四年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！四年級(jí)下期的英語(yǔ)教設(shè)計(jì)四年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1.學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)music.listen、pop、song、but、best等四會(huì)單詞。2.學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀allkindsofmusic.popsongsFolkmusic.classicalmusic.countrymusic.jazz、playthepiano、playtheviolin等重點(diǎn)短語(yǔ)。3.學(xué)生能理解課文大意，能夠初步運(yùn)用句型Doyoulike??及其答語(yǔ)I?best.結(jié)合自己喜歡的音樂(lè)類(lèi)型進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。4.學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對(duì)話。過(guò)程與方法目標(biāo)：1.通過(guò)關(guān)注語(yǔ)音操練單詞，在語(yǔ)境中理解運(yùn)用單詞。2.通過(guò)老師講解、舉例及操練理解課文大意。3.通過(guò)跟讀使學(xué)生能夠正確朗讀課文，表演對(duì)話。情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)，在音樂(lè)中陶冶生活情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)music.listen、、song、but、best四會(huì)單詞并運(yùn)用。2.能掌握allkindsofmusic.popsongs、playpiano、playviolin、Folkmusic.classicalmusic.countrymusic等詞組并運(yùn)用。3.學(xué)生能流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.正確使用句型Doyoulikemusic?Ilike?best2.pop、folk、classical、best等單詞的讀音及用法。【教學(xué)過(guò)程】/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！Warmup(熱身):活動(dòng)1：singasong活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)唱這首關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師和學(xué)生跟著光盤(pán)唱FollowmeABC。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)本單元知識(shí)做鋪墊。PresentationandPractice(展示和練習(xí)):活動(dòng)1：學(xué)習(xí)新課文學(xué)習(xí)目標(biāo)：在語(yǔ)言情景中學(xué)習(xí)課文，帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，理解課文內(nèi)容。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言老師讓學(xué)生觀察課文主題圖讓學(xué)生自己觀察圖片先問(wèn)問(wèn)題(Whoarethey?Wherearethey?Whatarethey學(xué)生猜測(cè)，之后提出四個(gè)重要的問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音讓學(xué)生把老師提出的問(wèn)題讀一遍，知道問(wèn)的是什么,培養(yǎng)學(xué)生抓關(guān)鍵詞的能力。每次帶著一個(gè)問(wèn)題聽(tīng)一遍，學(xué)生共聽(tīng)3遍，聽(tīng)完后回答相應(yīng)問(wèn)題。1.Dotheyliketolistentomusic?聽(tīng)第一遍2.WhatdoesYangyanglikebest?WhatdoesSaralikebest?第二遍3.Sara’sunclelikescountrymusicbest,yesorno?聽(tīng)第三遍活動(dòng)2：操練課文活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀、分組讀、單獨(dú)讀的方法，使學(xué)生能當(dāng)堂流利地朗讀課文，盡快掌握課文知識(shí)并靈活運(yùn)用課文知識(shí)。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：老師先讓學(xué)生跟讀齊讀課文，再分組讀，再個(gè)人讀的方法，給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)機(jī)械操練熟讀課文，并方便老師檢查到個(gè)人，給每個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)展示，注重學(xué)生聽(tīng)力口頭表達(dá)的同時(shí)也不忽略書(shū)寫(xiě)?；顒?dòng)3：表演對(duì)話，復(fù)述課文活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)Pairwork的形式，讓學(xué)生掌握所學(xué)課文，靈活運(yùn)用課文知識(shí)，復(fù)述課文，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言：三人一組，一人當(dāng)Sara,一人當(dāng)Yangyang，一人當(dāng)Uncle,做對(duì)話并表演。對(duì)話練習(xí)完成之后，讓學(xué)生六人一組做復(fù)述課文的練習(xí)，橫線內(nèi)容先是空白，/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！在同學(xué)反饋后出示正確答案。SaraandYangyanglikeveryYangyangallkindsofmusic,buthelikesbest.SaralikesUnclelikesbest.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三人對(duì)話的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都有充分時(shí)間練習(xí)。老師再找同學(xué)展示注意每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)復(fù)述課文幫助學(xué)生記憶所學(xué)知識(shí)用正確的人稱時(shí)態(tài)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。Production(拓展運(yùn)用):活動(dòng)1：靈活運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)編在不同語(yǔ)境下的新對(duì)話活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生靈活地運(yùn)用本課單詞和語(yǔ)句。實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語(yǔ)言老師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境老師可先舉個(gè)例子其他同學(xué)仿照這個(gè)例子根據(jù)老師的提示創(chuàng)編新對(duì)話師可出示一些人物和場(chǎng)景的圖片來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)。引導(dǎo)學(xué)生使用Doyoulikemusic?Yes,verymuch.Ilistentoallkindsofmusic.ButIlikepopsongsbest.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力?？偨Y(jié)重點(diǎn)知識(shí)并進(jìn)行知識(shí)引申活動(dòng)1：總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)：幫助同學(xué)小結(jié)本課所學(xué)設(shè)計(jì)意圖：用不同考察形式，讓學(xué)生掌握本課重點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生增強(qiáng)總結(jié)所學(xué)知識(shí)的意識(shí)。Homework(作業(yè)):1.試著創(chuàng)編一個(gè)和本課相關(guān)的新的對(duì)話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】UNIT1LESSON1Doyoulikemusic?PopsongsJazzCountrymusicClassicalmusicFolkmusic/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！【教學(xué)反思】這堂課還有很多需要改進(jìn)的地方，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，不斷實(shí)踐。四年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握形容詞性物主代詞。2.watch、whose、等黑體單詞要能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀并會(huì)拼寫(xiě)。3.verymuch、ground、busy能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀教學(xué)重點(diǎn)：要會(huì)使用形容詞性物主代詞your、my、our、her、their這幾個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說(shuō)漢語(yǔ)，看漢語(yǔ)說(shuō)單詞。Yourmyherourtheir你的我的她的我們的他們的二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞：watch、whose、very、much、mother、for、sport、flower、Chinese…A.教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。B.學(xué)生試讀單詞。C.學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀單詞。D.學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。E、學(xué)生站起來(lái)讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。三、操練反饋：教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒(méi)有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們快速寫(xiě)出中文。/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！四、布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標(biāo)寫(xiě)三遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。二、導(dǎo)入新課A、教師那一本書(shū)介紹：ismybook.教師問(wèn)：Whosebookisthis?學(xué)生回答：Ityourbook.教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問(wèn)：whose…isthis學(xué)生用句式、It……來(lái)回答。B、教師簡(jiǎn)筆畫(huà)卡片帶單詞：MyYourhisOurbags;.學(xué)生看卡片單詞用：Whose…isthis?It’s…watch.Whose…arethese?Theyare…cups.這些句式造句。三、學(xué)習(xí)Let’stalk教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對(duì)話，讓學(xué)生初步感知對(duì)話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)，再逐句放，學(xué)生跟說(shuō)并譯成漢語(yǔ)。四、操練教師出示圖片，學(xué)生問(wèn)答操(人為一)教師要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。指名依圖對(duì)話第三課時(shí)(一)問(wèn)候(二)復(fù)習(xí)并引入新課1.用歌曲復(fù)習(xí)Whereis?句型以及方位詞。/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！T:(用《兩只老虎》的調(diào)唱)Thisisapencil,2Whereisit?2(邊唱邊把鉛筆放在桌子上)S:It’sonthedesk.T:(把鋼筆放在書(shū)下面，接著唱Thisisapen.2Whereisit?2S:Underthebook.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí)thepencilcase用紙和黑板練習(xí)ontheblackboard后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問(wèn)，找個(gè)學(xué)生回答。(三)出示詞匯卡片，認(rèn)讀：library,gym.1.T：(叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問(wèn)全班Heis.2Whereishe?全班：在教室里T:Yes,(唱)，Heisintheclassroom(邊說(shuō)邊把教師的卡片貼到黑板上)Sayit,please.2.WhereisDanny?(出示圖書(shū)館的圖片)S:Heisinthelibrary.3.T:WhereisSteven?Doyouknow?(出示體育館的圖片)T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym(卡片)T:Theboysask,andthegirlsanswer.(著圖)B:Whereissteven?G:Heisinthegym.(變換卡片上的人物來(lái)練習(xí))4.Playagame:課件出示短語(yǔ)，請(qǐng)幾名同學(xué)背對(duì)屏幕，面對(duì)屏幕的同學(xué)讀短語(yǔ)，背對(duì)屏幕的同學(xué)做動(dòng)作。Readingabook.Drawingapicture.Playingping-pong.Jumpingupanddown.Writingsomeletters.5.Playagamesays老師發(fā)出如jumping,writing指令讓學(xué)生做動(dòng)作。6.小組內(nèi)同學(xué)互相交流(一人邊做動(dòng)作邊問(wèn)，對(duì)方答)如：WhatamIdoing?/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。8.課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個(gè)圖片內(nèi)容，然后出示請(qǐng)同學(xué)選中一個(gè)字母，說(shuō)出字母下的圖片內(nèi)容。練習(xí)說(shuō)動(dòng)作短語(yǔ))如：選A，readingabook.練習(xí)：1.聽(tīng)錄音(第六課No.1)連線classroomJennydrawingDannyreadinggymkimplayingstevenputtinglibraryMr.woodwriting四年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在特殊疑問(wèn)句及陳述句中的用法2、通過(guò)復(fù)習(xí)講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問(wèn)句中的用法3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課話題和主題句型。教學(xué)重難點(diǎn)掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問(wèn)句中的用法，并能用書(shū)中所給替換詞造句基本教學(xué)過(guò)程StepOne：ClassopeningandReview.1、Singasong:Whowearingyellowtoday.[歌曲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的課堂活動(dòng)之一課前組織學(xué)生唱英文歌曲不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而且這首歌曲和本課現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在一般疑問(wèn)句中的用法這些內(nèi)容有關(guān)聯(lián)]。2、Revision.A、Preparedtalk.[些對(duì)話是讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備好的,這是學(xué)生課下的一項(xiàng)任務(wù)了在上課時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)課余時(shí)間也不能放松,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)的意識(shí).同時(shí)對(duì)話可以練習(xí)口語(yǔ),長(zhǎng)期堅(jiān)持下去能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]B：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變一般疑問(wèn)句。/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！教師出示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子：Iamcooking.→Areyoucooking?I’mdoingmyhomework.→Areyoudoingyourhomework?I’mwriting.→Areyouwriting?[通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，復(fù)習(xí)出現(xiàn)的這幾個(gè)句子，有的在閱讀中出現(xiàn)，為學(xué)習(xí)閱讀做準(zhǔn)備。StepTwo：NewConcepts.1、showthetitle.2、Reviewthewords.教師出示單詞卡片家庭作業(yè).Slow慢的slowly慢地.supper晚餐.T:Let’sreviewthewordswehavelearned,first,letssaythemtogether,thenIwillasksomestudentstospellthewords.Clear?Ss:Yes.T:Let’sbegin.出示卡片時(shí)單詞與漢語(yǔ)意思要對(duì)折起來(lái),教師先出示漢語(yǔ)意思讓學(xué)生說(shuō)單,先集體說(shuō)再個(gè)人說(shuō),遇到黑體詞要讓學(xué)生拼讀3、Guiding.(導(dǎo)入).出示簡(jiǎn)筆畫(huà):第一幅introduceAnn.寫(xiě)關(guān)鍵詞.Ann,girl,nine,GradeThree.出示完關(guān)鍵詞后放錄,學(xué)生看著關(guān)鍵詞理,完后老師重復(fù)學(xué)生說(shuō)漢語(yǔ)意思.第二幅:five,sitting,writing.A.ListentothetapeB.TranslateitintoChineseC.Retell[閱讀分三部分來(lái)完成，每?jī)煞鶊D為一部分，每講一部分讓學(xué)生跟讀，翻譯，復(fù)述，容量小，降低難度，使學(xué)生容易完成。/

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！第二部分中出現(xiàn)的詞組要告訴學(xué)生:dohomework,writealetterto……師生共同完成例句:1)domy/your/his/herhomeworkIoftendomyhomeworkatseven.2)Iamwritingalettertomymother.第三部分:havesupper.由此引出havelunch.haveto.只好,只得e.g:Ioftenhavesupperatsix.Myfamilyusuallyhavelunchattwelve.Ihavetodomyhomeworkmyself.三部分的操練程序相同先聽(tīng)錄---譯漢語(yǔ)意---師生共同復(fù)---學(xué)生分組復(fù)述---單個(gè)學(xué)生站起來(lái)復(fù)述全部復(fù)述完之后,學(xué)生已經(jīng)理解了課文大意,然后出示問(wèn)題,讓學(xué)生回答:T:Let’slistentothetapeagainandfindOuttheanswerstothequestionsfollowing:1、HowoldisAnn?WhatgradeisAnnin?2、WhatisAnndoingatfive?3、IsAnndoingherhomework?Whatshedoing?4、IsAnnstillwritingatsix?5、IsAnn’sletterOKnow?WhatdoesAnnsaytohermother?[這些問(wèn)題是閱讀部分包含,果學(xué)生能回答這些問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀的內(nèi)容,理解了大意,可以通過(guò)回答問(wèn)題檢查學(xué)生的掌握情況]問(wèn)題的答案教師要事先準(zhǔn)備,在紙上,生回答正確后教師把正確答案貼到黑板上.1.Annisnine.SheisinGradeThree.2.Sheiswritingatfive.3.No,sheisnSheiswritingalettertoGrandma.4.Yes,sheis./

精品文檔，助你起航，歡迎下載關(guān)注！5.No.Shesays:’treadfast,sohavetoslowly.”回答完全部問(wèn)題后,師生共同讀黑板上的句子以一步理解課文內(nèi)容,時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感.StepThree:ClassClosing.DoEX:7四年級(jí)下學(xué)期的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)習(xí)“四會(huì)”單詞house,study,kitchen,livingroom,diningroom.教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂寫(xiě)讀study,livingroom,diningroom。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)