四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)降落傘蘇教版

《降落傘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)、了解影響降落傘下降速度的因素。、知道是空氣阻力和重力的大小影響降落傘下降的速度。過程與方法能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降快慢的因素。情感態(tài)度與價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。、具有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)交流與分享的品質(zhì)。、產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：猜想影響降落傘下降快慢的因素并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證。難點(diǎn)：運(yùn)用已有的力的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。三、教學(xué)準(zhǔn)備材料相同大小不同的傘面、相同長度的繩子、重量不同的夾子。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，科學(xué)使人類實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，人們借助飛機(jī)可以到達(dá)幾千米的高空以利用降落傘從幾千米的高空安全落地天師就給大家?guī)砹艘欢翁鴤氵\(yùn)動(dòng)員的精彩表演，大家想看嗎？生：想。（生看錄像）師：誰能用自己的語言給大家描述一下你看到的畫面？生：跳傘運(yùn)動(dòng)員從飛機(jī)上跳下，迅速下落。生：降落傘打開以后，速度就慢了。師大觀察得真仔細(xì)下速先快后慢那在這一快一慢的變化中蘊(yùn)含著什么科學(xué)奧秘呢？今天，我們就一起來揭開降落傘的奧秘課題：降落傘）（二）提出猜想師前師將我們學(xué)校學(xué)生自制作的降落傘作為禮物送給了大家們歡嗎？我想大家一定對(duì)它進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。哪個(gè)組愿意先給大家展示一下你們組的降落傘呢？

（學(xué)生展示，并做簡(jiǎn)單介紹，匯報(bào)三個(gè)組，剩下三個(gè)組師：請(qǐng)其他組把你們的降落傘也拿上來讓大家欣賞一番。師：真不錯(cuò)，大家想不想讓你們的降落傘也像影片里的一樣，來一次飛行表演呢？生：想師：好，為了讓大家看的更清楚，我們站在桌子上，模擬降落傘從高空降落的樣子。上面的同學(xué)兩手捏住降落傘的兩邊，保持在同一高度，當(dāng)聽到下面同學(xué)喊一、二、放時(shí)，同時(shí)放手，明白了嗎？下面的同學(xué)要仔細(xì)觀察降落傘的下降過程。（師與同學(xué)齊聲發(fā)令）師：降落傘下降的速度相同嗎？生：不相同，有快有慢。師：是這樣嗎？我們?cè)賮硪淮?。（學(xué)生再次放飛降落傘）師真有快有慢為么會(huì)這呢？是什么影響了降落傘下降的快慢呢大家能不能猜一猜？（學(xué)生猜想說自己的依據(jù)師板書學(xué)生的回答面小掛物的輕重……）（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，猜想驗(yàn)證師：同學(xué)們通過認(rèn)真的觀察和思考現(xiàn)了這么多猜想要驗(yàn)證這些猜想是否正確，應(yīng)該怎么辦？生：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證師：好！但是這么多的猜想，我們一下子研究不了，再加上老師所帶材料的限制，我們先研究傘面大小和懸掛物的輕重這兩個(gè)問題，剩下的我們課后接著研究，行嗎？師：現(xiàn)在每組選擇一個(gè)猜想，小組討論自己的驗(yàn)證方案。并完成實(shí)驗(yàn)表格前三步。（課件出示）實(shí)驗(yàn)表格師：哪些組選擇“懸吊物的重量”來研究的？說說你們?cè)O(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案方只匯報(bào)一組）生：做一頂傘，只改變懸掛物的大小，用時(shí)間來測(cè)量……（教師強(qiáng)調(diào)：要從同一高度放飛）師：大家覺得這種方法怎么樣？還有沒有別的方法？生：做兩頂傘，同樣大小的材料，同樣的繩長，不同重量的懸吊物，看降落的速度。

師：剩下的組選擇的就是“傘面大小”了？來說說你們?cè)O(shè)計(jì)的驗(yàn)證方案。生：我們也要制作兩頂傘，改變……師證案確定好了據(jù)你們的要求師為你們準(zhǔn)備了所需材料在開始之前，為了更順利地完成我們的實(shí)驗(yàn)，我想給大家提幾點(diǎn)小小的建議。（課件出示實(shí)驗(yàn)要求）、組長合理分工，組員合作，迅速完成實(shí)驗(yàn)。、實(shí)驗(yàn)過程中要認(rèn)真觀察錄及時(shí)記錄實(shí)完成后共同得出結(jié)論記錄表、5步、上下桌子一定要注意安全。師：能接受嗎？各組的材料員來領(lǐng)取你們所需的材料（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）師過才的制作和試飛們猜想得到驗(yàn)證了嗎？請(qǐng)各組選派一位代表上臺(tái)匯報(bào)你們的研究結(jié)論師學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）（四）總結(jié)深化師：通過大家的驗(yàn)證，我們得出：傘面大小和懸掛物的輕重都會(huì)影響降落傘下降的快慢。（板書：傘面大小和懸掛物的輕重）師：在同一條件下，傘面越大，下降速度越慢。這是為什么呢？同樣在同的條件下懸掛物重，下降速度就越快又為什么呢？誰能給大家解釋一下其中的奧秘呢？生：傘面越大，在空氣中張開的面積就大，受到的空氣阻力就越大，所以下降就慢。生：懸掛物越重，受到的向下拉的力就越大。（教師根據(jù)學(xué)生的回答定義出空氣阻力和重力，并用箭頭表示出方向）師：這節(jié)課，同學(xué)們從觀察、猜想到設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手驗(yàn)證并最終得出科學(xué)的結(jié)論，你們真可以稱得上是小小科學(xué)家了在可要向你們這些小小科學(xué)家們提出一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的問題了記得剛開始的畫面？誰能用我們說到的力試著來解釋下降過程中快慢變化的原因呢？生：開始快是因?yàn)橹饕艿较蛳吕牧Φ淖饔茫諝庾枇苄。院芸炻耸且驗(yàn)榻德鋫愦蜷_以后，空氣阻力變大了，所以就慢了。生：傘面大小定