六年級(jí)下第四單元框架教案

課題：

扇形統(tǒng)計(jì)圖

課時(shí)安排1總課時(shí)35教材解讀包含內(nèi)容解讀、重難點(diǎn)分析和學(xué)情分析】《扇形統(tǒng)計(jì)圖這一內(nèi)容選自于人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元。有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，小學(xué)階段主要認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。A類學(xué)生進(jìn)一步掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用正描述扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的有關(guān)數(shù)據(jù)。教學(xué)目標(biāo)

B類：使生能正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù)，提高處理數(shù)據(jù)的技能，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。C類：

初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

正確運(yùn)用扇形統(tǒng)計(jì)圖反映有關(guān)數(shù)據(jù)，提高處理數(shù)據(jù)的技能，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖中存在的數(shù)據(jù)不清的問題。預(yù)習(xí)什么是條形統(tǒng)計(jì)圖？什么是折線統(tǒng)計(jì)圖？作業(yè)教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）第一板塊——課堂導(dǎo)入【目標(biāo)\3分鐘】課件呈現(xiàn)課本主題圖某校學(xué)生最喜歡的文藝節(jié)目況統(tǒng)計(jì)圖

個(gè)體學(xué)習(xí)清單學(xué)生說出從圖中你能了解到什么信息。2.學(xué)生說出這是什么統(tǒng)18%25%

12%45%

其他同一首歌小品相聲

計(jì)圖，它有什么特征。1、問：從中你能了解到什么信息？2、說一說是什么統(tǒng)計(jì)圖，它有什么特征？第二板塊——合作探究【目標(biāo)A\12分鐘】教學(xué)例11、從圖中了解到什么什么信息？A牌彩電占市場(chǎng)銷售量的B彩電占市場(chǎng)銷售量的C牌彩電占市場(chǎng)銷售量的1

D牌彩電占市場(chǎng)銷售量的8%其他品牌彩電占市場(chǎng)銷售量的2、有人認(rèn)A牌彩電最暢銷，你同意他的觀點(diǎn)嗎？（1）學(xué)生立思考，分析題中的數(shù)量。（2）小組交流，學(xué)生在小組中說一說自已的看法。（3）匯報(bào)交流結(jié)果。質(zhì)疑：

（學(xué)生立思考，分析題中的數(shù)量。（小組交流，學(xué)生在小組中說一說自已的看法。如果上面這幅圖提供的數(shù)據(jù)不清，無法全面地反映（3）匯報(bào)交流結(jié)果。有關(guān)有彩電市場(chǎng)各品牌占有的情況，你有什么修改建議？（1）小組交流（2）匯報(bào)交流第三板塊——交流展示【目標(biāo)B\10分鐘完成十一第1（1）說一說，你從圖中得到什么信息。（2）從圖中你能斷出喜歡種文藝節(jié)目的人數(shù)最多嗎？為什么？（3）你有什么修改建議？第四板塊——?dú)w納小結(jié)【目標(biāo)\3分鐘】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

（1）小組交流。（2）匯報(bào)交流。交流展示。暢談體會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

長(zhǎng)江學(xué)案P44

統(tǒng)計(jì)A牌彩電占市場(chǎng)銷售量的20%B彩電占市場(chǎng)銷售量的15%C牌彩電占市場(chǎng)銷售量的10%D牌彩電占市場(chǎng)銷售量的8%其他品牌彩電占市場(chǎng)銷售量的47%教學(xué)反思2

課題：折線統(tǒng)計(jì)圖

課時(shí)安排1總課時(shí)36教材解讀包含內(nèi)容解讀、重難點(diǎn)分析和學(xué)情分析】這節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了單式折線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性制作方法以及對(duì)這種統(tǒng)計(jì)圖的分析預(yù)測(cè)。教材在設(shè)計(jì)中，主要突出了以下三個(gè)方面）合并。為了方便比較青島市明市兩個(gè)城市各月的降水量?jī)蓚€(gè)單式折線統(tǒng)計(jì)圖畫在同一幅圖上，變成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生感受出現(xiàn)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性和其帶來的好處。（）區(qū)別。讓學(xué)生比較單復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，引入和克服教學(xué)重難點(diǎn)3）讀圖。通過對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖中兩條折線升降的分析，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)，這也是課標(biāo)的要求。A類：使學(xué)生進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

B類：會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能在提供的表格中把復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)繪完整。C類：使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作，學(xué)會(huì)看圖回答有關(guān)問題。對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息進(jìn)行準(zhǔn)確地分析、比較和判斷。預(yù)習(xí)什么是單式折線圖？作業(yè)教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）第一板塊——課堂導(dǎo)入【目標(biāo)\3分鐘】1、出示統(tǒng)計(jì)圖2、回答問題（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？（2）這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？（3）說一說這里病人數(shù)量的變化情況。第二板塊——合作探究【目標(biāo)A\12分鐘】教學(xué)例21、出示教材例題。2、學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。（1）7月份到12月份的月薪月上升。（2）7月份：1000元

個(gè)體學(xué)習(xí)清單回答問題。1.學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。3

8月份：1100元9月份：1170元10月份：1240元11月份：1300元12月份：1400元（3）8月份和12月份增加較大。（4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪情況是一樣的。3、初看這幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？4認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映情況員工月薪變化情況？為什么？（1）學(xué)生自已的看法。（2）說一說你有什么體會(huì)。第三板塊——交流展示【目標(biāo)B\10分鐘完成課本練習(xí)十一第2題（1）你感覺溫的變化劇烈嗎？為什么？（2）月平均氣溫的實(shí)際差別有多大？你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。第四板塊——?dú)w納小結(jié)【目標(biāo)C\3分鐘】第五板塊——當(dāng)堂訓(xùn)練【目標(biāo)C\12分鐘】統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)的壓歲錢，再制成折線統(tǒng)計(jì)圖。

2.學(xué)生自已的看法。3.說一說你有什么體會(huì)。交流展示。作業(yè)設(shè)計(jì)

長(zhǎng)江學(xué)案P45標(biāo)題

練習(xí)十一折線統(tǒng)計(jì)圖板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思

表示數(shù)量的多少單位反映數(shù)量增減變化的情況日期方便地對(duì)兩個(gè)量進(jìn)行分析和比較圖例制圖內(nèi)容（兩條折線）4

課題：節(jié)約用水

課時(shí)安排1總課時(shí)37教材解讀包含內(nèi)容解讀、重難點(diǎn)分析和學(xué)情分析】綜合應(yīng)用“節(jié)約用水”是結(jié)合前面學(xué)過的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過測(cè)量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。A類：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生了解一些我國(guó)水資源知識(shí)，感受水資源的寶學(xué)習(xí)貴，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約能源的意識(shí)與習(xí)慣。目標(biāo)B類：能運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些有關(guān)的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)預(yù)習(xí)作業(yè)

運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些有關(guān)的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能解決一些有關(guān)的實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)板塊（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)及所用時(shí)間）第一板塊——揭示課題【目標(biāo)\3分鐘】師：這節(jié)課活動(dòng)的主題是節(jié)約用水板書：節(jié)約用水第二板塊——組織活動(dòng)【目標(biāo)A\12分鐘】1、你對(duì)我水資源知識(shí)有哪些了解？（1學(xué)生交流討論展示信息說說各自從報(bào)紙網(wǎng)站上查找的有關(guān)水資源的資料。（2）教材介紹使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。2、分析數(shù)，計(jì)算浪費(fèi)的水量問：我們生活中哪些地方有漏水現(xiàn)象？（1）學(xué)生介紹所收集到的資料。（2）利用收集到的數(shù)據(jù)，算一算。課前同學(xué)測(cè)量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘60毫升，那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來具體計(jì)算一下，究竟一天能滴多少，把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格上，同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖分組進(jìn)行師巡視觀察

個(gè)體學(xué)習(xí)清單學(xué)生交流討論展示信息，說說各自從報(bào)紙站上查找的有關(guān)水資源的資料。5

（3）估算：照這樣1個(gè)水龍頭一年會(huì)漏掉多少升水？第三板塊——交流展示【目標(biāo)B\10分鐘3、解決問（1同學(xué)們計(jì)算一下假設(shè)按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算們?nèi)?0人一年將會(huì)浪費(fèi)多少升水？（2平均每噸水價(jià)為1.5共要支付多少水費(fèi)？（3）如果1人用噸水，這些浪費(fèi)的水可供多少人用1？4、認(rèn)識(shí)水染，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)（）師引導(dǎo)生分析河流為什么會(huì)那么臭、黑。那是因?yàn)楣S每天都排很多的廢水以及大家平時(shí)排了很多生活污水造成的。（2）這些水還能用嗎（學(xué)生都把鼻子捂住說不）是的現(xiàn)在這水污染很大我們都不能把它做為飲用水。5、在實(shí)際活中如何做到節(jié)約用水？（生說說收集到的節(jié)約用水的資料）第四板塊——?dú)w納小結(jié)【目標(biāo)\3分鐘】有何感想，你為節(jié)約用水能做哪些事情？第五板塊——當(dāng)堂訓(xùn)練【目