《請到我的家鄉(xiāng)來》第1課時示范課教學設計【部編人教版三年級道德與法治下冊】

《請到我的家鄉(xiāng)來》教學設計第一課時教學目標1.了解自己家鄉(xiāng)的位置，能初步識別中國地圖，描繪家鄉(xiāng)輪廓。2.開展相關調查活動，搜集整理家鄉(xiāng)特色及資料，能夠加以展示。3.了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學重點及難點重點：能夠運用地圖，了解家鄉(xiāng)所在省級行政區(qū)的位置。難點：了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和自然景觀，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。三、教學用具多媒體設備四、教學過程【課堂引入】出示任務：觀察地圖，找出自己故鄉(xiāng)的位置。反饋指導：引導學生認真觀察地圖。教師總結：多少年來，我們的國家像一只雄雞一樣屹立在世界東方，它的發(fā)展之快讓其它國家都為之側目。雄雞的身上承載著許許多多的省市自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)，它們不僅是雄雞的組成部分，每個部分也都有自己的風土人情和特色，讓我們進入今天的主題——請到我的家鄉(xiāng)來，一起探尋這些地方的秘密。設計意圖：由中國地圖切入，激發(fā)學生的愛國情感，進而過渡到國家各個組成部分，進入到本課的主題。一、我的家鄉(xiāng)在哪里？活動一：尋找家鄉(xiāng)大行動導語：我們國家地大物博，山河壯觀。它有廣袤的森林，也有遼闊的草原。我們國家人口眾多，行政區(qū)域劃分嚴格。教師出示中國行政區(qū)劃圖。出示任務1：大家根據(jù)地圖，把自己家鄉(xiāng)的輪廓畫出來，看看它像什么呢？反饋指導：學生畫圖，討論分享。出示任務2：我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng)，那么你對其他同學的家鄉(xiāng)有所了解嗎？讓我們一起回答一下課本上的問題吧。反饋指導：學生閱讀課本，積極討論。預設1：電話區(qū)號010，這個女生家鄉(xiāng)在北京。預設2：車牌號碼開頭是“蘇”字，這個男生的家鄉(xiāng)在江蘇。預設3：“桂林山水甲天下”，漓江就在廣西壯族自治區(qū)桂林市。預設4：紫荊花是香港的區(qū)花，男生家鄉(xiāng)在香港。教師總結：通過大家的分享，可以看出大家平時非常注意知識的積累，有時候足不出戶，也能知道很多天下事。接下來，讓我們和同伴聊一聊，自己的家鄉(xiāng)在哪里。設計意圖：通過課本實例，鏈接學生的生活體驗，讓他們從不同特點來認識自己的家鄉(xiāng)，并在其中假如相關地理知識點，激發(fā)學生探究學習欲望。二、家鄉(xiāng)小導游活動二：我當家鄉(xiāng)小導游導語：每個人的家鄉(xiāng)都有自己獨特風光，正是因為這樣才構成了我們祖國的大好河山，如果有人想要到你的家鄉(xiāng)做客，你能當一回小導游，讓他也喜歡上你的家鄉(xiāng)嗎？根據(jù)我們課前布置作業(yè)，大家是不是已經(jīng)收集好了素材，那么現(xiàn)在行動起來吧！出示任務：教師出示導游素材：盤點家鄉(xiāng)的景點收集景點門票或照片了解有關家鄉(xiāng)的傳說畫出家鄉(xiāng)風景圖，加上解說詞反饋指導：學生以小組為單位進行討論交流，并展示。教師總結：同學們在展示過程中，不僅考驗了對家鄉(xiāng)的了解程度，更鍛煉了口才，而且在解說過程中充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛以及自豪感，真是非常棒。在我們教材45頁“閱讀角”有一則非常動人的傳說，這個傳說體現(xiàn)了我們祖先的智慧和豐富的想象力，或許我們的家鄉(xiāng)也有這樣美麗的傳說，大家課后可以查查典故或者向大人咨詢一下，這也可以當做我們導游的素材，讓更多人的人知道。設計意圖：通過學生課前素材組織，進行分組討論分享并展示，增加學生對家鄉(xiāng)的了解和認識，并通過問題的預設，激發(fā)學生的探究欲望，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感?！菊n堂小結】通過地圖，我們領略了祖國的壯麗河山