《有多少浪費本可避免》第1課時示范課教學設計【部編人教版四年級道德與法治下冊】

《有多少浪費本可避免》教學設計第一課時教學目標1.認識生活中的浪費現(xiàn)象，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。2.在生活中要反對浪費，避免浪費。3.了解浪費造成的危害，學會取之有度和用之有節(jié)。二、教學重點及難點重點：能認識生活中的浪費現(xiàn)象，避免浪費。難點：了解浪費造成的危害，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。教學用具多媒體設備相關資源圖片資源：場景照片等。教學過程【課堂引入】古詩導入《憫農(nóng)》導語：同學們，今天老師給大家?guī)硪皇自?，我們一起來讀一讀，感受詩中的意思吧！出示任務：憫農(nóng)視頻。教師總結：一米一粟皆來之不易，《憫農(nóng)》中寫道：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩寫出了農(nóng)民勞動的艱辛和對浪費糧食的憤慨。更告誡我們要厲行節(jié)儉、杜絕浪費。設計意圖：通過導入，讓學生明白“粒粒皆辛苦”的道理，明白糧食的來之不易，懂得節(jié)約，杜絕浪費。浪費行為多活動一：小小調(diào)查組—從聚沙成塔到防微杜漸導語：厲行節(jié)約，杜絕浪費是中華民族的傳統(tǒng)美德，隨著人們生活水平的提高，在外吃飯已是常事，而離場時餐桌上剩下大量的飯菜成為一種常態(tài)。出示任務1：仔細閱讀課本44頁《閱讀角》內(nèi)容，和調(diào)查組成員一起分享感受。反饋指導：引導積極討論分享。教師總結：有句話叫做“取之有度，用之有節(jié)，則常足?！背诉@些浪費，在我們的生活中還有很多的浪費現(xiàn)象。出示任務2：生活中的浪費調(diào)查反饋指導：引導學社進行討論分享。教師總結：把不愛吃的食物扔掉是浪費；把稍舊的玩具扔掉是浪費；不隨手關水龍頭是浪費；暴飲暴食也是浪費……這種浪費是容易被忽視的，也許每次浪費的量看起來并不多，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。出示任務3：根據(jù)課本45頁的提示，算一算把“小小浪費”聚沙成塔后，數(shù)目有多么驚人！反饋指導：學生根據(jù)提示計算。教師總結：①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②如果每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共浪費多少大米?一年共浪費多少?如果全校有1000個學生，一年將浪費多少大米?③一個學生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月?50×50=2500（克）2500×365=912500（克）912500×1000=912500000（克）912500000克=912500千克912500÷9≈101389（個）看到這些觸目驚心的數(shù)字，很多同學都會覺得，這絕不是一點小的浪費，要防止浪費“聚沙成塔”，我們從現(xiàn)在起就要“防微杜漸”，從自我做起，杜絕浪費。設計意圖：用調(diào)查的方式，讓學生進行探究式學習，從事例和數(shù)據(jù)中得出結論，加深對浪費行為的認知。浪費行為的背后活動二：小小分享會，勤儉節(jié)約是美德導語：浪費行為是對勞動者勞動成果的不尊重。出示任務1：閱讀課本46-47頁內(nèi)容，說一說，浪費行為背后有什么？反饋指導：引導積極分享。教師總結：有計劃的索取，有節(jié)制的消費，就會常保富足。浪費水、糧以及其它，其實是浪費了諸多人力、物力、財力。由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。出示任務2：根據(jù)課本48頁內(nèi)容，分享如何做到勤儉節(jié)約？反饋指導：引導積極討論分享教師總結：有很多浪費本可以避免，有時是我們的認知問題造成了浪費，有時是我們的面子問題造成了浪費。如果我們?nèi)巳硕记趦€節(jié)約，那世界一定會變得更美好。設計意圖：由浪費行為過渡到勤儉節(jié)約，通過分享式學習，教師及時加以引導升華，提煉出勤儉節(jié)約是美德的主題?！菊n堂小結】浪費現(xiàn)象隨處