七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)優(yōu)秀課件《鄧稼先》(共40張PPT)

第1課鄧稼先學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解課文內(nèi)容，識(shí)記、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、了解鄧家先生平經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)鄧稼先。3、感受鄧稼先的人格魅力和非凡氣質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介：楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，他與李政道教授在1957年一起獲得諾貝爾物理獎(jiǎng)。他與鄧稼先是兩位志趣相投的同鄉(xiāng)、校友，自青少年時(shí)代便樹立起了遠(yuǎn)大的理想：將來事業(yè)有成，一定報(bào)效祖國(guó)！

鄧稼先（1924—1986），我國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

鄧稼先簡(jiǎn)介

寫作背景

1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的這篇回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。

文體知識(shí)介紹本文是一篇人物傳記，也是一篇回憶性散文。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序來記敘。傳記要寫出人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。聽課文朗讀，整體感知課文內(nèi)容，注意生字與生詞并了解課文大意。鄧稼先熱淚盈眶

(kuàng)

可歌可泣(qì)鞠躬盡瘁

(jūcuì)

彷徨pánghuáng

殷紅(yān)

鮮紅(xiān)

殷切(yīn)

鮮為人知(xiǎn)宰割(zǎi)

元?jiǎng)?/p>

xūn

誕生dàn開拓

tuò

署名shǔ

摯友zhì奠基diàn

難堪

kān

婦孺皆知rú孕育

yùn

簽字qiān

馬革裹尸guǒ顫抖chàn

謠言yáo

截然不同jié籌劃chóu

鄧稼先jià生字新詞可歌可泣：(xiǎn)鮮為人知：當(dāng)之無(wú)愧：鋒芒畢露：

(rú)婦孺皆知:家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:(jū

cuì過度勞累)值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)?？桑档?。很少被人知道。鮮，少。當(dāng)?shù)闷鹉撤N榮譽(yù)或稱號(hào)，毫不慚愧。銳氣、才干全部無(wú)顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己的才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。

每家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，到死為止。詞語(yǔ)積累截然不同：知人之明：層出不窮：燕然勒功：完全不同。截然，形容界限分明，像割斷一樣。能認(rèn)識(shí)人的品行和才能的眼力。接連不斷的出現(xiàn)，沒有窮盡。燕然，山名，即今蒙古境內(nèi)之杭愛山。勒功，刻石記功。東漢大將竇憲追擊北匈奴，出塞三千余里，至燕然山記功而還。詞語(yǔ)積累1.鄧稼先于哪一年出生在什么地方？2.鄧稼先曾于1948—1950年赴哪國(guó)哪所大學(xué)讀理論物理？

3.鄧稼先于何年因患何病逝世？

4.用來與鄧稼先作對(duì)比的那位外國(guó)杰出人物是誰(shuí)？5.我國(guó)第一顆原子彈和第一顆氫彈爆炸的年、月、日分別是什么？

6.我國(guó)核武器試驗(yàn)的地點(diǎn)是哪里？（1924年，安徽省懷寧縣）

（美國(guó)，普渡大學(xué)）（1986年，直腸癌）

（奧本海默）

（1964年10月16日，1967年6月17日）閱讀測(cè)試：（古羅布泊）

再次快速閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，概括六部分的內(nèi)容。并了解鄧稼先是一個(gè)怎樣的人。提示1.文中的小標(biāo)題2.抓住文中關(guān)鍵性的語(yǔ)句3.文章的開頭和結(jié)尾4.某些段落的中心語(yǔ)句概述中國(guó)近代一百多年的歷史，點(diǎn)明鄧稼先是為民族轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。

在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中來寫鄧稼先。寫作者為中國(guó)人自己制造出原子彈而驕傲，從另一個(gè)角度寫鄧稼先的貢獻(xiàn)之大。舉例具體述寫鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和巨大貢獻(xiàn)。

引述作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話總體評(píng)價(jià)鄧稼先。鄧稼先歷史背景生平簡(jiǎn)介人物對(duì)比巨大貢獻(xiàn)沙漠創(chuàng)業(yè)熱情贊頌一、二、三、四、五、六、一、歷史背景（引子）二、生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)三、人物對(duì)比（補(bǔ)充擴(kuò)展）四、巨大貢獻(xiàn)五、沙漠創(chuàng)業(yè)六、熱情贊頌（總結(jié)）（具體化）

歸納：鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，對(duì)祖國(guó)、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？?jī)?nèi)容賞析第一部分：從“任人宰割”到“站起來了”展示歷史背景。在近一百多年來中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景上推出鄧稼先。作者以1898年西方列強(qiáng)瓜分中國(guó)為例，說明舊中國(guó)是怎樣“任人宰割”，然而一個(gè)世紀(jì)后，中國(guó)人站起來了。對(duì)比一百年以前→任人宰割引出主人公一個(gè)世紀(jì)后→站起來了語(yǔ)文資料加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文寫鄧稼先，卻為何要從一百年以前的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)寫起？是為了說明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。Zx.xk內(nèi)容賞析第二部分：“兩彈元?jiǎng)住焙?jiǎn)述鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)。肯定鄧稼先“兩彈元?jiǎng)住钡牡匚?，贊揚(yáng)了鄧稼先“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。光輝一生生平簡(jiǎn)介→求學(xué)生涯

“兩彈”元?jiǎng)坠ぷ鳂I(yè)績(jī)→杰出貢獻(xiàn)

1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。1939年10月，美國(guó)政府決定研制原子彈，1945年造出了三顆。其他國(guó)家爆炸第一顆原子彈的時(shí)間如下：蘇聯(lián)──1949年8月29日;英國(guó)──1952年10月3日;法國(guó)──1960年2月13日；印度──1974年5月18日。1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。中國(guó)于1966年12月28日成功地進(jìn)行了氫彈原理試驗(yàn)。1967年6月17日由飛機(jī)空投的300萬(wàn)噸級(jí)氫彈試驗(yàn)獲得圓滿成功。從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國(guó)只用了2年零2個(gè)月的時(shí)間，其速度是世界上最快的。奧本海默鄧稼先

國(guó)籍

職務(wù)

功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國(guó)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:奧本海默鄧稼先

國(guó)籍

職務(wù)

功勞學(xué)術(shù)水平文化背景性格為人鄧稼先與奧本海默的比較：美國(guó)中國(guó)原子彈設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)人本國(guó)原子彈工程成功的功臣相當(dāng)美國(guó)文化中國(guó)傳統(tǒng)文化鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)真誠(chéng)坦白“純”、樸實(shí)(同)(同)(同)(異)(異)(異)閱讀第三部分:為什么要拿美國(guó)科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？你欣賞奧本海默“打斷別人的報(bào)告”的做法嗎？為什么要拿美國(guó)科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？課文把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！?/p>

1、“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！?、“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！崩斫猓褐袊?guó)幾千年傳統(tǒng)文化就講究人與人之間關(guān)系的和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中這些優(yōu)秀的部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。這里是指“他沒有私心，人們絕對(duì)相信他“，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧就是把這這些奉為自己的的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想黨員。內(nèi)容賞析第四部分：民族感情？友情？通過寫鄧稼先的誠(chéng)懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了作者復(fù)雜的情感，作者為民族而自豪，為稼先而驕傲。力破謠言嚴(yán)肅求證→書信證明民族感情→友情閱讀第五部分部分，回答問題。為什么要引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》？《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》描述了古戰(zhàn)場(chǎng)荒涼凄慘的景象，借此暗示鄧稼先的工作環(huán)境極其艱苦。理解“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候……又要有穩(wěn)健的判斷。”這組排比句的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。作者對(duì)鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。說說在戈壁灘上搞核武器試驗(yàn)有哪些困難。1、戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯；2、氣溫往往在零下三十多攝氏度。引用五四時(shí)代的這首歌曲，表達(dá)了怎樣的感情？說明了鄧稼先就是一個(gè)典型的中國(guó)男兒，他有著為祖國(guó)現(xiàn)身的崇高的精神品質(zhì)。（五）“我不能走”

先引用古文描繪鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼惡劣，揣測(cè)鄧稼先在這樣的環(huán)境中率領(lǐng)部下奮斗犧牲的時(shí)候是什么心情；側(cè)面烘托鄧稼先堅(jiān)定執(zhí)著，身先士卒，不怕犧牲的精神，表達(dá)了對(duì)鄧稼先的贊揚(yáng)和佩服之情。

接著指出鄧稼先從事這項(xiàng)工作需要物理直覺、數(shù)學(xué)見地、勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷，關(guān)心鄧稼先肩負(fù)重任、在關(guān)鍵方案上簽字時(shí)手有沒有抖。

接著寫鄧稼先在極端困難的條件下，在層出不窮的問題前，身先士卒、不怕犧牲的氣概。

最后引述五四時(shí)代的一首歌曲，作為鄧稼先一生的寫照，并呼應(yīng)第一部分，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百多年來的歷史背景上。執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)第六部分：永恒的驕傲

全文的總結(jié)部分引述作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話。（對(duì)鄧稼先的總評(píng)價(jià)及對(duì)朋友的深情）評(píng)價(jià)敬業(yè)愛國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)赤子情懷永恒的驕傲

“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f說你對(duì)這兩句話的理解。

這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會(huì)這么走。歸納：鄧稼先是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，有膽有識(shí)，身先士卒，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的科學(xué)家。用自己的話說一說：鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？這篇文章的主旨是什么？主旨概括：

這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神?；貞浶陨⑽模簜饔涹w的一種，屬于記敘文的范疇。A.運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚內(nèi)容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材精練、以小見大——四個(gè)生活片段

D.句式多變——排比句、長(zhǎng)短句寫作手法小結(jié)語(yǔ)文資料加群微信ywgx688備注：語(yǔ)文平常小事