學(xué)習(xí)在路上-教學(xué)設(shè)計

學(xué)習(xí)在路上，研修促成長茂名市官山學(xué)校阮愛鈞“名教師”這個稱號，它不僅僅是教師專業(yè)發(fā)展追求的榮譽(yù)銜頭，更是一種職業(yè)道德與專業(yè)水平的風(fēng)范標(biāo)桿，鼓勵著、引領(lǐng)著我們前進(jìn)。帶著一份對學(xué)習(xí)的渴望和對教學(xué)的執(zhí)著，2022年11月17日我們來到了美麗的海濱城市——湛江，入住了風(fēng)景優(yōu)美學(xué)術(shù)氛圍濃厚的嶺南師范學(xué)院，進(jìn)行了為期七天的名教師（校長）工作室入室成員集中研修。白彥茹教授領(lǐng)銜的項目組為我們精心安排了形式多樣而且內(nèi)容豐富的課程，我們聆聽了眾多知名的專家教授名師名校長的講座，與來自粵西各地區(qū)的優(yōu)秀教師、校長進(jìn)行深入的交流和學(xué)習(xí)，真正做到了開心而來，滿載而歸。雖然聽的是同樣的講座，但是每個人的成長經(jīng)歷和期望都不同，所以每個人都有自己獨特的體會，或深或淺，或多或少。于我而言，這幾天的研修學(xué)習(xí)不僅是一場激烈的頭腦風(fēng)暴，更是一頓豐盛的文化大餐，這是至2022結(jié)束省骨干教師培訓(xùn)以來，讓我思想震撼的一次研修學(xué)習(xí)。我深深感受到自己的心靈就好像沙漠中的干渴了很久的仙人掌，終于再一次嘗到甘甜的雨露，喚醒了迷糊的靈魂。下面我從幾個關(guān)鍵詞來談?wù)勛约旱母邢牒褪斋@，希望自己能以此為新起點，勇敢前行。一、“關(guān)鍵事件”來自廣州市增城區(qū)教育局教研室的歷史教研員陳洪義老師為我們作了題為《行者的風(fēng)景——中小學(xué)名師成長的意識自覺與路徑選擇》的講座。陳老師中氣十足，平易近人，語音幽默，他一開口我們就被吸引了。陳老師在多年的教學(xué)實踐中，積累了大量的教學(xué)案例，沉淀了高深的教學(xué)智慧，所以他的講座既高屋建瓴，又十分接地氣。陳老師善于解讀漢字，他從“悟”和“行”兩字的解讀中引出自己對名師的理解。接著他從行者的原理、行者的路徑、行者的意識三大方面展開闡釋。案例鮮活，激情洋溢，深入淺出，層層遞進(jìn)，直扣心靈。其實在我的教學(xué)生涯中，也出現(xiàn)了不少陳老師所說的“關(guān)鍵事件”，我們也一直在教學(xué)中反思自己，在反思中解決疑惑，但是我沒能更進(jìn)一步地進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)和探究，所以很多成長的機(jī)會在自己的手指間溜走，想來實在是可惜！希望這次研修能成為我快速成長的一個“關(guān)鍵事件”，未來的日子里能向陳老師期待的那樣，不斷汲取先進(jìn)的理念，經(jīng)常閱讀，勤于寫作，善于思考，最終在初中歷史教學(xué)的天空中自由翱翔。二、“積極心理學(xué)”盧勃教授在《師德與教師團(tuán)隊建設(shè)》的講座中，非常強(qiáng)調(diào)積極心理學(xué)的意義，并從積極心理學(xué)這個視角去詮釋新時代的新師德觀，以及如何進(jìn)行教師團(tuán)隊的建設(shè)，令我大開眼界，受益匪淺。我很贊同盧教授的觀點，是的，現(xiàn)代社會每個人都有追求幸福的權(quán)利，教師為什么不能追求自己的幸福呢？過去總是把犧牲自己成就別人的道德等同于師德，所以我們印象中的好老師都是用無限多的付出和犧牲才換來別人同情般的感動。當(dāng)我們看到有的教師為了學(xué)生放棄自己的孩子和家庭，心里無比的痛惜，我們不應(yīng)該鼓吹這樣的犧牲，不該提倡這樣的做法。我希望自己成為新時代的好老師，陪著學(xué)生成長追求幸福的同時，也成長為更好的自己擁有幸福的人生?！坝行腋８械睦蠋?，方能教出幸福的學(xué)生”三、“活的教科書”如果說盧教授在心理學(xué)層面給我們帶來了很多啟示，夾著一點神秘和深奧，那么珠海市教育研究中心的王健老師則是從現(xiàn)實生活層面給我們帶來了最溫暖的雞湯。王健老師以一種非常平等的姿態(tài)與我們平和的對話和交流，既接地氣又直達(dá)心靈深處。在進(jìn)行講座《提升專業(yè)素養(yǎng)，追求幸福人生》的過程中，我們多次由衷地為王老師熱烈鼓掌，課后學(xué)員在交流中對王老師也是好評不斷。由此我聯(lián)想到自己作為一個教師和母親，在日常的工作和生活中，是否也做到了放低自己的姿態(tài)，學(xué)會平等地與別人交流和溝通。王老師說：“一個不讀書的校長無權(quán)要求教師讀書，一個不讀書的教師無權(quán)要求學(xué)生讀書，一個不讀書的家長無權(quán)要求孩子讀書。”簡單的句子，樸實的真理，是的，教師是一本真正的教科書，一本活的教科書，是對學(xué)生和自己的孩子影響最大的教科書。如果我們不能時常更新自己的思想觀念，適時刪除過時的方法技巧，經(jīng)常添加豐富的知識文化，那我們這本書又怎么能吸引別人去翻閱，去學(xué)習(xí)，去研究，去模仿，去超越呢？我們一定不是在上課前才匆匆忙忙去備課的，而應(yīng)該是一直在備課，永遠(yuǎn)把自己最亮麗最新鮮的一面展示在學(xué)生面前，用自己的魅力去影響他們，也許這也是核心素養(yǎng)所倡導(dǎo)的吧！我想，一本活生生的有溫度有情感的教科書更能滋養(yǎng)生命的成長。研修雖然已經(jīng)結(jié)束了，收獲卻