《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)雙遼市第三小學(xué)蘇鑫教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解連加、連減運(yùn)算的意義，掌握運(yùn)算順序，正確地進(jìn)行計(jì)算。2、初步培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)看圖的觀察能力和語言表達(dá)能力。3、通過教學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)看懂圖意，正確列式并能理解、說出連加連減的含義。教學(xué)難點(diǎn)掌握連加連減的運(yùn)算順序，熟練的計(jì)算。課前展示《一年級(jí)》教學(xué)過程：師：我們一年二班有四個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)，上課之前讓我們亮一亮每一個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)的口號(hào)！開始！少壯不努力,老大徒傷悲。我們是努力小隊(duì)！敏而好學(xué)，不恥下問。我們是好學(xué)小隊(duì)！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們是惜時(shí)小隊(duì)！業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。我們是勤奮小隊(duì)！師：希望同學(xué)們?nèi)缒銈兊目谔?hào)一樣，努力好學(xué)，惜時(shí)勤奮!好，現(xiàn)在開始上課！一、激情導(dǎo)入：師：我們先來做幾道口算題。要求是：一是老師先出示口算題，你們?cè)倥e手,注意舉手要文明，認(rèn)真傾聽別人的回答！二是回答時(shí)要把算式讀出來并且直接說出得數(shù)，流利的加分，錯(cuò)的或是算的慢的不加分。師：能說說你是怎么算的嗎？（數(shù)的組成）2．引出新課。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師帶領(lǐng)大家去農(nóng)場看看可愛的小雞們。(課件出示教材65頁上面情境圖，引出連加)連加。看圖理解連加的含義。課件出示5只小雞吃食圖。提問：小明正在喂小雞，大家數(shù)一數(shù)有幾只小雞？預(yù)設(shè)生1：有5只小雞在吃食。教師說明：是啊，這5只小雞邊吃邊嘰嘰嘰嘰地叫，好像在說：“米粒真好吃！米粒真好吃！”它們的叫聲吸引了其他的小雞。(2)課件演示又跑來了2只小雞。師：看看跑來了幾只小雞呢？預(yù)設(shè)生：跑來了2只小雞。（粘貼出2只小雞）師：誰能把這件事說完整？（請(qǐng)用上“原來……”這樣說話更清楚）預(yù)設(shè)生1：原來有5只小雞在吃食，跑來了2只小雞。師：你們能提出一個(gè)問題嗎？師：現(xiàn)在一共有幾只小雞？師：如何列式呢？(5+2)課件演示又有1只小雞跑了過來。師：這時(shí)候又跑來了幾只小雞？預(yù)設(shè)生1：又有1只小雞跑了過來。（粘貼出1只小雞）師：請(qǐng)說完整話，生2：原來有5只小雞，跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞。師：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)生：一共有幾只小雞？（你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。）嘗試列式解答。師：求一共有幾只小雞，該怎樣列算式？預(yù)設(shè)生：5＋2＋1＝為什么這樣列式呢？生：求一共有幾只小雞？是把原來的5只小雞，先跑來的2只和又跑來了1只小雞合起來，所以用5+2+1來計(jì)算。3.揭示連加提問：像這樣的算式和以前我們學(xué)的加法算式有什么不同？(以前學(xué)的只有一個(gè)加號(hào)，今天學(xué)的有兩個(gè)加號(hào)。以前學(xué)的是2個(gè)數(shù)相加，今天學(xué)習(xí)的是3個(gè)數(shù)相加)師：善于觀察和總結(jié)，你真是咱們班的小學(xué)霸！教師說明：像這樣，在一道加法算式里，有三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)連續(xù)相加的加法算式就是“連加”(板書：連加)。4.交流算法。師：怎么來計(jì)算“5+2+1”呢？請(qǐng)結(jié)合著情境圖把你們的算法和同桌說一說。(同桌互相說一說)匯報(bào)：生：我先算5＋2＝7，再算7＋1＝8。師：說的很有條理！我們也應(yīng)該像他這樣有條理的說算法。像這樣三個(gè)數(shù)連加，應(yīng)該先把前兩個(gè)數(shù)相加，再把所得的得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相加。也就是說計(jì)算連加算式時(shí)，要按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，5.連加算式的讀法。師：這個(gè)算式怎樣讀呢？預(yù)設(shè)生：5加2加1等于8。師：讀連加算式是從左往右依次讀出每一部分。連減。師：同學(xué)們，小雞們陸陸續(xù)續(xù)地跑來我們用連加進(jìn)行計(jì)算，那要是陸續(xù)地跑走呢？改怎樣計(jì)算？師：這8只小雞不一會(huì)兒就吃飽了，它們又陸陸續(xù)續(xù)地跑走去玩耍了！你們看！課件演示有2只小雞跑走了。生：跑走了2只小雞。（粘貼出來）完整的敘述圖意。提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題：還剩幾只小雞？怎樣列式：8-2誰能來說說又跑走了幾只？提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？還剩幾只小雞？怎樣列式計(jì)算？8-2-2=師：像這樣從總數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的減法算式就是“連減”。怎樣計(jì)算8-2-2=？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合著情景圖在練習(xí)本上試著寫一寫！生：先算8-2=6，再算6-2=4。（你真厲害，都能當(dāng)小老師啦?。煟哼B減從左到右的順序來計(jì)算。讀的時(shí)候，也要按從左到右的順序讀出每一部分，8－2－2＝4讀作：8減2減2等于4；（三）小試牛刀做一做師：我來說你來做請(qǐng)拿出4根小棒放在左邊，再拿出3根小棒放在中間，再拿出1根小棒放在右邊。請(qǐng)問一共拿出了幾根小棒？列式是：4+3+1=8繼續(xù)。請(qǐng)拿出10根小棒，先拿走3根，再拿走5根，請(qǐng)問現(xiàn)在還剩幾根？列式是：10-3-5=3.好，快速把小棒收起來！課堂間休：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，下面讓我們休息一小會(huì)兒，利用間休的時(shí)間放松一下！同學(xué)們可以站起來，隨便做做動(dòng)作！請(qǐng)起立！鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高師：輕松過后，我們要用我們剛剛學(xué)到的知識(shí)來解決問題，進(jìn)入到小隊(duì)爭霸賽中，希望每個(gè)同學(xué)為自己的小隊(duì)爭取到好成績！一．口算第一關(guān)+3=9－3＝5+4=6－4＝2+3+4=9－3－4＝

如何計(jì)算的？看圖列式第二關(guān)！聽說咱們班級(jí)同學(xué)都很聰明，小燕子也來考考大家。你們看！誰能敘述一下題意？怎么列式計(jì)算？你們聽，小燕子唧唧喳喳地夸獎(jiǎng)同學(xué)們呢：好厲害！真聰明！同學(xué)們最喜歡的《西游記》的豬八戒也來湊熱鬧，你看貪吃的他正稀里嘩啦地吃西瓜呢？學(xué)生敘述題意，列式計(jì)算