五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（一）導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌管除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，會(huì)用除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)樸問(wèn)題。

2、能利用原有的學(xué)識(shí)推動(dòng)新學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)我們的類推才能。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法和商的小數(shù)點(diǎn)位置確定的算理。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確確定商的小數(shù)點(diǎn)位置，理解商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的算理。

四、學(xué)習(xí)打定導(dǎo)學(xué)案。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自學(xué)提綱1、說(shuō)出以下豎式各步所表示的意義，再豎式計(jì)算第（2）題。

（1）、11521672（2）、23467216）1152112表示112個(gè)（）3232表示32個(gè)（）02、說(shuō)說(shuō)整數(shù)除法的計(jì)算方法除數(shù)是幾位數(shù)就先除被除數(shù)的，假設(shè)被除數(shù)的前幾位數(shù)比除數(shù)，就要；

除到被除數(shù)的就要把商寫在；

每次的余數(shù)都要比除數(shù)（）。

3、自學(xué)教材45頁(yè)例1說(shuō)說(shuō)書上是怎樣計(jì)算的，在計(jì)算過(guò)程中理應(yīng)留神些什么，與我們學(xué)習(xí)的整數(shù)除法有什么識(shí)別和聯(lián)系（二）互學(xué)1、學(xué)習(xí)例1。

（1）、查看例1的情境圖，組內(nèi)交流已知條件和所求問(wèn)題、如何列式、列式依據(jù)。

（2）、分小組議一議怎樣計(jì)算23.46（3）、全班交流怎樣計(jì)算23.46方法一把23.4m234cm,轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法2346，再把結(jié)果多少cm改寫成多少m；

方法二直接算，第一步用23個(gè)一除以6，每份是3個(gè)一；

重點(diǎn)議論第2步怎樣算。

在“5”的后面添上“4”。這兒的“54”表示什么表示54個(gè)特別之一，把54個(gè)特別之一平均分成6份，每份是多少呢每份是9個(gè)特別之一，怎樣在商上面表示9個(gè)特別之一在“9”的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再商“9”。不點(diǎn)這個(gè)小數(shù)點(diǎn)行不行呢通過(guò)方才的研究，你有什么察覺(jué)（1）計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法時(shí)，要聯(lián)系計(jì)數(shù)單位來(lái)想；

（2）商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。

（4）、對(duì)比2346和23.46的豎式計(jì)算你察覺(jué)了什么2、試一試豎式計(jì)算51.6129.45719.6715.643、議一議怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（三）展學(xué)1、怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法與整數(shù)除法的最大不同是什么2、請(qǐng)生表示交流“互學(xué)”的2題，在黑板上表示豎式計(jì)算過(guò)程。

（四）查學(xué)1、計(jì)算并驗(yàn)算。

45.9935.2442.281434.32222、填空（1）小數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一致就是已知（）與（），求（）的運(yùn)算；

（2）兩個(gè)小數(shù)相除商是7.6，假設(shè)被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍，商是（）；

（3）根據(jù)2.7410.8寫出兩道除法算式是（）和（）；

（4）42．55的商的最高位是（）；

（5）一個(gè)數(shù)的8倍是21.6，求這個(gè)數(shù)，列式為（）（五）課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么還有哪些不解（六）課后作業(yè)練習(xí)十一1、2題（七）反思記錄2.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（二）導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并掌管小數(shù)除法中被除數(shù)不夠商1時(shí)如何補(bǔ)0占位和除到小數(shù)末尾還不能除盡，需要添0持續(xù)除的計(jì)算方法。

2、理解并掌管小數(shù)除法中兩個(gè)數(shù)相除，除到個(gè)位不能除盡，需要在商的末尾打小數(shù)點(diǎn)后，在被除數(shù)的末尾添0持續(xù)除的計(jì)算方法。

3、在探究小數(shù)除法的計(jì)算方法的過(guò)程中獲得告成體驗(yàn)，堅(jiān)強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法商的小數(shù)點(diǎn)位置確定。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)被除數(shù)不夠商1時(shí)如何補(bǔ)0占位。

四、學(xué)習(xí)打定導(dǎo)學(xué)案。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自學(xué)提綱1、計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法按（）的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和（）對(duì)齊。

2、小數(shù)的根本性質(zhì)小數(shù)的末尾（），小數(shù)的（）不變。

3、把以下各數(shù)化成三位小數(shù)。

1.50.241246.5364、自學(xué)例2、例3后豎式計(jì)算以下各題。

25.5425.5405445對(duì)比與前面學(xué)習(xí)的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法又有什么不同之處，計(jì)算時(shí)應(yīng)留神什么（二）互學(xué)1、交流例2的自學(xué)處境。

（1）、組內(nèi)交流計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的除法遇到被除數(shù)的整數(shù)片面不夠商1時(shí)怎么辦除到小數(shù)末尾還不能除盡怎么辦。

（2）、全班交流1被除數(shù)的整數(shù)片面不夠商1，要用0占位。為什么要這樣2除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還不能除盡，添0持續(xù)除。為什么可以這樣做（3）、檢驗(yàn)計(jì)算的商對(duì)不對(duì)。

2、完成例2下面的試一試（兩人板演豎式計(jì)算并驗(yàn)算，全班齊練）3、議一議怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法（1）、按照（）去計(jì)算；

（2）、商的小數(shù)點(diǎn)要和（）對(duì)齊；

被除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在（）。

（3）、被除數(shù)的整數(shù)片面不夠商1，要用（）占位；

除到小數(shù)末尾還不能除盡，需要（）。

3、交流例3的自學(xué)處境。

（1）、組內(nèi)交流9月份有多少天，為什么計(jì)算3630時(shí)遇到哪些問(wèn)題該怎么解決（2）、全班交流9月份有多少天，為什么計(jì)算3630時(shí)遇到哪些問(wèn)題該怎么解決4、完成例3下面的“試一試“。

5、完成第47頁(yè)“課堂活動(dòng)“。

（三）展學(xué)1、怎樣計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法需要留神些什么2、在計(jì)算時(shí)展現(xiàn)個(gè)位不夠商“1”時(shí)，理應(yīng)在個(gè)位添“0”這個(gè)“0”可不成以不寫，為什么3、請(qǐng)生表示47頁(yè)“試一試”，在全班交流（四）查學(xué)1、豎式計(jì)算以下各題9.94772.554353045.6162、填空（1）、除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照（）除法的法那么計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要和（）的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，假設(shè)除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添（），再持續(xù)除。

（2）、被除數(shù)與除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大100倍，商（）。

（3）、7.986精確到特別位是（）；

留存兩位小數(shù)是（）。

（4）、一個(gè)三位小數(shù)精確到百分位取近似值是3.80，這個(gè)三位小數(shù)最小可能是（），最大可能是（）3、把85.5米長(zhǎng)的鐵絲平均分成12段，每段長(zhǎng)多少米4、兒童節(jié)那天趙老師帶全班28名同學(xué)去動(dòng)物園游玩，買門票共用去342元，已知一張成人票與兩張兒童票的票價(jià)相等，成人票價(jià)是多少元（五）、課堂總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么還有哪些不解（六）課后作業(yè)練習(xí)十一5、6題（七）反思記錄3.除數(shù)是小數(shù)的除法（一）導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步理解和掌管除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)分析才能、類推才能和歸納概括才能，有效地利用原有學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)，從中獲得告成體驗(yàn)，堅(jiān)強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信仰。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解和掌管除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確理解和掌管把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法的計(jì)算方法，。

四、學(xué)習(xí)打定導(dǎo)學(xué)案。

五、學(xué)習(xí)過(guò)程（一）自學(xué)提綱1、計(jì)算下面各題9.6857.81736.8168.1182.25152、填空。

（1）、在除法里，被除數(shù)和除數(shù)（）擴(kuò)大或縮?。ǎ?，商（），這叫做商不變的性質(zhì)。

（2）、4816（）1604800（）4.81.60.48（）（）0.0163。

（3）、根據(jù)商不變的性質(zhì)，計(jì)算8.820.25的商可以轉(zhuǎn)化為計(jì)算（）25的商，也就是說(shuō)除數(shù)是小數(shù)的除法可以轉(zhuǎn)化為除數(shù)是（）的除法。

3、自學(xué)第50頁(yè)、51頁(yè)的例1、例2，把你的收獲和不解記錄在草稿紙上。

（二）互學(xué)1、把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法來(lái)計(jì)算（交流例1的自學(xué)處境）。

（1）、組內(nèi)交流①已知條件有哪些和所求問(wèn)題是什么，列式依據(jù)是什么；

②計(jì)算方法有幾種，幾種算法的一致點(diǎn)是什么（2）、全班交流上述問(wèn)題。

（3）、交流“試一試”的解答處境。

（4）、嬉戲同桌對(duì)口令（課堂活動(dòng)第1題）2、豎式計(jì)算12.81.614.41.60.9880.38（1）、三人板演，全班齊練，完成后扮演者交流想法。

（2）、議一議列豎式計(jì)算要留神些什么（被除數(shù)和除數(shù)務(wù)必同時(shí)擴(kuò)大一致的倍數(shù)；

是要把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，所以被除數(shù)和除數(shù)需要同時(shí)擴(kuò)大多少倍是根據(jù)除數(shù)來(lái)抉擇的；

被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大同相倍數(shù)后，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在哪里商的小數(shù)點(diǎn)要和擴(kuò)大后的被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）3、試一試豎式計(jì)算7.670.598.323.2（三）展學(xué)1、怎樣計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算除數(shù)是小數(shù)的除法要留神些什么2、請(qǐng)生表示“互學(xué)”3題，并全班一起實(shí)時(shí)校正，改錯(cuò)。

（四）查學(xué)1、填空。

（1）、除數(shù)是小數(shù)的除法，可以轉(zhuǎn)化為除數(shù)是（）的小數(shù)除法，它是根據(jù)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化的。

（2）、43.84.5（）4543.80.45（）4543.80.045（）458.40.56（）563把0.56的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)3位，再向右移動(dòng)2位，結(jié)果是（）；

（4）5.125是（）位小數(shù)，要把它轉(zhuǎn)化為整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）移動(dòng)（）位，它就擴(kuò)大了（）倍。

2、列豎式計(jì)算。

8.820.251.441.819.765.211.72.6