2018上半年教師資格證考試《信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）真題

2018上半年教師資格證考試《信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級(jí)中學(xué)）真題卷面總分：21分答題時(shí)間：240分鐘試卷題量：21題練習(xí)次數(shù)：7次

單選題（共15題，共15分）

1.圖1所示的是關(guān)于微信傳播的報(bào)道，下列說(shuō)法正確的是（）。

A.微信是私人的空間，不應(yīng)干預(yù)

B.微信是朋友間交流，不應(yīng)干預(yù)

C.微信傳播應(yīng)該遵守國(guó)家法律，否則違法必究

D.信息只在個(gè)人微信圈中傳播，屬于個(gè)人隱私

正確答案：C

您的答案：

本題解析：《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條之一規(guī)定，“編造虛假的險(xiǎn)情、疫情、災(zāi)情、警情，在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，或者明知是上述虛假信息，故意在信息網(wǎng)絡(luò)或者其他媒體上傳播，嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制；造成嚴(yán)重后果的，處三年以上七年以下有期徒刑”。報(bào)道中的男子因?yàn)槲⑿艂鞑ヒ咔橹{言被刑拘，說(shuō)明微信傳播應(yīng)該遵守國(guó)家法律，若是違反了法律規(guī)定，同樣會(huì)受到法律的制裁。

2.從圖2所示的搜索引擎界面可以看出，該搜索引擎屬于（）。

A.元搜索引擎

B.目錄搜索引擎

C.全文搜索引擎

D.門(mén)戶(hù)搜索引擎

正確答案：B

您的答案：

本題解析：搜索引擎分為全文搜索引擎、目錄搜索引擎和元搜索引擎。全文搜索引擎是目前廣泛應(yīng)用的主流搜索引擎，它對(duì)每一個(gè)詞建立一個(gè)索引，指明該詞在文章中出現(xiàn)的次數(shù)和位置，當(dāng)用戶(hù)查詢(xún)時(shí)，檢索程序就根據(jù)事先建立的索引進(jìn)行查找，并將查找的結(jié)果反饋給用戶(hù)。目錄搜索引擎是以人工方式或半自動(dòng)方式搜集信息，由編輯員查看信息之后，人工形成信息摘要，并將信息置于事先確定的分類(lèi)框架中。元搜索引擎是通過(guò)一個(gè)統(tǒng)一的用戶(hù)界面幫助用戶(hù)在多個(gè)搜索引擎中選擇和利用合適的搜索引擎來(lái)實(shí)現(xiàn)檢索操作，是對(duì)分布于網(wǎng)絡(luò)的多種檢索工具的全局控制機(jī)制。圖2所示的搜索引擎屬于目錄搜索引擎。

3.將某視頻文件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換時(shí)部分界面如圖3所示，據(jù)此可以確定的是（）。

A.該視頻的比特率為512KB／s

B.視頻轉(zhuǎn)換前的格式為FLV

C.原視頻文件的幀頻為18幀／秒

D.該視頻采用的是16：9的縱橫比

正確答案：A

您的答案：

本題解析：通過(guò)圖片可以看出該視頻的比特率為512KB／s，A項(xiàng)正確。界面顯示的是視頻文件進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換時(shí)的相關(guān)參數(shù)，即該視頻轉(zhuǎn)化后的格式是FLV，轉(zhuǎn)化后的文件幀頻是18幀／秒，轉(zhuǎn)化前的參數(shù)不能得知，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤。該視頻的縱橫比是640：480，即4：3，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4.2016年1月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布第37次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，基礎(chǔ)資源部分?jǐn)?shù)據(jù)生成的圖表見(jiàn)圖4。該圖表類(lèi)型為（）。

A.面積圖

B.棱錐圖

C.圓錐圖

D.曲面圖

正確答案：B

您的答案：

本題解析：面積圖可用于繪制隨時(shí)間發(fā)生變化的量，用于引起人們對(duì)總值趨勢(shì)的關(guān)注。通過(guò)顯示所繪制的值的總和，面積圖還可以顯示部分與整體的關(guān)系。曲面圖適合于計(jì)算兩組數(shù)據(jù)間的最佳組合，例如在地形圖上，顏色和圖案表示具有相同取值范圍的地區(qū)。柱形圖通常沿水平（類(lèi)別）軸顯示類(lèi)別，沿垂直（值）軸顯示值。圓錐圖和棱錐圖是柱形圖的變形。圖中的圖表類(lèi)型為棱錐圖。

5.使用微信時(shí)，長(zhǎng)按接收到的語(yǔ)音消息可將其自動(dòng)轉(zhuǎn)換為文字，如圖5所示。此功能主要應(yīng)用的技術(shù)是（）。

A.語(yǔ)音識(shí)別

B.字符識(shí)別

C.指紋識(shí)別

D.機(jī)器翻譯

正確答案：A

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本題解析：語(yǔ)音識(shí)別就是讓機(jī)器通過(guò)識(shí)別和理解過(guò)程把語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)的文本或命令。微信中的語(yǔ)音“轉(zhuǎn)換為文字（僅普通話(huà)）”功能應(yīng)用的是語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。字符識(shí)別是指對(duì)紙上的印刷及打印文字字符進(jìn)行識(shí)別，將識(shí)別結(jié)果以文本方式存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中。指紋識(shí)別是指通過(guò)比較不同指紋的細(xì)節(jié)特征點(diǎn)來(lái)進(jìn)行鑒別。機(jī)器翻譯是利用計(jì)算機(jī)將一種自然語(yǔ)言（源語(yǔ)言）轉(zhuǎn)換為另一種自然語(yǔ)言（目標(biāo)語(yǔ)言）的過(guò)程。

6.某word文檔的打印設(shè)置如圖6所示，在正常打印情況下需要消耗的紙張數(shù)是（）。

A.2

B.4

C.7

D.14

正確答案：B

您的答案：

本題解析：若要打印整個(gè)文檔，應(yīng)選擇頁(yè)面范圍中的“全部”。若要打印當(dāng)前光標(biāo)所在的頁(yè)面，應(yīng)選擇頁(yè)面范圍中的“當(dāng)前頁(yè)”。若要打印連續(xù)頁(yè)，如第1頁(yè)到第7頁(yè)，應(yīng)選擇頁(yè)面范圍中的“頁(yè)碼范圍”，然后在“頁(yè)碼范圍’’框中輸入“1-7”。若要打印不連續(xù)的頁(yè)碼，如第1頁(yè)和第7頁(yè)，應(yīng)在“頁(yè)碼范圍”框中輸入“1，7”。圖中的“頁(yè)碼范圍”框中顯示的是“1，7”，說(shuō)明打印了第1頁(yè)和第7頁(yè)共兩頁(yè)?！胺輸?shù)”框中顯示的是“2”，說(shuō)明打印了兩份相同的內(nèi)容。在正常打印情況下，Word采用單面打印，所以需要消耗4張紙。

7.圖7是某PowerPoint文件編輯界面的部分截圖，據(jù)此可以確定的是（）。

A.第1頁(yè)幻燈片的自動(dòng)切換時(shí)間為7分鐘

B.該演示文稿當(dāng)前視圖方式為“幻燈片瀏覽”視圖

C.幻燈片2、3、5、6頁(yè)面中的所有對(duì)象均設(shè)置有動(dòng)畫(huà)效果

D.圖7所示模式下可以方便調(diào)整某頁(yè)幻燈片中對(duì)象的位置

正確答案：B

您的答案：

本題解析：“00：07”代表的是第1頁(yè)幻燈片放映的時(shí)間為7秒鐘，即第1頁(yè)幻燈片的自動(dòng)切換時(shí)間為7秒鐘，A項(xiàng)錯(cuò)誤。圖片顯示該演示文稿當(dāng)前視圖方式是“幻燈片瀏覽”視圖，B項(xiàng)正確。幻燈片2、3、5、6頁(yè)面有動(dòng)畫(huà)效果標(biāo)志，說(shuō)明某些對(duì)象設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果，但不能說(shuō)明所有對(duì)象都設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果，C項(xiàng)錯(cuò)誤。在“幻燈片瀏覽”視圖下可以看到幻燈片的位置，可以調(diào)整幻燈片的順序，但是不可以對(duì)幻燈片中的對(duì)象進(jìn)行修改，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

8.Excel工作表的編輯界面部分截圖如圖8所示，要求在C2單元格中顯示的內(nèi)容是“信息技術(shù)初中教師”，則在C2單元格應(yīng)該輸入的公式為（）。

A.=A2&B2&教師

B.=A2+B2+教師

C.=A2+B2+“教師”

D.=A2&B2&“教師”

正確答案：D

您的答案：

本題解析：在Excel中，“&（與號(hào)）”的含義是將兩個(gè)值連接或串起來(lái)產(chǎn)生一個(gè)連續(xù)的文本值，即可以使用“&”聯(lián)接或連接一個(gè)或多個(gè)文本字符串，以生成一段文本。如（“North”＆“wind”）的結(jié)果是“Northwind”。若連接兩個(gè)單元格的內(nèi)容，在兩個(gè)單元格中間加“&”即可。此外，在公式中包含文本引用時(shí)，需要加雙引號(hào)，如果語(yǔ)法省略了文本值的雙引號(hào)，將出現(xiàn)“#NAME”的錯(cuò)誤。

9.某多媒體作品大賽的主辦單位通過(guò)一個(gè)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)來(lái)管理比賽的信息。其中“學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況”與“學(xué)生作品類(lèi)型”兩個(gè)數(shù)據(jù)表的關(guān)系如圖9所示，據(jù)此可以確定的是（）。

A.兩個(gè)表中類(lèi)型編號(hào)的記錄數(shù)相同

B.“學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況”表的主鍵是“姓名”

C.“學(xué)生作品類(lèi)型”表和“學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況”表是多對(duì)多的關(guān)系

D.“學(xué)生作品類(lèi)型”表和“學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況”表是一對(duì)多的關(guān)系

正確答案：D

您的答案：

本題解析：“學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況”表中“類(lèi)型編號(hào)”字段不是主鍵，可以有重復(fù)的記錄；“學(xué)生作品類(lèi)型”表中“類(lèi)型編號(hào)”是主鍵，不能重復(fù)，所以?xún)蓚€(gè)表中類(lèi)型編號(hào)的記錄數(shù)可以不同，A項(xiàng)錯(cuò)誤。“學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況”表的主鍵是“編號(hào)”，B項(xiàng)錯(cuò)誤。一個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)作品的類(lèi)型只有一個(gè)，而一個(gè)作品類(lèi)型可能有多個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)，所以“學(xué)生作品類(lèi)型”表和“學(xué)生作品獲獎(jiǎng)情況”表是一對(duì)多的關(guān)系，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

10.圖10所示的算法流程圖在①處有缺失，若執(zhí)行該算法流程圖時(shí)測(cè)得S的值為-1，則在①處填入的條件語(yǔ)句恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.X=0

B.X>=0

C.X>-1

D.X>=-1

正確答案：D

您的答案：

本題解析：若執(zhí)行該算法流程圖時(shí)測(cè)得s的值為-1，說(shuō)明執(zhí)行了該算法流程圖右側(cè)的分支，所以X=-1應(yīng)符合判斷框中的條件。X=-1滿(mǎn)足判斷語(yǔ)句“X>=-1”，D項(xiàng)正確。

11.李明同學(xué)在制作Flash遮罩動(dòng)畫(huà)時(shí)的時(shí)間軸如圖11所示，發(fā)現(xiàn)圖層1不能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖層2的遮罩，原因是（）。

A.圖層1中放置的對(duì)象不能實(shí)現(xiàn)遮罩效果

B.圖層2沒(méi)有制作動(dòng)畫(huà)，所以不能實(shí)現(xiàn)遮罩效果

C.圖層2已被設(shè)置為引導(dǎo)層，引導(dǎo)層不能被遮罩

D.圖層1的圖層屬性設(shè)置錯(cuò)誤，沒(méi)有設(shè)置為遮罩層

正確答案：C

您的答案：

本題解析：由圖可以看出圖層1左側(cè)有遮罩層的標(biāo)志，圖層2左側(cè)有引導(dǎo)層的標(biāo)志。圖層2是引導(dǎo)層而不是被遮罩層，所以圖層1不能實(shí)現(xiàn)對(duì)圖層2的遮罩。

12.IPv6解決了地址資源不足的問(wèn)題，將IP地址空間擴(kuò)展到（）。

A.32位

B.64位

C.128位

D.256位

正確答案：C

您的答案：

本題解析：IPv6是互聯(lián)網(wǎng)工程任務(wù)組設(shè)計(jì)的用于替代現(xiàn)行版本IP協(xié)議（IPv4）的下一代IP協(xié)議，其IP地址空間擴(kuò)展到了128位。IPv6的使用不僅能解決網(wǎng)絡(luò)地址資源數(shù)量的問(wèn)題，而且也解決了多種接入設(shè)備連入互聯(lián)網(wǎng)的障礙。

13.圖12是用某音頻編輯軟件打開(kāi)“五星紅旗．mp3”音頻文件時(shí)的界面，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A.五星紅旗.mp3是單聲道音頻

B.五星紅旗.mp3的采樣頻率為44100Hz

C.五星紅旗.mp3的音頻總長(zhǎng)度約為2：47

D.五星紅旗.mp3被選中部分音頻的時(shí)長(zhǎng)約為1：22

正確答案：D

您的答案：

本題解析：圖中顯示該段音頻采樣頻率為44100Hz，單聲道，總長(zhǎng)度為2：47，A、B、C三項(xiàng)正確。選中部分從47．284秒到1：21．340秒，總計(jì)34．056秒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

14.二進(jìn)制數(shù)1101和1001進(jìn)行邏輯“或”運(yùn)算的結(jié)果是（）。

A.1001

B.1011

C.1101

D.1111

正確答案：C

您的答案：

本題解析：二進(jìn)制邏輯“或”的運(yùn)算規(guī)則為0110=0，0111=1，1110=1，1111=1。所以二進(jìn)制數(shù)1101和1001進(jìn)行邏輯“或”運(yùn)算的結(jié)果為1101。

15.如圖13所示的灰度模式圖像，要在Photoshop中將其調(diào)整為如圖14所示的效果，可選擇的操作是（）。

A.“圖像>調(diào)整>反相”

B.“圖像>調(diào)整>色調(diào)均化”

C.“圖像>調(diào)整>閾值”，調(diào)整閾值色階數(shù)值

D.在位圖對(duì)話(huà)框中選擇“方法>使用>50％閾值”

正確答案：A

您的答案：

本題解析：由圖可以看出圖14和圖13顏色互為補(bǔ)色，即黑色變?yōu)榘咨咨優(yōu)楹谏?。在Photoshop中可通過(guò)反相操作，即選取“圖像一調(diào)整一反相”來(lái)達(dá)到這種效果。

問(wèn)答題（共6題，共6分）

16.請(qǐng)說(shuō)出圖15所示計(jì)算機(jī)設(shè)備的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要回答三個(gè)接口的名稱(chēng)。（10分）

正確答案：

您的答案：

本題解析：圖中的設(shè)備是一塊PCI接口的顯卡。其中三個(gè)接口分別是HDMI接口、VGA接口和DVI-I接口。

HDMI接口是一種適合影像傳輸?shù)膶?zhuān)用型數(shù)字化接口，它可以同時(shí)傳送音頻和視頻信號(hào)，且不需要在信號(hào)傳送前進(jìn)行轉(zhuǎn)換。黑鉆押題，，

VGA接口即電腦采用VGA標(biāo)準(zhǔn)輸出數(shù)據(jù)的專(zhuān)用接口，是顯卡上應(yīng)用最為廣泛的接口類(lèi)型，它傳輸紅、綠、藍(lán)模擬信號(hào)以及同步信號(hào)（水平信號(hào)和垂直信號(hào)）。

DVI接口是一種高速傳輸數(shù)字信號(hào)的接口，有DVI-A、DVI-D和DVI-I三種不同的接口形式。其中，DVI—D只有數(shù)字接口，DVI-I有數(shù)字和模擬接口。如圖所示的4+5規(guī)格的DVI接口屬于DVI—I雙通道接口。

17.請(qǐng)閱讀下面素材，結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明其中體現(xiàn)出信息的哪些特征。（10分）

正確答案：

您的答案：

本題解析：（1）信息的普遍性。周瑜的書(shū)信、夢(mèng)話(huà)，醒來(lái)時(shí)與蔣干、屬下的對(duì)話(huà)，都傳達(dá)了蔡瑁和張?jiān)逝c東吳“勾結(jié)”的信息，說(shuō)明信息具有普遍性。

（2）信息的載體依附性。蔣干趁周瑜醉酒，看到周瑜帳內(nèi)桌上堆著一卷文書(shū)，起床偷看，發(fā)現(xiàn)是周瑜與蔡瑁、張?jiān)实耐鶃?lái)書(shū)信，得知了蔡瑁、張?jiān)省肮唇Y(jié)”東吳的信息，說(shuō)明信息是依附于載體的。

（3）信息的價(jià)值性。蔣干是曹操的謀士，向曹操請(qǐng)命去說(shuō)服周瑜投降，周瑜使用假信反問(wèn)曹操與蔡、張二將的關(guān)系，并故意假裝醉酒，讓蔣干看到此書(shū)信。對(duì)于蔣干來(lái)說(shuō)，雖未說(shuō)動(dòng)周瑜投降，卻得知了這樣有“價(jià)值”的信息，說(shuō)明信息具有價(jià)值性。

（4）信息的可傳遞性。蔣干偷看書(shū)信內(nèi)容，趁周瑜睡著，潛出營(yíng)帳，“將上項(xiàng)事逐一說(shuō)與曹操”，說(shuō)明信息具有可傳遞性。

（5）信息的真?zhèn)涡?。曹操看到周瑜的?shū)信，誤以為蔡瑁、張?jiān)使唇Y(jié)東吳，殺掉了蔡瑁、張?jiān)剩f(shuō)明信息具有真?zhèn)涡浴?/p>

18.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)具備的學(xué)科教學(xué)能力。（10分）

正確答案：

您的答案：

本題解析：（1）信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)運(yùn)用能力。信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，把握國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握信息技術(shù)學(xué)科基本知識(shí)與技能，熟悉信息技術(shù)學(xué)科的特征與應(yīng)用領(lǐng)域；掌握信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論和方法，并能在教學(xué)中靈活運(yùn)用；理解課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)施建議，用以開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。

（2）信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力。信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)能針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知特征、知識(shí)水平及學(xué)習(xí)需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，制定具體的教學(xué)目標(biāo)；能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體差異，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；根據(jù)不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法；合理利用信息技術(shù)教學(xué)資源，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

（3）信息技術(shù)教學(xué)實(shí)施能力。信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)能夠認(rèn)識(shí)學(xué)生建構(gòu)信息技術(shù)知識(shí)和獲得技能的過(guò)程，并能依據(jù)信息技術(shù)教學(xué)需要，恰當(dāng)選用相關(guān)的教學(xué)資源；能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地將學(xué)生引入學(xué)習(xí)活動(dòng)；能夠運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)策略，組織有效教學(xué)活動(dòng)；能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)；能夠幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)與技能，獲得信息技術(shù)學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康的信息意識(shí)和價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

（4）信息技術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力。信息技術(shù)學(xué)科教師能夠掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的基本知識(shí)與方法，并能將其恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)之中；積極倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；能夠通過(guò)教學(xué)反思改進(jìn)教學(xué)。

19.下面是何老師教學(xué)“Excel公式計(jì)算”一課時(shí)的課堂小結(jié)片段：

師：同學(xué)們，你們還記得我們今天學(xué)了什么嗎？

生：我們學(xué)習(xí)了求和、求平均數(shù)!

師：非常好，那么在Excel中如何求和、求平均數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

小明：可以通過(guò)公式來(lái)處理。

師：非常準(zhǔn)確，那么能不能簡(jiǎn)要描述下求和、求平均數(shù)的操作步驟呢？

小紅：首先，……

師：（課堂小結(jié)）嗯，太棒了!下面我們一起看表1，本節(jié)課我們完成了某超市各月份銷(xiāo)量合計(jì)、奶制品銷(xiāo)量合計(jì)、各月份平均銷(xiāo)量的計(jì)算。那么，如何把各月份的銷(xiāo)量總額排序呢？這就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——Excel排序功能。

課后，何老師照例撰寫(xiě)了當(dāng)天的教學(xué)日志。下面是何老師的教學(xué)日志摘錄：

授課時(shí)間：2016年3月28日星期一，第四節(jié)

授課地點(diǎn)：初一（4）班

授課題目：Excel公式計(jì)算

今天的課是“Excel公式計(jì)算”，同學(xué)們都很努力，其中求和、求平均數(shù)等技能目標(biāo)基本上都實(shí)現(xiàn)了。我覺(jué)得自己做得比較好的有以下三點(diǎn)：

一、講授時(shí)間控制較適當(dāng)，給學(xué)生的練習(xí)時(shí)間比較充分；

二、事先錄制的微視頻節(jié)省了大量巡視時(shí)間：

三、課堂小結(jié)也不錯(cuò)，主要是……

不足之處就是對(duì)于求和、求平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用引導(dǎo)不夠，下次課要引導(dǎo)學(xué)生思考如何將求和、求平均數(shù)的技能應(yīng)用于生活當(dāng)中。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分析何老師的課堂小結(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到的作用。（10分）

（2）結(jié)合上述材料分析教學(xué)日志對(duì)何老師的教學(xué)有哪些作用。（10分）

正確答案：

您的答案：

本題解析：（1）課堂小結(jié)是信息技術(shù)課堂教學(xué)中必不可少的重要環(huán)節(jié)，能夠使整個(gè)課堂教學(xué)成為一個(gè)有機(jī)整體。良好的課堂小結(jié)不僅是課堂的結(jié)束，而且是高效課堂教學(xué)可持續(xù)發(fā)展的開(kāi)始。案例中何老師的課堂小結(jié)首先歸納了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容——求和與求平均數(shù)的基本概念，并將知識(shí)應(yīng)用到具體表格操作中，既能總結(jié)知識(shí)，又能應(yīng)用于生活。其次，通過(guò)提出如何對(duì)月份銷(xiāo)量總額進(jìn)行排序的問(wèn)題，引出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——Excel排序功能，啟發(fā)學(xué)生提出更深入的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探討的心理需求，或?qū)酉聛?lái)要學(xué)習(xí)的新知識(shí)進(jìn)行過(guò)渡鋪墊，或通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行知識(shí)遷移，起到承上啟下，促進(jìn)知識(shí)拓展、延伸與遷移的作用。

（2）教學(xué)日志記錄了教師每天進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)實(shí)施的效果，影響課堂教學(xué)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)等情況，使教師有意識(shí)地、生動(dòng)地表達(dá)自己的授課活動(dòng)，是教師很好地認(rèn)識(shí)自己的一種方法。教學(xué)日志實(shí)質(zhì)是教學(xué)反思的體現(xiàn)，是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。教學(xué)日志能夠不斷地、逐漸地提高教師自身的教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、綜合水平等。

①教學(xué)日志有助于教師提升課堂教學(xué)能力。何老師通過(guò)教學(xué)日志總結(jié)自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，比如優(yōu)點(diǎn)方面是講授時(shí)間的安排、微視頻的使用等；缺點(diǎn)是對(duì)于求和、求平均數(shù)的實(shí)際應(yīng)用引導(dǎo)不夠。何老師通過(guò)細(xì)致地總結(jié)問(wèn)題，在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為以后教學(xué)能力的提升做好前期準(zhǔn)備。

②教學(xué)日志有助于教師逐步培養(yǎng)和發(fā)展自己對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷、思考和分析能力。何老師通過(guò)教學(xué)日志，進(jìn)一步深化自己的實(shí)踐性知識(shí)，為形成比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論提供了有效的途徑。材料中何老師通過(guò)教學(xué)日志，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和一些不足。

③教學(xué)日志能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。何老師通過(guò)多種策略和方法審視、分析自身的教育觀(guān)念及教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

20.錢(qián)老師在平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生提交作品的同時(shí)提交一份“作品日志”。日志需要反映三個(gè)方面的內(nèi)容：（1）作品反映的主題是什么？（2）作品制作中使用了哪些技術(shù)？（3）在制作作品時(shí)遇到了哪些困難，是如何解決的？在作品提交后，錢(qián)老師會(huì)展開(kāi)“同伴互評(píng)”和“教師點(diǎn)評(píng)”環(huán)節(jié)?！巴榛ピu(píng)”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)由同學(xué)們點(diǎn)贊完成，“教師點(diǎn)評(píng)”則由教師對(duì)照作品評(píng)價(jià)量規(guī)通過(guò)平臺(tái)完成。

暑期，錢(qián)老師參加了“信息技術(shù)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”專(zhuān)題培訓(xùn)。學(xué)習(xí)后，錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)“作品日志”對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)還不夠，同伴們對(duì)作品的相互點(diǎn)贊也缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)。為此，他對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)主要做了以下調(diào)整：

（一）在“作品日志”環(huán)節(jié)，增加了3個(gè)寫(xiě)作提示：（1）你是通過(guò)哪些素材反映這個(gè)主題的？這些素材是否充分表達(dá)了主題？（2）這些素材的來(lái)源可靠嗎？你注意過(guò)版權(quán)問(wèn)題嗎？

（3）你考慮過(guò)作品會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響嗎？

（二）在“同伴互評(píng)”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在為其他同學(xué)點(diǎn)贊的同時(shí)，還要在平臺(tái)的“回復(fù)／評(píng)論”中寫(xiě)下點(diǎn)贊理由：你認(rèn)為同學(xué)的作品中最值得借鑒的是創(chuàng)意、技術(shù)還是藝術(shù)？具體說(shuō)明。

問(wèn)題：

（1）錢(qián)老師在“作品日志”中增加的3條提示分別對(duì)提升學(xué)生信息素養(yǎng)有什么幫助？（10分）

（2）請(qǐng)分析錢(qián)老師要求同學(xué)們?cè)凇巴榛ピu(píng)”環(huán)節(jié)撰寫(xiě)點(diǎn)贊理由的意圖。（10分）

正確答案：

您的答案：

本題解析：（1）《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》提出的課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)之一：通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。錢(qián)老師的3條提示對(duì)提升學(xué)生信息素養(yǎng)具有以下幫助：首先，調(diào)動(dòng)了學(xué)生獲取新信息的意愿，并能夠主動(dòng)地從生活實(shí)踐中不斷地查找和探究新信息；其次，提升了學(xué)生對(duì)獲取的信息進(jìn)行辨別和分析的能力；再次，可讓學(xué)生靈活地支配信息，使學(xué)生掌握選擇信息、拒絕信息的技能；最后，使學(xué)生能夠負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，自覺(jué)抵御和消除垃圾信息及有害信息的傳播，并且提升合乎時(shí)代要求的信息倫理素養(yǎng)。

（2）錢(qián)老師要求同學(xué)們撰寫(xiě)點(diǎn)贊理由，不僅解決了為其他同學(xué)點(diǎn)贊時(shí)缺乏指導(dǎo)而導(dǎo)致的流于形式的問(wèn)題，更體現(xiàn)了新課程改革對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)主體多元化和內(nèi)容全面化的基本原則。撰寫(xiě)點(diǎn)贊理由，可以讓同學(xué)們從多個(gè)方面、多個(gè)角度出發(fā)，對(duì)自身及同伴進(jìn)行更全面、更客觀(guān)、更科學(xué)的評(píng)價(jià)，同時(shí)體現(xiàn)了教師不只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。另一方面，在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生不再處于被動(dòng)狀態(tài)，有利于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)控、自我完善、自我修正，促進(jìn)評(píng)價(jià)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高信息素養(yǎng)。

21.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)多媒體”。主要介紹多媒體的特點(diǎn)和素材類(lèi)型，多媒體素材的整理方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠說(shuō)出多媒體的特性以及常見(jiàn)的媒體類(lèi)型；能夠識(shí)別常見(jiàn)的文件類(lèi)型與文件格式；會(huì)對(duì)多媒體素材進(jìn)行歸類(lèi)整理。

主要內(nèi)容：（1）多媒體的特性主要有集成性和交互性；（2）多媒體文件類(lèi)型眾多，常見(jiàn)的有文本、圖形圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等；（3）多媒體素材的整理可以利用文件夾按照不同的媒體類(lèi)型分門(mén)別類(lèi)地整理。

教學(xué)環(huán)境