高三語文每日專練課時作業(yè)400

高三語文每日專練課時作業(yè)（第400練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。上世紀六十年代出版的名著《紅巖》，以其塑造的英雄形象及傳達的()正氣影響了幾代人。特別是它的封面，紅色背景，一崖突起，青松挺立，永遠定格在讀者的心中。許多年來我一直感嘆這藝術的創(chuàng)造力。但是，當六年前我在山西霍山腳下見到這塊紅色的巖石和石上的青松時，竟驚得合不上嘴。同行的人也都禁不住大喊：①！這棵樹與小說《紅巖》的封面如出一模，幾無兩樣，在當地也一直被稱為紅巖松。松下無一把黃土，樹根就直接（）懸崖的石縫里。崖高百丈，通體透紅,如鐵銹，如古銅。我們在崖下仰望，白云來去，一柱接天，勁松（）。我們小心地沿著壁上的小路，擺渡到紅巖之頂，不平，錯石斜出，如船頭昂起，僅可容數人。身后萬山如海，綠波滾滾，云霧蒸騰。松立船頭,枝穗招展，如巨帆，如大纛,破浪前行。是時夕陽晚照，清風入袖，以手撫松頓生獨立天地、視接千載的豪情?；羯?，古人封之為鎮(zhèn)山。昔大禹治水之后莽荒初定，洪流甫退，遍野狼藉，②，以定天下?；羯接置郎?。山西東有太行，西有呂梁，如兩道閃電（）南下，相遇為峰,即為太岳。這三道屏障圍成表里河山，為自古兵家必爭，不知演奏出多少威武雄壯的活劇。1.依次填入文中括號處的詞語，最恰當的一項是（）(3分)A.浩然深入騰空倏然B.浩然扎進凌空倏然C.凜然扎進騰空驟然D.凜然深入凌空驟然2.文中畫波浪線部分的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）(3分)A.這三道屏障圍成表里河山，自古為兵家必爭,不知演出了多少威武雄壯的活劇。B.這三道屏障圍成表里河山,為兵家自古必爭,不知演奏出多少威武雄壯的活劇。C.這三道屏障圍成表里河山，為自古兵家必爭之地,不知演奏出了多少威武雄壯的活劇。D.這三道屏降圍成表里河山，自古為兵家必爭之地,不知演出了多少威武雄壯的活劇。3.請在文畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫,內容貼切，邏輯嚴密,每處不超過10個字，(4分)閱讀下面的文字，完成4-5題。4.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過32個字。(4分）記者從中國科協獲悉，“科技傳播助力企業(yè)發(fā)展”第八場網上路演——大數據專場活動日前成功舉辦。該路演行動由中國科協科學技術傳播中心等單位主辦，旨在幫助科技企業(yè)精準對接創(chuàng)投機構，支持復工復產和可持續(xù)發(fā)展。截至目前，中國科協已舉辦在線教育、生物醫(yī)藥、信息技術、工業(yè)大數據、人工智能、新能源與先進制造、智慧醫(yī)療、大數據專場8場路演，共為27個優(yōu)質科技項目對接了400余位投資人，其中100余位投資人表達投資意向并和項目進行更深入對接。主辦方透露，下一步還將繼續(xù)根據科技創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)投機構的需求，開展系列路演活動。5.微型詩“篇幅極短，方寸之地讓讀者駐足徘徊，流連忘返”，小詩《脊梁》入選《中外微型詩歌鑒賞集》，請從內容形式兩方面闡述入選理由。100字左右。(6分)脊梁羅長城一條力的弧線一道破土的犁圈一條飛架的彩虹一架厚的青巒二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題游少林寺沈佺期長歌游寶地,屣倚對珠林。雁塔霜風古，龍池①歲月深。紺園澄夕霽，碧殿下秋陰。歸路煙霞晩，山蟬處處吟?！咀ⅰ竣冽埑兀河置琵?zhí)?，是少林寺的名勝?.下來對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.該詩屬于記游寫景類詩歌，表現了詩人對佛門圣地少林寺的由衷喜愛和贊美。B.“寶地”“珠林”寫出了少林寺的優(yōu)美環(huán)境,“長歌”充分表現了詩人游覽寺院的愉快心情。C.頷聯描繪眼前動態(tài)實景,寫雁塔、龍池在寒風、霜雪中，更顯古樸、蒼涼。D.尾聯的蟬聲相送，與開篇的長歌來游前后相應，主體與客體協調一致。7.清代何焯說:“五、六（句）不但字法之妙，能使‘風霜’一聯精神又倍。”請結合詩歌進行分析。（6分）【綜合訓練】三、現代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。風中的蘆葦梅潔我無法說清我何以如此摯愛蘆葦!我一直想，我這一生，總會和蘆葦不期而遇。在深秋白茫茫的蘆葦蕩里，和著盛開的蘆花留下我的身影，那怕從此我隨風而去……我這樣如癡如醉地想了許多年，想得有些莫名，有些怪異。我知道這是我生命中的一道信息，但我不知道它的由來。我生長在南方沒有蘆葦的漢水之濱。許多年后的八月，朋友約我去南大港濕地，他們告訴我說，濕地里的蘆葦浩浩蕩蕩?！皾竦亍敝f是近兩年的事情，它是大地的最寶貴的一個器官，如人的肝、胃、肺葉、心臟什么的，它叫“地球之腎”。它的重要已是很明顯的了，但我知道，此去南大港，我心醉神往的是蘆葦。地處渤海灣里的南大港，俗稱大洼，屬傳說中林沖發(fā)配的荒涼之地滄州。千萬年里，海水在這里漲了退了，洶涌了平靜了，留下了茫茫無垠的鹽堿灘，蘆葦在鹽堿灘、在沼澤濘泥的大洼開始了千萬年地生長，寂寥而沉靜。八月的蘆葦是鹽堿地絕妙的幻想，那綠色讓人恍入夢境。于是我看到，滿目的蘆葦一瀉千里，它們從地平線的天際處漫過來，是一種沒有邊際的逶迤。我知道，地平線之外是渤海。海風吹過來，濕地掀起了蘆葦的大濤，這時，我離海還有一段路程，但我已經聽到了屬于海的呼嘯，還有一種屬于海的力量，有些雷霆萬鈞。稍刻，海風過去，八十平方公里涌起了蘆葦綠色的漣漪，漣漪撫弄衣裙，仿佛是一種溫柔的牽攜，這時，我肯定還聽到了生命拔節(jié)的聲音和絮語。大自然成長的聲音從蘆葦蕩里傳出來，輕盈的唰唰聲，唰唰唰唰……聲音在風中蕩漾，有一種啟示般的感動。很難想象，很難想象這一片鹽堿地里有如此擋不住的生機。在蘆葦蕩里，我遇見了華北。上世紀五十年代末，中國人都在忍受饑饉，于是，一群拓荒者走進了大洼，他們在這里開墾了幾十萬畝稻地，建造了一處北方糧倉——南大港農場。拓荒者中走著一個九歲的男孩，他隨父母兄妹一起從遙遠的川南走來，蜀道迢迢，幾千里南方北方，小男孩和父輩一起背負著歷史的原罪……似這蘆葦，歲歲枯榮；如這潮汐，月漲月退。四十多年走過，小男孩把失望與希望、困苦與掙脫、愛與孤獨以及全部的生命都交給了大洼，小男孩一生沒走出蘆葦?；剡^頭一想，這一切，最初和最終似乎都是與生俱來，都是為了不辜負父親賜予的那個名字——華北。此刻，華北和我們一起站在八月的蘆葦蕩里?！按笸葸B續(xù)七年干旱。我來大洼四十二年了，第一次看到大洼干得滴水全無……”華北有些憂郁。許多年里，中國人到處在填海造田、圍湖墾地，原本六十萬畝鋪天蓋地的蘆葦蕩，只幸存下五分之一。后來，大洼發(fā)現了石油，于是大洼不允許再蓄水了。上游的河流也被截斷了，大洼連年干旱。大洼的油田在貢獻石油富庶的同時，也在丟失著千年萬年的綠色和靜美?！氨Ｗo濕地”僅是大洼人近幾年剛剛獲得的信息，那是人類文明生存的智慧。為了幸存的蘆葦，為了蘆葦里千千萬萬遷徙的鳥兒，千千萬萬的魚，以及千千萬萬在蘆葦里棲息的蛙、蟾蛛、狐貍——人們說它們有的已成了精——大洼人開始從黃河給濕地買水，一年一千萬方、兩千萬方地買。今年，沒有錢買水，大洼干涸了。干涸的大洼今年鬧蝗災，蝗蟲飛來時，天空頓時一片昏黑，邪魔穿過一般。葦地里一平方米就有六千多頭蝗蟲，一腳踩下去，能踩死二百多頭！蝗蟲幾天之內可把蘆葦連葉帶桿全部啃盡，大地頓時寸草不生。飛機開始撒藥滅蝗。后來人們看到，無邊無際的蘆葦地里鋪滿了蝗蟲的尸體！為了消滅徹底，大洼人如祖先那樣，開始點火燒蝗。于是，十幾萬畝的蘆葦蕩燃起了沖天大火，幾天幾夜。百里外的滄州市民也看到了大洼人燒蝗的滾滾煙云。蒙昧在接受大罰。然而眼下，大火劫后的蘆葦在依然干涸的大洼又生成了連天的蔥郁。這讓人想到上蒼對苦難的賜予，命運不會就此倒伏。想象億萬條魔蟲“沙沙沙沙”啃咬之后的復生，想象沖天大火焚燒之后絲毫也不怯弱的生長，我倏忽感到，眼前的綠色已不是一種植物，每一棵蘆葦都該是一種精神。生命的高貴與尊嚴是邪惡絕對娼淫不了的，萬劫不死的精神是凌翔天空的大鳥！深秋來大洼吧，那時蘆葦就開花了，華北說。(選自《中華散文》2005年12月)1.下列對文章思想內容的分析與概據，不正確的一項是（）(3分)A.文章圍繞“我”和朋友到濕地看蘆葦的經歷，追述了大洼的發(fā)展歷程，進而反思人類與自然的關系。B.濕地的前身為鹽堿地，卻孕育出生機勃勃的蘆葦，這既表達了作者的震撼，又體現了鹽堿地的生態(tài)價值。C.“原罪”一詞本意為人類誕生時所犯的原始罪過，作者借用此說表達對五十年代末拓荒行為的復雜心理。D.“蒙昧在接受大罰”具體是指人類利用古法燒蝗的野蠻做法，造成了十幾萬畝蘆葦蕩被毀的巨大損失。2.下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（）(3分)A.“我生長在南方沒有蘆葦的漢水之濱”，照應前文“我”對蘆葦蕩的遐想，補充說明“我無法說清”的緣由。B文中面線處運用比喻、擬人等手法，從形、聲、色等方面描摹蘆葦蕩。旨在表現我國蘆葦蕩形如女子的柔美之態(tài)。C.“我”并未親眼看見大洼鬧蝗災的情形，但幾組數字對比繪成的畫面，使這一情景真實可見，令人驚心動魄。D.“深秋來大洼吧，那時蘆葦就開花了”結尾以華北的話描畫未來濕地的美好圖景，帶給讀者無限的想象空間。3.華北這一人物在文中有什么作用?請簡要分析。(4分)4.法國哲學家帕斯卡爾曾在《人是根會思考的蘆葦》中說“人只不過是一根蘆葦，但他是一根能思想的蘆葦”，本文作者說“每一棵蘆葦都該是一種精神”。這兩處的“蘆葦”有何異同，請簡要分析。(6分)四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。田叔者，趙陘城人也。叔為人刻廉自喜,喜游諸公。趙人舉之趙相趙午，午言之趙王張敖所，趙王以為郎中。數歲，切直廉平，趙王賢之，未及遷。會陳豨反代，漢七年，高祖往誅之，過趙，趙王張敖自持案進食，禮恭甚，高祖箕踞罵之。是時趙相趙午等數十人皆怒，謂張王曰：“王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。”卒私相與謀弒上。會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。于是趙午等皆自殺。是時漢下詔書：“趙有敢隨王者罪三族?！蔽鲜妗⑻锸宓仁嗳唆饕伦憎浙Q，稱王家奴，隨趙王敖至長安。趙王敖得出，乃進言田叔等十余人。上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者，上說，盡拜為郡守、諸侯相。叔為漢中守十余年。后數歲，梁孝王使人殺故吳相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，還報。景帝曰：“梁有之乎？”叔對曰：“死罪！有之?！鄙显唬骸捌涫掳苍冢俊碧锸逶唬骸吧衔阋粤菏聻橐?。”上曰：“何也？”曰：“今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也。”景帝大賢之，以為魯相。魯相初到，民自言相，訟王取其財物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，余各搏二十，怒之曰：“王非若主邪？何自敢言若主！”魯王聞之大慚，發(fā)中府錢，使相償之。相曰：“王自奪之,使相償之,是王為惡而相為善也，相毋與償之。”于是王乃盡償之。魯王好獵相常從入苑中王輒休相就館舍相出常暴坐待王苑外。王數使人請相休，終不休，曰：“我王暴露苑中，我獨何為就舍！”魯王以故不大出游。數年，叔以官卒。太史公曰：孔子曰“居是國必聞其政”，田叔之謂乎！(節(jié)選自《史記·田叔列傳》)5.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/B.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/C.魯王好獵相常從/入苑中/王輒休相/就館舍/相出常暴坐/待王苑外/D.魯王好獵/相常從入苑中/王輒休相就館舍/相出/常暴坐待王苑外/6.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分)A.遷，文中意為升官、一般指官職的調動，有貴右賤左之說，故將貶官稱為“左遷”。B.赭衣，在古代只有囚犯才穿的衣服,用赤土染成赭色,后來借用為囚犯的代稱。C.景帝,這是用謚號來指稱帝王，除此之外還可以用廟號、年號、封號等來指稱。D.卒,古代是指大夫死亡，一般士的死叫“不祿”,地位不同，稱呼也就不同。7.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是（）(3分)A.田叔為人率直，清廉公正。他以嚴謹廉潔為追求，喜歡與有名望的人交游，被層層推薦給趙王張敖,任職郎中，因德行突出而得到趙王看重。B.田叔忠誠俠義,不懼死亡。高祖傲慢無禮，趙王臣屬陰謀刺殺卻被發(fā)覺，趙王被逮捕時，田叔甘冒罪及三族的威脅，裝扮成家奴追隨趙王。C.田叔為官有才，善于理事。他被趙王張敖推薦給高祖時,才能勝過朝廷所有大臣，故而先后被任命為郡守和諸侯國相,施政才能被皇帝贊賞。D.田叔處事圓通，柔中帶剛。田叔刻意公開袒護魯王，從而使魯王羞愧而自愿償還百姓；又故意不在館舍休息，以此來諷勸魯王不要大肆游獵。8.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)王事上禮備矣，今遇王如是，臣等請為亂。(4分)(2)王自奪之,使相償之,是王為惡而相為善也，相毋與償之。(4分）9.田叔替景帝調查袁盎被刺殺的事情，景帝為什么稱他“大賢”而任命他為國相?(3分)2023屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第400練）【基礎訓練】1.B2.D3.示例：①原來紅巖松在這里（或“紅巖松”）②遂封山為鎮(zhèn)（或“封山為鎮(zhèn)”）評分參考：每寫出一處給2分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。4.(4分)(每句2分，共4分)中科協成功舉辦大數據專場網上路演，八場路演助力優(yōu)質項目對接。5.(6分)(內容和形式各3分)形式上:①詩歌由四個名詞短語構成，節(jié)奏和畫面感強，四種意象看似零散，但逐層遞進，架構了“脊梁”的整體形象；②此詩連用四個比喻，從現實描摹到象征意義，拓展了審美聯想和審美想象的深度、廣度。(任意條得3分。其他角度言之成理可酌情給分。)內容上:①本詩連用四個喻體，同時聚焦老農的脊梁，凸顯了勞動者(農民)的鮮明形象，熱情贊美了多年與自然奮戰(zhàn)的勞動者內在的力和美。(3分)6.答案C【解析】“動態(tài)實景”錯，應為靜態(tài)，由“珠林”“秋陰”“山蟬”可知,“寒風、霜雪”也不準確。7.答案：用字方面,“澄”本義為水清澈不流動，這里用作動詞，指淸新的空氣籠罩整個寺院，使景物充滿生機；“下”字形象地寫出了寺院的高檐碧殿飽蘸秋陰的情狀，傳神地寫出了時間的推移。（3分，意思對即可。如從“夕霽”“秋陰”角度分析，言之成理亦可）頷聯寫具體景點“雁塔”“龍池”，著眼于其歷史的悠久；此兩句寫景由“點”過渡到“面”,著眼于對眼前整個寺廟風光的描繪，風光更為綺麗、迷人，整個少林寺景觀渾然一體，從而使“雁塔”“龍池”也倍增光彩。（3分，意思對即可。如有其他角度，言之成理亦可）【綜合訓練】1.(3分)D(理解有誤。此句是指人類過度墾荒對生態(tài)環(huán)境造成了災難性影響。)2.(3分)B(解讀片面。除了柔美之態(tài)，聲的角度重在表現蘆葦的勃勃生機。）3.(4分)①華北這一人物是五十年代末勇于奉獻的拓荒者代表。/也是大洼幾十年變遷中的見證者與建設者代表，他的命運與大洼的命運休戚相關；(2分)②他對大洼歷史的介紹豐富了文章內容，不僅表達了對蘆葦的喜愛贊美，還體現了對人與自然關系的反思，拓展并深化了文章的主題。(2分)4.(6分)①相同之處在于表面形象，兩處“蘆葦”都指自然界中的普通蘆葦，形態(tài)纖弱。(2分)②不同之處在于精神內涵：帕斯卡爾說的“蘆葦”，重在表達思想對于人的重要性，人類雖個體生命脆弱，但因富有思想而成就偉大；（2分)本文中的“蘆葦”，雖遭遇不幸卻能萬劫不死、代代重生，體現生命的高貴與尊嚴，表達作者對柔物生命的贊美。(2分)5.D6.C7.C8.（1）您侍奉皇上禮節(jié)完備周全，現在竟是如此對待您，請求您準許我們造反。評分參考：譯出大意給1分；“事”“遇”“請”三處，每譯對一處給1分。（2）大王自己搶奪來的，卻讓國相去償還，這（會顯得）君王做壞事而國相去做好事，國相不能參與償還的事。評分參考：譯出大意給1分；“償”“為”“與”三處，每譯對一處給1分。9.因為田叔查清了案件的事實，認定了梁王有罪責；（1分）又給皇帝處理此案提供了周全妥當的建議，使皇帝不會陷入維護國法和不使太后悲戚的兩難境地。（2分）（意思對即可）參考譯文：田叔是趙國陘城人。田叔為人正直苛刻，并以此自得，喜歡和那些德高望重的人交游。趙國人把他推薦給趙相趙午，趙午又