小班美術(shù)教案下雨了

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設(shè)計(jì)理念：

下雨天的時(shí)候，幼兒都會(huì)被大人愛護(hù)的很好，他們對(duì)雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時(shí)候是什么樣子的，雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手運(yùn)用平常不起眼的材料去創(chuàng)建“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿意了幼兒的愛好和須要。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

2、感受粘粘貼貼的歡樂，體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。

重點(diǎn)：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

難點(diǎn)：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

教學(xué)打算：

1、老師示范畫（事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙）

2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

4、下雨場(chǎng)景的圖片。

教學(xué)過程：

一、好大的雨

1、老師出示有下雨場(chǎng)景的圖片

2、師：你們?cè)趫D畫上看到人們手里都拿著什么啊？

3、師：什么樣的天氣我們要帶傘??？

4、師：你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎？（老師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子）。

二、紙上下雨

1、老師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師：今日我們要在這張紙上下雨。

2、老師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了?？煲掠炅耍阈堑男∮晗孪聛砹?。

3、老師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

4、老師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨起先下的了哦！這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的?。浚ㄔS多，很快，很密）

5、師：那我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小摯友來我的紙上下雨。

6、老師接著播放有滂沱大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了?。浚ㄓ挈c(diǎn)更大、更密、更快了）

7、老師再請(qǐng)一個(gè)小摯友來下雨，其他幼兒視察細(xì)致。

8、老師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場(chǎng)景音樂。師：呼呼呼！刮風(fēng)了，雨點(diǎn)被吹來吹去了。

9、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。

三、幼兒實(shí)際操作。

1、老師請(qǐng)幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作

2、留意提示幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點(diǎn)。

3、師：現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（老師一邊播放音樂）

4、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別實(shí)力較弱的幼兒。

四、結(jié)束部分

1、幼兒完成化作后，老師將幼兒的作品懸掛起來。

請(qǐng)幼兒相互觀賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

小班美術(shù)教案下雨了2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實(shí)力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、激勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關(guān)雨的學(xué)問信息。

活動(dòng)過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：這是什么？師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀？

師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小摯友知道嗎？師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的？

3、師小結(jié)：看來小摯友在視察下雨過程時(shí)很細(xì)致。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？

二、激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎？（好）老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。

（1）師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

（2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

（1）展示全部作品，幼兒相互觀賞。

（2）師：你喜愛哪張作品，為什么？

教學(xué)反思：

繪畫《下雨了》是一個(gè)充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大

自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的相識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學(xué)啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說或許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同的雨聲？沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙擅長(zhǎng)視察的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達(dá)美、創(chuàng)建美！

小班美術(shù)教案下雨了3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實(shí)力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒的'視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關(guān)雨的學(xué)問信息。

活動(dòng)過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：這是什么?

師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀?

師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?

師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小摯友知道嗎?

師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小摯友在視察下雨過程時(shí)很細(xì)致。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

二、激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?

師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。

(1)師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

教學(xué)反思：

繪畫《下雨了》是一個(gè)充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的相識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

小班美術(shù)教案下雨了4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用抹、點(diǎn)、印的方法大膽組合表現(xiàn)畫面內(nèi)容。（重點(diǎn)）

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作完成畫面，體驗(yàn)合作作畫的樂趣。（難點(diǎn)）

活動(dòng)打算

背景音樂（雷聲、雨聲）、水粉作畫工具、紙。

活動(dòng)過程

（一）情境引出，感受春雷。

1、小摯友，今日的天氣真好，老師帶你們?nèi)プ鲦覒?。（歡快的音樂響起）

2、（一陣?yán)茁暎﹦偛怕牭搅耸裁绰曇舭?？雷聲響了我們快躲到屋里去吧?。ㄕ?qǐng)幼兒入座）

打雷了，會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒回答）

（二）烏云過后，下起雨來。

這時(shí)，一大片烏云飄過來了。（老師示范用抹的方法表現(xiàn)烏云）

五指拼拼攏，顏料舔一舔；紙上橫著抹，烏云就出現(xiàn)。

快，這烏云來得太快，請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起在白紙上抹上烏云吧！留意不要抹太多，要不然我們會(huì)看不見了。

（雨聲起）聽，什么聲音？

下雨了?。ɡ蠋熓痉叮┥斐鍪持敢c(diǎn)，變出雨點(diǎn)嘩嘩。

兩個(gè)小摯友一起商議一下，誰用食指引，誰用小指引？這樣就有大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)了。（兩位老師示范）

（三）光著腳丫，雨天玩水。

下雨了，小摯友想不想去玩一玩？

五指緊緊握拳，顏料盤里舔舔；拳頭重重一按，變個(gè)腳丫出來。（老師示范）

和你的好摯友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天氣睛了，曬腳丫了。

哇，小摯友，你們玩得快樂嗎？

（音樂起）現(xiàn)在雨停了，讓我們把濕濕的小腳丫去曬一曬吧！這么大的紙?jiān)趺茨媚?？你們的手捏住四個(gè)角，動(dòng)身嘍！

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活動(dòng)目標(biāo);

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培育幼兒手的限制實(shí)力。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

2、每人一雙雨靴，一件雨衣。3、事先帶幼兒視察過下雨的過程，駕馭有關(guān)雨的學(xué)問信息。

活動(dòng)過程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

1、師：這是什么?師：為什么今日小摯友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，

2、前天老師還和你們一起視察過下雨的過程是不是?(幼齊答：是)請(qǐng)小摯友想一想，雨是從哪兒落下來的呢?師：雨落下來的時(shí)候是什么

樣子的，小摯友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的?

3、師小結(jié)：看來小摯友在視察下雨過程時(shí)很細(xì)致。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下

來，假如刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，似乎在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好?

二、激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。

師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的依次來畫，先畫小雨好嗎?(好)老師邊

示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)

吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種狀況，下面請(qǐng)小摯友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。老師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。

四、幼兒大膽作畫，老師指導(dǎo)。

(1)師：老師發(fā)覺小摯友在空中畫的雨特別的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候，

請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，老師個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒大膽作畫。

五、展示溝通。

(1)展示全部作品，幼兒相互觀賞。

(2)師：你喜愛哪張作品，為什么?

繪畫《下雨了》教學(xué)反思

繪畫《下雨了》是一個(gè)充溢生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大

自然的酷愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)起先，我通過聽——說—演——看——想，激起小摯友對(duì)雨的已有閱歷，自由地把所見所聞、所

感所想的事物說出來，用肢體表現(xiàn)出來，老師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的相識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感

性和情感的鋪墊。

2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如：小雨一滴一滴一滴落下來。大雨

嘩啦啦，一條一條落下來。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說，一邊畫，幼兒就覺得好玩多了。

教學(xué)啟示：

1、孩子們天性愛玩兒，他們喜愛一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)?！跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說或許挺麻煩的，

意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧

鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過程中可以大膽的支配成一個(gè)“玩”的過程，用一種嬉戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”

中去感受，在“玩”中去視察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

2、老師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深化，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音仿照一下不同

的雨聲?沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩——滴答、滴答——嘩啦、嘩啦——

藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)覺?！蔽蚁Ｍㄟ^這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一

雙擅長(zhǎng)視察的眼睛，從自然中發(fā)覺美、表達(dá)美、創(chuàng)建美!

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