三年級上冊英語教案-Module 8 Unit 2 Wheres the cat 外研三起

Module8Unit2Where’sthecat?一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是外研版教材三年級起點三年級上冊第8模塊第2單元的內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是在Unit1的基礎(chǔ)上對一般疑問句Isit…?Yes,itis.No,itisn’t.進(jìn)行操練運用。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Whereisthe..?句型，同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握表示方位的介詞in,on,under的用法，（on,under為本節(jié)課補(bǔ)充的內(nèi)容）并結(jié)合表示顏色的詞，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。二、學(xué)情分析：三年級學(xué)生初次接觸英語，生性活潑好動，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗，不善于把握語言規(guī)律，以直觀的形象思維為主。他們剛剛接觸英語一學(xué)期，有少量的詞匯基礎(chǔ)，有的可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！要求教師要采用多種多樣的教學(xué)手段，大量創(chuàng)設(shè)情境，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實生活，使學(xué)生如臨其境，加強(qiáng)感知，突出體驗。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.了解特殊疑問句Where’s…?以及回答。2.方位介詞in,on,under的意思及使用方法。技能目標(biāo)：1.通過本課學(xué)習(xí)能聽懂并認(rèn)讀所有單詞。2.大多數(shù)學(xué)生能夠運用簡單句型問答物品位置。文化意識目標(biāo)：養(yǎng)成合理擺放物品的習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過在教師創(chuàng)設(shè)的真實情景中，積極運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流掌握本節(jié)課所學(xué)知識。情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵學(xué)生勇于交流，合作學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：根據(jù)實際情況，詢問在哪里，并做出正確回答。教學(xué)難點：能夠運用簡單的語言就物體的位置進(jìn)行問答。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、微課視頻、優(yōu)教授課、學(xué)生平板六、評價方式分組比賽、自評+互評七、教學(xué)過程Teachingprocedure:Step1.Warm-up唱歌競猜，激趣導(dǎo)入。1)Singasong“What’sthis?”What’sthis?What’sthis?Isitacat?Isitacat?Yes,itis.Yes,itis.Hello,cat.Hello,cat.…邊唱邊動。歌曲熱身，營造輕松氛圍，復(fù)習(xí)一般疑問句。2)Guessinggame:Whatisthis?Isita...?Yes,itis.No,itisn’t.復(fù)習(xí)一般疑問句，為下一步學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。出示cat,bagStep2.Presentation導(dǎo)入和呈現(xiàn)Activity11）PPT出示貓鉆進(jìn)一個袋子里。T:Whereisthecat?It’sinthebag.引導(dǎo)學(xué)生聽，理解where的意義，并做答。2)Listenandchant.It’sacatcatcat,inabagbagbag.Step3.LearnandPracticeActivity2課件出示貓叫和鳥叫聲。出示聽力任務(wù)。1)Watchandanswer:Whereisthecat?Whereisthebird?設(shè)計意圖：整體感知對話，獲取文本信息。2)Listenandrepeat.設(shè)計意圖：培養(yǎng)正確的語音、語調(diào)和發(fā)音習(xí)慣。3)Readinpairs.設(shè)計意圖：通過多種形式的的聽讀和朗讀練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語感，增加語言的聽覺輸入，有利于學(xué)生對語言的理解和內(nèi)化。4）Actitout.設(shè)計意圖：通過分角色朗讀和表演對話，增加學(xué)生的角色意識和語言實踐的機(jī)會。Step4Consolidation1)Guessinggame:Whereisthe...?Isit…?課件出現(xiàn)動物叫聲和一些不同顏色的包、盒子的圖片，讓學(xué)生猜在哪里面。操練新學(xué)句型：Whereisthe...?Isit...?設(shè)計意圖：延伸課文情景，激活學(xué)生思維，增加新知的復(fù)現(xiàn)率，分散教學(xué)重難點。2)Groupwork.Putsomethinginoneofthebagsandguesswhereitis.小組游戲：尋物競猜，組長組織游戲。設(shè)計意圖：小組猜猜看的活動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生的思維；同時在游戲活動中促使學(xué)生有意識地使用本課所學(xué)的語言，在真實的體驗中運用語言，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。Step5.Extension拓展提高1)PPT出示TomandJerry.WhereisTom?It’sin/on/underabox.趣味呈現(xiàn)兩個新詞：on,under2)趣味操練：Whereisthepanda/monkey?設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生使用目標(biāo)語言whereisthe...?It’sin/on/under…3)Listenandchoosetherightpicture.聽，搶答。功能：搶答器4）看圖填空。利用優(yōu)教授課系統(tǒng)中課堂互動功能--發(fā)送截圖，將題目發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生直接在平板上答題，點發(fā)送，老師在白板上查閱核對答案。設(shè)計意圖：鞏固介詞in,on,under的意義和用法。5)Readandchoose.讀句子，選擇正確的圖片。利用優(yōu)教授課系統(tǒng)中課堂互動功能--發(fā)送截圖，將題目發(fā)送給學(xué)生，學(xué)生直接在平板上答題，點發(fā)送，老師在白板上查閱核對答案。設(shè)計意圖：通過句子閱讀訓(xùn)練，檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度。5)Drawandtalk.發(fā)送圖片至平板電腦，學(xué)生繪畫并描述。輸出語言：The…ison/in/underthe….