貴州省貴陽市、六盤水2021年高三年級(jí)5月適應(yīng)性考試語文試題（解析版）

貴陽市、六盤水2021年高三年級(jí)5月適應(yīng)性考試語文試題2021年5月注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。人類命運(yùn)共同體源自人類共生關(guān)系，源自互聯(lián)互通的人類社會(huì)基本存在方式。在全球化信息化進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體是不可逆的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展方向。2020年，新冠肺炎疫情的發(fā)生加速了人類歷史與網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的融合,各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在抗擊疫情、保障民生、恢復(fù)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面顯示出巨大優(yōu)勢與積極前景。如今，數(shù)字化生存已經(jīng)成為一種不可抗拒的人類共有的生活方式和社會(huì)存在狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了時(shí)間、空間對(duì)人類活動(dòng)的限制，突破了國家、地區(qū)、種族、民族、宗教、社會(huì)制度等有形和無形的“疆界”，信息流動(dòng)速度加快、范圍擴(kuò)大，傳播的效率提高，實(shí)現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的人類交往，促成了你中有我、我中有你的利益交織狀態(tài)。然而，網(wǎng)絡(luò)空間帶來的風(fēng)險(xiǎn)具有全球性，沒有任何一個(gè)國家或集團(tuán)可以回避并獨(dú)自解決這些全球性風(fēng)險(xiǎn)與問題。世界各國面臨著許多共同問題與威脅，各種圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開的非法活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)極端主義、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、跨國網(wǎng)絡(luò)詐騙等，威脅著每一個(gè)存在于網(wǎng)絡(luò)空間的主體。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體是應(yīng)對(duì)人類共同風(fēng)險(xiǎn)的必然選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式，有力推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展，日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量，而安全保障是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。安全保障包括兩方面含義。一是從觀念上建立“共享安全保障”的共識(shí)。各國應(yīng)確保自身網(wǎng)絡(luò)安全，同時(shí)也要做到不將自身網(wǎng)絡(luò)安全建立在他國不安全的基礎(chǔ)上。二是從行動(dòng)上，各國應(yīng)同心協(xié)力，綜合運(yùn)用技術(shù)、制度、治理等各種手段預(yù)防和應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)問題和挑戰(zhàn)」網(wǎng)絡(luò)空間行為有難以溯源的特點(diǎn)，這一特性決定了技術(shù)實(shí)力再雄厚的國家也很難憑一己之力將惡意行為追蹤至源頭。因此，網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體中的安全是“合作安全、集體安全、共同安全”。網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建需要各行為主體擺脫“零和思維”定式，采取合作共贏的價(jià)值理念和行為邏輯。屬于非合作博弈的“零和博弈”已有幾千年的歷史，在當(dāng)今社會(huì)依然存在。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，發(fā)展不平衡、規(guī)則不健全、秩序不合理等問題日益凸顯，國家和地區(qū)間的“數(shù)字鴻溝”不斷拉大，濫用信息通信技術(shù)干涉別國內(nèi)政、從事大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等活動(dòng)時(shí)有發(fā)生。要從根本，上解決這些問題，唯有共建共治、合作共贏，才能構(gòu)建和平、安全、開放、合作、有序的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建需要人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)從求同到求和的全球治理觀念的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，并不是否認(rèn)當(dāng)今世界存在的各種矛盾，而是強(qiáng)調(diào)即便存在如此眾多的矛盾，也不可回避人類存在著共同利益，要采取包容、開放、共贏的思維來聚同化異。因此，網(wǎng)絡(luò)空間全球治理的理想模式并不意味著求同，而是不同問題不同角度的共同解決，是各行為主體在遵循四項(xiàng)原則，即尊重網(wǎng)絡(luò)主權(quán)、維護(hù)和平安全、促進(jìn)開放合作、構(gòu)建良好秩序基礎(chǔ)_上進(jìn)行努力的求和模式。網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建不是一蹴而就、一帆風(fēng)順的，而是一個(gè)長期和曲折的過程。我們唯有攜起手來，循序漸進(jìn)，務(wù)實(shí)推進(jìn)，才能讓互聯(lián)網(wǎng)更好地造福全世界。(摘編自蔡翠紅《推動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.新冠肺炎疫情的發(fā)生使人類歷史與網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展相融合，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在這次疫情中顯示了巨大優(yōu)勢和積極前景。B.互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)空限制，人類利益相互交織，但隨之而來的風(fēng)險(xiǎn)也帶有全球性，任何國家都無法獨(dú)享利益或獨(dú)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。C.互聯(lián)網(wǎng)改變著人們的生活方式，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，人類共有的生活方式和社會(huì)存在的狀態(tài)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化生存。D.當(dāng)今世界各國面臨的共同問題與威脅是圍繞著互聯(lián)網(wǎng)形成的，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體是解決這些問題的有效途徑。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章主體呈層進(jìn)結(jié)構(gòu)，闡述了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的必要性以及具體辦法，脈絡(luò)清晰。B.文章第三段在論及安全保障時(shí)，先論述安全保障對(duì)創(chuàng)新發(fā)展的重要性，再著重闡釋其含義。C.文章大處著眼，小處著手，把對(duì)人類命運(yùn)共同體的觀照聚焦到網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建上。D.文章在新冠肺炎疫情的時(shí)代背景下談網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建，更顯其現(xiàn)實(shí)性和迫切性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.互聯(lián)網(wǎng)雖然能突破不同國家、地區(qū)、種族、民族、宗教、社會(huì)制度之間的界限，但無法消除它們之間的矛盾，網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建需正視這個(gè)問題。B.濫用通信技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、干涉別國內(nèi)政這些“零和博弈”行為無益于自身的發(fā)展，唯有從根本上解決這些問題，才可能實(shí)現(xiàn)國家和地區(qū)間的合作共贏。C.網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體構(gòu)建中要求各行為主體采取包容、開放、共贏的思維來聚同化異，這種“聚同化異”的理念與我國偶家“和而不同”的思想不盡相同。D.網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建是一個(gè)長期和曲折的過程，各個(gè)國家和地區(qū)應(yīng)該在合作共贏的基礎(chǔ)上遵循四項(xiàng)原則，務(wù)實(shí)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)造福全世界的愿景。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：鄉(xiāng)村振興不是一蹴而就的“單級(jí)跳”，而是循序漸進(jìn)的“健步走”?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》(以下簡稱《意見》)明確提出脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，設(shè)立5年過渡期，把工作重點(diǎn)從實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困人口“兩不愁三保障”(不愁吃、不愁穿、保障義務(wù)教育、保障基本醫(yī)療和保障住房安全)轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕，這需要一個(gè)過程。過渡期內(nèi)保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定，““扶上馬送一程”，這對(duì)防止松勁懈怠和貧困反彈很有必要?！兑庖姟肪劢怪萍s鄉(xiāng)村振興的短板弱項(xiàng)，明確了支持脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大、促進(jìn)脫貧人口穩(wěn)定就業(yè)、持續(xù)改善脫貧地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施條件、進(jìn)一步提升脫貧地區(qū)公共服務(wù)水平等方面的工作重點(diǎn)。要健全農(nóng)村低收入人口常態(tài)化幫扶機(jī)制，著力提升脫貧地區(qū)整體發(fā)展水平，既要在西部地區(qū)脫貧縣中集中支持一批鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，又要堅(jiān)持和完善東西部協(xié)作、對(duì)口支援、社會(huì)力量參與等幫扶機(jī)制。要加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興政策有效銜接，做好財(cái)政投入、金融服務(wù)、土地支持、人才智力支持等政策銜接，更好地發(fā)揮政策的支撐作用。(摘編自新華社《鞏固拓展脫貧成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興》，2021年3月25日)材料二：銀保監(jiān)會(huì)將強(qiáng)化監(jiān)管引領(lǐng)，加大工作力度，完善金融服務(wù)，助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。一是過渡期內(nèi)保持幫扶政策總體穩(wěn)定。銀行業(yè)保險(xiǎn)業(yè)現(xiàn)有幫扶政策、支持力度、工作力量保持總體穩(wěn)定，對(duì)現(xiàn)有政策逐項(xiàng)分類調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化完善。二是大力支持脫貧地區(qū)縣城產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以支持脫貧地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)脫貧地區(qū)縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信貸支持,鼓勵(lì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)積極發(fā)展收入保險(xiǎn)、價(jià)格保險(xiǎn)等新型險(xiǎn)種，探索開發(fā)防止返貧保險(xiǎn)。三是接續(xù)推進(jìn)脫貧人口小額信貸工作。會(huì)同有關(guān)部門抓緊研究制定過渡期內(nèi)脫貧人口小額信貸政策，保持小額信貸政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，支持脫貧人口發(fā)展生產(chǎn)增收致富。四是對(duì)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣實(shí)施政策傾斜。將銀行業(yè)保險(xiǎn)業(yè)對(duì)國家層面的深度貧困地區(qū)的支持政策擴(kuò)大到國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，加大信貨投放和保險(xiǎn)保障力度。五是努力實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。鼓勵(lì)銀行保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)，重點(diǎn)支持糧食和重要農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)供給、農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)和新型經(jīng)營主體發(fā)展等。(摘編自張末冬《銀保監(jiān)會(huì)：助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興》，中國金融新聞網(wǎng)，2021年3月24日)材料三：“科學(xué)耕作模式種出來的生態(tài)好米，健康又營養(yǎng)，價(jià)格還不貴!”近日，一場直播在江蘇省泰州市姜堰區(qū)河橫村“漢土家庭農(nóng)場”火熱進(jìn)行。一小時(shí)內(nèi)，直播間走進(jìn)5500多位網(wǎng)友，共售出大米2萬斤，銷售額達(dá)6.5萬余元。農(nóng)場負(fù)責(zé)人孫飛從揚(yáng)州大學(xué)畢業(yè)后,毅然決定回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，立志做一名新農(nóng)人。他勇于創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，在本地率先示范“稻魚共作”生態(tài)立體種養(yǎng)技術(shù)；他啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營鋪戰(zhàn)略，大力推廣線上銷售，成立了稻田魚米特色專營店。創(chuàng)業(yè)以來，孫飛已將漢土農(nóng)場發(fā)展為集生態(tài)種養(yǎng)、休閑觀光、農(nóng)事體驗(yàn)等為一體的綜合型生態(tài)農(nóng)場，牽頭成立了泰州市慶榮水稻種植專業(yè)合作社和漢土植保專業(yè)合作社，將稻田生態(tài)立體種養(yǎng)推廣開來，解決了56名農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)問題，帶動(dòng)近百人投身生態(tài)立體農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)周圍村民走出一條生態(tài)農(nóng)業(yè)脫貧致富之路。自黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，一大批擁有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)、充滿創(chuàng)業(yè)激情、富有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生“新農(nóng)人”奔赴廣闊的鄉(xiāng)村大地，成為助力鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”和“生力軍”，展現(xiàn)出在決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)和決勝全面小康中的作為與擔(dān)當(dāng)。(摘編自網(wǎng)絡(luò)新聞)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.鄉(xiāng)村振興是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明等將成為未來長期的工作重點(diǎn)。B.銀保監(jiān)會(huì)將積極發(fā)展收入保險(xiǎn)、價(jià)格保險(xiǎn)等新型險(xiǎn)種，探索開發(fā)防止返貧保險(xiǎn)，強(qiáng)化監(jiān)管引領(lǐng)、完善金融服務(wù)，助力鄉(xiāng)村振興的全面推進(jìn)。C.為助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，銀保機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)實(shí)施政策傾斜，加大信貸投放和保險(xiǎn)保障的力度，創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)。業(yè)的D.“新農(nóng)人”是指那些有文化技術(shù)、有創(chuàng)業(yè)激情、立志反哺家鄉(xiāng)帶領(lǐng)村民實(shí)現(xiàn)脫貧致富的新型農(nóng)民，他們在鄉(xiāng)村振興中起著舉足輕重的作用。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開展東西部協(xié)作和對(duì)口支援，就要先集中幫扶西部地區(qū)脫貧縣中的鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。B.信貸部門要充分發(fā)揮行業(yè)作用，支持脫貧地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，以帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略雖取得一定成效，但仍有脫貧人口就業(yè)不夠穩(wěn)定、基礎(chǔ)設(shè)施條件較差等短板。D.只有在主要幫扶政策總體穩(wěn)定的情況下，才能有效防止貧困反彈，走好鄉(xiāng)村振興新征程。6.有一位大學(xué)畢業(yè)生準(zhǔn)備回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興，請(qǐng)你根據(jù)上述材料為他的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提幾條建議。(6分)(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題?？涓钢礼R曉紅夸父，生于遠(yuǎn)古洪荒之時(shí)，卒于公元2216年。夸父的父親叫“信”，幽冥之神“后土”的后代，是部落首領(lǐng)。他們的部落生活在北方荒野，那里高山巍峨，山林深幽，鳥獸眾多。他們的族人身如高山，天生神力，獵獸采漿，勤勞勇毅，逍遙自在。兒時(shí)，父親教夸父打獵。當(dāng)石簇刺入野獸的身體，他的心就一陣痙攣；當(dāng)石斧敲擊動(dòng)物的頭骨，他的腦袋就一陣暈眩；當(dāng)烏兒被折斷翅膀，他的雙腿就一陣顫抖。后來，父親教夸父殺人。連年干旱，草木焦灼，河流枯涸，烏獸遠(yuǎn)走。部落之間爭搶土地，掠奪水源，殺戮不斷。餓極之時(shí)，甚至啖吃人肉。一次殘酷的戰(zhàn)斗勝利后，夸父跪倒在血泊之中。父親大怒：“你是幽冥之神的后裔，是部落未來的首領(lǐng)，怎可如此懦弱?”夸父伏地痛哭，如鳥獸死前悲鳴。父親長矛頓地：“天地有道，道生萬物。弱肉強(qiáng)食,如日出日落，乃世間大道!”說罷長嘆而去，染血的長矛在風(fēng)中顫動(dòng)。弱肉強(qiáng)食，如日出日落?夸父蜷縮矛下，一夜無眠。第二天，日出東方，清風(fēng)拂面?？涓羔θ欢?，舒展筋骨，取矛而去?？涓笡Q定西去，去太陽落下的地方一禺谷。聽說那里有浩蕩大澤，草木豐茂。有水，就有食物，部落就會(huì)和平相處。太陽在天上飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，夸父在地上緊追不舍。穿過一座座光禿禿的大山，跨過一條條干涸的河流，越過一片片焦黑的平原。追到正午，夸父累了。長矛拄地，稍作休息。拔草根，摘樹葉，聊以解渴?！耙欢茏返教?，一定能找到大澤的!”夸父大吼一聲，震起百里黃土，遮天蔽日。到了!遠(yuǎn)處青山高聳，是禺谷吧!穿過峽谷，豁然開朗，碧波萬里，那是傳說中的大澤吧!夸父仰天大笑，大地“隆隆”作響：“天啊!地啊!幽冥之神啊!這是我們新的家園!”笑聲未停，風(fēng)云突變，湖中翻起萬丈狂瀾，一個(gè)龍頭人身的巨靈神排浪而出：“我乃黃帝部落大將應(yīng)龍，知你前來盜取水源，早已等候多時(shí)!”夸父屈膝哀求：“此處山多湖廣，可容數(shù)十部落，何必生死相爭!”應(yīng)龍揮舞長戟：“廢話少說,快回吧!否則取你性命!我手中長戟，曾在冀州斬殺蚩尤!”夸父凜然而立：“我是幽冥之神的后代，信的兒子……”話音未落，長戟迎面刺來，夸父側(cè)身避過。戟隨風(fēng)轉(zhuǎn)，攔腰橫掃?？涓覆淮笈?，長矛急出。這一戰(zhàn)，從湖東打到湖西，從谷底打到山頂，直打得飛沙走石，驚濤拍岸，天地變色，日月無輝。忽然長戟迎頭劈來，夸父橫矛一擋。矛戟相交，聲徹九霄。兩樣兵器脫手而飛，沉入湖底。應(yīng)龍抓起千斤巨石，當(dāng)胸砸來?？涓赴纹鸢僬烧聊?，橫在胸前。這時(shí)，枝葉間鉆出一只松鼠，兩只小眼看著夸父，眼里滿是恐懼。夸父心頭一陣痙攣，四肢顫抖不止，只覺巨石擊頭，兩眼一黑，撲然倒地?？涓杆懒?。倒在太陽落山的地方，沉入大澤湖底。不知過了幾百年，夸父慢慢恢復(fù)了知覺。重重黑暗之中，一點(diǎn)幽光懸在天際。幽冥之神巍然而立，不怒自威?？涓笒暝榔饋?，五體投地，伏身而拜?！翱涓赴。闩c應(yīng)龍一場大戰(zhàn)，沒丟我的顏面。你雖死，卻為部落爭得一片豐饒的家園?，F(xiàn)在，你的父親老了，周圍部落虎視眈眈。你回去吧!”“我沒死?我還能回去?我不想回去!”夸父忘不了那只小松鼠的眼睛。幽實(shí)之神勃然大怒，拂袖離去?？涓赣坞x在黑暗中，不知過了幾千年。突然有一天，蒼穹之頂一絲亮光垂下?？涓讣膊较蚯?，不料腳下一空，極速下墜。眼前驟然一亮，夸父張目四顧。只見大地黑沙焦灼，空中黃煙彌漫，四周大廈坍塌，耳中一片死寂。忽聞廢墟之中有窸窣嬉笑之聲，夸父循聲而至。只見洞窟內(nèi)狼藉不堪，一位婦人身穿病服，虛弱地躺在地上。五六個(gè)衣衫襤樓的男女，手持刀叉，滿臉欣喜，似乎正要割肉而食。夸父急了，哇哇大叫,奪過刀叉，飛射而出。正當(dāng)此時(shí)，遠(yuǎn)處轟然一聲，驚天動(dòng)地，一朵蘑菇云騰空而起，瞬間天崩地裂，宇宙重歸混沌?？涓刚娴乃懒?死于公元2216年。(選自《小說月刊》2019年第10期)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說按時(shí)間先后順序，敘寫了夸父為理想而斗爭直至死亡的悲劇，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。B.小說先后兩次寫到小松鼠的眼睛，這象征著夸父不忘憐憫生命、珍愛和平的初心，含意深刻。C.小說中夸父因?yàn)榄h(huán)境惡劣無法生存而去尋找禺谷，凸顯了人類為生存作戰(zhàn)的主題，格局宏大。D.小說中“一絲亮光”和“蘑姑云”是引發(fā)宇宙重歸混沌的戰(zhàn)爭場景的形象化表達(dá)，充滿喑示。8.小說中的“信”對(duì)塑造“夸父”這一形象有何作用?結(jié)合文本簡要分析。(6分)9.小說結(jié)尾“夸父真的死了!死于公元2216年”有什么深意?結(jié)合文本簡要分析。（6分)二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。狄青，汾州西河人，善騎射。寶元初，詔擇衛(wèi)士從邊，以青為延州指使①。時(shí)偏將屢為賊敗，士卒多畏怯，青行常為先鋒。凡四年，前后大小二十五戰(zhàn)，中流矢者八。嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn)，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴。出入賊中，皆披靡莫敢當(dāng)。尹洙為經(jīng)略判官，青以指使見，洙與談兵，善之,薦于韓琦、范仲淹曰：“此良將材也。”二人一見奇之，待遇甚厚。仲淹以《左氏春秋》授之曰：“將不知古今，匹夫勇爾?！鼻嗾酃?jié)讀書，悉通秦漢以來將帥兵法，由是益知名。青奮行伍，十余年而貴，是時(shí)面涅②猶存。帝嘗敕青傅藥除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不問門第，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中?！币哉没姽?jié)度使知延州，擢樞密副使。皇祜中，廣源州蠻反,嶺外騷動(dòng)。青上表請(qǐng)行。青戒諸將毋妄與賊斗，聽吾所為。廣西陳曙乘青未至，輒以步卒八千犯賊，潰于昆侖關(guān)。青曰：“令之不齊，兵所以敗。”晨會(huì)諸將堂上，揖曙起，按以敗亡狀，驅(qū)出軍門斬之。已而頓甲，令軍中休十日。覘者還，以為軍未即進(jìn)。青明日乃整軍騎，一晝夜絕昆侖關(guān)。賊既失險(xiǎn)，悉出逆戰(zhàn)。青執(zhí)白旗麾騎兵，縱左右翼，出賊不意，大敗之，追奔五十里。還至京師，帝嘉其功。青為人慎密寡言，計(jì)事必審中機(jī)會(huì)而后發(fā)。行師先正部伍明賞罰與士同饑寒勞苦雖敵猝犯之無一士敢后先者故其出常有功尤喜推功與將佐。始，與孫沔破賊，謀一出青，賊既平，悉以諉沔，退若不用意者。沔始嘆其勇，既而服其為人，自以為不如也。熙寧元年，神宗考次近世將帥，以青起行伍而名動(dòng)夷夏，深沈有智略，能以畏慎保全終始，慨然思之。(選自《宋史·列傳第四十九》，有刪改)[注]①指使：當(dāng)時(shí)戍邊軍隊(duì)職務(wù)。②面涅：臉部癥痕。狄青出身寒微，因代兄受過而被刺字充軍。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.行師先/正部伍/明賞罰/與士同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后/先者故其出常有功/B.行師先/正部伍/明賞罰與士/同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后先者/故其出常有功/C.行師先正部伍/明賞罰與士/同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后/先者故/其出常有功/D.行師先正部伍/明賞罰/與士同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后先者/故其出常有功/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.判官，始于隋朝，唐宋時(shí)節(jié)度使、觀察使、經(jīng)略使等均置判官，為地方長官的僚屬，輔理政事。B.《左氏春秋》，是中國古代儒家典籍“六經(jīng)”之一,是我國第一部敘事詳盡的編年體史書。C.行伍，我國古代軍隊(duì)編制，五人為伍，二十五人為行?！靶形槌錾怼北硎疽粋€(gè)人是當(dāng)兵出身。D.夷夏，古代漢族自稱為夏，稱周邊少數(shù)民族為夷，“夷夏”泛稱少數(shù)民族地區(qū)和漢族地區(qū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.狄青善于騎射，屢經(jīng)戰(zhàn)陣，所向披靡。他在戰(zhàn)斗中多次受傷，但依然身先士卒，奮戰(zhàn)沙場,決不后退。B.狄青善納箴言，折節(jié)讀書，悉通兵法。范仲淹批評(píng)狄青不了解歷史是莽夫，狄青即刻去研究用兵策略。C.狄青治軍嚴(yán)明，行事審慎，有勇有謀。昆侖關(guān)之戰(zhàn)，他斬殺違令者，制定出人意料的計(jì)劃，大敗敵軍。D.狄青高風(fēng)亮節(jié)，淡泊名利，推功將佐。他和孫沔共同退敵，計(jì)謀全是他出的，他卻把功勞都推給孫沔。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn)，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴。出入賊中，皆披靡莫敢當(dāng)。(5分)(2)陛下以功擢臣，不問門第，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面一首唐詩，完成14~15題。松李山甫地聳蒼龍勢抱云，天教青共眾材分。孤標(biāo)百尺雪中見，長嘯一聲風(fēng)里聞。桃李傍他真是佞，藤蘿攀爾亦非群。平生相愛應(yīng)相識(shí)，誰道修篁勝此君。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫道勁的青松如蒼龍騰飛，勢拔云天，從眾多平庸的樹術(shù)中脫穎而出。B.頷聯(lián)“孤標(biāo)”“長嘯”從視聽角度凸顯了松樹獨(dú)立寒風(fēng)、傲雪凌霜的神的。C.頸聯(lián)運(yùn)用反襯的手法，借諂媚的桃李和攀附的藤蘿來突出松樹的形象特征。D.尾聯(lián)詩意轉(zhuǎn)折，松樹如此受人喜愛，可在修竹面前，仍有不足，頗有深意。15.本詩托物言志，詩人借松樹表達(dá)了怎樣的理想追求?結(jié)合詩句簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《衛(wèi)風(fēng)·氓》中“，”兩句，用洶涌澎湃的淇水烘托出被棄返回娘家的女主人公復(fù)雜的心緒。(2)辛棄疾登臨京口北固亭，用“，”兩句影顯宋武帝劉裕驍勇善戰(zhàn)的氣魄，表達(dá)詩人無限景仰之情。(3)《小石潭記》中為了表現(xiàn)潭水的清澈見底，柳宗元既用“”一句來直接描寫，也用“”一旬借陽光下的魚影來間接凸顯。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成17~19題。苗繡是我國國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為意象紛呈、內(nèi)涵深刻的“無字天書”。苗族作為一個(gè)沒有文字的民族來說，苗繡就是苗族的史書，就是他們的文字。現(xiàn)存的苗繡，起源于古代濮人的雕題文身。到濮人后裔南蠻發(fā)明了蠶桑之術(shù)后，雕題文身變成了“描”，即在蠶帛上描繪花紋。代代相繼，逐步形成了今天所說的苗繡。豐富多變的針法、夸張和.諧的配色、形形色色的圖案，成就了古樸精致又絢麗多彩的苗繡。()。苗繡中的云雷紋、蝴蝶紋、萬字紋、陰陽魚紋、八角星紋等紋樣象征生命、力量和吉祥，表達(dá)苗族人對(duì)宇宙和生命的認(rèn)知。苗繡曾多次登上巴黎秀場的舞臺(tái)，深受時(shí)尚品牌的喜愛，一度成為時(shí)尚界的寵兒。2019年苗繡被推上美國紐約時(shí)代廣場納斯達(dá)克大屏，這塊文化瑰寶在世界舞臺(tái)上綻放出絢爛光彩!17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.苗族作為一個(gè)沒有文字的民族，苗繡就是他們的史書，就是他們的文字。B.對(duì)于一個(gè)沒有文字的民族來說，苗繡就是苗族的史書，就是他們的文字。C.苗族作為一個(gè)沒有文字的民族，苗繡就是他們的文字，就是他們的史書。D.對(duì)于一個(gè)沒有文字的民族來說，苗繡就是苗族的文字，就是他們的史書。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.苗繡的魅力并不在于視覺上的審美，而在于對(duì)生命深層的表達(dá)B.苗繡的魅力充分地體現(xiàn)在對(duì)生命深層的表達(dá)中和視覺的審美上C.苗繡的魅力不僅在于視覺上的審美，更在于對(duì)生命深層的表達(dá)D.苗繡的魅力既體現(xiàn)于對(duì)生命深層的表達(dá)，又體現(xiàn)于視覺的審美19.下列各項(xiàng)中，與畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)B.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)C.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)D.黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。(李白《蜀道難》)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~21題。每年的5月20日或21日，當(dāng)太陽運(yùn)行到黃經(jīng)60度時(shí)，就是小滿節(jié)氣了。關(guān)于小滿節(jié)氣名稱的來歷，主要有兩種說法。①。夏熟作物的籽粒開始灌漿，但還未成熟，只是小滿。其二是和降水有關(guān)。過了小滿，降水就開始變得頻繁起來，尤其是偏南方的地區(qū)，暴雨開始增加。那么為什么小滿之后的節(jié)氣名稱，②?對(duì)這個(gè)疑惑，后人也做過分析。：中國古人用“芒種”取代“大滿”作為節(jié)氣名稱，主要是受傳統(tǒng)的儒道觀念影響。在中國古代的傳統(tǒng)觀念里，③，因?yàn)槭虑樘^圓滿就要向不好的方向轉(zhuǎn)變。這一取代，也旨在提醒農(nóng)民不能滿足，而是要繼續(xù)努力勞作，這樣下半年才會(huì)豐收。20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)21.根據(jù)要求，改寫上文中畫波浪線的句子。要求保留句子原意，語意連貫；可適當(dāng)增減詞語。(5分)(1)加入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語改寫該句。(2分)(2)請(qǐng)以“傳統(tǒng)的儒道觀念”為開頭改寫該句。(3分)四、寫作(60分)22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)今天是5月7日，距離2021年的高考只有一個(gè)月了。在高三備考中，你印象最深刻的是什么?是你指間磨起的厚繭，還是你書桌.上堆滿的試卷?是老師的諄諄教誨、父母的殷般神情和同學(xué)的灼灼目光，還是你在校園里留下的或陽光或憂傷的背影，抑或是鏡子里自己那義無反顧的表情……有人說，高三，既有似錦前程可奔赴，亦有崢嶸歲月可回首。一個(gè)月后的今天，你會(huì)奮戰(zhàn)在高考的考場上。想到這些，此刻的你最想說些什么?請(qǐng)寫一篇文章記錄自己的心情或表達(dá)自己的感悟，可回顧過往，可展望未來，可對(duì)他人，也可對(duì)自己。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。貴陽市、六盤水2021年高三年級(jí)5月適應(yīng)性考試語文試題2021年5月注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、報(bào)名號(hào)、座位號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成1~3題。人類命運(yùn)共同體源自人類共生關(guān)系，源自互聯(lián)互通的人類社會(huì)基本存在方式。在全球化信息化進(jìn)程中，網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體是不可逆的網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展方向。2020年，新冠肺炎疫情的發(fā)生加速了人類歷史與網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的融合,各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在抗擊疫情、保障民生、恢復(fù)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面顯示出巨大優(yōu)勢與積極前景。如今，數(shù)字化生存已經(jīng)成為一種不可抗拒的人類共有的生活方式和社會(huì)存在狀態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)打破了時(shí)間、空間對(duì)人類活動(dòng)的限制，突破了國家、地區(qū)、種族、民族、宗教、社會(huì)制度等有形和無形的“疆界”，信息流動(dòng)速度加快、范圍擴(kuò)大，傳播的效率提高，實(shí)現(xiàn)了全球范圍內(nèi)的人類交往，促成了你中有我、我中有你的利益交織狀態(tài)。然而，網(wǎng)絡(luò)空間帶來的風(fēng)險(xiǎn)具有全球性，沒有任何一個(gè)國家或集團(tuán)可以回避并獨(dú)自解決這些全球性風(fēng)險(xiǎn)與問題。世界各國面臨著許多共同問題與威脅，各種圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開的非法活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)極端主義、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、跨國網(wǎng)絡(luò)詐騙等，威脅著每一個(gè)存在于網(wǎng)絡(luò)空間的主體。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體是應(yīng)對(duì)人類共同風(fēng)險(xiǎn)的必然選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)深刻改變著人們的生產(chǎn)生活方式，有力推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展，日益成為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的先導(dǎo)力量，而安全保障是創(chuàng)新發(fā)展的基礎(chǔ)。安全保障包括兩方面含義。一是從觀念上建立“共享安全保障”的共識(shí)。各國應(yīng)確保自身網(wǎng)絡(luò)安全，同時(shí)也要做到不將自身網(wǎng)絡(luò)安全建立在他國不安全的基礎(chǔ)上。二是從行動(dòng)上，各國應(yīng)同心協(xié)力，綜合運(yùn)用技術(shù)、制度、治理等各種手段預(yù)防和應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)問題和挑戰(zhàn)」網(wǎng)絡(luò)空間行為有難以溯源的特點(diǎn)，這一特性決定了技術(shù)實(shí)力再雄厚的國家也很難憑一己之力將惡意行為追蹤至源頭。因此，網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體中的安全是“合作安全、集體安全、共同安全”。網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建需要各行為主體擺脫“零和思維”定式，采取合作共贏的價(jià)值理念和行為邏輯。屬于非合作博弈的“零和博弈”已有幾千年的歷史，在當(dāng)今社會(huì)依然存在。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，發(fā)展不平衡、規(guī)則不健全、秩序不合理等問題日益凸顯，國家和地區(qū)間的“數(shù)字鴻溝”不斷拉大，濫用信息通信技術(shù)干涉別國內(nèi)政、從事大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控等活動(dòng)時(shí)有發(fā)生。要從根本，上解決這些問題，唯有共建共治、合作共贏，才能構(gòu)建和平、安全、開放、合作、有序的網(wǎng)絡(luò)空間。網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建需要人類社會(huì)實(shí)現(xiàn)從求同到求和的全球治理觀念的轉(zhuǎn)變。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體和網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體，并不是否認(rèn)當(dāng)今世界存在的各種矛盾，而是強(qiáng)調(diào)即便存在如此眾多的矛盾，也不可回避人類存在著共同利益，要采取包容、開放、共贏的思維來聚同化異。因此，網(wǎng)絡(luò)空間全球治理的理想模式并不意味著求同，而是不同問題不同角度的共同解決，是各行為主體在遵循四項(xiàng)原則，即尊重網(wǎng)絡(luò)主權(quán)、維護(hù)和平安全、促進(jìn)開放合作、構(gòu)建良好秩序基礎(chǔ)_上進(jìn)行努力的求和模式。網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建不是一蹴而就、一帆風(fēng)順的，而是一個(gè)長期和曲折的過程。我們唯有攜起手來，循序漸進(jìn)，務(wù)實(shí)推進(jìn)，才能讓互聯(lián)網(wǎng)更好地造福全世界。(摘編自蔡翠紅《推動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.新冠肺炎疫情的發(fā)生使人類歷史與網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展相融合，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在這次疫情中顯示了巨大優(yōu)勢和積極前景。B.互聯(lián)網(wǎng)打破了時(shí)空限制，人類利益相互交織，但隨之而來的風(fēng)險(xiǎn)也帶有全球性，任何國家都無法獨(dú)享利益或獨(dú)擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。C.互聯(lián)網(wǎng)改變著人們的生活方式，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，人類共有的生活方式和社會(huì)存在的狀態(tài)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化生存。D.當(dāng)今世界各國面臨的共同問題與威脅是圍繞著互聯(lián)網(wǎng)形成的，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體是解決這些問題的有效途徑。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章主體呈層進(jìn)結(jié)構(gòu)，闡述了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的必要性以及具體辦法，脈絡(luò)清晰。B.文章第三段在論及安全保障時(shí)，先論述安全保障對(duì)創(chuàng)新發(fā)展的重要性，再著重闡釋其含義。C.文章大處著眼，小處著手，把對(duì)人類命運(yùn)共同體的觀照聚焦到網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建上。D.文章在新冠肺炎疫情的時(shí)代背景下談網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建，更顯其現(xiàn)實(shí)性和迫切性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.互聯(lián)網(wǎng)雖然能突破不同國家、地區(qū)、種族、民族、宗教、社會(huì)制度之間的界限，但無法消除它們之間的矛盾，網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建需正視這個(gè)問題。B.濫用通信技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、干涉別國內(nèi)政這些“零和博弈”行為無益于自身的發(fā)展，唯有從根本上解決這些問題，才可能實(shí)現(xiàn)國家和地區(qū)間的合作共贏。C.網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體構(gòu)建中要求各行為主體采取包容、開放、共贏的思維來聚同化異，這種“聚同化異”的理念與我國偶家“和而不同”的思想不盡相同。D.網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體的構(gòu)建是一個(gè)長期和曲折的過程，各個(gè)國家和地區(qū)應(yīng)該在合作共贏的基礎(chǔ)上遵循四項(xiàng)原則，務(wù)實(shí)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)造福全世界的愿景?！痉治觥浚?）本題考查理解并分析文中重要內(nèi)容的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。

（2）本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應(yīng)先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點(diǎn)、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

（3）本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心?！窘獯稹浚?）A.“新冠肺炎疫情的發(fā)生使人類歷史與網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展融合起來”錯(cuò)誤，原文第一段“2020年，新冠肺炎疫情的發(fā)生加速了人類歷史與網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)展的融合，各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在抗擊疫情、保障民生、恢復(fù)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)等方面顯示出巨大優(yōu)勢與積極前景”，是新冠疫情的發(fā)生“加速了”人類歷史與網(wǎng)絡(luò)空間的融合。

B.正確。

C.“人類共有的生活方式和社會(huì)存在狀態(tài)已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字化生存”錯(cuò)誤，根據(jù)原文第一段“如今，數(shù)字化生存已經(jīng)成為一種不可抗拒的人類共有的生活方式和社會(huì)存在狀態(tài)”，數(shù)字化生存只是人類生活方式和社會(huì)存在狀態(tài)的一種形式，而不是全部。

D.“世界各國面臨的共同問題與威脅是圍繞互聯(lián)網(wǎng)形成的”錯(cuò)誤，擴(kuò)大范圍，依據(jù)第二段“世界各國面臨著許多共同問題與威脅，各種圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開的非法活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)恐怖主義、網(wǎng)絡(luò)極端主義、侵犯知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、跨國網(wǎng)絡(luò)詐騙等，威脅著每一個(gè)存在于網(wǎng)絡(luò)空間的主體”，本項(xiàng)缺少“許多”的限定。

故選：B。

（2）A.文章在談怎么構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體時(shí)，著力于指導(dǎo)思想和構(gòu)建原則，并沒有談具體辦法。

故選：A。

（3）B.“唯有從根本上解決這些問題，才可能實(shí)現(xiàn)國家和地區(qū)間的合作共贏”錯(cuò)，依據(jù)第四段“要從根本，上解決這些問題，唯有共建共治、合作共贏，才能構(gòu)建和平、安全、開放、合作、有序的網(wǎng)絡(luò)空間”，本項(xiàng)顛倒條件關(guān)系。

故選：B。

答案：

（1）B

（2）A

（3）B【點(diǎn)評(píng)】論述類文本題在篩選并整合文中信息時(shí)，要把握全文主要內(nèi)容，因?yàn)樯婕暗膬?nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)，具體來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體的把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成4~6題。材料一：鄉(xiāng)村振興不是一蹴而就的“單級(jí)跳”，而是循序漸進(jìn)的“健步走”?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見》(以下簡稱《意見》)明確提出脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，設(shè)立5年過渡期，把工作重點(diǎn)從實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困人口“兩不愁三保障”(不愁吃、不愁穿、保障義務(wù)教育、保障基本醫(yī)療和保障住房安全)轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕，這需要一個(gè)過程。過渡期內(nèi)保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定，““扶上馬送一程”，這對(duì)防止松勁懈怠和貧困反彈很有必要?！兑庖姟肪劢怪萍s鄉(xiāng)村振興的短板弱項(xiàng)，明確了支持脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大、促進(jìn)脫貧人口穩(wěn)定就業(yè)、持續(xù)改善脫貧地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施條件、進(jìn)一步提升脫貧地區(qū)公共服務(wù)水平等方面的工作重點(diǎn)。要健全農(nóng)村低收入人口常態(tài)化幫扶機(jī)制，著力提升脫貧地區(qū)整體發(fā)展水平，既要在西部地區(qū)脫貧縣中集中支持一批鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，又要堅(jiān)持和完善東西部協(xié)作、對(duì)口支援、社會(huì)力量參與等幫扶機(jī)制。要加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興政策有效銜接，做好財(cái)政投入、金融服務(wù)、土地支持、人才智力支持等政策銜接，更好地發(fā)揮政策的支撐作用。(摘編自新華社《鞏固拓展脫貧成果，全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興》，2021年3月25日)材料二：銀保監(jiān)會(huì)將強(qiáng)化監(jiān)管引領(lǐng)，加大工作力度，完善金融服務(wù)，助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。一是過渡期內(nèi)保持幫扶政策總體穩(wěn)定。銀行業(yè)保險(xiǎn)業(yè)現(xiàn)有幫扶政策、支持力度、工作力量保持總體穩(wěn)定，對(duì)現(xiàn)有政策逐項(xiàng)分類調(diào)整，進(jìn)一步優(yōu)化完善。二是大力支持脫貧地區(qū)縣城產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以支持脫貧地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)脫貧地區(qū)縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信貸支持,鼓勵(lì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)積極發(fā)展收入保險(xiǎn)、價(jià)格保險(xiǎn)等新型險(xiǎn)種，探索開發(fā)防止返貧保險(xiǎn)。三是接續(xù)推進(jìn)脫貧人口小額信貸工作。會(huì)同有關(guān)部門抓緊研究制定過渡期內(nèi)脫貧人口小額信貸政策，保持小額信貸政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，支持脫貧人口發(fā)展生產(chǎn)增收致富。四是對(duì)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣實(shí)施政策傾斜。將銀行業(yè)保險(xiǎn)業(yè)對(duì)國家層面的深度貧困地區(qū)的支持政策擴(kuò)大到國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，加大信貨投放和保險(xiǎn)保障力度。五是努力實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有效銜接。鼓勵(lì)銀行保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)，重點(diǎn)支持糧食和重要農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)供給、農(nóng)業(yè)科技自立自強(qiáng)和新型經(jīng)營主體發(fā)展等。(摘編自張末冬《銀保監(jiān)會(huì)：助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興》，中國金融新聞網(wǎng)，2021年3月24日)材料三：“科學(xué)耕作模式種出來的生態(tài)好米，健康又營養(yǎng)，價(jià)格還不貴!”近日，一場直播在江蘇省泰州市姜堰區(qū)河橫村“漢土家庭農(nóng)場”火熱進(jìn)行。一小時(shí)內(nèi)，直播間走進(jìn)5500多位網(wǎng)友，共售出大米2萬斤，銷售額達(dá)6.5萬余元。農(nóng)場負(fù)責(zé)人孫飛從揚(yáng)州大學(xué)畢業(yè)后,毅然決定回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，立志做一名新農(nóng)人。他勇于創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，在本地率先示范“稻魚共作”生態(tài)立體種養(yǎng)技術(shù)；他啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營鋪戰(zhàn)略，大力推廣線上銷售，成立了稻田魚米特色專營店。創(chuàng)業(yè)以來，孫飛已將漢土農(nóng)場發(fā)展為集生態(tài)種養(yǎng)、休閑觀光、農(nóng)事體驗(yàn)等為一體的綜合型生態(tài)農(nóng)場，牽頭成立了泰州市慶榮水稻種植專業(yè)合作社和漢土植保專業(yè)合作社，將稻田生態(tài)立體種養(yǎng)推廣開來，解決了56名農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)問題，帶動(dòng)近百人投身生態(tài)立體農(nóng)業(yè)，帶領(lǐng)周圍村民走出一條生態(tài)農(nóng)業(yè)脫貧致富之路。自黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以來，一大批擁有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)、充滿創(chuàng)業(yè)激情、富有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生“新農(nóng)人”奔赴廣闊的鄉(xiāng)村大地，成為助力鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”和“生力軍”，展現(xiàn)出在決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)和決勝全面小康中的作為與擔(dān)當(dāng)。(摘編自網(wǎng)絡(luò)新聞)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.鄉(xiāng)村振興是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明等將成為未來長期的工作重點(diǎn)。B.銀保監(jiān)會(huì)將積極發(fā)展收入保險(xiǎn)、價(jià)格保險(xiǎn)等新型險(xiǎn)種，探索開發(fā)防止返貧保險(xiǎn)，強(qiáng)化監(jiān)管引領(lǐng)、完善金融服務(wù)，助力鄉(xiāng)村振興的全面推進(jìn)。C.為助力鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果和全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，銀保機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)實(shí)施政策傾斜，加大信貸投放和保險(xiǎn)保障的力度，創(chuàng)新金融產(chǎn)品和服務(wù)。業(yè)的D.“新農(nóng)人”是指那些有文化技術(shù)、有創(chuàng)業(yè)激情、立志反哺家鄉(xiāng)帶領(lǐng)村民實(shí)現(xiàn)脫貧致富的新型農(nóng)民，他們在鄉(xiāng)村振興中起著舉足輕重的作用。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.開展東西部協(xié)作和對(duì)口支援，就要先集中幫扶西部地區(qū)脫貧縣中的鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣。B.信貸部門要充分發(fā)揮行業(yè)作用，支持脫貧地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)，以帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。C.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略雖取得一定成效，但仍有脫貧人口就業(yè)不夠穩(wěn)定、基礎(chǔ)設(shè)施條件較差等短板。D.只有在主要幫扶政策總體穩(wěn)定的情況下，才能有效防止貧困反彈，走好鄉(xiāng)村振興新征程。6.有一位大學(xué)畢業(yè)生準(zhǔn)備回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興，請(qǐng)你根據(jù)上述材料為他的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃提幾條建議。(6分)【分析】（1）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（2）本題考查概括、分析材料內(nèi)容的能力，答題時(shí)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文，然后比較得出正誤。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，作答時(shí)明確題目要求，篩選出正確信息，然后概括。【解答】（1）A．“未來長期的工作重點(diǎn)”錯(cuò)，原文是“明確提出脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，設(shè)立5年過渡期，把工作重點(diǎn)從……轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”，可見這應(yīng)是五年過渡期的工作重點(diǎn)；

B．“銀保監(jiān)會(huì)將”錯(cuò)，原文是“銀行業(yè)保險(xiǎn)業(yè)……鼓勵(lì)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)積極發(fā)展收入保險(xiǎn)、價(jià)格保險(xiǎn)等新型險(xiǎn)種，探索開發(fā)防止返貧保險(xiǎn)”，可見選項(xiàng)表述不是“銀保監(jiān)會(huì)”的工作內(nèi)容，而是“保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)”的；

D．“反哺家鄉(xiāng)”錯(cuò)，從材料三的第二段看，“新農(nóng)人”奔赴廣闊的鄉(xiāng)村大地，并不一定回到自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，因此“反哺家鄉(xiāng)”錯(cuò)。

故選C。

（2）A.“就要”強(qiáng)加條件關(guān)系。原文是“要健全農(nóng)村低收入人口常態(tài)化幫扶機(jī)制，著力提升脫貧地區(qū)整體發(fā)展水平，既要在西部地區(qū)脫貧縣中集中支持一批鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣，又要堅(jiān)持和完善東西部協(xié)作、對(duì)口支援、社會(huì)力量參與等幫扶機(jī)制”，可見二者應(yīng)是并列關(guān)系。

故選A。

（3）首先要有創(chuàng)業(yè)方向，比如材料三中孫飛“他勇于創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，在本地率先示范‘稻魚共作’生態(tài)立體種養(yǎng)技術(shù)”，確定創(chuàng)業(yè)方向是創(chuàng)業(yè)的第一步，至關(guān)重要；

接著他需要資金支持，材料二中有銀保監(jiān)“大力支持脫貧地區(qū)縣城產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以支持脫貧地區(qū)發(fā)展優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，加大對(duì)脫貧地區(qū)縣域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信貸支持……”“會(huì)同有關(guān)部門抓緊研究制定過渡期內(nèi)脫貧人口小額信貸政策，保持小額信貸政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，支持脫貧人口發(fā)展生產(chǎn)增收致富”，可見他可以申請(qǐng)銀行貸款；

創(chuàng)業(yè)也需要智力支持，材料一中有“要加強(qiáng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興政策有效銜接，做好財(cái)政投入、金融服務(wù)、土地支持、人才智力支持等政策銜接”，他可以尋求智力支持；

還要有好的營銷策略，材料三中孫飛的做法是“啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)營鋪戰(zhàn)略，大力推廣線上銷售，成立了稻田魚米特色專營店”，可以借鑒其營銷策略，制定自己的營銷戰(zhàn)略；

站穩(wěn)腳跟之后可以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，帶動(dòng)其他人一起致富，材料三中孫飛“將漢土農(nóng)場發(fā)展為集生態(tài)種養(yǎng)、休閑觀光、農(nóng)事體驗(yàn)等為一體的綜合型生態(tài)農(nóng)場，牽頭成立了泰州市慶榮水稻種植專業(yè)合作社和漢土植保專業(yè)合作社”，可以借鑒其做法，尋找適合自己的擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的方法，帶動(dòng)村民致富。

答案：

（1）C

（2）A

（3）①確定創(chuàng)業(yè)方向；②申請(qǐng)銀行貸款；③尋求智力支持；④制定營銷戰(zhàn)略；⑤擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模；⑥帶動(dòng)村民致富?！军c(diǎn)評(píng)】選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯(cuò)規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識(shí)破選項(xiàng)陷阱，排除錯(cuò)項(xiàng)。因此了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題?？涓钢礼R曉紅夸父，生于遠(yuǎn)古洪荒之時(shí)，卒于公元2216年?？涓傅母赣H叫“信”，幽冥之神“后土”的后代，是部落首領(lǐng)。他們的部落生活在北方荒野，那里高山巍峨，山林深幽，鳥獸眾多。他們的族人身如高山，天生神力，獵獸采漿，勤勞勇毅，逍遙自在。兒時(shí)，父親教夸父打獵。當(dāng)石簇刺入野獸的身體，他的心就一陣痙攣；當(dāng)石斧敲擊動(dòng)物的頭骨，他的腦袋就一陣暈眩；當(dāng)烏兒被折斷翅膀，他的雙腿就一陣顫抖。后來，父親教夸父殺人。連年干旱，草木焦灼，河流枯涸，烏獸遠(yuǎn)走。部落之間爭搶土地，掠奪水源，殺戮不斷。餓極之時(shí)，甚至啖吃人肉。一次殘酷的戰(zhàn)斗勝利后，夸父跪倒在血泊之中。父親大怒：“你是幽冥之神的后裔，是部落未來的首領(lǐng)，怎可如此懦弱?”夸父伏地痛哭，如鳥獸死前悲鳴。父親長矛頓地：“天地有道，道生萬物。弱肉強(qiáng)食,如日出日落，乃世間大道!”說罷長嘆而去，染血的長矛在風(fēng)中顫動(dòng)。弱肉強(qiáng)食，如日出日落?夸父蜷縮矛下，一夜無眠。第二天，日出東方，清風(fēng)拂面。夸父幡然而醒，舒展筋骨，取矛而去。夸父決定西去，去太陽落下的地方一禺谷。聽說那里有浩蕩大澤，草木豐茂。有水，就有食物，部落就會(huì)和平相處。太陽在天上飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，夸父在地上緊追不舍。穿過一座座光禿禿的大山，跨過一條條干涸的河流，越過一片片焦黑的平原。追到正午，夸父累了。長矛拄地，稍作休息。拔草根，摘樹葉，聊以解渴。“一定能追到太陽，一定能找到大澤的!”夸父大吼一聲，震起百里黃土，遮天蔽日。到了!遠(yuǎn)處青山高聳，是禺谷吧!穿過峽谷，豁然開朗，碧波萬里，那是傳說中的大澤吧!夸父仰天大笑，大地“隆隆”作響：“天啊!地啊!幽冥之神啊!這是我們新的家園!”笑聲未停，風(fēng)云突變，湖中翻起萬丈狂瀾，一個(gè)龍頭人身的巨靈神排浪而出：“我乃黃帝部落大將應(yīng)龍，知你前來盜取水源，早已等候多時(shí)!”夸父屈膝哀求：“此處山多湖廣，可容數(shù)十部落，何必生死相爭!”應(yīng)龍揮舞長戟：“廢話少說,快回吧!否則取你性命!我手中長戟，曾在冀州斬殺蚩尤!”夸父凜然而立：“我是幽冥之神的后代，信的兒子……”話音未落，長戟迎面刺來，夸父側(cè)身避過。戟隨風(fēng)轉(zhuǎn)，攔腰橫掃?？涓覆淮笈?，長矛急出。這一戰(zhàn)，從湖東打到湖西，從谷底打到山頂，直打得飛沙走石，驚濤拍岸，天地變色，日月無輝。忽然長戟迎頭劈來，夸父橫矛一擋。矛戟相交，聲徹九霄。兩樣兵器脫手而飛，沉入湖底。應(yīng)龍抓起千斤巨石，當(dāng)胸砸來。夸父拔起百丈樟木，橫在胸前。這時(shí)，枝葉間鉆出一只松鼠，兩只小眼看著夸父，眼里滿是恐懼?？涓感念^一陣痙攣，四肢顫抖不止，只覺巨石擊頭，兩眼一黑，撲然倒地?？涓杆懒?。倒在太陽落山的地方，沉入大澤湖底。不知過了幾百年，夸父慢慢恢復(fù)了知覺。重重黑暗之中，一點(diǎn)幽光懸在天際。幽冥之神巍然而立，不怒自威。夸父掙扎著爬起來，五體投地，伏身而拜。“夸父啊，你與應(yīng)龍一場大戰(zhàn)，沒丟我的顏面。你雖死，卻為部落爭得一片豐饒的家園。現(xiàn)在，你的父親老了，周圍部落虎視眈眈。你回去吧!”“我沒死?我還能回去?我不想回去!”夸父忘不了那只小松鼠的眼睛。幽實(shí)之神勃然大怒，拂袖離去?？涓赣坞x在黑暗中，不知過了幾千年。突然有一天，蒼穹之頂一絲亮光垂下?？涓讣膊较蚯?，不料腳下一空，極速下墜。眼前驟然一亮，夸父張目四顧。只見大地黑沙焦灼，空中黃煙彌漫，四周大廈坍塌，耳中一片死寂。忽聞廢墟之中有窸窣嬉笑之聲，夸父循聲而至。只見洞窟內(nèi)狼藉不堪，一位婦人身穿病服，虛弱地躺在地上。五六個(gè)衣衫襤樓的男女，手持刀叉，滿臉欣喜，似乎正要割肉而食?？涓讣绷耍弁鄞蠼?奪過刀叉，飛射而出。正當(dāng)此時(shí)，遠(yuǎn)處轟然一聲，驚天動(dòng)地，一朵蘑菇云騰空而起，瞬間天崩地裂，宇宙重歸混沌?？涓刚娴乃懒?死于公元2216年。(選自《小說月刊》2019年第10期)7.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說按時(shí)間先后順序，敘寫了夸父為理想而斗爭直至死亡的悲劇，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝。B.小說先后兩次寫到小松鼠的眼睛，這象征著夸父不忘憐憫生命、珍愛和平的初心，含意深刻。C.小說中夸父因?yàn)榄h(huán)境惡劣無法生存而去尋找禺谷，凸顯了人類為生存作戰(zhàn)的主題，格局宏大。D.小說中“一絲亮光”和“蘑姑云”是引發(fā)宇宙重歸混沌的戰(zhàn)爭場景的形象化表達(dá)，充滿喑示。8.小說中的“信”對(duì)塑造“夸父”這一形象有何作用?結(jié)合文本簡要分析。(6分)9.小說結(jié)尾“夸父真的死了!死于公元2216年”有什么深意?結(jié)合文本簡要分析。（6分)【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，層次的概括，思想情感賞析、寫作手法的評(píng)價(jià)等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（2）本題考查學(xué)生分析次要人物形象作用的能力。解答此題，首先要明確要求，把握次要人物的形象特點(diǎn)，接著分析主人公的形象特點(diǎn)，把握兩種形象之間的關(guān)系，據(jù)此分析次要人物對(duì)主要人物的作用；再分析次要人物在情節(jié)推動(dòng)上以及主旨揭露上的作用。

（3）本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的基本能力。要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合上下文段、手法，挖掘出它們的語境意義?！窘獯稹浚?）C.“因?yàn)榄h(huán)境惡劣無法生存而去尋找禺谷”錯(cuò)誤，屬于歸因有誤，夸父是為了尋求新的家園、追求和平理想而去尋找禺谷的；“凸顯了人類為生存作戰(zhàn)的主題”，主題理解有誤，小說的主題是珍愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭。

故選C。

（2）首先看“信”的形象特點(diǎn)。由“兒時(shí)，父親教夸父打獵”“后來，父親教夸父殺人”，他信奉的生存法則是“天地有道，道生萬物。弱肉強(qiáng)食，如日出日落，乃世間大道！”，可見“信”為了自己生存，不在乎其他生靈甚至人的死活，信奉弱肉強(qiáng)食的人生信條。

而夸父卻與之不同，在父親教他打獵、殺人時(shí)，“當(dāng)石簇刺入野獸的身體，他的心就一陣痙攣；當(dāng)石斧敲擊動(dòng)物的頭骨，他的腦袋就一陣暈眩；當(dāng)鳥兒被折斷翅膀，他的雙腿就一陣顫抖”，“一次殘酷的戰(zhàn)斗勝利后，夸父跪倒在血泊之中”，他對(duì)殘殺生靈感到痛苦，對(duì)父親的人生法則并不認(rèn)同，于是想去尋找禺谷。

由此可見“信”是小說中的次要人物，起到襯托主要人物夸父的作用。信對(duì)夸父的斥責(zé)反襯出夸父生性善良、愛好和，平的美好品質(zhì)；夸父對(duì)父親信奉的生存法則心存懷疑，決定去尋找新的生存環(huán)境，突出夸父不盲從、有主見的性格特點(diǎn)。

（3）夸父“真的死了”，是相對(duì)于前一次“死亡”而言的?？涓傅谝淮嗡劳鍪窃诟鷳?yīng)龍戰(zhàn)斗時(shí)看到小松鼠，不忍心讓松鼠恐懼而被應(yīng)龍打死，但那一次并非真的死亡，后文有“不知過了幾百年，夸父慢慢恢復(fù)了知覺”，說明這次死亡只是肉體的死亡，但理想尚存，仍可奮力拼搏；“真的死了”，是指他追求和平的理想徹底幻滅。

“死于公元2216年”，表明夸父死在未來，代表和平的夸父“真的死了”，讀者可以想象他應(yīng)當(dāng)是死于戰(zhàn)爭，因而此句表達(dá)了對(duì)未來戰(zhàn)爭爆發(fā)、世界毀滅的擔(dān)憂。

夸父是和平的象征，他向往沒有戰(zhàn)爭的和平美好的地方，“夸父決定西去，去太陽落下的地方一禺谷。聽說那里有浩蕩大澤，草木豐茂。有水，就有食物，部落就會(huì)和平相處”，他反對(duì)弱肉強(qiáng)食，追求和平共生；而夸父之死警示人類，如果不能和平相處，人類終將在相互爭奪的戰(zhàn)爭中走向毀滅。

答案：

（1）C

（2）信是夸父的父親，是小說中的次要人物，起到襯托主要人物夸父的作用。①信教夸父打獵、殺人，而夸父心生不忍，信對(duì)夸父的斥責(zé)反襯出夸父生性善良、愛好和，平的美好品質(zhì)。②信認(rèn)為“弱肉強(qiáng)食，如日出日落”，夸父對(duì)父親信奉的生存法則心存懷疑，決定去尋找新的生存環(huán)境，突出夸父不盲從、有主見的性格特點(diǎn)。

（3）①宣告夸父理想的破滅。夸父第一次死亡是肉體的死亡，但理想尚存，仍奮力拼搏；“真的死了”是指他追求和平的理想徹底幻滅。②充滿對(duì)未來戰(zhàn)爭的憂患?？涓浮八烙诠?216年”意指死在未來，表達(dá)了對(duì)未來戰(zhàn)爭爆發(fā)、世界毀滅的擔(dān)憂。③警醒人類珍愛和平?？涓阜磳?duì)弱肉強(qiáng)食，追求和平共生，他的死亡警示人類，如果不能和平相處，人類終將在相互爭奪的戰(zhàn)爭中走向毀滅?！军c(diǎn)評(píng)】“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點(diǎn)分條作答。二、古代詩文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~13題。狄青，汾州西河人，善騎射。寶元初，詔擇衛(wèi)士從邊，以青為延州指使①。時(shí)偏將屢為賊敗，士卒多畏怯，青行常為先鋒。凡四年，前后大小二十五戰(zhàn)，中流矢者八。嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn)，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴。出入賊中，皆披靡莫敢當(dāng)。尹洙為經(jīng)略判官，青以指使見，洙與談兵，善之,薦于韓琦、范仲淹曰：“此良將材也?！倍艘灰娖嬷?，待遇甚厚。仲淹以《左氏春秋》授之曰：“將不知古今，匹夫勇爾?！鼻嗾酃?jié)讀書，悉通秦漢以來將帥兵法，由是益知名。青奮行伍，十余年而貴，是時(shí)面涅②猶存。帝嘗敕青傅藥除字，青指其面曰：“陛下以功擢臣，不問門第，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中?！币哉没姽?jié)度使知延州，擢樞密副使。皇祜中，廣源州蠻反,嶺外騷動(dòng)。青上表請(qǐng)行。青戒諸將毋妄與賊斗，聽吾所為。廣西陳曙乘青未至，輒以步卒八千犯賊，潰于昆侖關(guān)。青曰：“令之不齊，兵所以敗?！背繒?huì)諸將堂上，揖曙起，按以敗亡狀，驅(qū)出軍門斬之。已而頓甲，令軍中休十日。覘者還，以為軍未即進(jìn)。青明日乃整軍騎，一晝夜絕昆侖關(guān)。賊既失險(xiǎn)，悉出逆戰(zhàn)。青執(zhí)白旗麾騎兵，縱左右翼，出賊不意，大敗之，追奔五十里。還至京師，帝嘉其功。青為人慎密寡言，計(jì)事必審中機(jī)會(huì)而后發(fā)。行師先正部伍明賞罰與士同饑寒勞苦雖敵猝犯之無一士敢后先者故其出常有功尤喜推功與將佐。始，與孫沔破賊，謀一出青，賊既平，悉以諉沔，退若不用意者。沔始嘆其勇，既而服其為人，自以為不如也。熙寧元年，神宗考次近世將帥，以青起行伍而名動(dòng)夷夏，深沈有智略，能以畏慎保全終始，慨然思之。(選自《宋史·列傳第四十九》，有刪改)[注]①指使：當(dāng)時(shí)戍邊軍隊(duì)職務(wù)。②面涅：臉部癥痕。狄青出身寒微，因代兄受過而被刺字充軍。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.行師先/正部伍/明賞罰/與士同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后/先者故其出常有功/B.行師先/正部伍/明賞罰與士/同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后先者/故其出常有功/C.行師先正部伍/明賞罰與士/同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后/先者故/其出常有功/D.行師先正部伍/明賞罰/與士同饑寒勞苦/雖敵猝犯之/無一士敢后先者/故其出常有功/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.判官，始于隋朝，唐宋時(shí)節(jié)度使、觀察使、經(jīng)略使等均置判官，為地方長官的僚屬，輔理政事。B.《左氏春秋》，是中國古代儒家典籍“六經(jīng)”之一,是我國第一部敘事詳盡的編年體史書。C.行伍，我國古代軍隊(duì)編制，五人為伍，二十五人為行?！靶形槌錾怼北硎疽粋€(gè)人是當(dāng)兵出身。D.夷夏，古代漢族自稱為夏，稱周邊少數(shù)民族為夷，“夷夏”泛稱少數(shù)民族地區(qū)和漢族地區(qū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.狄青善于騎射，屢經(jīng)戰(zhàn)陣，所向披靡。他在戰(zhàn)斗中多次受傷，但依然身先士卒，奮戰(zhàn)沙場,決不后退。B.狄青善納箴言，折節(jié)讀書，悉通兵法。范仲淹批評(píng)狄青不了解歷史是莽夫，狄青即刻去研究用兵策略。C.狄青治軍嚴(yán)明，行事審慎，有勇有謀。昆侖關(guān)之戰(zhàn)，他斬殺違令者，制定出人意料的計(jì)劃，大敗敵軍。D.狄青高風(fēng)亮節(jié)，淡泊名利，推功將佐。他和孫沔共同退敵，計(jì)謀全是他出的，他卻把功勞都推給孫沔。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)嘗戰(zhàn)安遠(yuǎn)，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴。出入賊中，皆披靡莫敢當(dāng)。(5分)(2)陛下以功擢臣，不問門第，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中。(5分)【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)，答題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累與識(shí)記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，注意將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）“賞罰”為名詞，作“名”的賓語，其后斷句，排除B、C；“故”是“所以”的意思，表結(jié)果，一般位于開頭，其前斷句，排除A。故選：D。句子翻譯為：調(diào)度軍隊(duì)時(shí)先整頓隊(duì)伍，明確賞罰，常常同士兵一起忍受饑寒勞苦，即使敵人突襲侵犯他們，也沒有一名士兵愿意落后于前面的人，因此狄青出戰(zhàn)是常常有戰(zhàn)績。

（2）B.“《左氏春秋》，是中國古代儒家典籍‘六經(jīng)’之一”錯(cuò)，《春秋》是‘六經(jīng)’之一，《左氏春秋》是為《春秋》作傳之書。

（3）B.“范仲淹批評(píng)狄青不了解歷史是莽夫”錯(cuò)，原文為“將不知古今，匹夫勇爾”，范仲淹只是勸說狄青多讀史書，而不是批評(píng)狄青是莽夫。

（4）①被創(chuàng)甚：遭受重傷；披靡：潰散。句子翻譯為：狄青曾經(jīng)在安遠(yuǎn)作戰(zhàn)，遭受重傷，聽說敵人來犯，立刻挺身而起奔赴戰(zhàn)場。他沖入敵陣中，敵人都紛紛潰散沒有誰敢抵擋他。

②以：因?yàn)椋贿禾岚?；涅：刺的字；勸：勉?lì)。句子翻譯為：陛下因功勞而提拔我，不追究我的出身，我之所以有今天，就是因?yàn)檫@刺下的墨字啊，我希望留著它們來勉勵(lì)軍中將士。

答案：

（1）D

（2）B

（3）B

（4）①狄青曾經(jīng)在安遠(yuǎn)作戰(zhàn)，遭受重傷，聽說敵人來犯，立刻挺身而起奔赴戰(zhàn)場。他沖入敵陣中，敵人都紛紛潰散沒有誰敢抵擋他。

②陛下因功勞而提拔我，不追究我的出身，我之所以有今天，就是因?yàn)檫@刺下的墨字啊，我希望留著它們來勉勵(lì)軍中將士?！军c(diǎn)評(píng)】文言翻譯最基本的方法：

1．留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號(hào)、年號(hào)、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時(shí)可保留不變。

2．補(bǔ)：補(bǔ)出省略成分。

3．刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實(shí)在意義，只表語氣、停頓、補(bǔ)足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。

4．換：替換。用現(xiàn)代詞匯替換相應(yīng)的古代詞匯。

5．調(diào)：調(diào)整倒裝句句序，按現(xiàn)代漢語習(xí)慣句式將其調(diào)整過來。

除了掌握以上的原則和方法，翻譯時(shí)還必須有步驟：解詞--串意--順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時(shí)，用意譯。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面一首唐詩，完成14~15題。松李山甫地聳蒼龍勢抱云，天教青共眾材分。孤標(biāo)百尺雪中見，長嘯一聲風(fēng)里聞。桃李傍他真是佞，藤蘿攀爾亦非群。平生相愛應(yīng)相識(shí)，誰道修篁勝此君。14.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)寫道勁的青松如蒼龍騰飛，勢拔云天，從眾多平庸的樹術(shù)中脫穎而出。B.頷聯(lián)“孤標(biāo)”“長嘯”從視聽角度凸顯了松樹獨(dú)立寒風(fēng)、傲雪凌霜的神的。C.頸聯(lián)運(yùn)用反襯的手法，借諂媚的桃李和攀附的藤蘿來突出松樹的形象特征。D.尾聯(lián)詩意轉(zhuǎn)折，松樹如此受人喜愛，可在修竹面前，仍有不足，頗有深意。15.本詩托物言志，詩人借松樹表達(dá)了怎樣的理想追求?結(jié)合詩句簡要分析。(6分)【分析】】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)分析。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。

（2）本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要“知人論世”?！窘獯稹浚?）D．詩歌最后一句是說“誰說修竹勝過松樹呢”，這個(gè)反問句用竹子襯托松樹，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩人對(duì)松樹的喜愛。

（2）本詩為詠物詩，要能由物及人。詩中寫松樹如蒼龍騰飛，勢拔云天，從眾多平庸的樹術(shù)中脫穎而出，表現(xiàn)出詩人對(duì)卓越氣質(zhì)的追求，詩人想要像松樹那樣不甘平庸、卓爾不群。頷聯(lián)寫松樹獨(dú)立寒風(fēng)、傲雪凌霜，表現(xiàn)了詩人對(duì)松樹的贊美，這種百折不撓的精神也是詩人所追求的。頸聯(lián)寫桃李依附于他物，藤蘿只懂攀附，它們都與松樹不合，這里以桃李、藤蘿比喻只懂諂媚的奸吝小人，表現(xiàn)詩人對(duì)獨(dú)立精神與高潔品質(zhì)的追求。

答案：

（1）D

（2）①拒絕平庸，卓爾不群。詩人借高大蒼勁、勢拔云天、從眾多樹木中脫穎而出的松樹，表達(dá)對(duì)卓越氣質(zhì)的追求。②無畏困難，百折不撓。詩人借傲雪凌風(fēng)、屹立不倒的松樹，表達(dá)了對(duì)不屈于惡劣環(huán)境的精神的追求。③剛直不阿，永葆高潔。詩人以桃李、藤蘿喻指肆意毀謗、長于攀附的奸吝小人，表達(dá)對(duì)獨(dú)立精神、高潔品格的追求?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：

（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感

標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。

（三）關(guān)注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。(三)名篇名句默寫。(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《衛(wèi)風(fēng)·氓》中“，”兩句，用洶涌澎湃的淇水烘托出被棄返回娘家的女主人公復(fù)雜的心緒。(2)辛棄疾登臨京口北固亭，用“，”兩句影顯宋武帝劉裕驍勇善戰(zhàn)的氣魄，表達(dá)詩人無限景仰之情。(3)《小石潭記》中為了表現(xiàn)潭水的清澈見底，柳宗元既用“”一句來直接描寫，也用“”一旬借陽光下的魚影來間接凸顯。【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇，能力層級(jí)為A，高考時(shí)，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時(shí)的積累，同時(shí)也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)，做題時(shí)，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對(duì)學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋?/p>

（1）淇水湯湯漸車帷裳（重點(diǎn)字：裳）

（2）金戈鐵馬

氣吞萬里如虎（重點(diǎn)字：戈）

（3）水尤清洌

影布石上（重點(diǎn)字：洌）【點(diǎn)評(píng)】《小石潭記》中的名句輯錄：

1．《小石潭記》中表現(xiàn)溪水蜿蜒曲折的語句是：斗折蛇行，明滅可見。

2．寫游魚動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。

3．寫出小石潭源頭悠遠(yuǎn)．兩岸彎曲的語句是：其岸勢犬牙差互，不可知其源。

4．側(cè)面寫潭水清澈的句子是：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。

5．表現(xiàn)地理環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：凄神寒骨，悄愴幽邃。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成17~19題。苗繡是我國國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，被譽(yù)為意象紛呈、內(nèi)涵深刻的“無字天書”。苗族作為一個(gè)沒有文字的民族來說，苗繡就是苗族的史書，就是他們的文字?，F(xiàn)存的苗繡，起源于古代濮人的雕題文身。到濮人后裔南蠻發(fā)明了蠶桑之術(shù)后，雕題文身變成了“描”，即在蠶帛上描繪花紋。代代相繼，逐步形成了今天所說的苗繡。豐富多變的針法、夸張和.諧的配色、形形色色的圖案，成就了古樸精致又絢麗多彩的苗繡。()。苗繡中的云雷紋、蝴蝶紋、萬字紋、陰陽魚紋、八角星紋等紋樣象征生命、力量和吉祥，表達(dá)苗族人對(duì)宇宙和生命的認(rèn)知。苗繡曾多次登上巴黎秀場的舞臺(tái)，深受時(shí)尚品牌的喜愛，一度成為時(shí)尚界的寵兒。2019年苗繡被推上美國紐約時(shí)代廣場納斯達(dá)克大屏，這塊文化瑰寶在世界舞臺(tái)上綻放出絢爛光彩!17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.苗族作為一個(gè)沒有文字的民族，苗繡就是他們的史書，就是他們的文字。B.對(duì)于一個(gè)沒有文字的民族來說，苗繡就是苗族的史書，就是他們的文字。C.苗族作為一個(gè)沒有文字的民族，苗繡就是他們的文字，就是他們的史書。D.對(duì)于一個(gè)沒有文字的民族來說，苗繡就是苗族的文字，就是他們的史書。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.苗繡的魅力并不在于視覺上的審美，而在于對(duì)生命深層的表達(dá)B.苗繡的魅力充分地體現(xiàn)在對(duì)生命深層的表達(dá)中和視覺的審美上C.苗繡的魅力不僅在于視覺上的審美，更在于對(duì)生命深層的表達(dá)D.苗繡的魅力既體現(xiàn)于對(duì)生命深層的表達(dá)，又體現(xiàn)于視覺的審美19.下列各項(xiàng)中，與畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)A.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)B.憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)C.談笑間，檣櫓灰飛煙滅。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)D.黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。(李白《蜀道難》)【分析】（1）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此題，先分析畫線句子，找出其中的語病，然后針對(duì)語病逐一修改。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補(bǔ)寫，注意和上下文語意要連貫。

（3）本題考查正確使用修辭手法的能力。解答此題要找出文中畫線句子所用的修辭手法，然后結(jié)合選項(xiàng)逐一分析?！窘獯稹浚?）畫橫線的句子主要有三處錯(cuò)誤：一、中途易轍，可將“苗族”刪掉，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)；二、“作為......來說”句式雜糅，可將“作為”改為“對(duì)于”；三、“就是苗族的史書，就是他們的文字”語序不當(dāng)，應(yīng)先“文字”后“史書”，據(jù)此排除A項(xiàng)。

故選：D。

（2）根據(jù)上下文意，“苗繡的魅力”體現(xiàn)在“視覺審美”和“生命深層的表達(dá)”兩方面，括號(hào)前的內(nèi)容為“視覺審美”，括號(hào)后的內(nèi)容為“生命深層的表達(dá)”。

故選：C。

（3）畫波浪線的句子使用的修辭手法是比喻，將“苗繡”比喻為“文化瑰寶”。A.比喻。將雪比喻為“梨花”。B.用典?；昧H典故表明自己的心跡。C.借代、夸張?！罢勑﹂g”運(yùn)用了夸張的手法；用“檣櫓”代指曹軍。D.擬人、夸張?！俺睢睂ⅰ霸斥睌M人化；整句運(yùn)用夸張手法極言蜀道之高之險(xiǎn)。

故選：A。

答案：

（1）D

（2）C

（3）A【點(diǎn)評(píng)】“辨析并修改病句”在近11年的高考中年年出現(xiàn)，已成為必考題型之一。分值一般不少于3分?？疾榈牟【漕愋椭饕钦Z序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯六種。考查方式有兩種：一是辨析病句，通常以選擇題的形式出現(xiàn)；二是修改病句，通常以主觀題的形式出現(xiàn)。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成20~21題。每年的5月20日或21日，當(dāng)太陽運(yùn)行到黃經(jīng)60度時(shí)，就是小滿節(jié)氣了。關(guān)于小滿節(jié)氣名稱的來歷，主要有兩種說法。①。夏熟作物的籽粒開始灌漿，但還未成熟，只是小滿。其二是和降水有關(guān)。過了小滿，降水就開始變得頻繁起來，尤其是偏南方的地區(qū)，暴雨開始增加。那么為什么小滿之后的節(jié)氣名稱，②?對(duì)這個(gè)疑惑，后人也做過分析。：中國古人用“芒種”取代“大滿”作為節(jié)氣名稱，主要是受傳統(tǒng)的儒道觀念影響。在中國古代的傳統(tǒng)觀念里，③，因?yàn)槭虑樘^圓滿就要向不好的方向轉(zhuǎn)變。這一取代，也旨在提醒農(nóng)民不能滿足，而是要繼續(xù)努力勞作，這樣下半年才會(huì)豐收。20.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)21.根據(jù)要求，改寫上文中畫波浪線的句子。要求保留句子原意，語意連貫；可適當(dāng)增減詞語。(5分)(1)加入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語改寫該句。(2分)(2)請(qǐng)以“傳統(tǒng)的儒道觀念”為