專題09：散文閱讀【課件講練】-備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)通關(guān)寶典

專題9：散文閱讀考點(diǎn)概述考點(diǎn)擊破真題講解模擬練兵01020304目錄

(1)在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解、分析主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

(2)對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問(wèn)題。

(3)在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式。.課標(biāo)要求

散文一直以來(lái)是中考語(yǔ)文考查的重點(diǎn)。近年來(lái)全國(guó)各地中招考試中對(duì)散文的考查通常有3-5個(gè)小題。每小題3-4分，一般為12-16分。題型為簡(jiǎn)答題，題目靈活，難度較大，重視思維和閱讀感悟能力，閱卷還看重語(yǔ)言的清晰和準(zhǔn)確。

從選材看：文本內(nèi)容基本關(guān)注親情友情、人與社會(huì)、自然風(fēng)景等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生存、生活、人文的關(guān)懷和思考；命題導(dǎo)向重視文本細(xì)讀，關(guān)注細(xì)節(jié)，深挖主題。命題解讀考點(diǎn)一文章線索考點(diǎn)二句段作用考點(diǎn)三敘述順序考點(diǎn)四語(yǔ)言特點(diǎn)重要考點(diǎn)考點(diǎn)五表現(xiàn)手法考點(diǎn)擊破

文章線索：串起情節(jié)發(fā)生及發(fā)展過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)的物品、事件或情感，貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。[命題形式]

1、本文的行文線索是什么？

2、文章在構(gòu)思和寫(xiě)作手法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)和見(jiàn)解?？键c(diǎn)一文章線索考點(diǎn)擊破把握文章的線索可按照以下方法：1、明確幾種常見(jiàn)的線索：

（1）以具體事物或事物的特征為線索。

（2）以人物或人物的特征為線索。如《背影》以父親的背影為線索；

（3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開(kāi)故事情節(jié)；

（4）以思想感情為線索。

（5）以時(shí)間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時(shí)間的推移、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京的見(jiàn)聞和感受——到仙臺(tái)與藤野先生的交往——離別后對(duì)藤野先生的懷念；

（6）以“我”的所見(jiàn)所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計(jì)“我”的所見(jiàn)所聞為線索塑造孔乙己這個(gè)人物形象。考點(diǎn)擊破

2、關(guān)注文章標(biāo)題。有的標(biāo)題本身就是文章的線索，有的標(biāo)題包含線索的因素。

3、關(guān)注文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子。這些反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、句子往往是為了突出強(qiáng)調(diào)文章的主題，同時(shí)也顯示了文章的脈絡(luò)層次。

4、找文中的議論抒情句，因?yàn)槲恼轮械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。

5、有的文章同時(shí)具有一明一暗兩條線索，對(duì)此要善于辨別。考點(diǎn)擊破考點(diǎn)二句段的作用

“品味結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容”是中考閱讀的重要考點(diǎn)。在命題上有整體分析文章的結(jié)構(gòu)、思路、內(nèi)容與局部分析語(yǔ)段結(jié)構(gòu)內(nèi)容兩種。內(nèi)容上是指情節(jié)本身、情節(jié)對(duì)環(huán)境、情節(jié)對(duì)人物、情節(jié)對(duì)主題、情節(jié)對(duì)讀者的作用；結(jié)構(gòu)上是指對(duì)其他情節(jié)的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來(lái)答?？键c(diǎn)擊破答題方法1.根據(jù)段落位置，分析段落作用（內(nèi)容/結(jié)構(gòu)）。

①開(kāi)頭

內(nèi)容上：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；表現(xiàn)人物的身份、性格特征；景物描寫(xiě)，渲染氣氛，烘托心情，為下文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用；（設(shè)置懸念/引用詩(shī)歌、諺語(yǔ)……）引發(fā)讀者閱讀興趣；對(duì)比等表現(xiàn)手法，突出……；開(kāi)篇點(diǎn)題，表明文章主旨；奠定全文感情基調(diào)。

結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目；引出下文……的內(nèi)容/為下文……做鋪墊；首尾照應(yīng)；總領(lǐng)全文。

②中間

內(nèi)容上：突出強(qiáng)調(diào)某事/某種感情；揭示某事意義；豐富內(nèi)涵；推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。

結(jié)構(gòu)上:承上，總結(jié)上文；啟下（引起下文，為下文......做鋪墊）；承上啟下；與前文......照應(yīng)?？键c(diǎn)擊破③結(jié)尾

內(nèi)容上：總結(jié)全文，歸納主旨；暗示主題，強(qiáng)化感情；委婉含蓄，發(fā)人深省。

結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)標(biāo)題/開(kāi)頭，首尾圓合?！拘〗Y(jié)】

內(nèi)容上：1概括該段具體內(nèi)容；2深化主題。

結(jié)構(gòu)上：1總結(jié)全文；2首尾呼應(yīng)(前后照應(yīng))，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

注意：結(jié)尾段如果戛然而止，則給讀者留下想象空間；如果提出問(wèn)題，則引起讀者的注意和思考；如果是景物或環(huán)境描寫(xiě)，則要從：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、渲染了……的氣氛；②表現(xiàn)(烘托)了人物……的心情、性格這兩方面作答。

比如宗璞《紫藤蘿瀑布》結(jié)尾段：“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。”在文中起什么作用？就可以這樣答：“結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；開(kāi)頭寫(xiě)被紫藤蘿花繁花旺盛所吸引駐足欣賞，結(jié)尾寫(xiě)感悟紫藤蘿花的生命活力后，加快了腳步，內(nèi)容上，深化中心，情感也得到了升華?！笨键c(diǎn)擊破2.根據(jù)句子的不同特點(diǎn)分析句子的作用

①詩(shī)句：標(biāo)題中引用詩(shī)句使文章標(biāo)題更加鮮明、醒目；文中引用詩(shī)句，可使文章錦上添花，增色不少；文末引用詩(shī)句，一箭雙雕，既可以總結(jié)全文，又可以深化主題。

②名人名言：名人名言往往在讀者心中能留下深刻的印象，如“妙手偶得之”，可使文章更加出彩，給人親切感，增強(qiáng)感染力。

③諺語(yǔ)：諺語(yǔ)是人民群眾中流傳的固定語(yǔ)句，形象鮮明，音律和諧，便于記憶、背誦。

④俗語(yǔ)：俗語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的語(yǔ)句，簡(jiǎn)練形象，通俗易懂，便于大眾接受。

⑤流行歌曲：流行歌曲的旋律和歌詞是讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)的，富有親切感。此外，特定的歌詞及旋律在一定程度上能夠表達(dá)作者某種相應(yīng)的心境?？键c(diǎn)擊破

順敘。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，這種寫(xiě)法通常叫做順序。順序的段落層次跟事情發(fā)展的過(guò)程基本一致。順敘的使用最為廣泛。

采用順敘，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰?？键c(diǎn)三敘述順序考點(diǎn)擊破順敘

特征：按事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果的先后順序來(lái)寫(xiě)。一般包括時(shí)間的先后、空間或地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換和事件發(fā)展的過(guò)程。作用：①敘事有頭有尾，條理清晰。②文章層次井然有序，脈絡(luò)分明。舉例：《走一步，再走一步》是按照事件發(fā)展的先后順序展開(kāi)敘事的。一開(kāi)頭，“那是……”的句式，表明是對(duì)往事的回憶。之后按照時(shí)間順序，敘述了“我”陷入險(xiǎn)境，在爸爸的策略引導(dǎo)下，脫離險(xiǎn)境，收獲成就感，并積累了應(yīng)對(duì)困境的人生經(jīng)驗(yàn)。順敘考點(diǎn)擊破插敘

特征：①一般在文章中間，在記敘中心事件的過(guò)程中插入與之有關(guān)的另一事情的敘述，再接著記敘中心事件。②插敘的內(nèi)容只是一個(gè)片段，不是文章的主要內(nèi)容。③插敘與全文敘事不在一條線上，全文至少有兩個(gè)故事。作用：①交代了……內(nèi)容(概括內(nèi)容)。②解釋了……的原因。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊或埋下伏筆。④對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用。⑤突出人物性格(形象)。⑥突出文章主旨。⑦豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整。⑧使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。舉例：《故鄉(xiāng)》一文寫(xiě)“我”回到故鄉(xiāng)見(jiàn)到閏土，但他已經(jīng)不是“我”記憶中的少年閏土了，由此而插敘“我”與少年閏土在一起時(shí)的歡樂(lè)場(chǎng)景，突出閏土形象的豐富性和封建社會(huì)對(duì)人精神的摧殘這個(gè)主旨。插敘考點(diǎn)擊破插敘、補(bǔ)敘倒敘

特征：先寫(xiě)事件的結(jié)果，或把事件發(fā)展過(guò)程中最突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)，然后再用順敘寫(xiě)出整個(gè)過(guò)程。作用：①開(kāi)篇點(diǎn)題。②設(shè)置懸念，吸引讀者。③避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。④引出下文的……事件或人物。⑤強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容。舉例：《背影》一文，從“不相見(jiàn)”到“不能忘”，引出對(duì)父親背影的回憶，而文章最后又回到現(xiàn)實(shí)。補(bǔ)

敘

特征：位于文章的中間或是末尾，用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事做一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。作用：①補(bǔ)充交代相關(guān)情節(jié)，使故事情節(jié)完整。②豐富人物形象，突出主題。③使文章結(jié)構(gòu)完整，行文跌宕起伏，達(dá)到出人意料的效果。④照應(yīng)前文。舉例：《智取生辰綱》中，楊志一行人被蒙汗藥麻翻在地，眼睜睜看著生辰綱被推走，讀者還弄不明白到底在哪一步酒里被下了蒙汗藥。最后作者補(bǔ)敘介紹了使用障眼法——當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。這樣一邊明寫(xiě)楊志如何防范和保護(hù)，一邊搶奪的計(jì)劃卻在讀者的眼皮底下偷偷實(shí)施著，最后全盤(pán)托出，造成一種意外的效果。考點(diǎn)擊破

辨識(shí)記敘順序時(shí)，可以采取以下三種方法：1.辨析開(kāi)篇段落法。一般情況下，倒敘出現(xiàn)在文章開(kāi)頭，有“記得”、“那年”、“憶起”等表示過(guò)去的標(biāo)志詞。2.抓住關(guān)鍵段落法。插敘或補(bǔ)敘一般會(huì)獨(dú)立成段，在文章中間段落，內(nèi)容與其他段落有較大差別。3.提取標(biāo)志性詞語(yǔ)。按事情發(fā)展順序行文的文章，在文中都會(huì)出現(xiàn)一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，抓住這些關(guān)鍵詞，就可以判斷出文章采用的順序。補(bǔ)敘一般出現(xiàn)在文章結(jié)尾，補(bǔ)充說(shuō)明故事情節(jié)?？键c(diǎn)擊破考點(diǎn)四語(yǔ)言特點(diǎn)賞析記敘文的語(yǔ)言特色，可從以下幾個(gè)角度人手：

1．從用詞角度分析。首先從詞語(yǔ)的感情色彩語(yǔ)體色彩的搭配上分析，看感情色彩是否鮮明，是否有文言文用語(yǔ)、口語(yǔ)、方言的使用；其次看文章是否運(yùn)用疊詞或精練的動(dòng)詞、形容詞等。

2．從句子特分析?？淳渥泳涫接泻翁攸c(diǎn)，是否是長(zhǎng)短句結(jié)合，有沒(méi)有出現(xiàn)排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句等。

3．從表達(dá)方式來(lái)看?？次恼率菃我坏挠洈ⅰ⑹闱檫€是記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的綜合運(yùn)用?？键c(diǎn)擊破語(yǔ)言運(yùn)用

修辭品析常見(jiàn)的修辭手法，常見(jiàn)為：比喻、擬人、排比。句式整句、長(zhǎng)短句結(jié)合。舉例：《蒲柳人家(節(jié)選)》中“何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”，這句話繼承了中國(guó)傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)的特點(diǎn)，講究押韻和對(duì)偶，多用四字句，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感。用詞疊詞、副詞、形容詞、動(dòng)詞等。舉例：《蒲柳人家(節(jié)選)》中“掄圓了扇過(guò)去”充分寫(xiě)出了一丈青大娘的怒氣和力氣之大，纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒”“栽倒”“捯氣”“呻吟”，則寫(xiě)出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀來(lái)使人如聞其聲，如見(jiàn)其人。(篇幅所限，只舉動(dòng)詞的例子)?？键c(diǎn)擊破語(yǔ)言風(fēng)格

樸素平實(shí)舉例：《背影》語(yǔ)言樸實(shí)真摯，蘊(yùn)含著感人的父子真情，如父親在車站送別時(shí)說(shuō)的那幾句話，“我走了，到那邊來(lái)信”“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”，平常的話語(yǔ)卻感人肺腑，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。文采斐然舉例：《燈籠》倒數(shù)第二段中“塞外點(diǎn)兵，吹角連營(yíng)”“挑燈看劍”出自辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，“雪夜入蔡”源自《資治通鑒》，“胡人不敢南下牧馬”引自賈誼《過(guò)秦論》，“蕭蕭班馬鳴”引自李白《送友人》。文章富有文采，表現(xiàn)出作者豐厚的文化底蘊(yùn)。委婉含蓄舉例：《荷葉·母親》中“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠?！苯韬扇~對(duì)紅蓮的保護(hù)，含蓄地表達(dá)了母親對(duì)自己的深切關(guān)懷與無(wú)私奉獻(xiàn)，贊美了偉大的母愛(ài)。淺近、清新、優(yōu)美、活潑舉例：《春》中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)……風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”，一是變抽象為具體，并且訴諸讀者的各種感官——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等；二是句式富于變化，多短句，韻律感強(qiáng)，讀起來(lái)朗朗上口；三是詞語(yǔ)豐富，且處處恰切，沒(méi)有任何生硬之處。老辣深刻舉例：《孔乙己》這篇小說(shuō)的語(yǔ)言老辣深刻，字里行間充滿著對(duì)不公平社會(huì)的深刻批判，對(duì)人情冷暖、世態(tài)炎涼的無(wú)限感喟?？键c(diǎn)擊破

表現(xiàn)手法（寫(xiě)作手法）：對(duì)比、烘托、襯托、比喻、擬人、作鋪墊、埋伏筆、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、設(shè)置懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義、卒章顯志借景抒情、借物抒情、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、直接描寫(xiě)、間接描寫(xiě)、聯(lián)想、想象、情景交融、夾敘夾議等?？键c(diǎn)五表現(xiàn)手法考點(diǎn)擊破埋伏筆——指文章中,在前文為后文所作的提示或暗示作鋪墊——為突出后來(lái)要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的主要事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來(lái)引出重要情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。開(kāi)宗明義——說(shuō)話寫(xiě)文章一開(kāi)頭就說(shuō)明主要意思。（開(kāi)：闡述、宗：主旨、明：說(shuō)明、義：意思。）卒章顯志——在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法，也叫篇末點(diǎn)題托物言志——就是通過(guò)對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。托物言志是古典詩(shī)詞中常見(jiàn)的一種表現(xiàn)手法。采用托物言志法寫(xiě)的文章的特點(diǎn)是用某一物品來(lái)比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。事物的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。中學(xué)課本中《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》都是運(yùn)用托物言志手法寫(xiě)的。欲揚(yáng)先抑——欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)一個(gè)人，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆?？键c(diǎn)擊破

最常用的幾種表現(xiàn)手法及其作用(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。(2)比喻手法：形象生動(dòng)地描寫(xiě)事物、講解道理。(3)夸張手法：突出人或事物的本質(zhì)特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（如《皇帝的新裝》）(4)埋伏筆手法：交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。伏筆是為了前后照應(yīng)，在看到后面情節(jié)后恍然明白前面寫(xiě)一些看似閑筆的內(nèi)容原來(lái)是為此服務(wù)的。（《爸爸的花兒落了》）(5)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（河北中考題《曇花終于怒放了》）(6)作鋪墊：通俗地說(shuō)，先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、作陪襯和烘托，為主要情節(jié)蓄積醞釀氣勢(shì)。（如《皇帝的新裝》《我的叔叔于勒》）考點(diǎn)擊破(7)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，含蓄地表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（如《愛(ài)蓮說(shuō)》《陋室銘》）(8)對(duì)比手法：通過(guò)比較，突出事物或描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，突出文章的主題。（如《故鄉(xiāng)》）(9)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（如《愛(ài)蓮說(shuō)》）(10)諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語(yǔ)言辛辣幽默。（如《范進(jìn)中舉》）(11)欲揚(yáng)先抑：使前后內(nèi)容形成對(duì)比和反差，使人物形象更鮮明，文章情節(jié)更有波瀾，給人留下深刻的印象，收到出人意料的感人效果。(如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《列夫托爾斯泰》考點(diǎn)擊破區(qū)別對(duì)比和襯托

襯托與對(duì)比既有聯(lián)系又有區(qū)別，甲乙對(duì)比，同時(shí)又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的對(duì)比。但是襯托與對(duì)比的區(qū)別還是顯而易見(jiàn)的。

①?gòu)募滓覂烧叩牡匚粊?lái)講，甲乙對(duì)比，一般說(shuō)來(lái)，沒(méi)有明顯的主次之分，通過(guò)對(duì)比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，并不是所謂一半對(duì)一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，通過(guò)襯托，使主體更加鮮明、突出。這是對(duì)比與陪襯的主要區(qū)別。

②從甲乙兩者的隱現(xiàn)來(lái)說(shuō)甲與乙對(duì)比，兩者必須都要出現(xiàn)，否則便達(dá)不到黑白分明的表達(dá)效果；而甲乙襯托，襯體必須出現(xiàn)，而主體則允許隱藏，可以明寫(xiě)此而暗指彼，特別是像以動(dòng)襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現(xiàn)主體。

③從甲乙兩者的類屬來(lái)講，凡甲乙對(duì)比，兩者要么同一物體，要么同一方面，否則便不可比；而甲乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。（“景”和“情”決不是同一類屬的東西）考點(diǎn)擊破真題講解（2022·陜西·中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。

三秦思語(yǔ)

陳風(fēng)波1“到壺口看瀑布去”，兒時(shí)就夢(mèng)想著有一天能到壺口看瀑布。

前幾日，從延安回西安的路上，幾名同學(xué)不約而同地想繞道去壺口看瀑布，便欣然前往?！包S河，夢(mèng)中的壺口瀑布?！逼囘€行駛在黃河岸邊高高的山梁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)壺口兩岸黑壓壓的人群。下了車，一溜小跑奔向壺口，才算見(jiàn)識(shí)了什么是真正的人山人海：無(wú)論是黃河對(duì)岸的山西，還是我們這邊的陜西，

把壺口圍得水泄不通，只聞轟隆咆哮的瀑布聲，看不到飛流直下的瀑布影。

費(fèi)了九牛二虎之力，總算擠到瀑布邊上的纜繩處，滿眼都是爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相人?？窗桑河械呐e著雙手大聲高喊，有的做出賣萌模樣，有的三五個(gè)一起合影，還有的戀人拿著手機(jī)自拍桿秀恩愛(ài)。側(cè)耳聽(tīng)：有的說(shuō)，還有完沒(méi)完，照顧一下別人行不行；有的說(shuō)，能不能快點(diǎn)，我們還去黃帝陵呢，太陽(yáng)落山到那兒就照不了相了；

還有的說(shuō)，我們開(kāi)車十幾個(gè)小時(shí)，就為能在壺口照張相，照顧一下行嗎？……

苦等了近半個(gè)小時(shí)，我也沒(méi)和壺口瀑布合上一張影。無(wú)奈中一扭頭，見(jiàn)一個(gè)滿頭白發(fā)、精神矍鑠的老者，手扶攬繩全神貫注地盯著奔流遠(yuǎn)去的黃河，吵吵嚷嚷的“照相大戰(zhàn)”與他沒(méi)有絲毫關(guān)系。真題講解“沒(méi)有和壺口瀑布照上相？”見(jiàn)我看他，老者微笑著向我打招呼。我禮貌地問(wèn)：“您為什么不去照相？”他說(shuō)：“能留住美麗風(fēng)景的，不是相機(jī)拍照，而是心靈感悟，把最美的風(fēng)景，留在靈魂深處?！?/p>

老者說(shuō)：“黃河是我們的母親河，是中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切的精神象征，美麗的風(fēng)景固然重要，更重要的是領(lǐng)悟民族精神?！?/p>

扭過(guò)臉，看看爭(zhēng)先恐后、吵吵嚷嚷的照相者，回過(guò)頭，再看看眼前凝望著黃河沉思的老者，一瞬間，我的淚水禁不住奪眶而出……2

初中時(shí)，語(yǔ)文課本上學(xué)過(guò)的毛澤東那篇《為人民服務(wù)》，至今還能倒背如流。也正是從那時(shí)起，腦海里刻下一個(gè)不朽的名字——張思德。

沒(méi)想到20多年后，我來(lái)到毛主席當(dāng)年給張思德開(kāi)追悼會(huì)的革命圣地延安，站在莊嚴(yán)肅穆的張思德墓碑前。那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……

凝望著墓碑上那張年輕樂(lè)觀的臉龐和金光閃閃的“張思德”三個(gè)大字，萬(wàn)千思緒隨風(fēng)飄遠(yuǎn)。沿著歲月的足跡，穿越時(shí)光的隧道，我仿佛看到了毛澤東揮舞著那雙指點(diǎn)江山的大手，聽(tīng)到他操著濃重而鏗鏘有力的湘音，講述著一個(gè)不朽的名字——張思德。

墓碑后面的山梁上，漫山遍野的紅花槐迎風(fēng)怒放，紅艷艷的花海就像這個(gè)年輕生命的熱血在燃燒；放眼遠(yuǎn)眺，寶塔山上那座曾指引中華民族前行的千年古塔，依然巍峨矗立，閃爍著“為人民服務(wù)”的萬(wàn)丈光芒；俯首望去，滾滾奔流的延河水，承載著與張思德名字一樣不朽的精神，滔滔東去、一往無(wú)前……有人說(shuō)過(guò)：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了?！闭骖}講解

我也想說(shuō)：“有的人活著，是為了更多的人更好地活著；有的人活著，只是為了自己活得更好?！?/p>

利已是人的本能，利人更是人的本性。我們不是圣人，皆是吃五谷雜糧，有七情六欲的普通人。一個(gè)年輕的逝者，用生命啟迪我們活著的人：人，究竟為什么活著？為誰(shuí)活著？怎樣活著？3

朝陽(yáng)從八百里秦川爬上來(lái)，吐出萬(wàn)丈金色的陽(yáng)光，親吻著古老而又年輕的長(zhǎng)安城——西安。

周末的清晨，漫步在大雁塔廣場(chǎng)，強(qiáng)烈地感受到，這座城市的每一寸土地，都滲透著濃郁的中華文明的氣息，煥發(fā)著欣欣向榮的勃勃生機(jī)。

身后，那座飽經(jīng)歲月洗禮而依然高大雄偉的千年古塔——大雁塔，向人們?cè)V說(shuō)著大唐盛世的一個(gè)個(gè)故事；面前，唐代高僧玄奘法師手持禪杖，執(zhí)佛禮，炯炯有神的目光遙望著遠(yuǎn)方，仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗

的傳說(shuō)。

駐足于玄奘法師雕像前，思緒萬(wàn)千，電視劇《西游記》中的畫(huà)面在腦海里閃現(xiàn)。面對(duì)妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對(duì)王權(quán)富貴的誘惑，他毫不動(dòng)搖；面對(duì)兒女情長(zhǎng)，他癡心不改；面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，他一往無(wú)前。春秋冬夏，風(fēng)雨兼程，披荊斬棘，兩肩霜花，一路向西，取得真經(jīng)。

面對(duì)眼前的玄奘法師，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)從內(nèi)心深處跳出來(lái)，是什么給了他如此強(qiáng)大的前行力量？

默默凝思，許久，我懂了：信仰和信念，是玄奘法師的精神支柱。有了它，才會(huì)朝著一個(gè)方向，沿著一條路，堅(jiān)定不移地走下去；才會(huì)有專之意——專心凝神，專心致志；才會(huì)有深之意——沉浸其中，深鉆細(xì)研；才會(huì)有勇之意——踏平坎坷，勇攀高峰。

行走在路上，心中有魂，堅(jiān)定前進(jìn)的方向；腳下有根，邁出堅(jiān)實(shí)的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠(yuǎn)行。

（節(jié)選自2017.9《散文百家》，有改動(dòng)真題講解1．文段1中，老者所說(shuō)的“美麗的風(fēng)景”和“最美的風(fēng)景”分別指什么？2．文段1作者用大量筆墨敘寫(xiě)拍照的游客，有什么作用？3．揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）那一刻，我突然發(fā)現(xiàn)自己是那樣渺小……（作者這樣寫(xiě)，有什么言外之意？）（2）仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說(shuō)。（既然是“艱辛”的，為什么又說(shuō)是“美麗”的？）4．結(jié)尾句中的“此”指什么？其中的“遠(yuǎn)行”寓意豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫狻?．本文已被?？熬竦牧α俊睂谶x用。請(qǐng)你再推薦一篇學(xué)過(guò)的課文給該專欄，并說(shuō)明理由。真題講解【答案】1．“美麗的風(fēng)景”指黃河壺口瀑布的壯美景觀?！白蠲赖娘L(fēng)景”指黃河象征的中華民族幾千年頑強(qiáng)不息、勇往直前、戰(zhàn)勝一切困難的精神。2．側(cè)面烘托出壺口瀑布景色的壯美；交代作者無(wú)法與壺口瀑布合影的原因，為偶遇老者做鋪墊；與老者作對(duì)比，反映了繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神的重要性。3．（1）表現(xiàn)張思德無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚竦膫ゴ?。或：表現(xiàn)張思德“為人民服務(wù)”精神的偉大。（2）“艱辛”指取經(jīng)之路艱難困苦，千難萬(wàn)險(xiǎn)；“美麗”指對(duì)信念的堅(jiān)守，對(duì)信仰的執(zhí)著。4．“此”指“有魂”“有根”“有光”?！斑h(yuǎn)行”指?jìng)€(gè)人的健康成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、事業(yè)發(fā)展等；國(guó)家的長(zhǎng)治久安、繁榮昌盛；民族的偉大復(fù)興、生生不息。5．[示例一]我推薦《黃河頌》?！饵S河頌》既寫(xiě)了黃河的自然特點(diǎn)，也寫(xiě)了黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，表現(xiàn)了偉大而堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。其思想內(nèi)涵和情感均與文段1相近，[示例二]我推薦《紀(jì)念白求恩》。白求恩毫無(wú)自私自利之心有益于人民的精神，與文段2中張思德“為人民服務(wù)”的精神一致符合專欄“精神的力量”的主題。[示例三]我推薦《老山界》。《老山界》描寫(xiě)的是長(zhǎng)征途中紅軍翻越老山界的情景，表現(xiàn)紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和必勝的信念。這與文段3的意旨相似。模擬練兵閱讀下面的文字，完成小題

流凌的黃河

單振國(guó)

(1)站在數(shù)九寒天的黃土高原上，站在大雪紛飛的穹宇下，我看黃河。黃河，像一條蜿蜒浩蕩的銀色巨龍，正靜靜地、靜靜地流動(dòng)著，在雪花無(wú)聲無(wú)息里流動(dòng)，在冰凌悠悠漂浮中流動(dòng)。

(2)沒(méi)有浮躁的喧嘩，沒(méi)有煩囂的不安，沒(méi)有輕薄的浪花，甚至連一點(diǎn)兒腳步聲都沒(méi)有。有的，只是雄渾磅礴的氣勢(shì)，泰然自若的風(fēng)骨，沉著穩(wěn)健的向前，戰(zhàn)勝一切的自信！

(3)滿河滿河的冰凌，一塊又一塊，或大或小、或薄或厚，擠擠挨挨、滿滿當(dāng)當(dāng)，鑲著深冬的凜冽，披著大雪的晶瑩。鋪天蓋地，浩浩蕩蕩。冷流暗卷，冰水回湍。深不可測(cè)，清冽無(wú)底。沒(méi)有鳥(niǎo)鳴蟲(chóng)吟、紅塵碎語(yǔ)，沒(méi)有爭(zhēng)鋒斗狠、狂放潑野，唯有靜靜地流動(dòng)。漂浮著滿河滿河浩闊壯觀的北方冬天。滿河的冬天在滿河冰凌如朵朵蓮花般的簇?fù)碇?，仿佛停止了季?jié)呼吸，收斂起三九風(fēng)霜，好像是一條蟄伏入眠的巨龍。

(4)啊，雪落黃河靜無(wú)聲。

(5)靜無(wú)聲的黃河蓄積著體能，儲(chǔ)存著力量，淬煉著膽魄，又慢慢蘇醒，慢慢在蟄伏中蠕動(dòng)，一直向前蠕動(dòng)?；腥唬У貜氐仔褋?lái)，鼓起排山倒海般巨大膂力，騰空飛旋，以四兩撥千斤的手臂，輕輕一攬，迅疾帶走一大堆一大堆企圖阻遏她前進(jìn)的冰壩。這不，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，咔嚓一聲，猶如霹靂橫空、巨崖崩塌，令人驚心動(dòng)魄、寒毛悚立。嚴(yán)寒精心高壘起的一座冰山訇然碎裂，沒(méi)入寬闊深邃的河水中。冬天頃刻驚飛四散，朔風(fēng)黯然銷聲匿跡，一切的寒冷已不叫凜冽的寒冷，所有的冬天不再喧嘩自己是冬天。唯有流凌的黃河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容這壁立千仞的晉陜峽谷，再一次沉浸在那空懸高天的沉沉靜默中。模擬練兵

(6)雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飄著，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽著山川村落、煙火人間，吞咽著高原大地、日月星辰，仿佛把整個(gè)北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黃河，黃河依然靜悄悄地、穩(wěn)如泰山地流動(dòng)著。站在高原的更高處看流凌的黃河，又像是一條從天而落的銀河，舒緩而下，連接天地。河，睡在天堂之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有夢(mèng)是那樣亙古遙遠(yuǎn)、瑰麗雄渾，那樣多彩繽紛、近在眼前，只輕輕地飄浮在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花中，向著無(wú)盡的遠(yuǎn)方。

(7)晉陜峽谷，猶如大地嘩啦扯開(kāi)的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油畫(huà)般鋪開(kāi)，鋪成雪原莽莽、雪峰巍巍的浩大背景，黃河被襯托得更加氣勢(shì)磅礴?？窗?！大河上下，好一派雄渾壯觀的景象。此刻，任何華美的辭藻，都沒(méi)有力量嵌進(jìn)這天地?zé)o聲卻令人心海咆哮的壯麗詩(shī)章中；任何高亢的贊美，都顯得是那么的蒼白微弱、輕如飛羽。只有流凌的黃河，在無(wú)聲無(wú)息中永恒匯聚著、充盈著、釋放著排山倒海的力量，凜然高聳起不可欺、不可辱、不可侵的血?dú)猓喝桓邠P(yáng)出戰(zhàn)勝一切阻遏、一切對(duì)手的霸氣，一往無(wú)前，勢(shì)不可