小學(xué)語(yǔ)文西師大版五年級(jí)上冊(cè)第七單元25鷸蚌相爭(zhēng) 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文鷸蚌相爭(zhēng)同步檢測(cè)

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文（上）《鷸蚌相爭(zhēng)》同步檢測(cè)一、基礎(chǔ)題

1.根據(jù)拼音寫漢ùbàngxiāngzhēngwānyánliányí

（）（）（）（）

xīnkuàngshényíshūshìqiánzhù

（）（）（）

2.在括號(hào)中填入合適的詞。

()的河面()的鏡子()的陽(yáng)光

()地張開()的微風(fēng)()地投入二、綜合題

1.想一想，說(shuō)一說(shuō)爭(zhēng)》這則寓言告訴我們：.

2.“鷸蚌相爭(zhēng)”也由此變成了一個(gè)成語(yǔ)。你能列出幾個(gè)像這樣的成語(yǔ)嗎?三、提高題

閱讀短文，回答（一）《鷸蚌相爭(zhēng)》

蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌?！卑鲆嘀^鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸?！眱烧卟豢舷嗌幔瑵O者得而并禽之。1.解釋下列詞語(yǔ)。

曝：箝：

2.將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

譯：3.你能用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事嗎?

4.這個(gè)故事中，你受到了什么啟示?

（二）《青蛙和大雁》

一只大雁和一只青蛙在水平如鏡的湖面同住了很久，他們相親相愛(ài)，就像是一家人一樣。后來(lái)天旱，湖水干枯沒(méi)水了，大雁想飛到有水的地方，但舍不得把青蛙留下來(lái)?！霸趺崔k？”大雁和青蛙商量著說(shuō)。

青蛙想了想說(shuō)：“用一根小繩子，你銜著兩頭，我銜在當(dāng)中，我們一起飛到有水的地方去?！贝笱阃饬恕?/p>

他們?cè)诳罩酗w了起來(lái)，飛過(guò)幾個(gè)蒙古包的時(shí)候，有人看見(jiàn)了，人們驚訝地喊道：“大雁帶著青蛙飛行，真有辦法！”青蛙心想，這是我想的辦法。

又飛到了有很多蒙古包的上空，更多的人看見(jiàn)了。人們齊聲贊美道：“大雁帶著青蛙飛行，誰(shuí)想出這么好的辦法！”青蛙更得意了，它差一點(diǎn)喊出來(lái)：“這是我想的辦法呀！”又往飛到了更多蒙古包的上空人看見(jiàn)了。人們贊不絕口：“大雁帶青蛙飛行，想出這個(gè)辦法的人真聰明?！鼻嗤茉僖脖锊蛔×?，終于張開了大嘴。青蛙從空中掉下來(lái)，活活地摔死了。有誰(shuí)知道青蛙摔死的原因了嗎？1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義。（1）驚訝——（2）贊不絕口——2、前兩次，青蛙聽到人們稱贊為什么不張口？第三次為什么忍不住了？3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。干枯——（）聰明——（）贊美——（）4、讀了這篇文章，你有什么感想？請(qǐng)寫下來(lái)。附參考答案一、基礎(chǔ)題。1、根據(jù)拼音寫漢字。鷸蚌，象征，蜿蜒，漣漪，心曠神怡，舒適，箝住。2、填合適的詞。清澈，明亮，明媚，輕輕，舒適，漸漸；二、綜合題。1、在生活中，如果像鷸蚌一樣爭(zhēng)執(zhí)，互不相讓，最終會(huì)得到一個(gè)兩敗俱傷，讓第三者得利的下場(chǎng)。2、刻舟求劍，葉公好龍，掩耳盜鈴。三、提高題。四（一）1、曬太陽(yáng)，夾住。2、鷸蚌互不相讓，誰(shuí)也不肯松開，一個(gè)漁翁看見(jiàn)了把鷸蚌都捉去了。