祝福市級優(yōu)質課獲獎

市級教學能手匯報學習目標1、分析祥林嫂的形象特征2、挖掘小說的思想主題市級教學能手匯報整體感知梳理情節(jié)

在這年復一年的“祝福”中，祥林嫂有著怎樣的人生遭遇？市級教學能手匯報研習文本賞析人物有著如此悲慘遭遇的她是怎樣的一個婦女？市級教學能手匯報肖像描寫衣著飾物性格特點兩頰臉色眼睛青黃青黃黃中帶黑紅的消失了血色消盡了悲哀的神色順著眼順著眼有淚痕無精神眼珠間或一轉白頭繩、烏裙、藍夾襖、月白背心破竹籃、空的破碗、破竹竿貧困、有活力，溫順、樸實、知足失去活力、麻木痛苦極度絕望瀕臨死亡白頭繩、烏裙、藍夾襖、月白背心第一次第二次第三次市級教學能手匯報神態(tài)描寫

要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出他的眼睛。

——魯迅市級教學能手匯報

初到魯鎮(zhèn)——再到魯鎮(zhèn)——講阿毛故事—捐門檻——不讓祝?！衅颉獑栍袩o靈魂—順著眼安分善良順著眼，眼角帶淚痕再受打擊，內心痛苦沒有神采直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光精神有些麻木又有希望再受打擊，極度痛苦崩潰，徹底絕望一絲希望找眼睛

論特點市級教學能手匯報概括形象

祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型形象。她勤勞、善良、質樸、頑強，有一定的反抗性，但無法擺脫愚昧思想。她屢遭不幸，一次次陷入痛苦深淵，最終絕望地死去。市級教學能手匯報討論：幾次“祝?！敝羞€寫到哪些人？他們跟祥林嫂的死有關系么？魯四老爺、四嬸、柳媽、婆家人、

魯鎮(zhèn)群眾合作探究挖掘主題市級教學能手匯報討論模式1、標出關于人物言行的地方。2、分析人物對待祥林嫂的態(tài)度。3、得出結論：是否跟祥林嫂的死有關？為什么？市級教學能手匯報祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她增加痛苦。

——丁玲結論市級教學能手匯報《祝福》發(fā)表于1924年。當時中國封建思想觀念和禮教仍然頑固的束縛著廣大農(nóng)民，尤其是婦女，婦女始終處在社會的最底層。民國初年政府頒布的“褒揚條例”中，就有“表彰節(jié)烈”的條款，“三從四德”、“三綱五?！钡慕塘x依然根深蒂固?！拔逅摹边\動后，“忠臣不事二主，烈女不嫁二夫”、“餓死事小，失節(jié)事大”等禮教觀念流毒甚廣。中國婦女仍是封建思想和禮教的最大受害者。寫作背景市級教學能手匯報歸納主題

小說通過寫祥林嫂從參與祝福，到被剝奪祝福權利，再到最終悲慘死去的命運轉變,反映出當時廣大普通勞動婦女深受封建禮教摧殘的社會現(xiàn)實，從而表達了反封建的思想主題。市級教學能手匯報文章為何以“祝?！睘轭}？

小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關；祥林嫂的悲劇形象是在“祝福”中得以彰顯的，同時鮮明的對照增強了作品的悲劇色彩,深化了小說的主題。市級教學