道經(jīng)典面試結(jié)構(gòu)化試題

62道經(jīng)典面試結(jié)構(gòu)化試 首先要尊重家長(zhǎng)，不能和家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵。學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一，學(xué)生因?yàn)榕d趣不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)無(wú)定法”是學(xué)沒(méi)有永恒的一成不變的教學(xué)方法，即使人們公認(rèn)的某種行之有效的教學(xué)法，教師在實(shí)踐中也必須因校、因人（教師）、因時(shí)、因?qū)W生、因而異。3“貴在得 如果確實(shí)解答不出來(lái)，一定要的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查 星族的數(shù)量，追的星是哪類(lèi)人，分析他們身上令人喜歡或的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追 的原因”等熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要給“” 導(dǎo)學(xué)生不要盲目。要用一些“”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗(yàn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；學(xué)生帶著價(jià)值幾千元的上下學(xué)生，會(huì)為人身安全埋下隱患，也會(huì)誘發(fā)學(xué)生很學(xué)?？沙雠_(tái)明確的規(guī)定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等教學(xué)場(chǎng)所使用對(duì)有特殊情況要求使用的學(xué)生，要在家長(zhǎng)簽字同意后，向班提出申請(qǐng)，由班學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶上學(xué)。 經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和，多與學(xué)生交流，引培養(yǎng)學(xué)生的，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng)造條件，有意識(shí)、有選擇目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習(xí)、時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養(yǎng)高雅。 及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起戰(zhàn)勝的勇氣。掉盲目攀比的習(xí)慣，教師權(quán)以教家長(zhǎng)一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把召開(kāi)以“攀比”為的班（隊(duì)）會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，真正地受到教育， 答：班除要履行一個(gè)普通教師的基本職責(zé)外，還要全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作，是一個(gè)班的組織者、者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課做班不虧，如果在今后的教師生涯中，我有幸成為一名班，我將認(rèn)真負(fù)責(zé)，再者，能力素養(yǎng)。語(yǔ)言表達(dá)能力；組織教育和教學(xué)的能力；自我調(diào)控和自我能力。最后，職業(yè)心理健康。高尚的師德；愉悅的情感；健康。越來(lái)越不明顯了。充分利用他的這個(gè)特點(diǎn)可以讓他做紀(jì)律委員，給他，滿(mǎn)足 我認(rèn)為，一名合格的班決不能忽視與任課老師的溝通，應(yīng)主動(dòng)做學(xué)生與老師聯(lián)系的橋個(gè)促進(jìn)作用。另外，在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，班要顧全大局，不能近視眼過(guò)獨(dú)木橋你我，有事大家商量。這樣才能加強(qiáng)班與科任教師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系。教育前輩認(rèn)為沒(méi)有對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，就不可能有任何教育。班同任課老師對(duì)學(xué)生六、增加班威信，處好與任課教師的私人關(guān)系 首先要對(duì)偷錢(qián)這件事情做一個(gè)，確定是否這個(gè)學(xué)生所為。如果是，也不能當(dāng)著全班同學(xué)的面加以指責(zé)，應(yīng)該好好溝通，給學(xué)生尊重。也可以借此機(jī)會(huì)開(kāi)個(gè)班會(huì)，讓學(xué)一認(rèn)知統(tǒng)一進(jìn)度能夠減少課堂教學(xué)的率提升整體學(xué)科教學(xué)水平；促進(jìn)教師之間的友好關(guān)系，還可以降低老師的工作強(qiáng)度；提高教師的教學(xué)水平及自身素質(zhì)和班的模范作用。保持班集體中各成員之間的和睦相處，培養(yǎng) 加到活動(dòng)中來(lái)。對(duì)關(guān)心的利益與權(quán)益問(wèn)題，做到與公開(kāi)。例如：當(dāng)選學(xué)生干部、獲得各種、、推薦實(shí)習(xí)與就業(yè)，是關(guān)乎前程的重大事情，班應(yīng)在與公開(kāi)的情況下認(rèn)真地做好這些工作。對(duì)于班集體中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)及時(shí) 服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式， 最好是這三種類(lèi)型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，作為班尤其要注意，所以你必須有像一樣的愛(ài)心。班要讓學(xué)生聽(tīng)你的話(huà)，不調(diào)皮搗蛋沒(méi)有威嚴(yán)是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班一定要有像一樣的威嚴(yán)，讓學(xué)生知道你的厲害，呵呵。式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級(jí)日常管理中必須非常，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)的老師，那他們會(huì) 開(kāi)展溫馨的送賀卡和、互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自信心，融運(yùn)用暗示法，引導(dǎo)學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中，要以馬上停止講課，授，走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，對(duì)于溜號(hào)不注意聽(tīng)講的學(xué)生，提示他注意聽(tīng)講。 “學(xué)困生”遇到，一時(shí)無(wú)法解決，可能、自責(zé)，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。開(kāi)班會(huì)，以多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事激勵(lì)法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交良好的慣。當(dāng)學(xué)生不獨(dú)立完成作業(yè)，或變相 耐心引導(dǎo)法。當(dāng)你見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)其原因。如果他說(shuō)實(shí)話(huà)，應(yīng)肯定他誠(chéng)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、的危害性，鼓勵(lì)他改正錯(cuò)良知感召法。把學(xué)生時(shí)間記錄下來(lái)，可以利用課余時(shí)間，如課間、午放重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì)自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和；為 學(xué)生認(rèn)清香煙已被大多數(shù)人，越早開(kāi)始吸煙危害越大，通過(guò)對(duì)危害的認(rèn)識(shí)，改變孩多留心各種傳媒有關(guān)吸煙有害健康的，通過(guò)班會(huì)、談心等形式讓學(xué)生真正從思在 的注意力；深呼吸法――發(fā)怒時(shí)，要求自己做深呼吸，吐出心底扔怒氣；肌肉緊張法―― 心學(xué)生，尊重學(xué)生的氣氛，切忌隨意訓(xùn)斥、，要讓學(xué)生在互敬互愛(ài)的氣氛中形成合 目標(biāo)法。就是幫助挫折、缺乏自信的學(xué)生原目標(biāo)是否符合實(shí)際，如果不符合實(shí)際或?qū)嶋H，就為其重新修