選用句式與語(yǔ)言表達(dá)連貫

選用句式與語(yǔ)言表達(dá)連貫不要讓無(wú)聊的事情占用人生關(guān)鍵的時(shí)刻。·辨析并修改病句，使之銜接自然。1、二諸葛老婆追出來(lái)，二諸葛把她擋了回去，她還罵個(gè)不休。2、我迎著陽(yáng)光和春風(fēng)，路兩旁是一叢叢五顏六色的野花和一片片綠油油的麥田。1、二諸葛老婆追了出來(lái)，被二諸葛擋了回去，還罵個(gè)不休。2、我……春風(fēng)，走在田間小路上，路兩旁……只有保持話題的統(tǒng)一，語(yǔ)言才連貫，銜接自然。

所謂連貫，即一個(gè)語(yǔ)段的各個(gè)句子之間，或是一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句之間，在內(nèi)容和形式上都接得上，扣得緊，意思貫通，文筆順暢，準(zhǔn)確、完整地表達(dá)一個(gè)意思。也就是說(shuō)，在書(shū)面表達(dá)中遵從句子排列與組合的規(guī)則，使語(yǔ)言之間聯(lián)系與銜接順暢。

【考點(diǎn)涵義】語(yǔ)言表達(dá)連貫的基本要求一、事理相承二、話題統(tǒng)一三、前后勾連四、意境協(xié)調(diào)五、句式一致六、音節(jié)和諧（基本原則）

1、填入下面橫線處的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁，B．門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，C．元代石刻“天門(mén)銘”在門(mén)外西側(cè)。門(mén)兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副，D．門(mén)外西側(cè)有元代石刻“天門(mén)銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門(mén)的兩旁，

泰山的南天門(mén)又叫三天門(mén)，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。

，為“門(mén)辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬(wàn)級(jí)俯臨千峰奇觀”。B南天門(mén)門(mén)外門(mén)旁話題統(tǒng)一

在連貫的語(yǔ)句中，前后各句的話題應(yīng)當(dāng)保持一致（主語(yǔ)一致），這樣才能使文章讀起來(lái)順暢；如果在表述的過(guò)程中轉(zhuǎn)換了話題，語(yǔ)言的連貫感就會(huì)隨之減弱。1．話題一致比較下列一組句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是（）

①遠(yuǎn)處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

②遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒?，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

第①句，前面陳述山頂上有什么，后面又陳述寶塔在哪里，有些混亂。第②句前后的陳述對(duì)象都是“寶塔”，保持了前后一致，所以應(yīng)該是第②句上下文銜接較好。②練一練填入下面橫線處的一句話，與上文銜接最緊密的是例：＿＿＿＿＿＿＿巍峨挺秀的秦嶺沒(méi)有消失在濁霧里；田堰層疊的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。A、天氣陰沉了，滿天是厚厚的、低低的、灰色的濁云。B、在夕陽(yáng)的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。C、夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒(méi)了，田野像死一般寂靜。D、北風(fēng)呼呼地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹(shù)枝都成光胳膊了。A意境協(xié)調(diào)

一段文字，無(wú)論是描寫(xiě)，還是議論，往往都有一定的的感情基調(diào)。所選的銜接句與題干所描寫(xiě)的畫(huà)面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)是和諧統(tǒng)一的。2、意境協(xié)調(diào)為畫(huà)線處選擇適當(dāng)?shù)木渥?，使上下文銜接（?/p>

。崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周?chē)黄澎o。A．一列青黛的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。

B．沒(méi)有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分削瘦。C．在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對(duì)岸。D．一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來(lái)，山門(mén)半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。B練一練把下列句子組成語(yǔ)意連貫的文字，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：①古人的“兩句三年得，一吟雙淚流”的深沉慨嘆②著名鋼琴家因演奏成名的鋼琴曲錯(cuò)了一音而后悔③今人把“你是沒(méi)有骨氣的文人”中的“是”改成“這”，而提議者被尊為“一字之師”④藝術(shù)不是科學(xué)，但藝術(shù)創(chuàng)作卻具有科學(xué)的品格⑤這一切都說(shuō)明了藝術(shù)上的一字之差、半拍之慢，是美感強(qiáng)弱的構(gòu)成因素、決定成分⑥所謂增之一分則太長(zhǎng)，減之一分則太短，就是這個(gè)意思A．④⑥①③②⑤B．①③②⑤⑥④C．④③①⑤②⑥D(zhuǎn)．⑤①④③②⑥（首先找到語(yǔ)段中心句④，⑥是具體闡釋這句話；①③②三個(gè)論據(jù)有時(shí)間上的先后順序，⑤是對(duì)三個(gè)論據(jù)的總結(jié)）A符合事理邏輯

句間的順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）安排要合理。其中邏輯順序(如先總后分）尤為重要。無(wú)論敘事、狀物還是說(shuō)理，在行文時(shí)都要遵循生活的邏輯、自然的邏輯和思維的邏輯。如果在表述的過(guò)程中違背了事理的邏輯性，就必然會(huì)影響到語(yǔ)句的連貫。3、符合事理順序填入下面的句子橫線處，與上下文銜接得最好的一項(xiàng)是剛一進(jìn)游樂(lè)城的大門(mén)，就看見(jiàn)一只巨大的藍(lán)蜘蛛趴在那里，呈A字形的前爪分立軀體兩側(cè)，，鋒利的長(zhǎng)牙恫嚇著入城的游客．Ａ、血盆大口張開(kāi)著化作了城門(mén)

B、城門(mén)就是張開(kāi)著的血盆大口

C、張開(kāi)著的血盆大口化作了城門(mén)

D、城門(mén)就是血盆大口張開(kāi)著。C這一道題的解題關(guān)鍵是句式的一致性。句式一致

句子的銜接還要求句子形式保持統(tǒng)一。題干上包含了某種句式，那么銜接項(xiàng)大多都有與之相對(duì)應(yīng)的句式。因此，尋找相同的句式也是解答連貫題的一個(gè)方法。4、句式一致閱讀下面的文字，調(diào)整劃線部分的語(yǔ)序，使全句協(xié)調(diào)連貫。（可適當(dāng)刪減文字，不得改變語(yǔ)意）

為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，①承載容量得以加大、前沿性得以提升，②發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從２０12年起改為半月刊?？撮_(kāi)頭可知，“加快傳播速度”與“增強(qiáng)時(shí)效性”都是動(dòng)賓式，這樣，接下來(lái)的幾個(gè)句子的結(jié)構(gòu)也該是動(dòng)賓式，以保持前后句式的一致。因此，①可改為“加大承載容量、提升前沿性”，②可改為“逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高規(guī)模效益”。填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)氖?/p>

埋伏和照應(yīng)需要慘淡經(jīng)營(yíng)。埋伏處要輕輕一筆，若不經(jīng)意；__________。要使讀者看不到斧鑿痕跡，只覺(jué)得__________，如一叢花，如一棵菜。雖由人力，卻似天成。如果看出來(lái)這里是埋伏，那里是照應(yīng)，_____________。

①照應(yīng)處要順理成章，水到渠成

②照應(yīng)處要水到渠成，順理成章

③清清爽爽，間間單單

④自自然然，完完整整

⑤便是死癥

⑥便太淺顯

A．①③⑥

B.

①④⑤

C．②③⑤

D.

②④⑥

B成整癥音節(jié)和諧

有時(shí)候命題者是從音節(jié)是否和諧的角度入手進(jìn)行命題的，這時(shí)必須注意試題的語(yǔ)言形式，如對(duì)偶、押韻、長(zhǎng)句、短句、整句、散句等，對(duì)音節(jié)錯(cuò)落不同的短語(yǔ)，需要將音節(jié)字?jǐn)?shù)少的短語(yǔ)排在前面，音節(jié)字?jǐn)?shù)多的短語(yǔ)排在后面，以保持整個(gè)句子音節(jié)上的勻稱性。如果不注意這一點(diǎn)，就會(huì)造成“頭重腳輕”等音節(jié)雜亂的表述毛病。5、音節(jié)和諧

學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長(zhǎng)，_____。

A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)

B.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)

C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)

D.李莉的記憶能力沒(méi)有劉言好，劉言的理解能力沒(méi)有李莉強(qiáng)

填入下面橫線處的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

C

從表意角度看，都是從長(zhǎng)處（強(qiáng)）方面來(lái)說(shuō)的。因此先考慮A和C。在A和C這兩項(xiàng)里選哪一個(gè)好呢？題干有兩個(gè)地方規(guī)定了下文的順序，一是應(yīng)先說(shuō)記憶后說(shuō)理解，二是先說(shuō)劉言后說(shuō)李莉。前后勾連照應(yīng)6．前后勾連照應(yīng)

做語(yǔ)言連貫題，既要注意行文結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，也要注意語(yǔ)義表達(dá)的前后聯(lián)系。只有這樣，才能保證文段的整體語(yǔ)脈和內(nèi)部層次的連貫性。下列橫線處所添的文字，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

走進(jìn)斯坦福大學(xué)，會(huì)被一種大氣揪住。一條寬闊筆直的大道向校園深處延伸進(jìn)去，，，建筑后邊青山隱隱。①四季蔥綠的樹(shù)林生長(zhǎng)在道路兩旁②道路兩旁是四季蔥綠的樹(shù)林③莊嚴(yán)的石頭建筑位于校園深處④校園深處是莊嚴(yán)的石頭建筑A、①③B、②④C、②③D、①④B

在具體的語(yǔ)句銜接過(guò)程中，有時(shí)以一種要求為主，有時(shí)要多角度考慮。碰到有交叉關(guān)系的題目時(shí)，必須領(lǐng)悟參透，力求融會(huì)貫通?！镒⒁猓?/p>

2、填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。＿＿?。撸撸?，＿＿＿，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹(shù)林。

①這兒的景色真是美極了！

②那兒的景色真美！

③六和塔靜靜地矗立在錢(qián)塘江邊，④六和塔在錢(qián)塘江邊靜靜地矗立著，

⑤帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，

A．②③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．①④⑥A

練一練前后勾連話題統(tǒng)一

D（1）每逢深秋時(shí)節(jié)，-------------，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱，-------------，近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓，③白云繚繞，層林疊翠;④層林疊翠，白云繚繞；A、①③B、①④C、②③D、②④（與下文字?jǐn)?shù)一致，節(jié)奏一致，音節(jié)和諧）（音節(jié)和諧）·依次填入下列兩句中橫線處的語(yǔ)句，與上下文語(yǔ)意連貫、音節(jié)和諧的一項(xiàng)是（）（事理相承。）

語(yǔ)言連貫選擇性試題有一個(gè)最突出的特點(diǎn)，選項(xiàng)間不是對(duì)與錯(cuò)的差別，各選項(xiàng)有可能全是正確的，只是有優(yōu)有劣。所以不能總是用區(qū)分正誤的思路來(lái)考慮問(wèn)題，而應(yīng)該細(xì)心比較，找出表達(dá)效果最好的那一項(xiàng)?！镞€應(yīng)注意：（2010福建卷）在2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式上，中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái)，奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)。《相約上?！酚脷g快的歌舞，款款的深情，______；《江河情緣》通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話，表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃濃的異國(guó)情調(diào)，傳遞出世界各國(guó)人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿?！ぬ钊胂旅鎰?rùn)M線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A.描寫(xiě)了“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看”的真實(shí)故事B.營(yíng)造出了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的濃厚氛圍C.吹響了“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的時(shí)代號(hào)角D.勾勒出“星垂平野闊，月涌大江流”的美妙景象

B意境協(xié)調(diào)練一練

填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

) (1)大鵬翻飛如故，飛向生之解放。歡樂(lè)著，也痛苦著，___;痛苦著，卻也歡樂(lè)著，____。

(2)人之愛(ài)蘭，愛(ài)它無(wú)梅香，_____；愛(ài)它無(wú)松堅(jiān)，___；愛(ài)它無(wú)竹節(jié)，____。 ①就因?yàn)轱w之艱難②就因?yàn)槠D難地飛著③卻柔而有韌④卻清新怡人⑤卻蘭心蕙質(zhì)

A．①②⑤③④ B．②①⑤④③

C．①②④③⑤ D．②①⑤③④

[解析]

(1)“飛之艱難”與“痛苦著”相連，“艱難地飛著”與“歡樂(lè)著”相連。(2)中三句都是兩兩相對(duì)，有輕微的轉(zhuǎn)折?！扒逍骡恕迸c“無(wú)梅香”相對(duì)，“柔而有韌”與“無(wú)松堅(jiān)”相對(duì)。C前后勾連2013浙江卷依次填入下面空格處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

有地上之山水，有畫(huà)上之山水，有夢(mèng)中之山水，有胸中之山水。地上者妙在______，畫(huà)上者妙在______，夢(mèng)中者妙在______，胸中者妙在______。①位置自如②筆墨淋漓③景象變幻④丘壑深邃

A．④③②①B．①②④③

C．②③①④D．④②③①對(duì)“語(yǔ)言連貫”的考查，一般涵蓋兩大方面：一是重新組合句序，二是準(zhǔn)確進(jìn)行語(yǔ)句復(fù)位。這也是近年考查的熱點(diǎn)，它既考查語(yǔ)言表達(dá)能力，也考查邏輯思維能力。

排列語(yǔ)序題指就一組打亂順序的句子，要求組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段。一般有三種形式：嵌入式排序，銜接式排序，無(wú)語(yǔ)境式排序。

高考有時(shí)采用客觀選擇題的形式，有時(shí)采用主觀題的形式，多數(shù)是以客觀選擇題的形式出現(xiàn)。（有語(yǔ)境式排序）（無(wú)語(yǔ)境式排序）銜接排序題的方法步驟1．善于分類組合（先將每個(gè)信息要點(diǎn)的句子進(jìn)行分組，從語(yǔ)段的局部?jī)?nèi)容上歸類，使語(yǔ)段的信息簡(jiǎn)略化、層次化，避免給自己留下繁難的印象。即先局部排序）2．抓中心3、把握原文陳述的對(duì)象(陳述對(duì)象、議論角度一致)

4．抓標(biāo)志（代詞、關(guān)聯(lián)詞、暗示性詞語(yǔ)、重復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同的句式）5．分析內(nèi)容結(jié)構(gòu)排序銜接題答題要領(lǐng)①抓中心，把握原文陳述的對(duì)象，理解和遵從原文的（時(shí)間、空間、邏輯、句式、創(chuàng)作思路等）表述順序。②利用能串聯(lián)文意的指代詞、呼應(yīng)詞等關(guān)鍵詞排序銜接。③利用關(guān)聯(lián)詞排序銜接。④利用暗示性詞語(yǔ)排序銜接。(換句話說(shuō)、同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過(guò)來(lái)說(shuō)、首先、其次、再次、先前、后來(lái)、過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)、總之、綜上所述、由此看來(lái)、諸如此類、例如……)⑤利用關(guān)鍵詞語(yǔ)、相同的句式重復(fù)出現(xiàn)。2013廣東卷4．在文中橫線處填入下列語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

生產(chǎn)能力的增強(qiáng)，加上與生俱來(lái)的動(dòng)物性，使人類對(duì)生物形成了過(guò)分的優(yōu)越感，產(chǎn)生了過(guò)度的欲望，____。___，更使一些人誤以為可以無(wú)視生物的生存權(quán)，____。但對(duì)自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù)，____，____。____，可以使資源得到充分利用，從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存，并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活，還可更有效地保護(hù)物種和自然環(huán)境。①生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步

②是人類的觀念

③科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)

④看不到生物對(duì)人類的重要作用⑤以至對(duì)生物的破壞和干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維持生存的需要⑥是人類怎樣運(yùn)用它們的問(wèn)題A．④①⑤②⑥③B．④③⑤⑥②①C．⑤①④⑥②③D．⑤③④②⑥①前后勾連照應(yīng)關(guān)聯(lián)詞嵌入式排序2013新課標(biāo)卷2填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M

在學(xué)校的日子里，我沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，____，____，____，______，_____，______。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門(mén)，由衷地感謝她帶給我的一切。①很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同②這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子③突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好④你回過(guò)頭來(lái)，其實(shí)一切都在改變⑤不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改變”⑥現(xiàn)在要離開(kāi)這個(gè)工作了七年的學(xué)校A．①②④⑤⑥③B．①⑥②⑤③④C．⑥②⑤①④③D．⑥⑤③①④②指代詞暗示性詞語(yǔ)暗示性詞語(yǔ)銜接式排序2013北京卷4．給下面語(yǔ)句排序，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①因?yàn)檩^弱的電磁輻射，也會(huì)對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。②人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波，當(dāng)周?chē)娖靼l(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波時(shí)，人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。③即使在不太強(qiáng)的電磁波環(huán)境中工作和生活，人也會(huì)受到影響。④如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中，人會(huì)出現(xiàn)頭痛，注意力不集中、嗜睡等癥狀，強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。A．④①②③

B．②③①④C．④③②①

D．②④③①指代詞關(guān)聯(lián)詞無(wú)語(yǔ)境式排序2013全國(guó)大綱卷依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M

岳麓書(shū)院已有一千多年的歷史，__，__，__，__，__，__，特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。①院落格局中軸對(duì)稱、層次遞進(jìn)②給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感③它集教學(xué)、藏書(shū)、祭祀于一體④主體建筑頭門(mén)、大門(mén)、二門(mén)、講堂、御書(shū)樓集中于中軸線上⑤門(mén)、堂、齋、軒、樓，每一處建筑都很古樸⑥講堂布置在中軸線的中央，齋舍、專祠等排列于兩旁

A．②③④⑥⑤①B．②⑥④①⑤③

C．③①④⑥⑤②D．③②⑥④①⑤關(guān)鍵詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)指代詞2013遼寧卷15．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）①更要用人生的尺度②因?yàn)樗芙逃牟煌松拿婷惨矔?huì)不同③在一定意義上，人是教育的產(chǎn)物④衡量一種教育的優(yōu)劣，不但要用社會(huì)的尺度，看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人⑤看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性