小班數(shù)學教案《寶寶送物品》

小班數(shù)學教案《寶寶送物品》幼兒園小班數(shù)學游戲教案《寶寶送來物品》

教材簡解：

本活動源于主題《親親熱熱一家人》，目的就是使幼兒按照物體的關聯(lián)性將常用的物品歸類，從而能夠加深寶寶與家長之間的情感。小班的孩子剛剛瓦解家庭，對生活中常用的物品較感興趣，但是他們對這些常用物品的心智還比較全面和深入細致，《寶寶送來物品》這一活動從幼兒實際生活啟程，用游戲的形式積極開展教學，喚起幼兒自學數(shù)學的興趣，鼓勵幼兒通過看看、說一說、打聽一打聽、送來一送來構成對生活中常用物品更精確的心智時能在此基礎上為相同人物相匹配物品。

活動目標：

1、能夠按物體的關聯(lián)性將常用的物品歸類。

2、愿參予為家人送來物品的活動。

輕、難點：

能夠按物體的關聯(lián)性將常用的物品歸類。

活動準備工作：

1、教具：圖片：手套（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、人物圖片：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

2、學具：幼兒操作方式紙、鞋（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一）、拐杖、女士紙盒、領帶等。（幼兒人手一份）

設計理念：

《綱要》中表示，幼兒的科學活動應當密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象做為科學積極探索的對象。本次活動從實際生活啟程，用游戲的形式積極開展教學，喚起幼兒自學數(shù)學的興趣，鼓勵幼兒通過看看、說一說、打聽一打聽、送來一送來構成對生活中常用物品更精確的心智時能在此基礎上為相同人物相匹配物品。

設計思路：

活動已經(jīng)開始我通過談話，鼓勵幼兒回憶起，搬遷生活中的經(jīng)驗，辨別常用的一些物品，使孩子們更好地介紹家人，并鼓勵他們回去辨認出。在此基礎上展開操作方式，操作方式又分成個別操作方式和集體操作方式，鼓勵幼兒通過打聽一打聽、說一說進一步重新認識物品與人之間的聯(lián)系。最后就是集體檢驗容錯，利用幼兒間的個別差異去展開容錯。

活動過程：

1、介紹物品與人的關聯(lián)性。（3分鐘）出具人物（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）圖片。

師：看看，誰至我們教室去做客？你就是怎么曉得的？

幼兒展開觀測并提問。

教師小結：小朋友的眼睛可以真亮，從他們身上的相同物品就可以窺見他們就是誰了。

師：看看，家里的手套都亂了，爺爺奶奶、爸爸媽媽都打聽沒自己的手套了，誰能夠去協(xié)助他們找出自己的手套？

小班幼兒已經(jīng)初步具備觀測的經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)主要就是使幼兒通過觀察介紹相同人物的相同特征，能夠通過人物身上的物品辨別出來人物的相同身份。同時，教師的小結協(xié)助幼兒進一步介紹了“物品與人的關聯(lián)性“。

2、寶寶送來物品。

（1）個別幼兒送來物品。（3分鐘）懇請個別幼兒送來手套并講訴原因。

師：你就是怎么送來的？為什么必須這么送來？

教師小結：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套就是不一樣的，我們從手套的相同特征就可以看出了。

用同一種物品——手套去鼓勵幼兒通過精細觀測、一一比較的方法去推論手套贈送給誰。

（2）全體幼兒送來物品。（12分鐘）師：家里除了很多其他的物品，我們首先去看一看他們就是什么。

了解操作方式材料和操作方式建議。

師：我們一起來送來一送來，把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放在他們下面，忘記一邊送要一邊說一說為什么必須這樣送來。

幼兒送來物品并講訴原因。

幼兒集體操作方式時，教師所選材ME370T了環(huán)環(huán)相扣，存有一組（4雙鞋子）同類的物品，除了一些其他特征比較顯著的物品，例如拐杖、領帶等。鼓勵幼兒在精細觀測、一一比較的基礎上展開更全面的推論，進一步穩(wěn)固幼兒對“能夠按物體的關聯(lián)性將常用的物品歸類”這一目標的達成一致。

3、展現(xiàn)幼兒作業(yè)，集體檢驗。（2分鐘）師：誰來說說道你就是怎樣送來的？為什么必須這樣送來？

教師和幼兒一起檢驗、容錯。

評價幼兒作業(yè)時，先采用操作方式恰當，比較有序作業(yè)展開評測，再采用一些比較典型的作業(yè)，鼓勵幼兒Benfeld，利用幼兒間的差異資源展開TrackBack。

課后思考：

本活動源于主題《親親熱熱一家人》，目的就是使幼兒按照物體的關聯(lián)性將常用的物品歸類，從而能夠加深寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常用的物品較感興趣，但是他們對這些常用物品的心智還比較全面和深入細致，《寶寶送來物品》這一活動從幼兒實際生活啟程，鼓勵幼兒通過認一認得、說一說、打聽一打聽、送來一送來進一步重新認識常用物品，時能給相同人物展開相匹配。教師在教學具有方面搞了比較深入細致的思索，在教具方面，首先采用一組同類物品，使幼兒通過觀察辨認出方法——比較，同一組物品放到一起展開比較，很難就能夠推論出來物品該贈送給誰。在幼兒操作方式材料方面，又存有了環(huán)環(huán)相扣，用了一組同類物品，另外還挑選了4個特