中小學計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)解析

中小學計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)解析中小學計算機教學過程中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義1.1培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是信息時代對人才培養(yǎng)的需求?，F(xiàn)階段信息技術成為了社會的主流元素，鑒于信息技術在我們平時生產(chǎn)與生活過程中的融入，為我們的傳統(tǒng)生活帶來了深遠的影響。不論是我們的工作、學習仍是平時、生活、娛樂都與信息技術密不可分，因此在新時代下計算機技術是人類需要掌握的根本技術。而且在未來展開的過程中，信息技術的應用將會更為寬泛，而且信息技術主在人類的生產(chǎn)與生活也將成為必定趨勢。中小學生作為祖國未來建設的主力軍，在計算機學習的過程中培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，將能夠在未來世界中更好的應用信息技術，并鑒于信息技術根基進行創(chuàng)新與創(chuàng)建，進而使更多的信息化產(chǎn)品效勞于群眾，為人類謀福祉，同時也是未來時代對現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與目標。1.2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有助于學生綜合素質(zhì)的全面展開。陪伴著時代的進步，過去的應試教育培養(yǎng)的人才已經(jīng)知足不了新時代的要求，這就要求我們在教學的過程中進行改革，著重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有擁有創(chuàng)新創(chuàng)建精神，才能夠在未來社會中擁有更廣闊的展開天地，為人類創(chuàng)建出更大的價值。中小學階段是學習的初級階段，小學生在學習方面就像一張白紙，教師就相當于拿畫筆的人，所以創(chuàng)新必須在一開始就被獲得充分的重視，被歸入各科的學習中間。而計算機作為中小學生學習的根基性科目，它的操作性和實踐性都是特別強的，只有不斷的學習，在實踐中創(chuàng)新，在實踐中總結(jié)，才能夠充分學習和掌握計算機的根本知識，在中小學計算機教學的過程中必須著重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這不單是課改的要求，也是時代的要求。中小學計算機教學過程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略2.1尊重學生的主體地位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。中小學計算機的學習的實操性是特別強的，學生只有親自實踐了才能夠牢固的掌握計算機知識，這就要求在計算機學習的過程中要以學生為主體，讓學生自己對計算機知識進行學習與研究，進而使學生的創(chuàng)新能力獲得培養(yǎng)。所謂培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是指引導學生在現(xiàn)有所掌握的知識根基之上，能夠針對新知識進行不斷的探索與突破，能夠打破現(xiàn)有的知識水平而獲得更大的成就和進步，但是這種打破與成就是鑒于學生優(yōu)秀的根基知識為前提，才能使學生的創(chuàng)新?lián)碛凶銐虻膭恿屠碚撝R支撐。而在計算機教學的過程中我們也應充分著重學生針對計算機根基知識的掌握效果，以次為根基使學生能夠針對所掌握的知識進行寬泛應用，能夠開拓思維進行勇敢創(chuàng)新，擁有優(yōu)秀的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。而以學生為主體便是實現(xiàn)這一教學目的的根基，首先以學生為主體，聯(lián)合學生對計算機知識掌握的現(xiàn)狀為學生進行針對性的教學，進而使學生能夠夯實相應的計算機根基知識，這樣才能夠為學生的創(chuàng)新確立根基。其次，以學生為主體引導學生在進行相應知識學習的過程中能夠自主探索，積極主動的進行研究，能夠經(jīng)過與學生進行交流和交流經(jīng)過向教師進行詢問和探討，不斷的探索和挖掘新知識，才能夠有效培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識。最后，以學生為主體，賜予學生足夠施展自己能力的空間，進而使學生所創(chuàng)新出的思想能夠付諸于實踐，在實踐中針對自己的創(chuàng)新一是進行查驗，并在查驗中不斷總結(jié)與反省，使學生擁有積極創(chuàng)新的動力，在實踐的過程中使其創(chuàng)新能力獲得鍛煉，最終使培養(yǎng)出的學生擁有優(yōu)秀的創(chuàng)新意識和能力。2.2為學生創(chuàng)建優(yōu)秀的創(chuàng)新環(huán)境。古有“孟母三遷〞為孩子制造好的成長環(huán)境，同樣在中小學計算的學習中也必須為學生打造好的創(chuàng)新環(huán)境，只有在創(chuàng)新環(huán)境的熏陶下，學生經(jīng)過目染耳濡，才能夠更好的樹立創(chuàng)新意識。比如在講堂上老師能夠經(jīng)過開放式的問題導入，激發(fā)學生的深入思考和探索，從學生感興趣的事物出發(fā)，為學生的創(chuàng)新與創(chuàng)建提供了優(yōu)秀的條件，可有效促使學生更好的展示自己的新想法和新行動，提升學生的學生的創(chuàng)新意識，提升學生的創(chuàng)新能力有特別重要的作用。結(jié)語：在中小學計算機教學的過程中，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力既是計算機教學科目的重要目標，也是新時代培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面展開人才的實際需求，在教學的過程中，充分尊