如何寫班主任工作案例4篇

怎樣寫班主任工作案例4篇任教學(xué)科：_________________任教年級：_________________任教教師：_________________怎樣寫班主任工作案例4篇理解和關(guān)愛開啟心靈之門班主任工作是一門藝術(shù)。班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者。其工作的對象是人，是有思想、有情感、有個性的活生生的人，是正在成長的一代新人。這就更為要求班主任在工作過程中要深信：每個行為后邊皆有正向的目的；人在有選用余地時皆會為自己做最正確選用。唯有如此，在運(yùn)用技巧時的態(tài)度、語調(diào)、措辭才可以一致并取信對方，獲得正面的響應(yīng)，有效的促使師生間的交流。我在工作中從前碰到過這樣一個學(xué)生，名叫余思強(qiáng)，他是一個性格叫為內(nèi)向的孩子，他的性格和他的家庭狀況是有很大關(guān)系的。由于父親母親離異，都拋他而去，只有爺爺奶奶和他一齊生活，所有的生活都有爺爺奶奶負(fù)擔(dān)，所以對他來說是一個嚴(yán)重缺乏父親母親關(guān)愛的孩子，同時由于他在家是獨生子，爺爺奶奶對他都很寵愛，根本上是要什么給什么，這就使他養(yǎng)成了一些＂唯我獨尊＂的壞習(xí)慣．來到學(xué)校后，他的這些壞習(xí)慣就在學(xué)習(xí)和生活中慢慢暴露出來了．思強(qiáng)小小個子，性格內(nèi)向，很少和他人說話，但頭腦很靈活，好勝心理很強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)上也很好強(qiáng)，理科成績很突出，一向持續(xù)在年段前一﹑二．但文科尤其是英語很差．高一下分班后，他一向?qū)τ⒄Z的學(xué)習(xí)態(tài)度很不正直．之后我就找他談心，認(rèn)識到他英語差的原因，他說因為自己在初中時不重視，根本就沒有仔細(xì)學(xué)它，致使英語根基很差，進(jìn)高中后，資料很難，所以一向想放下．當(dāng)他說到那邊時，我才理解他并不是不想學(xué)，而是根本就不理解該怎樣學(xué)．所以作為班主任和他的英語老師，就幫助他剖析了英語的重要性同時也鼓勵了他，不要怕困難，要堅強(qiáng)的應(yīng)付，千萬不要選用逃避，不要為失敗找原因，要為成功找方法．同時還給他介紹了好多學(xué)英語的好方法．經(jīng)過這次的談心后，他對英語有了第1頁共15頁新的認(rèn)識，態(tài)度也改變了好多，有好多科任老師說經(jīng)常看到他在背英語單詞和讀英語，還看到他隨時帶一個小簿本在身上，上面記的都是英語，有空就拿出來看看．上課也會仔細(xì)記筆記．在這段時間內(nèi)我看到了他學(xué)英語的熱情．自然要學(xué)好一科，并不是靠三天的努力就行的，而是要有恒心和毅力．時間就這樣急忙過了一個多月．好景不長，我慢慢發(fā)現(xiàn)他對自己有開始放松了，恰似又回到了從前的狀況．有一天晨會課上，我正在講一些對于行為規(guī)范方面的事時，全班同學(xué)都很安靜，他很生氣的把書狠很地摔在地上，然后說到：你不要說那么多空話，我又不會犯這樣的錯誤＂．當(dāng)我聽到他的話時，我的內(nèi)心很痛苦，很想當(dāng)著全班同學(xué)的面重重的批評他一頓．但時我想到如果我那樣做，必須會讓他更急，會產(chǎn)生很不好的結(jié)果，所以我當(dāng)時就沒有發(fā)性情，仍舊把事情講完．下來我從他室友和同學(xué)之間認(rèn)識到，他最近一向都郁郁寡歡的，恰似心事從從的，而且更古怪．之后我主動給他爺爺打了個，認(rèn)識到他是因為家里父母的原因情緒不好，讓他的壓力很大．而且也不理解該怎樣放松．所以當(dāng)老師一而再再而三的講行為標(biāo)準(zhǔn)時，他感覺很討厭，才表現(xiàn)出那樣的行為．當(dāng)我得悉他現(xiàn)在的情緒時，我不只沒有責(zé)怪他，反而對他表示了理解．我理解他不愿意談他的家庭所以我沒有和他當(dāng)面談，我就寫了一封信給他，表示對他的那天行為的理解，同時希望他可以振作起來．幾天之后我收到了回信，在他的信中我看到了他對自己行為的認(rèn)識．所以指導(dǎo)學(xué)生對自己已出現(xiàn)的問題進(jìn)行觀點和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在辦理某些問題所表現(xiàn)的對學(xué)生的尊重和理解有時往往會取喜悅想不到的效果。事隔不久的一天晚上，他和坐他后邊的一個女同學(xué)打斗，我理解后并沒有立刻對他們進(jìn)行批評，而是先找了旁邊的同學(xué)認(rèn)識事情的經(jīng)過，再分別找他兩第2頁共15頁問清楚了起因．晚自習(xí)時我把他倆約到操場散步，一開始他倆都不和對方說一句話，我當(dāng)時并沒有一開始就提到他們打斗的事，而是聊了一些他們的興趣和愛好，讓他們慢慢把話題談到一個點上，當(dāng)他們都能敞開心扉，說出內(nèi)心話，彼此很投機(jī)時我才提到了打斗這件事，這時他倆都能主動認(rèn)識到自己的錯誤，最后握手言和．所以，作為有時辦公室不必須是辦理學(xué)生問題的好地方，盡量給學(xué)生帶給寬松的環(huán)境．在辦理學(xué)生之間的矛盾時，必須要善于認(rèn)識學(xué)生的心理，進(jìn)而對癥下藥，千萬不要不加思考就對一個學(xué)生進(jìn)行批評，只需我們用我們的真心和愛心，是會喚醒或改變一個學(xué)生的．多一份贊揚(yáng)，就多一份陽光，多一份陽光就會開啟一個關(guān)閉的心靈．現(xiàn)在的思強(qiáng)是一個生機(jī)蓬勃，樂觀專心向上，懂得尊重和關(guān)愛他人的優(yōu)異學(xué)生．從心理學(xué)的角度來說，理解一個人的感覺要比理解真相更重要。在與學(xué)生的交流中話多并不見得有效，有時一個動作、一個眼神都能進(jìn)行交流，而最重要的一點是使對方感覺到被關(guān)愛。讓我們學(xué)會尊重和理解孩子們的那份單純的情感．怎樣寫班主任工作案例第2篇每當(dāng)開學(xué)不久，學(xué)校都要組織學(xué)生進(jìn)行根除全校雜草的大打掃活動。作為新學(xué)期五年級的班主任，對這一個新班集體學(xué)生的認(rèn)識我仍是一片空白。怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全員性的集體勞動，而不出現(xiàn)任何安全問題，是每次勞動的重中之重。秋月的天空還有幾分夏日驕陽的灼熱。同學(xué)們都于得很帶勁、滿頭大汗,誰也沒有說自己累得不行了。用了整整一個下午，我們才圓滿地達(dá)成了任務(wù)。之后同學(xué)們紛繁擁向自來水管沖刷臉上的汗水，然后又回教室造作業(yè)。我到達(dá)教室時候,許瑞其同學(xué)正在發(fā)生業(yè)本，未干的臉上、頭發(fā)上正滴第3頁共15頁著水珠。我回到辦公室拿來一條毛巾遞給他，說：“快擦潔凈吧，不然會感冒的。〞許瑞其接過毛巾，很快地擦去頭發(fā)上的水珠，只是沖我笑了笑，什么也沒說。聽說許瑞其同學(xué)是一個十分淘氣的學(xué)生，平時老是歪歪扭扭不服管教。自然我也不企望他會說一聲‘謝謝’之類的話來。過了兩天我批到了許瑞其的作文，其中有一段寫到：自從我開始上學(xué)以來，在學(xué)校參加了好頻頻大打掃，也不止一次地用自來水管的冷水沖刷臉和頭發(fā)，卻素來沒有哪一位老師給我拿來毛巾，讓我擦干臉上的水珠，也沒有誰對我說過‘別感冒著了涼’之類的話，而就在前幾天，我碰到了我的班主任王老師。我是一個不聽話且又學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，其他老師見我就煩，有人這樣關(guān)心我，仍是第一次。教師節(jié)那天，我收到了班里很多學(xué)生送來的禮品，其中就有許瑞其的一份，除了兩朵花之外，還有一張紙條，上面還有一行字：我一定要好好學(xué)習(xí)，做一個德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生，不辜負(fù)你對我的關(guān)心，有你這樣的老師，我有信心.....沒有想到我的一個不經(jīng)意的舉動會給一個學(xué)生帶來這樣大的影響.在一個班里，總有那么幾個學(xué)生與大部分學(xué)生相比，在一些事情上表現(xiàn)出弱勢，需要教師加以特殊的照顧。只有平時對學(xué)生付出的哪怕是一點點關(guān)愛，也能讓他們的內(nèi)心浮起激蕩的波瀾。〞關(guān)愛會給學(xué)生一個自我成長的空間，也會讓教師的教育是業(yè)更為充滿激-情。情感謝勵重點是一個是啊，關(guān)愛就是教育，它是一種無形的力量。陶行之說:〞我們做教師的人，必須每日學(xué)習(xí)，每日進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。自己精進(jìn)不已，才能以身作那么。“愛〞字，即熱愛學(xué)生。教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會獲得知足，進(jìn)而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生第4頁共15頁的有感情的人，只需付出愛心，枯草也會抽芽;只需一縷陽光，他們就會燦爛?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)心去充分。愛，是一種力量，一種品質(zhì)，是班主任必備的涵養(yǎng);以愛為基礎(chǔ)的情感謝勵，是做好班主任工作的重點。怎樣寫班主任工作案例第3篇一大早起來，感覺灰黑的空中有某種東西在動蕩著，刺鼻的焚燒垃圾的味道久久不散。漣漪著彷徨著的低空里，還應(yīng)當(dāng)有看不見毒氣、煙塵和霧霾，我們就在腳下蕩起的塵土，空中布滿殺手的時空中奔向操場，各自喊著口號奔跑。剛巧西邊一盞照明燈沒有亮，我用手電筒指揮我的班級講好秩序，防備摔倒。然后整隊，晨會。晨會持續(xù)了十幾分鐘，我不知道我的慷慨激動、滿腔熱情能付傳達(dá)預(yù)想的正能量，還有那些人間亙古不變的道理，到底能起到多大作用？反正他們聽得仔細(xì)，聽得清楚，這些強(qiáng)調(diào)了無數(shù)遍的道理和要求，我都有些厭煩了，他們到底有多少上了心呢？早七點時，看看窗外，仍是灰蒙蒙的一片，有霧氣在周圍洋溢，在遠(yuǎn)處飄揚(yáng)，不見東方一絲往日的紅光，很顯然將是一個陰冷的天。天空如我的心情一般，有些不爽朗。想想昨天晚上到夜里的那些事，我便止不住又升騰起一些生氣。便又感覺出自己修煉的不夠，仍是做不到沉靜與溫和。我越發(fā)理解了班主任工作的不易，他們所謂成功的背后到底隱藏和經(jīng)歷了多少難言的心酸？所謂成功者幾乎沒人講起過?；蛟S是不愿講起那些漫長煎熬的經(jīng)歷，只愿說出榮耀的一面，互相是個安慰。至于示范作用，那只是我們所期許的，模擬與復(fù)制不了的東西，我們都希望那些被宣揚(yáng)的事例是個示范，但我們又不得不疑心這個示范的真切與純粹，有幾第5頁共15頁許是秉筆直書，直言不諱，又有幾許不是虛美隱惡？一定要說出來講出來的東西美好無暇，無可挑剔，近乎示范，可以歌頌，大體是組織者和敘述著的共同宗旨。我感覺了棘手和頭痛，幾個搗亂淘氣，甚至有些野性男女學(xué)生，太不讓人省心了。他們中也有其他學(xué)校不要的，被趕出來的，不知怎么就到達(dá)了這里，還恰好分進(jìn)了我的班級。沒有少給他們布施學(xué)校教育和管理，十分的管理教育，他們幾個獨占了八分，但效果實在不佳，可憐的積分一月月被他們揮霍殆盡，我的面子也被他們撕裂成碎片。探詢多方面的消息，他們從小學(xué)就是這樣走過來的。每到升初中時，我們這里成了收購站，法律規(guī)定，來者不拒。我聽不得科任老師和班干部的匯報與起訴，我有些盛怒了，快到期末考試了，要動大手術(shù)，決不能再將就姑息了，領(lǐng)導(dǎo)還直怒視要好成績呢！他們憂如真的聽不懂人話，或許很少能聽懂。我不知道他們從小接受了什么樣的家庭教育和小學(xué)教育，如今令我這般痛苦。有幾個有責(zé)任心的班主任不難過呢？又有幾個班主任是在真切快樂地工作著呢？那些譽(yù)美和驕傲的演說，大體應(yīng)當(dāng)來自童話故事的情節(jié)的幻夢吧。一個孩子沒了娘，當(dāng)?shù)牟恢チ四睦铮詮膶W(xué)生到達(dá)這里，我就沒見過他爹啥樣，為了孩子的事，我給他打了無數(shù)次他給孩子留下的，時通時不通，但素來沒有人接。問孩子你爹在哪里，答不知道，一年多沒回家了。此后實在沒轍了，問題積累太多，孩子無奈，也只能搬來了爺爺，八十歲高齡，耳朵背，說話又不清。他告訴我：能照顧好自己老兩口，給孩子做碗熟飯已經(jīng)不容易了，哪有能力管教監(jiān)控孩子？也真是的，事實擺在眼前，我只能撿好聽的說，并把他哄走，我不敢氣著他老人家，惹下不必要的麻煩。四個月后他爹終于出現(xiàn)了，來領(lǐng)“一補(bǔ)〞款，只是來領(lǐng)錢，并沒有問一句孩子在校的表現(xiàn)。幾天后孩子夜間在宿舍吸煙被發(fā)現(xiàn)，交由學(xué)校辦理，這在平安局勢如此緊張的2021年末，絕對是嚴(yán)重第6頁共15頁違紀(jì)現(xiàn)象，誰不擔(dān)憂哪里突然會起火，特別是人員密集的夜間寢室里！幾個打過，就是傳不來孩子的家長。此后終于來了，沒耐心和我談話，倒給他孩子撂下一句話：你假如再這樣，我就又走了。我問他：你是孩子的爹嗎？你為孩子的成長做了什么？孩子違紀(jì)你逃跑，你什么意思？他低頭不語，我知道，這個不負(fù)責(zé)任家伙，內(nèi)心只想自己在外快活。一個孩子有爹娘，半年來一直在外，孩子入學(xué)四個月了從沒見過他的家長。孩子缺少修養(yǎng)，缺少家庭的關(guān)愛，節(jié)假日要么在姑姑家玩，要么亂跑，在校無拘無束，紀(jì)律狀況極差，學(xué)習(xí)幾乎毫無興趣，成績老是倒數(shù)。想讓他們接個，其難度無異于讓日本四島趕忙漂浮。竟然變得頻頻在講堂上也已經(jīng)無拘無束了，老師不能正常講課，同學(xué)不能安心學(xué)習(xí)。好不容易聽聞要過年了，他的父親母親回家了，強(qiáng)烈讓他們來校一趟，交流交流一回。來的是孩子的娘，他爹不肯出頭。說了孩子表現(xiàn)的事情，她一點都不在意不焦急，只是說：我們都在外地干活，孩子不聽話，是缺少管教，給你招麻煩了。我說了一句：錢是很重要，可孩子更重要，有時看你的孩子像孤兒。她又說：我們也不知道咋教育孩子能讓他聽聞。她能微笑得出來，我詫異又無奈，她的任務(wù)，恰似只是讓孩子能吃飽長大。一個孩子上小學(xué)時期就是搗亂蟲，到達(dá)這里后走開了父親母親的視線，更是“活潑〞的不得了。與上個孩子成了一對伙伴，一個巴掌拍不響，這下有了志同道合的朋友。誰的講堂都有他的影響，哪個老師都充滿了對他的苦惱。好不容易讓他娘來了一趟，說正在家里蓋房屋，是樓房，要忙一兩個月，幾乎不肯多呆一分鐘。我問她幾個兒子？她說就一個。我問樓房是給他準(zhǔn)備的嗎？答是。最后撂下一句話：老師你多操心，家里實在離不開，等房屋蓋好了我們在吃力管他。房屋早就蓋好了，孩子卻沒有絲毫好轉(zhuǎn)，倒是更為放松撒潑了，能抄著交作業(yè)的次數(shù)也很第7頁共15頁少了。實在忍不下去了，叫孩子打告訴家長，說老師要停他的課。家長一聽慌了，這次到校倒是很快。說起周末家庭作業(yè)的達(dá)成情況，當(dāng)?shù)恼f：每次問他，他都說利用自習(xí)課和課余時間在學(xué)校寫完了。我啼笑皆非，我說：家庭作業(yè)都是周末放學(xué)前留的，哪有時間在學(xué)些寫的呢？再說了，對于家庭作業(yè)我們有時都是用校信通形式發(fā)給你們知道的，請你們在家監(jiān)察孩子的學(xué)習(xí)，你們怎么能不知道呢？當(dāng)?shù)臒o言，默默不語，我亦無助與失意，他孩子每個周末都能輕松快樂地玩上兩天，野上兩天，也算一種自由與幸福。一個孩子更著名，據(jù)他的祖母說，這孩子小學(xué)六年來受了六年邁師的氣，男同學(xué)的氣，女同學(xué)的氣，任何人都可能欺凌他孫子。她說曾經(jīng)到學(xué)校幫她孫子出了頻頻氣，跟老師吵過，罵過學(xué)生，說起來還自以為挺驕傲。那時不理解這話里有話，故意說給我聽的吧。這孩子可能與學(xué)校有仇，他的監(jiān)護(hù)神——他奶奶的，也恰似敵視他人對他孫子的管教。在她眼里她孫子是這世間最好的孫子，無可挑剔。我察看，非也；老師們感覺，非也。他孫子是最典型的閑不住，不貪學(xué)，紀(jì)律差，找事多，欺凌人，樣樣出眾?！皩W(xué)校就在家門口，這中學(xué)三年看誰還敢欺負(fù)咱？〞這話雖然沒說出口，但傻子也看得出來，咄咄逼人神態(tài)里就顯然低寫著。頻頻違紀(jì)，教室、寢室、校園里，不聽管教，實在受不了了。我說：你的話不起作用，為了孩子快點更正自新，仍是交給他爹娘來管吧，一輩人不論兩輩事?！澳遣恍?，得我來管。〞她認(rèn)為自己現(xiàn)在是學(xué)校的臨時工，很方便。在給她分析利弊講道理，她不耐煩地說：我是大個老粗，沒讀過書，別給我講啥教育人的大道理，就是不能停我孫子的課，有事找我說，他爹娘都出來干活了。她感覺自己能，可她的話在她孫子眼前兩個屁也不頂，持續(xù)為非作歹變本加厲。此后終于忍不上了，我直接要求其爹娘出頭來輔助管理教育。最終仍是女的出頭了，她說：第8頁共15頁我知道我兒子很不聽聞，他奶奶從小嬌慣他，現(xiàn)在更不好管理，有時我管的緊了，我婆母還不樂意呢。我勸她來陪讀一段時間，糾正孩子的壞怪缺點，好說歹說地做思想工作，她終于理解了我的苦心，應(yīng)承下來。結(jié)果仍是沒來，原因是孩子不同意，自然少不了自己也不好心思因素，下不了決心。英語課頂嘴老師，美術(shù)課上躥下跳，語文講堂打人衛(wèi)生間旁欺凌同學(xué)，不好好達(dá)成勞動任務(wù)，講堂上拖乒乓球，講堂上那瓶水玩什么生長豆，拉扯打鬧幾乎是粗茶淡飯。這次真的不能忍受了，當(dāng)?shù)某鲱^了，經(jīng)雙方聯(lián)合，他同意把孩子領(lǐng)回了家管理一段。我還勸他們在家好好培養(yǎng)父子感情，講了光靠訓(xùn)罵也不是解決問題的好方法，要讓孩子理解為什么老師會嚴(yán)格要求？為什么要恪守紀(jì)律？什么是集體利益和同學(xué)利益？什么是尊重老師？什么是不影響他人的學(xué)習(xí)歇息權(quán)益？立一個父子協(xié)定，為下步可以上好學(xué)，可以有進(jìn)步掃清障礙。本來上午說得好好的，但是到了晚上，事情就不得了了。剛在校長辦公室開過會，大家就要散了，校長說讓我留一下，說有事情要說。方知道是因為那孩子的事，說孩子奶奶剛才找來了什么的，剛說了幾句事情的經(jīng)過，那老女人就氣勢洶洶地推門進(jìn)來了，發(fā)怒的老虎一般，一屁股坐在我身邊，我這樣的人此時也有些怯意。他不容你說其他，沒頭沒腦直截了當(dāng)發(fā)問：你說吧，為什么停我孫子的課？我說：我和你兒子兒媳婦都說好了，沒有義務(wù)向你再陳述吧，孩子有父親母親管著，你該不用管這事了吧。沒想到這一句話幾乎是火上加油，火勢迅猛突起，換來她連珠炮的發(fā)問責(zé)問，吼聲如霹靂冰雹直瀉而下。瘋狂，幾乎瘋狂得不得了！我再次受不了了，幾乎是老沒修養(yǎng)！徹底的不上路，！我的怒氣也上來了。娘的，不承情就不承情吧，也不該如此無禮吧！徹頭徹尾的典型的POFU！那帶著奇臭的口胃和唾沫橫飛，令人窒息?！澳阌惺裁幢绢I(lǐng)？你能把我孫子培養(yǎng)成大學(xué)生第9頁共15頁嗎？〞“本來我想，現(xiàn)在看來我不能了。你能！你來教他吧！幾乎不可理喻，不識人理！〞她那些有辱耳目的話語和動作話寫不來。只那么兩三分鐘，我的火氣也沖到了腦門兒，。我突然意識到，我怎么這么不沉著，竟然降級到如此水平，同對方這樣的POFU為了她的孫子改錯進(jìn)步而吵嘴。我也太低價和自作多情了吧，干脆，三十六計走為上，管你個POFU再撒什么野！再放什么屁！誰他媽的創(chuàng)建了這樣一句不負(fù)責(zé)任的話：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。我說孔夫子為什么不長壽？原來是被這句話氣死的！或許本來的好經(jīng)卻被彎嘴和尚念串味了，竟讓我們這些人隨著背了黑鍋遭了罪。我顫抖著摸出，撥對方兒子的，不通。再撥對方兒媳婦的，通了。我說：把你兒子送學(xué)校來吧。她說：已經(jīng)睡了。我說：那就明天清晨送來吧。我又說：我害怕了，求您們勸你婆婆別來煩我了，我受不了了，我投降。假定你兒子不想在我班，能選其他班更好，在我班也行，可是此后就由你那強(qiáng)勢的婆婆來管他教他吧。很快就晚自習(xí)放學(xué)了。還要到寢室值班，還要睡在哪里。雖為睡不好睡不著準(zhǔn)備了本雜志，可仍是沒想到過了清晨12點仍是沒睡著。不是學(xué)生鬧，除了9:30時有兩個學(xué)生一直聊天不肯睡覺，后經(jīng)提醒睡去，三樓的學(xué)生還真不錯，因熄燈前見到我一臉怒容地在走廊里巡邏了幾趟，竟然都乖乖睡去了。一夜過去了，真是漫長，想想大體睡了有兩三個鐘頭吧，最多可是如此。因我修煉不夠，不能更好地使自己平和，思來想去，摧殘了自己大子夜。虧，真虧！早晨，那孩子沒來，早飯后那孩子來了教室。我本不想理他，但憋不住仍是問了一句：誰把你送來了？回復(fù)很直接很簡單：我自己來的。注定是個陰天。上午也不見太陽。第10頁共15頁班主任們，我的同道，你看，我還恁多情的？竟設(shè)想會有“人〞送他來，然后給我打個招呼呢！真是一次毫無價值的矛盾，一次低價的自我摧殘。假定說有價值，那是該好好反省自己，給自己上一節(jié)醍醐灌頂?shù)那逍颜n了。陰就陰吧，冷就冷吧。天要下雨，娘要嫁人，隨它去吧。真氣壞了身體，太不值了，自己受罪帶花費，誰憐憫？怎樣寫班主任工作案例第4篇在我的班主任工作中，我最大的感覺是充分。它不單需要愛心與仔細(xì)，更需要創(chuàng)建，因為你面對的是充滿創(chuàng)建力的孩子，而且隨著社會的展開，孩子的問題也越來越多了。因此，我們的班級工作也應(yīng)當(dāng)富有創(chuàng)建性，下面我就談?wù)勎以诎嗉壒芾碇械囊恍┕芾矸椒?。一、善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型作為模范。案例：我們班某同學(xué)，父親母親都是外市老師，工作忙，離家又遠(yuǎn)，所以平時和爺爺奶奶生活在一同。他的行為習(xí)慣差，經(jīng)常愛發(fā)言、接話、打斗，而且總認(rèn)為自己有理，在班的影響也很大。此后，我就與他的家長聯(lián)系，跟她的媽媽和他頻頻談心，從正面、側(cè)面去了解他。期間，只需他取得點滴進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵，使他產(chǎn)生了和藹感、信任感，愿意與我們心靈交流，這樣使他從思想上認(rèn)識到錯誤，更正錯誤。在班里也給他自我表現(xiàn)的時機(jī)，使他感覺到了自己的價值所在?，F(xiàn)在，他在學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，也有了一定的興趣。第11頁共15頁剖析：小學(xué)生喜歡獲得老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對他們是榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量。自然，“金無足赤，人無完人〞，由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自己的心理素質(zhì)不同樣方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差別。有的勤奮守紀(jì)，有的厭學(xué)做壞事。做為教師，要正視學(xué)生的差別，對于問題學(xué)生，要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要曉之以理，動之以情，用人格力量去感動他們。二、要樹立正確的學(xué)生觀。案例：一次，上課鈴響了，同學(xué)們都進(jìn)了教室，上了大概五分鐘的時間，忽然外面有個學(xué)生喊：報告!我一看，原來是我班的某同學(xué)，這一下我可氣不打一處來，就嚴(yán)苛地批評了他一頓：“你平時總好玩，上了課還要玩半天才來。怎么回事?〞平時大大咧咧的他這下可急了，眼淚清楚在眼圈里打轉(zhuǎn)：“我不是遲到，我是給別班的一個同學(xué)找找東西，這才來晚的。〞原來他是做好事，我知道誤解了他，連忙給他對不起，并表揚(yáng)了他，讓他回座坐好。剖析：都說：“眼見為實〞可，有的時候親眼看見了，卻并不一定是你以為的。這是深刻的教訓(xùn)，因孩子的心是稚嫩的，一旦你傷害了他，就不容易愈合。作為教師在批評學(xué)生從前一定要好好想想：“事情弄理解了嗎?〞千萬不能草率去判斷、辦理。如果學(xué)生和你產(chǎn)生了對立情緒，那我們的教學(xué)就更難進(jìn)行了。十幾年來，我經(jīng)過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了一些經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面。班主任工作是復(fù)雜而沉重的，只需我們捧著一顆真誠的“愛心〞去灌溉他們，就無悔我們的人生。這件事雖說不是大事但對我觸動很大，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育可塑造的。當(dāng)學(xué)生出錯誤時，老師不能太過于激動。第12頁共15頁可能由于焦躁的情緒或一時不沉著會說出一些過分的話，而嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們