6一封信教案含反思（表格式2課時）

6一封信教學導航教學目標1.認識“封、削”等13個生字，讀準多音字“朝、重、結(jié)”，會寫“封、信”等10個生字，會寫“出國、半年”等10個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情，讀出第二封信中露西的喜悅之情。3.學習邊讀邊圈畫的方法，梳理出第二封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。4.通過前后信件內(nèi)容對比，說說自己更喜歡哪一封信，能說明喜歡的理由。教學重點認識生字詞，朗讀課文。教學難點梳理兩封信的內(nèi)容，體會信中表達的親情。教學準備教師動畫課文《一封信》學生讀熟課文教學課時2課時教學過程第一課時一、激趣導入，感知課文1.播放動畫課文《一封信》，學生感知課文內(nèi)容。一邊看一邊想：課文講了一件什么事？2.這篇課文主要講了露西想念在國外工作的爸爸，給爸爸寫信的故事。題目是“一封信”，其實故事中的露西前后寫了2封信。一封是獨自寫的，一封是在媽媽的幫助下寫的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整了過來，在信中寫了快樂的事情分享給爸爸。兩封信的內(nèi)容雖不同，但同樣真切地表達了對爸爸的思念。讓我們一起看看課文中怎么寫的吧?。ń處煱鍟n題，學生一起讀）二、初讀指導，學習生字1.學生自讀課文，教師提出要求。（1）把課文讀通，讀準確。做到不丟字、不添字、不錯字。（2）標出自然段的序號。（3）用“____”畫出生字詞。2.了解自讀情況。（1）課件出示生字詞：一封信削好鍋里朝著刮胡子臺燈修好冷清肩膀一團重新寫完星期天結(jié)束鮮花①學生拼讀生字詞。指名認讀，教師糾正讀音?！胺?、冷、燈”是后鼻音。注意多音字“朝、重、結(jié)”。②學生相互交流理解生字詞的意思。重點理解“冷清”的意思。（與寂寞同義）③去掉拼音搶答游戲。（2）現(xiàn)在，調(diào)皮的生字從詞語中單獨跳出來了，你還認識它們嗎？課件出示生字：封削鍋朝刮胡修冷肩團重完期結(jié)束鮮①指名讀。②“開火車”讀。③小組內(nèi)交流你是怎么記住它們的。重點是“鮮”最早表示活魚，現(xiàn)在指新鮮美味的意思。“修”，容易忽略中間的一小豎，提醒學生注意，組詞“修改、修理”。④口頭擴詞?！跋鳌笨梢宰寣W生做這個動作，和生活結(jié)合“削鉛筆、削水果”。（3）指名分段朗讀課文，其他同學認真聽，相機糾正讀音或讀錯的地方。三、指導書寫生字課件出示：封信今支圓珠筆燈電影1.自主認讀，理解字義，口頭擴詞。2.感受生字的形體美：觀察田字格中的生字，想一想，怎樣安排才能使字美觀、漂亮。3.書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師著重指導：“今”的下面沒有點，注意與“令”區(qū)別開來。（2）“圓”的國字框稍寫大一點，給“員”留出位置。（3）“筆”的最后一筆豎彎鉤是難點，豎要靠近豎中線，轉(zhuǎn)彎要圓潤，下面的部分要平，鉤朝上。（4）“燈”字中的“火”作偏旁時最后一筆是點。4.學生課本描紅，自由練習。5.優(yōu)秀作品展示評議。四、再讀課文，理清脈絡1.學生再讀課文，思考：誰給誰寫的一封信？寫了幾次？（露西寫給爸爸，寫了兩次。）2.小組內(nèi)合作討論：露西第一次寫給爸爸的信跟第二次寫的信有什么不同？3.學生小組交流。總結(jié)：第一次寫的信里說了很多不開心的事情，表現(xiàn)出露西對生活的抱怨。第二次寫的信中告訴爸爸很多好事情，語氣變得平和，充滿了快樂。4.同學們，露西的信里寫了什么？到底哪封信才好呢？我們下節(jié)課再具體探討。五、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.在練習本上書寫生字。第二課時一、提出疑問，導入新課同學們，上節(jié)課我們學了《一封信》，知道露西前后給爸爸寫了兩封信，一封信中充滿了抱怨，一封信中充滿了快樂，這是怎么回事呢？現(xiàn)在我們一起到課文中去看看吧。二、精讀細品，深入感悟1.品讀露西第一次寫的信。（1）學生自讀課文，畫出第一封信的內(nèi)容。（2）誰能讀一讀這封信？學生讀后，課件出示：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。（3）你能說說這封信里都有什么不高興的事？（沒人逗“我”玩；臺燈壞了，我們修不好；家里很冷清。）（4）我們應該用什么樣的語氣讀露西的這封信呢？（抱怨、傷心、不開心）指導朗讀。（5）同學們想一想露西的爸爸看了這封信會怎么樣？自由發(fā)言。2.品讀露西第二次寫的信。（1）媽媽回來了，問起露西，露西是怎么說，怎么做的？課件出示：“是的?？墒俏覍懙貌缓?。”露西說著，把紙揉成一團。（2）媽媽注意到露西的舉動，在媽媽的引導下，露西這次的信又是怎么寫的？①學生自讀課文，畫出第二封信的內(nèi)容。②指名讀一讀信的內(nèi)容。課件出示梳理出來的露西的信及信尾的鮮花。親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了，這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊０职?，我們天天想你。?）這是一封什么樣的信？（充滿了快樂幸福）誰能說說信里有哪些快樂的事？（太陽、小狗希比希、修臺燈、看電影、天天想爸爸、畫鮮花）媽媽為什么引導露西這樣寫呢？（不讓爸爸擔心，引導露西學會自立，快樂生活。）（4）這樣的信誰能不喜歡呢？爸爸也一樣開心。用快樂的語氣讀一讀吧。教師范讀、指名讀、男生齊讀、女生齊讀、全班一起開心地齊讀。三、討論交流，拓展閱讀1.指名朗讀露西兩次寫的信的內(nèi)容。2.說說你更喜歡哪一封，為什么。小組之間交流后全班交流?？偨Y(jié)：第一封信表面上寫不開心的事情，實際上每一句話都寫出了露西的心里話，表達了對爸爸深深的想念。第二封信，在媽媽的引導下，露西調(diào)整了自己的情緒，把自己的快樂和爸爸分享，讓爸爸安心工作，這份體貼也讓人感動。我們也要和露西一樣，對待一件事情從不同的角度看，有不同的處理方式，只有樂觀地面對生活，才會開心快樂。3.有感情地朗讀全文。四、布置作業(yè)1.讀熟課文。2.把這兩封信用不同的語氣讀給爸爸媽媽聽。板書設計6一封信教學反思成功之處：兩封信內(nèi)容的梳理提取，是本課學習的重點和難點。信件的內(nèi)容穿插在對話中，學生不易找全。讓學生先圈畫標記相關(guān)內(nèi)容，再通過全班交流，提高了學生篩選信息的能力。不足之處:題目