三年級上冊語文課文《趙州橋》說課稿設(shè)計

三年級上冊語文課文《趙州橋》講課稿設(shè)計人教版三年級上冊語文課文《趙州橋》講課稿設(shè)計一、說教材1．教材解析課文共分四段。第一段寫趙州橋的地址、橋名、設(shè)計建筑者、建筑年代。第二段講趙州橋的牢固、雄偉。這與它的獨到設(shè)計是密不行分的。圍繞“設(shè)計”這個要點詞，課文先寫了趙州橋設(shè)計的特色，再寫這樣設(shè)計的好處。第三段要點詞是“雅觀”。介紹趙州橋雅觀時用“有的有的有的所有的”的句式，把欄板上龍的圖案描述得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國難得的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才華。2．教課目的依據(jù)《大綱》要求、教材特色、以及學(xué)生實質(zhì)，第二課時的教課目的為：①認知目標：知道趙州橋是世界出名的石拱橋及它牢固、雅觀的特色。理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用。③感情目標：感覺趙州橋牢固、雅觀的特色，領(lǐng)悟我國勞動人民的智慧和才華。進而激倡始學(xué)生的民族自尊心和驕傲感。3．教課重、難點指導(dǎo)學(xué)生運用要點詞理解一段話的方法學(xué)習(xí)課文是本課時的教課要點，理解趙州橋設(shè)計的獨創(chuàng)性及其作用是本課時的難點。二、說教法、學(xué)法1．教法①扶放結(jié)合法“授之以魚不如授之以漁?！闭n堂教課要十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)能力和優(yōu)秀的讀書習(xí)慣。針對本課特色，采納“貫通融會，扶放結(jié)合”法。第一扶著學(xué)生學(xué)習(xí)第二段，教師點撥，使學(xué)生掌握抓要點詞理解一段話的學(xué)習(xí)方法，爾后讓學(xué)生運用這一方法學(xué)習(xí)第三段，旨在教課生樂學(xué)、會學(xué)。②“以讀代講”法《大綱》指出：“重視培育學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段?！北酒n文寫趙州橋“雅觀”部分，語言生動優(yōu)美，教課這一部分讓學(xué)生經(jīng)過各種形式的讀，讀中理解，讀中領(lǐng)悟。③“直觀教課”法經(jīng)過投影、錄音的配合使用，實驗的直觀演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，打破教課難點。2．學(xué)法與教法相適應(yīng)，采納“讀讀——畫畫——想一想——問問議議——練練”的學(xué)習(xí)方法，在扎實的語言文字訓(xùn)練中理解課文，培育能力，陶冶情操。三、說教課程序1．情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣?！皟?yōu)秀的初步是成功的一半”。心理學(xué)研究表示，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容若是發(fā)生興趣，就會產(chǎn)生快樂的情緒和強烈的求知欲，學(xué)習(xí)就會有事半功倍的收效。2．以練代講，學(xué)習(xí)第一段。語文學(xué)科的工具性和語言學(xué)習(xí)的實踐性，決定了語文課要上成語言文字訓(xùn)練課，所以第一段的教課，以練代講。①讓學(xué)生找出第一段寫了哪幾個內(nèi)容？（地址、橋名、設(shè)計建筑者、年代）?；卮鸷蟪鍪就队埃汉颖壁w縣交河趙州橋李春設(shè)計并參加建筑1300多年②你能把這四個內(nèi)容合成一句話說嗎？若是變換一下序次呢？（有十幾種說法）以此訓(xùn)練學(xué)生思想的廣闊性。3．教給學(xué)法，學(xué)習(xí)第二段。這一段的教課，我以找出要點詞→圍繞要點詞理解→總結(jié)學(xué)習(xí)方法的思路設(shè)計。詳盡安排為：②找要點詞：自由讀第二自然段，找出這段主要寫趙州橋的什么？（設(shè)計）——要點詞。③圍繞“設(shè)計”這個要點詞，由淺入深設(shè)計以下一組發(fā)問：a．趙州橋的設(shè)計有什么特色？出示平板橋的投影，讓學(xué)生與書中的趙州橋比較，爾后總結(jié)。（一個拱形的大橋洞，左右兩邊各有兩個拱形的小橋洞。）并用板畫直觀表示：b．這類設(shè)計有什么好處？（在學(xué)生議論的基礎(chǔ)上，用薄竹片做拱形橋承受重量比平板橋大的實驗）并板書四個好處：減重量、省石料、沖擊小、承重要。c、為何這類設(shè)計是創(chuàng)舉？④填空練習(xí)趙州橋在設(shè)計上的主要特色是：____，這類設(shè)計的主要長處是：____。這類設(shè)計在____上是素來沒有過的，所以是一個____。⑤感情朗讀本段。⑥總結(jié)學(xué)法：在議論基礎(chǔ)上概括出第二段學(xué)習(xí)的方法。先找出要點詞，再圍繞這個詞語提出幾個問題；最后解決這幾個問題，即一找、二提、三解決。以上教課圍繞“設(shè)計”，以點帶面，環(huán)環(huán)相扣，訓(xùn)練學(xué)生的解析能力、概括能力、朗讀能力，學(xué)生的思想一直處于活躍狀態(tài)，以求達到四兩撥千斤之效。趙州橋與平板橋的`比較，拱形橋承重力的實驗為打破難點創(chuàng)立了條件?？偨Y(jié)學(xué)法，加深了對學(xué)法的感知，有益于貫通融會，遷徙運用。4．運用學(xué)法，自學(xué)第三段。任何能力的形成，一定經(jīng)過不停實踐，屢次訓(xùn)練方能形成。為使學(xué)生初步掌握抓要點詞理解一段話的學(xué)習(xí)方法。依據(jù)教材特色，第三段英勇松手，讓學(xué)生運用方法進行自學(xué)。①學(xué)生自學(xué)第三段。a．學(xué)生找出要點詞——雅觀。b．學(xué)生依據(jù)要點詞提出問題，總結(jié)出示：趙州橋什么地方雅觀？怎樣雅觀？c．學(xué)生同桌議論。②在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上，教師抓住詳盡描述龍的句子，深入理解本段內(nèi)容。a．讓學(xué)生找出詳盡描述龍的句子，標出寫了幾種龍。b．投影出示三種龍，讓學(xué)生經(jīng)過察看直觀感覺圖案的千姿百態(tài)，栩栩如生，并結(jié)合理解“圍繞、前爪、抵著、回首遠望”的意思。c．理解“有的”與“所有的”的差別。教師反導(dǎo)；老師感覺書上不單寫三種龍，還寫了一種“游動的龍”，你們說呢？以此激發(fā)學(xué)生議論辨析。d．屢次朗讀，領(lǐng)悟美感。經(jīng)過指名讀、自由讀、齊讀、分角色讀等多種形式，人人參加，個個實踐。在感情朗讀中品嘗出那龍“活”的感覺。e．發(fā)現(xiàn)寫法特色，推行遷徙訓(xùn)練。經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，詳盡寫龍的這兩句話是什么關(guān)系？（分、總）你能換成總分的寫法來說嗎？今天，我們學(xué)“橋”，若是老師要你們圍繞“橋”這個詞，用“有的有的有的所有的”句式說一段話，你行嗎？進行遷徙訓(xùn)練。這樣的設(shè)計，學(xué)生學(xué)致使用，不單加深對所學(xué)知識的理解，還促進學(xué)生思想能力，說話能力的發(fā)展，可謂有“一石三鳥”之效。③學(xué)習(xí)過渡句。讓學(xué)生找出把“牢固”和“雅觀”兩個內(nèi)容連接起來的句子，認識過渡句，議論概括出它“承上啟下”的作用。5．感情朗讀，學(xué)習(xí)第四段。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對第四段的內(nèi)容已心領(lǐng)領(lǐng)悟，所以，采納以讀代講法，讀出驕傲、驕傲的感情。6．引向課外，總結(jié)深入。①除了趙州橋，你知道我們還有哪些出名的古代建筑嗎？②我國有這么多出名的古代建筑，你有什么想法？總之，讓學(xué)生在談感情領(lǐng)悟上，達到情動而辭發(fā)，潤物細無聲的境地，目染耳濡地碰到思想教育。小學(xué)三年級語文《趙州橋》教課方案人教版小學(xué)三年級語文《趙州橋》教課方案【學(xué)習(xí)目的】１、認識１０個生字，會寫１４個生字。正確讀寫設(shè)計、參加、雄偉、所有、橫跨、創(chuàng)舉、減少、沖擊力、重量、節(jié)約、牢固、雅觀、石欄、欄板、圖案、前爪，回首、遠望、雙龍戲珠、才華、難得、遺產(chǎn)等詞語。２、有感情地朗讀課文，并背誦喜愛的部分。３、認識我國古代的勞動人民的智慧和才華，加強民族驕傲感。４、在累積語言的同時，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個意思寫一段話?！菊n前準備】生字卡片教課掛圖指導(dǎo)學(xué)生認識關(guān)于趙州橋的知識【教課過程】第一課時一、揭題導(dǎo)入同學(xué)們，最近幾年來，隨著我們重慶的的發(fā)展，嘉陵江和長江的江面上修建了好多座橋，今天老師老師要帶同學(xué)們?nèi)ズ颖笔≮w縣的河上的一座石拱橋（板書：１９、趙州橋）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、請同學(xué)們翻開書籍，選擇自己喜愛的讀書方式讀讀課文，碰到帶拼音的生字時，多留意識記，力求讀準字音，讀通句子。碰到自己不理解的詞語或句子做上記號。２、生讀文，解決生字，教師巡視。３、指名讀文，抽查課文熟練度。４、生字卡片檢查生字認讀狀況：要點指導(dǎo)智（zhì）慧（huì）；縣可以結(jié)合生活識記；用熟字變偏旁底、低識記抵，準、誰識記雕；多音字爪可以經(jīng)過來識記。５、交流思疑，并且疏導(dǎo)課文的結(jié)構(gòu)：一自然段寫趙州橋的地址在什么地方，什么時候，誰設(shè)計的和參加建筑的，離現(xiàn)在多長時間了。先給趙州橋一個很簡要的介紹，并且指出，趙州橋世界出名。二自然段接著就寫它設(shè)計的特色。寫它與其余的橋不同樣的地方。三自然段寫橋的.雅觀。四自然段寫一座這樣雄偉、雅觀的橋，是勞動人民設(shè)計建筑的，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才華三、合作寫字１、縣可以在識記時就提示寫法：上邊是兩橫，不是三橫，且與豎相連。２、設(shè)的右上角的第二筆是橫折彎，不是橫折彎鉤。３、橫不要把由寫成了田。４、舉字下面只有兩橫，不是三橫，并注意上邊三點的寫法。５、參的下面三撇的寫法，占位。指導(dǎo)學(xué)生仔細察看，仔細模擬。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、師：上節(jié)課我們經(jīng)過朗讀課文，知道了趙州橋是一座特別出名的橋，它的設(shè)計特別獨到，著節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)課文，去看看它終究為何這么出名。它的設(shè)計終究有什么獨到之處，請翻開書聽老師讀課文。２、請大家像老師這樣讀課文。(學(xué)生自由朗讀，教師個別指導(dǎo))二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴同學(xué)們讀得不錯。下面讓我們專心地把課文讀懂：師：誰先把第一段讀一下？這座橋世界出名，全球好多人都知道這座橋。這座橋為何這么出名呢?由于它在設(shè)計上有獨到的地方。第二段就寫趙州橋在設(shè)計上的特色，下面請同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有什么特色，也就是它和其他橋比，有什么獨到的地方。學(xué)生默讀２、出示趙州橋的掛圖，拿它跟其他橋比較，特其他地方是什么呢?⑴其他橋下有橋墩，這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。這是它的第一個特色。特別雄偉，（板書長、寬）這么長的橋所有用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。(板書：只有一個拱形的大橋洞)⑵一般的橋只有一個大橋洞，沒有兩邊的小橋洞，而大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。（板書：各有兩個拱形的小橋洞）⑶理解創(chuàng)舉：師：為何說這類設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？生：以前的橋素來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減少沖擊力，節(jié)約石料。教師見機激發(fā)學(xué)生的驕傲感。⑷有感情的朗讀第二自然段。２、學(xué)習(xí)第二自然段：⑴這一段是寫趙州橋的什么呀!課文中的一句話告訴了我們，誰能找出來？第一句話告訴了我們，這段是寫趙州橋的雅觀。⑵第一句話幸好哪里？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的牢固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的雅觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。⑶趙州橋的雅觀表現(xiàn)在哪些地方？主要表現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕琢很美上。⑷找出寫這些雕琢很美的句子讀讀。圖案有幾種？（三種）指導(dǎo)朗讀，并解決學(xué)生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學(xué)生較形象的認識趙州橋欄板上的漂亮圖案。四、結(jié)尾升華１、師：這樣一座設(shè)計獨到、雄偉雅觀的大橋，是什么時候建的?設(shè)計人是誰？（隋朝、李春。）２、一個普一般通的石工，他和廣大勞動人民一起建筑了這樣一座橋，并且這座橋建筑在遠離今天一千三百多年前，舉世出名，所以，這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才華，贊美了我國古代的勞動人民。（板書贊美勞動人民）五、看板書復(fù)述課文，試著背誦六、課后拓展１、抄錄自己喜愛的自然段，背誦自己以為寫得很好的自然段。２、運用自己的語言夸夸趙州橋。三年級下《古詩》教課方案人教版三年級下《古詩兩首》教課方案教課目的：1、會認4個生字，會寫7個全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、五彩繽紛”等詞語。2、背誦兩首詩。3、能用自己的話說出詩句的意思，領(lǐng)悟詩人熱愛春季大自然的感情，感悟大自然的美好。教課重難點：讓學(xué)生大體認識詩句內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的思想感情，記背詩句是重難點。教課準備：采集兩首古詩的有關(guān)資料;背誦春季的古詩。教課安排：3課時教課過程:第一課時(學(xué)習(xí)《詠柳》)一、背誦古詩，導(dǎo)入新課師:春季是一幅多姿多彩的圖畫，好多詩人經(jīng)過詩歌來贊嘆它，誰來背背有關(guān)春季的`詩歌?(指名背通)/今天我們還要隨著古代詩人賀知章和朱喜一起走進迷人曲春季，看著他們分別贊嘆了春季的什么?二、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求1、把詩歌讀正確、流利，認記生字詠、絳，2、指名讀詩，提示讀準“絳”“妝”“裁”3、依聽說明認識詩歌的馬虎。4、小組交流;相互釋疑，議論難點。三、朗讀古詩，理解詩意，領(lǐng)悟感情1、指名讀詩句，談?wù)勛约簩υ娨獾睦斫狻?、全班交流，相機點撥：“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)“綠絲絳”指什么?為何說柳技是“綠絲絳”?(想象領(lǐng)悟柳技的綿長和柔嫩)談?wù)勛约簩Α安恢毴~誰裁出”的理解和領(lǐng)悟(領(lǐng)悟柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大奇異)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為何這么比喻?3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。指名讀，師生評論。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用適合的詩句來對答。師：你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去憂如用碧玉裝束的同樣，真是翠綠欲滴啊!那垂掛下來的萬千柳條，柔嫩綿長，隨風(fēng)搖晃，多像綠綠的絲帶!生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。師：再看那小巧的新長出來的柳葉，細細尖尖的，整齊整齊的，是誰裁剪出來的呢?本來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!四、背誦古詩。第二課時(學(xué)習(xí)《春日》)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名背誦《詠柳》，用自己的話談?wù)勗娋涞囊馑?。二、學(xué)習(xí)《春日》，自讀完成以下要求1、把詩歌讀正確、流利，認記生字“泗、濱”。2、指名讀詩，提示讀準“勝”“泗”“濱”3、依聽說明認識詩歌的馬虎。4、小組交流：相互釋疑，議論難點。四、朗讀古詩，理解詩意，領(lǐng)悟感情]、指名讀詩旬，談?wù)勛约簩υ娨獾睦斫狻?、全班交流，相機點撥:作者到泗水邊搜尋春季，他看到了什么?能想象都有什么“煥然一新”嗎?(指引學(xué)生利用自己的生活累積詳盡感知“無邊光景一時新”)“五彩繽紛”是說春季的什么?能詳盡談?wù)剢?(借助圖畫形象感知花兒的絢爛色彩，春季的漂亮情景)3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。指名讀，師生評論。以讀代講，師生合作：老師朗讀散文，學(xué)生用適合的詩旬來對答。師：在一個春色明亮的日予，我信步到泗水河邊搜尋春色，啊，放眼望去，全部都煥然一新了，全沒了冬日的蒼白和蕭瑟。生：勝日尋芳漸水濱，無邊光景一時新。師：人們平常中都知道有春風(fēng)，但若是真切認識它，只有在見到五彩繽紛的情景今后。你看，春風(fēng)徐來，各種情景煥然一新，各處五彩繽紛，百花爭艷，有了春風(fēng)，才有這無邊的美景。生：等閑識得東風(fēng)面，五彩繽紛總是春。四、背誦古詩。第三課時(復(fù)習(xí)舊知;指導(dǎo)書寫生字;交流占詩)一、指名背誦《春日》，用自己的話談?wù)勗娋涞囊馑?。二、識字寫字1、出示生字認讀：詠、碧、妝、裁、剪、濱、紫2、出主識記字形，集體交流:提示：詠，用口吟誦，與口有關(guān)，故口字旁;泗、濱，與河水有關(guān)，左側(cè)是三點水旁;絳，與絲織有關(guān)、左側(cè)是絞絲旁。裁，與衣服有關(guān)，里面是衣字：剪，用刀來剪，下面是刀字;妝，梳妝，女人常梳妝，右側(cè)是女字旁。3、先描述察看要點筆劃，再集體交流。三年級《第八次》優(yōu)秀教課方案三年級《第八次》優(yōu)秀教課方案教課目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、依賴詳盡的語言資料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原由，領(lǐng)悟布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。教課要點：三、四小節(jié)是教課要點，指引學(xué)生經(jīng)過朗讀課文理解課文內(nèi)容。教課準備：生字詞卡、幻燈片教課過程：一、導(dǎo)入課文1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)可以用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情?指名談?wù)劇?生自由舉手說。)2、今天我們就持續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。二、精讀課文(一)學(xué)習(xí)第一部分1、指名讀第一自然段。你讀懂了什么?(故事發(fā)生的時間，地址。布魯斯王子特別英勇)面對仇家的侵略，布魯斯王子可以帶領(lǐng)軍隊英勇地抗擊，說明他特別地愛自己的國家。誰來把這句話讀好?指名讀。齊讀第一小節(jié)。2、自由讀第二自然段過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣?他當(dāng)時又有什么樣的想法?邊讀邊思慮。結(jié)果?指名表演“長吁短嘆”。(七戰(zhàn)七敗，負傷)板書：七戰(zhàn)七敗此時他有什么想法?(對戰(zhàn)爭失掉了信心)板書：幾乎失期心經(jīng)過兩個句子，理解“幾乎”的意思。比較句子：(多媒體出示)對這場戰(zhàn)爭，他失掉了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失掉了信心。指導(dǎo)朗讀第二自然段。(二)學(xué)習(xí)第二部分1、默讀第三、四自然段。2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失掉信心時，他又有何所見所感?請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。哪些句子是描述了王子的所見?3、依據(jù)學(xué)生的回答相機出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。突然，一陣狂風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了卻，一連接了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲肫鋵嵅粴怵H，依舊重新干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。齊讀句子。4、這段話是描述蜘蛛結(jié)網(wǎng)的`過程，讀了今后你此時的感覺是什么?生自由說。多媒體出示練習(xí)填空：一陣狂風(fēng)吹來，絲( )，網(wǎng)( )。蜘蛛( )扯起細絲( )結(jié)網(wǎng)，( )被風(fēng)吹( )。就這樣( )，( )，( )次，都( )結(jié)成?？芍┲肫?/p>