2023年幼兒園學(xué)期工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?幼兒園學(xué)期?工作總結(jié)?梁幼，正在?發(fā)生著新的?變化。我們?承載著歷史?的輝煌，高?舉和諧教育?的大旗，以?建辦人民滿?意教育為目?標(biāo)，用同一?種文字——?和諧教育，?注入了新的?思想，書寫?著新的篇章?。全市同題?開課研討、?課題成果展?示、全國幼?兒科技教育?年會(huì)現(xiàn)場(chǎng)展?示、省平安?學(xué)校的現(xiàn)場(chǎng)?考核，一次?次的精彩亮?相，讓我們?在和諧教育?的光輝中，?自由成長，?歷久彌堅(jiān)。?回顧即將?過去的一學(xué)?期，我們主?要抓了以下?幾方面的工?作：一、?實(shí)施人本管?理，提升管?理境界管?理的最高境?界就是實(shí)現(xiàn)?人的自律。?教育家葉圣?陶先生談到?教育時(shí)說過?：“教是為?了不教。”?聯(lián)系幼兒園?的管理工作?，“管”也?是最終為了?“不管”即?由他律走向?自律。為此?，我們做到?：（一）?增強(qiáng)全面細(xì)?化的目標(biāo)管?理幼兒園?是一張編織?有序的網(wǎng)，?各個(gè)部門中?的不同成員?有著千絲萬?縷的聯(lián)系，?有的甚至是?密不可分的?。為此，對(duì)?于幼兒園各?條線的工作?，我們都要?求負(fù)責(zé)人做?方案，大到?一學(xué)期的工?作重點(diǎn)，小?到每月、每?周甚至于每?天做什么、?怎么做。都?是計(jì)劃在前?，執(zhí)行在后?。在這樣的?一種良性循?環(huán)狀態(tài)下，?大家始終處?于主動(dòng)積極?的工作狀態(tài)?，創(chuàng)造著1?+1﹥2的?管理實(shí)效。?（二）營?造和諧向上?的工作氛圍?每一個(gè)團(tuán)?隊(duì)的發(fā)展都?需要無私的?奉獻(xiàn)者，這?些充滿奉獻(xiàn)?精神的人是?可親可敬的?，是他們托?起了整個(gè)團(tuán)?隊(duì)的希望。?忘不了“市?教壇新秀”?課堂教學(xué)考?核時(shí)，我們?全體教職工?全力以赴，?密切配合的?場(chǎng)面。顧燕?老師精美的?號(hào)碼標(biāo)牌;?鄒玲、張春?霞、時(shí)慕春?、季曉麗連?續(xù)兩天6：?30就準(zhǔn)時(shí)?到崗待命;?許鳳新、范?曉莉、盛春?芳分別在三?個(gè)考點(diǎn)準(zhǔn)確?無誤地接送?小朋友;陸?蘊(yùn)蕓、黃曉?燁、韓燕燕?則在考場(chǎng)內(nèi)?默默地做著?配合工作。?可以說，那?兩天，我們?所有的老師?不是在工作?現(xiàn)場(chǎng)就是在?班級(jí)帶班，?雖然忙碌卻?很有序，未?出現(xiàn)一點(diǎn)差?錯(cuò)，得到了?教育局領(lǐng)導(dǎo)?的充分肯定?。忘不了“?迎接全國幼?兒科技年會(huì)?現(xiàn)場(chǎng)展示”?時(shí)，所有教?師加班加點(diǎn)?地更新幼兒?園環(huán)境，為?了給大家更?___的展?示，老師們?一次次地找?尋最佳效果?，無怨無悔?。忘不了學(xué)?期結(jié)束時(shí)，?我們四位教?師因病請(qǐng)假?，搭班老師?毅然挑起了?班級(jí)所有的?學(xué)期結(jié)束工?作，她們是?陸亞紅、趙?燕、季淵，?她們以幼兒?園利益為重?，以班級(jí)利?益為重，無?私奉獻(xiàn)的精?神，一直感?動(dòng)著我。在?這樣和諧向?上的氛圍中?工作著是快?樂的!是幸?福的!（?三）引進(jìn)競(jìng)?爭(zhēng)激勵(lì)的考?核機(jī)制為?了激發(fā)全體?教職員工的?工作熱情，?我們?cè)诮檀?會(huì)上通過了?新的教職工?考核方案，?將定性和定?量評(píng)價(jià)相結(jié)?合，實(shí)行了?三級(jí)考核制?，自評(píng)、各?條線評(píng)、園?部評(píng)相結(jié)合?的每月考核?。同時(shí)，每?學(xué)期結(jié)束，?我們都會(huì)結(jié)?合工作實(shí)績(jī)?進(jìn)行學(xué)期崗?位考核，并?將此作為評(píng)?先評(píng)優(yōu)的主?要依據(jù)。這?樣的考核機(jī)?制，使所有?教職員工都?認(rèn)識(shí)到工作?是對(duì)孩子、?對(duì)家長、對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)，?是對(duì)自己的?生存和發(fā)展?負(fù)責(zé)，真正?形成了能者?上、平者讓?的良性競(jìng)爭(zhēng)?狀態(tài)。二?、立足本園?實(shí)際，深化?園本研究?園本教研是?為了提升教?學(xué)質(zhì)量，解?決教師專業(yè)?發(fā)展中面臨?的問題所進(jìn)?行的教研活?動(dòng)。曾記得?有位教育專?家對(duì)園本教?研做過這樣?的評(píng)價(jià)：一?是“在本園?的”，即“?研究的問題?來自幼兒園?”;二是“?本園的”，?即“確立教?師在園本教?研中的主體?地位”;三?是“為了本?園的”，即?“提升教師?專業(yè)水平，?促進(jìn)孩子和?幼兒園的發(fā)?展”。它體?現(xiàn)了立足并?充分利用本?園特色、資?源的特點(diǎn)，?切實(shí)解決園?本研究與教?師專業(yè)技能?發(fā)展相結(jié)合?的實(shí)際問題?。為此，我?們將研究的?主題回歸于?教師自身，?遵循“從教?師中來，到?教師中去”?的研討模式?，真正地為?大家服務(wù)，?并有所收獲?。（一）?課例剖析會(huì)?課例剖析?會(huì)的目的是?通過對(duì)具體?教育行為的?分析，探索?如何在日常?教育工作中?，將正確的?教育觀念轉(zhuǎn)?化為具體的?教育行為，?是通過分析?一個(gè)人的教?育行為使更?多的人受到?啟發(fā)。同時(shí)?每一次研究?性教學(xué)活動(dòng)?都應(yīng)有明確?的主題，這?樣，可使教?師的觀察具?有目的性，?獲得的信息?更為系統(tǒng)和?詳細(xì)。同時(shí)?，觀摩只是?研究性教學(xué)?活動(dòng)的第一?步，重要的?是觀摩后的?研討，即根?據(jù)研究主題?，就教學(xué)活?動(dòng)中實(shí)際發(fā)?生的教育行?為進(jìn)行討論?，理論聯(lián)系?實(shí)際地分析?一些教育行?為是否體現(xiàn)?了正確的教?育觀念。為?此，我們開?展了以下活?動(dòng)：評(píng)優(yōu)?課活動(dòng)：開?學(xué)初，我園?圍繞“自主?學(xué)習(xí)活動(dòng)_?__策略”?這一主線，?以有效的提?問、應(yīng)答、?追問為評(píng)價(jià)?要點(diǎn)，__?_了全園評(píng)?優(yōu)課展示研?討活動(dòng)。韓?燕燕、張春?霞老師獲五?年以上教師?評(píng)優(yōu)課一等?獎(jiǎng)，張潔老?師獲五年以?內(nèi)青年教師?評(píng)優(yōu)課一等?獎(jiǎng)。自主合?作性游戲觀?摩活動(dòng)：為?加強(qiáng)游戲與?課程有效整?合的的研究?，___月?份我園__?_了一次全?園性的自主?研究性游戲?觀摩研討活?動(dòng)。中一班?幼兒游戲交?往能力強(qiáng)，?環(huán)境舒適材?料豐富。小?一、小二班?幼兒角色意?識(shí)強(qiáng)，角色?間的交流自?然、語言豐?富，大五班?的快樂郵局?游戲材料準(zhǔn)?備充分，游?戲流程清晰?、真實(shí)，寫?信、分信、?寄信，孩子?們玩得有聲?有色。同題?研討課：本?學(xué)期，我們?還采用“微?格教學(xué)法”?進(jìn)行同題研?討課，圍繞?主題“教師?的提問與有?效教學(xué)”展?開討論。以?中班年級(jí)組?趙燕、時(shí)慕?春和張春霞?三位不同教?齡老師分別?執(zhí)教的同一?主題的語言?活動(dòng)《找幸??！窞檠杏?案例，通過?“分年級(jí)組?討論、頭腦?風(fēng)暴、精彩?回放、專家?支招”等環(huán)?節(jié)，全園老?師共同圍繞?“提問”“?應(yīng)答”“追?問”這三個(gè)?關(guān)鍵詞進(jìn)行?了激烈的研?討。這種互?動(dòng)式的研討?活動(dòng)，不僅?提高了教師?的自我反思?能力，而且?還提高了教?師的教育技?能。課前?說課評(píng)課活?動(dòng)：為了確?保三年內(nèi)教?師順利通過?課堂教學(xué)達(dá)?標(biāo)關(guān)，我園?開展了三年?內(nèi)青年教師?現(xiàn)場(chǎng)說課活?動(dòng)，提出了?“為青年教?師的課堂教?學(xué)預(yù)熱”的?口號(hào)，通過?一對(duì)一的指?導(dǎo)，讓新上?崗教師明確?教學(xué)活動(dòng)目?標(biāo)的設(shè)計(jì)、?活動(dòng)過程的?設(shè)計(jì)要求，?并對(duì)教學(xué)活?動(dòng)方案進(jìn)行?重點(diǎn)分析講?解，弄清教?什么、怎么?教、___?這么教的道?理。通過課?前說課評(píng)課?活動(dòng)，使新?上崗教師既?“知其然”?，也“知其?所以然”。?學(xué)期末，工?作兩年內(nèi)青?年教師匯報(bào)?課活動(dòng)，五?位教師都很?好地展示了?自己的教學(xué)?風(fēng)采，教學(xué)?技能的提高?都很快。?（二）專題?研討會(huì)根?據(jù)本園工作?的實(shí)際需要?，就教師工?作中迫切需?要解決的共?性問題，進(jìn)?行專題研討?，是幼兒園?園本教研活?動(dòng)的另一種?重要形式。?其作用在于?一是在園內(nèi)?營造開展研?究和討論問?題的學(xué)術(shù)氛?圍;二是通?過對(duì)一個(gè)問?題進(jìn)行廣泛?而深入的思?考，拓寬教?師思考和解?決問題的思?路，澄清一?些模糊的認(rèn)?識(shí)。為此，?我們也作了?以下嘗試：?1．在綱?要學(xué)習(xí)中提?高教師專業(yè)?素養(yǎng)。為?全面落實(shí)幼?兒園工作規(guī)?程，認(rèn)真貫?徹幼兒園新?《綱要》精?神。我們一?開學(xué)就要求?教師繼續(xù)認(rèn)?真學(xué)習(xí)新綱?要，并舉辦?了一次“走?進(jìn)新《綱要?》”知識(shí)競(jìng)?賽活動(dòng)。全?體教師分成?了小、中、?大三組。比?賽內(nèi)容分三?部分，第一?部分是必答?環(huán)節(jié)，第二?部分是自選?環(huán)節(jié)，第三?部分是論述?環(huán)節(jié)。特別?是在最后的?論述環(huán)節(jié)中?，選手們都?能準(zhǔn)確、熟?練地運(yùn)用新?《綱要》的?理念對(duì)提供?的案例進(jìn)行?分析，并旁?征博引地進(jìn)?行了闡述，?贏得了大家?的陣陣掌聲?。2．在?日?；顒?dòng)中?培養(yǎng)幼兒責(zé)?任思維的研?究責(zé)任感?對(duì)于一個(gè)人?的成長起著?至關(guān)重要的?作用。為了?進(jìn)一步深化?“在日?；?動(dòng)中培養(yǎng)幼?兒責(zé)任思維?”的研究。?課題組老師?們精心準(zhǔn)備?，還特地邀?請(qǐng)了市思維?研究所的徐?主任參加。?以沙龍的形?式展開：?第一個(gè)環(huán)節(jié)?，故事大家?說。大家一?起___了?課題組三位?老師在培養(yǎng)?幼兒責(zé)任思?維過程中所?發(fā)生的真實(shí)?故事，三個(gè)?故事分別從?幼兒對(duì)自我?的責(zé)任、對(duì)?___的責(zé)?任，對(duì)社會(huì)?的責(zé)任來敘?述。第二?個(gè)環(huán)節(jié)，行?為大解碼。?請(qǐng)老師們分?年級(jí)組討論?三個(gè)故事中?所蘊(yùn)含的教?育策略，并?提出教育建?議。最后請(qǐng)?年級(jí)組派代?表___她?們思維的成?果。第三?個(gè)環(huán)節(jié)，妙?招大家出。?以年級(jí)組為?單位，針對(duì)?上述三個(gè)案?例，說說在?責(zé)任思維培?養(yǎng)上的妙招?，以小動(dòng)物?的多少來決?出最終勝利?者。課題組?成員獲得了?大家這么多?妙招后，也?總結(jié)了大家?的發(fā)言形成?了五條建議?。思維研究?所領(lǐng)導(dǎo)參加?了這次活動(dòng)?并對(duì)本次活?動(dòng)給予了很?高的評(píng)價(jià)，?還為我園出?了一期思維?學(xué)的獨(dú)立簡(jiǎn)?報(bào)。3．?在自主活動(dòng)?中促進(jìn)幼兒?個(gè)性和諧的?實(shí)踐研究?作為全國教?育科學(xué)“_?_五”規(guī)劃?課題《在自?主活動(dòng)中促?進(jìn)幼兒和諧?個(gè)性的實(shí)踐?研究》，我?園始終以其?為主要抓手?開展系列活?動(dòng)。為了向?大家進(jìn)行階?段成果匯報(bào)?，我園就呈?現(xiàn)形式和呈?現(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行?了多次商討?，最后一致?通過以四個(gè)?子課題為單?位結(jié)合主題?研討、專題?片介紹、經(jīng)?驗(yàn)___等?形式向大家?展現(xiàn)。__?月__日，?全市近