小學(xué)四年級音樂教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)四年級音樂教案任何一部音樂作品中所發(fā)出來的聲音都是經(jīng)過作曲家用心斟酌創(chuàng)作出來的，這些聲音在自然界是可以找到，但是沒有經(jīng)過藝術(shù)家們別出心裁創(chuàng)作與組合，是不能成為音樂的。下面是我為大家打定的小學(xué)四年級音樂教案范文，供大家參考!

小學(xué)四年級音樂教案篇一：少先隊(duì)員采茶歌

教學(xué)內(nèi)容：《少先隊(duì)員采茶歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用純真、美好的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動作。

教學(xué)重、難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動作

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)歌曲

1、留神第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有騰躍感。

2、留神其次小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、溫和，和騰躍的形成比較。

3、留神第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。

4、其次樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有平勻的節(jié)奏感，好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

5、后一個(gè)樂句第三小節(jié)的八分休止符要唱得短而輕，并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄托著少先隊(duì)員喜歡茶山的情感。

6、唱時(shí)要留神樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。

(二)賞識有關(guān)采茶的音樂作品。

1、器樂合奏《采茶撲蝶》

2、廣西民歌《采茶歌》

(三)創(chuàng)編采茶的舞蹈動作

板書設(shè)計(jì)：純真、美好

小學(xué)四年級音樂教案篇二：天鵝

教學(xué)目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂學(xué)識(如;旋律、速度、力度、音色等)來感受樂曲的形象和意

境。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過賞識大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生開展豐富地想象。激勵學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。

教學(xué)打定：

鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片(4張)

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)造形體語言去表現(xiàn)對音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。

教學(xué)過程：

一、師生共同律動《問好歌》[播放磁帶]

一周1次的“喜悅音樂40分”又和大家見面了?，F(xiàn)在請帶上你的耳朵和我啟程!

二、凝聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]

今天我們?nèi)绻嗜ァ皠游飿穲@”游玩。上節(jié)課我們賞識了一種小昆蟲，請先不要說出它的名字，還是讓音樂來報(bào)告大家吧!

賞識完后提問：1、這首樂曲的名字?它表現(xiàn)了什么?

2、它是由什么樂器演奏的?

三、新課教學(xué)

(一)離開了心愛的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)柡蛞幌绿禊Z公主怎么樣?在訪問她之前，請大家先說說你印象中的天鵝是什么樣子的?她有什么特點(diǎn)?(語言、形體)

(二)初聽《天鵝》[播放VCD]

方才你們用自己的語言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來還是讓我們來聽聽音樂是怎樣表現(xiàn)了吧!

(三)說說初聽的感受

請大家說說對《天鵝》這首樂曲的感受?

(四)說說大提琴音色的特點(diǎn)，簡樸介紹曲。

在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊那么是這首樂曲的主奏樂器——大提琴。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。請說說大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相對比，音色上有什么特點(diǎn)?

中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的——法國的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了大量作品，其中管弦樂《動物狂歡節(jié)》最為著名。他分別用12中不同的音樂片段表現(xiàn)了12種不同的動物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。

(五)復(fù)聽

方才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂器的聲音嗎?假設(shè)說大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢?請讓我們再留心地聽一遍，除了要留心凝聽大提琴演奏的音樂，還要留神鋼琴的伴奏。

(六)對音樂要素舉行議論、回復(fù)、分析。

旋律線、力度、速度、心緒

四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]

這首音樂也深深打動了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請大家看看她是怎樣用舞蹈來表現(xiàn)天鵝的?

五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]

1、請大家說說自己愛好的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。

2、結(jié)合自己的想象，合作音樂分組擺造型。

六、賞識芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]

觀看舞蹈，說說與《天鵝》樂曲中各音樂要素的識別，簡樸說說這首樂曲的表現(xiàn)。

小學(xué)四年級音樂教案篇三：吉利三寶

教學(xué)目標(biāo)：

感受歌曲里一家三口唱歌的喜悅，能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能由淺入深地熟悉歌曲的布局，通過感觀和體驗(yàn)，熟悉到樂曲的特點(diǎn)。

2、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的喜悅和告成。

教學(xué)打定：

1、已熟諳碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。

2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。

教學(xué)過程：

一、完整賞識音樂，初步感受歌曲歡快的旋律。

1、入室完整地賞識歌曲。

導(dǎo)入語：今天梁老師為你們帶來了一首分外好聽的歌曲，你們想不想聽?聽完后你要報(bào)告我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么更加的地方?

2、小結(jié)：原來這是一首蒙古族的問答歌。

3、演示課件，其次遍完整賞識歌曲。

提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段?畢竟是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”

4、小結(jié)：三段中有什么一致的地方呢?(自由陳述，老師作總結(jié))

二、分段賞識歌曲，用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。

1、賞識第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。

――“現(xiàn)在我們來賞識第一段，請用不同的動作為不同角色伴奏，但留神要一拍一拍來打節(jié)奏?！?/p>

2、能做出代表動作的學(xué)生示范。(大家學(xué)著做)

3、激發(fā)學(xué)生做出女兒和爸爸同時(shí)展現(xiàn)的動作。

――“女兒來了(拍手)，爸爸來了(跺腳)，那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢?”

4、賞識其次段，創(chuàng)編不同角色的動作。

――“其次段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”

5、同樣方法賞識第三段。

6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。

三、選擇樂器舉行節(jié)奏樂演奏。

1、樂器與歌曲的角色配對。

2、提出演奏要求：“容許扶助誰就選擇對應(yīng)的樂器，但是音樂沒開頭，我們的小樂器需要先休息的哦。”

3、看指揮，學(xué)生舉行分角色用樂器為歌曲伴奏。

四、引導(dǎo)學(xué)生每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的告成和喜悅。

1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控