幼兒科學探索教育的小班的教案

Word-9-幼兒科學探索教育的小班的教案幼兒科學探究教育的小班教案5篇

幼兒老師應(yīng)依據(jù)幼兒的生理和心理特點，以基本科學學問和思維方法教育幼兒，激發(fā)其探究欲望和主動求學的愛好，引導幼兒喜愛科學、理解科學，并運用科學方法制造性的解決問題，促進其智力和共性的全面進展。今日在這給大家整理了一些幼兒科學探究教育的小班教案，我們一起來看看吧!

幼兒科學探究教育的小班教案1

教學目標：

1、激發(fā)幼兒探究聲音的愛好

2、通過探究，感知不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音

教學預備：回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

教學過程：

1、導入：

新年就要到了!我們要演節(jié)目，想請小伴侶來制作樂器

2、綻開：

(1)介紹材料，提出要求：

你們看我都預備了什么?(快速展現(xiàn)一遍)

怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答，老師示范)

要求：a、每次只能放一種東西。

b、留意平安

c、認真聽聽放不同的東西聲音是否一樣

(2)請幼兒自由操作、老師巡回指導：

請選擇一個你最喜愛的盒子，試試什么東西放進去聲音聽?

你放了什么東西?

你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

(3)探究比較不同的聲音：

a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣

b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較：

總結(jié)：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣

c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣

d、用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙，比較：

總結(jié)：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同

e、同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音聽

(請兩個幼兒上來搖，大家比較不同)

(4)請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏：

請你選一種你認為聽的材料放進去，預備好樂器：

a、按節(jié)奏伴奏

b、互換樂器，伴奏

3、延長：

我們下次制造出更好聽的聲音好嗎?

幼兒科學探究教育的小班教案2

活動目標：

1、了解兔子的主要形狀特征和生活習性，進展幼兒的觀看力。

2、產(chǎn)生喜愛兔子、關(guān)懷小動物的情感。

活動預備：

1、課件《可愛的兔子》PPT;

2、音樂《兔子舞》。

活動過程：

一、猜謎語，引起幼兒愛好。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的愛好。點擊“?”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。(按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語)

二、觀看兔子，大膽描述兔子的形狀特征。

1、提問：你們喜愛小兔嗎?

2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區(qū)，引導幼兒觀看兔子特征。

3、提問：你看到了什么顏色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?(長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身體看上去有什么感覺?(毛茸茸的、軟軟的)

4、小結(jié)。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣?”表格進行小結(jié)。

三、嬉戲《找小兔》。

師播放嬉戲課件《找小兔》，講解嬉戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔形狀特征的熟悉。

四、嬉戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜愛吃什么?

2、師播放嬉戲課件《喂小兔》，講解嬉戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就興奮，送錯了小兔就生氣。

(在操作活動中了解小兔喜愛吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的寵愛。)

3、小結(jié)：小兔喜愛吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。

幼兒科學探究教育的小班教案3

活動目標：

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2.在同伴面前大膽地表達自己的試驗與發(fā)覺。

活動預備：

1.閱歷預備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀看泡泡的外形。

2.物質(zhì)預備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發(fā)幼兒愛好。

(一)老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

(二)師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的?

二、出示三角形的吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

(一)引導幼兒觀看，說說它的外形。

(二)幼兒猜想：你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎?吹出的泡泡會是什么樣的?

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

(一)幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。

(二)幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜想記錄表上。

(三)溝通共享：

1.你發(fā)覺了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡嗎?

3.你吹出的泡泡是什么外形的?

4.和你原來想的一樣嗎?

(四)老師小結(jié)：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學問閱歷，進展幼兒的認知力量和觀看力量，而老師始終是活動的支持者，引導者、參加者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒共性進展，幼兒自然成為活動的探究者，學問的建構(gòu)者。

你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探究的愛好和欲望，而且也使孩子們體驗到了勝利的喜悅!

幼兒科學探究教育的小班教案4

活動要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進孩子對腳的熟悉，進展腳的觸覺功能。

活動預備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動環(huán)節(jié)：

一、環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。(師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本事真大)

二、走小路，體驗不同感覺。

1、瞧，今日王老師給你們預備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒溝通：把你的感覺來告知大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點疼疼的。

三、幼兒探究感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西?

2、幼兒自由探究感知，老師指導;

3、小結(jié)溝通：小腳發(fā)覺了什么?

嬉戲：幼兒兩兩結(jié)隊相互檢查感知不同材料。(找一個伴侶，兩人商議?好誰先遮起眼睛來猜另一個人來幫他檢查，猜的人全說對了給他一顆五角星，再換過來。)

活動反思：

整節(jié)課孩子的愛好很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更簡單了，不足的地方就是在愛護小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)當引導幼兒自己說出怎樣愛護小腳會更好。

幼兒科學探究教育的小班教案5

活動目標：

1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。

2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。

3、喜愛科學探究活動，愿意用語言表達自己的發(fā)覺。

4、進展幼兒的觀看比較力量。

5、大膽說出自己的理解。

活動預備：

每組一盆沙子，人手兩個杯子、攪拌棒，沙畫圖片、水泥、水若干。

活動過程：

一、玩沙、引起幼兒的愛好

(出示沙)這是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)

老師通過幼兒的回答小結(jié)：沙子是細細的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的……

二、進一步探究沙子的特征

剛才，有的小伴侶說沙子會流的，請你來演示給小伴侶看看(一個幼兒操作)老師操作：原來沙子會流淌的，請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流淌的?(幼兒依據(jù)生活閱歷敘述)

我們以前做過糖和鹽的小試驗，還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?假如沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜想)我們一起來試一試(交代要求，幼兒操作)

三、了解沙子的功用

小伴侶，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)

出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜