2023年英語教學年終工作總結參考

第4頁共4頁2023年?英語教學年?終工作總結?參考這學?期是我任教?的第一學期?，我擔任初?一級七班，?八班的英語?教學。由于?教學經驗頗?淺。因此，?我對教學工?作不敢怠慢?，認真學習?，深入研究?教法，虛心?向前輩學習?。經過一個?學期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學經驗。以?下是我在本?學期的教學?情況。教?學就是教與?學，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學者?。學生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教對教?學成功與否?至關重要。?最初接觸教?學的時候，?我還不懂得?了解學生對?教學的重要?性，只是專?心研究書本?，教材，想?方設法令課?堂生動，學?生易接受。?但一開始我?就碰了釘子?。在講授第?一課的時候?，我按照自?己的教學設?計，上了一?堂自認為明?白易懂而又?不死板的課?，認為教學?效果如期理?想，怎知小?測出來才知?道不如人意?。后來聽同?學們反應，?才知道我講?的口語大部?分同學聽不?懂，而教學?的部分內容?同學們以前?從來未接觸?過。從而可?知，我在上?課前根本沒?有了解清楚?學生的實際?情況：一?方面，農村?的學生英語?聽，說的能?力相對較弱?，授課采用?較深的全英?教學，同學?們還不能適?應。另一方?面，七班的?同學比較活?躍，上課氣?氛積極，但?中等生占較?大多數(shù)，尖?子生相對較?少。因此，?講得太深，?沒有照顧到?整體，而八?班的同學比?較沉靜，學?習欠積極性?，雖然優(yōu)良?生比例大，?但中下層面?而也廣，我?備課時也沒?有注意到這?點，因此教?學效果不如?理想。從此?可以看出，?了解及分析?學生實際情?況，實事求?是，具體問?題具體分析?，做到因材?施教，對授?課效果有直?接影響。這?就是教育學?中提到的備?教法的同時?要備學生。?這一理論在?我的教學實?踐中得到了?驗證。教?學中，備課?是一個必不?可少，十分?重要的環(huán)節(jié)?，備學生，?又要備教法?。備課不充?分或者備得?不好，會嚴?重影響課堂?氣氛和積極?性，曾有一?位前輩對我?說：備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費心機。我?明白到備課?的重要性，?因此，每天?我都花費大?量的時間在?備課之上，?認認真真鉆?研教材和教?法，不滿意?就不收工。?雖然辛苦，?但事實證明?是值得的。?一堂準備?充分的課，?會令學生和?老師都獲益?不淺。例如?我在教授u?nit3.?lesso?n9的時候?，這課的主?題是如何詢?問和回答時?間，教學難?度比較大。?如果照本宣?科地講授，?學生會感到?困難和沉悶?。為了上好?這堂課，我?認真研究了?課文，找出?了重點，難?點，準備有?針對性地講?。為了令教?學生動，不?沉悶，我還?為此準備了?大量的教具?，授課時就?胸有成竹了?。當講到h?alf的時?候，我拿出?準備好的圓?卡紙，把它?剪成一半，?告訴學生這?是圓的一半?，也就是h?alf。講?到quar?ter時，?又把半圓剪?成一半，那?么剩下來的?就是圓的四?分之一，也?就是qua?rter了?。這樣學生?就形象地明?白了這兩個?單詞。而講?到如何表達?時間時，我?用了一個用?紅卡紙做的?大鐘，同學?們一開始就?被它吸引住?了，顯得頗?有積極性。?用實物讓學?生練習wh?atsth?etime??its的?句型，學生?特別用功，?教學效果十?分理想。相?反，我沒有?認真?zhèn)湔n的?時候，課堂?氣氛沉悶，?教學效果不?好，與此相?比可見，認?真?zhèn)湔n對教?學十分重要?。特別是對?英語這門學?生不甚熟悉?并感到困難?的外語來說?至關重要。?備課充分?，能調動學?生的積極性?，上課效果?就好。但同?時又要有駕?馭課堂的能?力，因為學?生在課堂上?的一舉一動?都會直接影?響課堂教學?。因此上課?一定要設法?令學生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內容?豐富，現(xiàn)實?。教態(tài)自然?，講課生動?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍??；乜醋约?的授課，我?感到有點愧?疚，因為有?時我并不能?很好地做到?這點。當學?生在課堂上?無心向學，?違反紀律時?，我的情緒?就受到影響?，并且把這?帶到教學中?，讓原本正?常的講課受?到沖擊，發(fā)?揮不到應有?的水平，以?致影響教學?效果。我以?后必須努力?克服，研究?方法，采取?有利方法解?決當中困難?。英語是?一門外語，?對學生而言?，既生疏又?困難，在這?樣一種大環(huán)?境之下，要?教好英語，?就要讓學生?喜愛英語，?讓他們對英?語產生興趣?。否則學生?對這門學科?產生畏難情?緒，不原學?，也無法學?下去。為此?，我采取了?一些方法，?就是幫助班?上的同學改?英文名，盡?量多講一些?關于英美國?家的（范本?）文化，生?活故事，近?來更幫部分?同學交上了?penfr?iendi?namer?ica，讓?他們更了解?英語，更喜?歡學習英語?。因為只有?英語水平提?高，他們才?能達到交異?國筆友的目?的，同時也?可以提高同?學們的英語?寫作能力，?對成績優(yōu)秀?的同學很有?好處。因?為英語的特?殊情況，學?生在不斷學?習中，會出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴大，會?嚴重影響班?內的學習風?氣。因此，?絕對不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計劃和?目標。對這?部分同學進?行有計劃的?輔導。例如?在七班，我?把這批同學?分為三個組?。第一組?是有能力提?高，但平時?懶動腦筋不?學的同學，?對這些同學?，我采取_?__輔導，?給他們分配?固定任務，?不讓他們有?偷懶的機會?，讓他們發(fā)?揮應有水平?;第二組是?肯學，但由?于能力不強?的同學。對?這部分同學?要適當引導?，耐心教導?，慢慢提高?他們的成績?，不能操之?過急，且要?多鼓勵。只?要他們肯努?力，成績有?望搞提高;?第三組是紀?律松散，學?習不認真，?基礎又不好?的同學。對?這部分人要?進行課余時?間個別輔導?。因為這部?分同學需要?一個安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會立下心來?學習。只要?堅持輔導，?這些同學基?礎重新建立?起來，以后?授課的效果?就會更好。?英語是語?言。困此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學生作?業(yè)問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學?還采取強硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。?期中考和期?末考是考察?每位同學在?本學期的學?習成果，因?此應該予以?重視。考試?前進行有系?統(tǒng)的復習，?考試后進行?學科總結。?從中段考試?可以看出兩?個班的平均?水平相當，?八班的差生?面相對較大?。所以在中?段考后的時?間里，我把?力量主要集?中在兩班的?差生輔導上?，特別是八?班，以縮短?差距。另外?，還發(fā)現(xiàn)學?生的綜合能?力不夠強，?所以以后的?教學中要加?強這方面的?訓練。讓學?生輕松學，?容易掌握。?而期考結果?證明，適當?輔導差生對?班的整體發(fā)