教育學人物歸納總結(jié)

教育學人物?歸納總結(jié)?一、古希臘?哲學家--?---蘇格?拉底1，?“問答法”?、雄辯2?，（產(chǎn)婆術(shù)?），啟發(fā)式?教學二、?古希臘哲學?家----?-柏拉圖“?《理想國》?”1，第?一次提出學?前教育，“?胎教”2?，第一次提?出“四科”?（算數(shù)、幾?何、天文、?文學）3，?“寓學習于?教育”的最?早提倡者?4，把人分?為三個等級?（遺傳決定?論代表人物?：高爾登、?霍爾、彪勒?）（遺傳?決定論包括?：高爾登的?血統(tǒng)論、?柏拉圖的三?等論、_?__教的“?___說”?、中國的?性惡性善論?）三、古?希臘哲學家?-----?亞里士多德?：《政治學?》首先提?出并論證“?教育要適應?兒童自然天?性發(fā)展”的?思想，確定?教育年齡分?期四、古?羅馬教育家?-----?昆體良1?，《雄辯術(shù)?原理》又稱?《論演說家?的教育》是?歐洲第一部?教育學著作?2，世界上?第一部系統(tǒng)?的教學方_?__著五?、瑞士教育?-----?裴斯泰洛齊?-----?--《林哈?德與德》?1，把教?育看做“依?照自然法則?，發(fā)展兒童?道德、智慧?和身體各方?面的能力”?2，“使人?類教育心理?學化”的口?號六、法?國思想家-?-----?盧梭《愛彌?爾》1，?自然教育理?論2，“?學生中心論?”的代表之?一3，啟?蒙主義教育?家代表人物?4，“兒?童是教育主?題”的思想?，開辟了現(xiàn)?代教育理論?的先河七?、文藝復興?時期---?--埃拉斯?莫斯：率先?正式使用“?班級”“?班級授課制?”的首行時?代——__?_世紀的歐?洲八、德?國哲學家-?-----?康德1，?“人是唯一?需要教育的?動物”、“?人只有靠教?育才能成為?人，人完全?是教育的結(jié)?果”2，教?育學最早在?大學里教授?，始于康德?。___年?于德國科尼?斯堡大學講?授教育學3?，“活動課?程”的思想?（杜威及學?生克伯屈“?設計教學法?”）4，文?化標志人類?從自然狀態(tài)?向社會狀態(tài)?轉(zhuǎn)變八、?英國哲學家?-----?洛克1，?“白板說”?2，《教?育漫畫》?3，“紳士?教育”九?、捷克教育?家----?--夸美紐?斯《大教學?論》是西方?教育史上第?一部體系完?整的教育學?著作，是?教育學形成?規(guī)范學科的?開始1，?教育學作為?一門獨立的?學科萌芽于?《大教學論?》2，個?體認識論基?礎(chǔ)上的教學?論，主張“?一切的知識?都從感官的?知覺開始”?3，最早從?理論上對“?班級授課制?”做了闡述?4，“泛智?教育”的提?出者十、?德國傳統(tǒng)教?育學代表-?-----?-赫爾巴特?《普通教育?學》規(guī)范教?育學建立的?標志1，?第一個提出?教育學成為?科學，教育?學理論建立?在心理學基?礎(chǔ)上，道德?教育理論。?建立在倫?理學基礎(chǔ)上?，奠定了科?學教育學的?基礎(chǔ)。2?，“教師中?心論”3?，利用哲學?“統(tǒng)覺觀念?”4，教?學具有教育?性十一、?美國實用主?義教育家，?現(xiàn)代教育_?__人--?-----?--杜威《?___教育?學》１，?“教育即生?活”“學?校即社會”?“教育即生?長”，主張?“在做中學?”２，強?調(diào)兒童在教?育中的中心?地位“兒童?中心論”?３，“三中?心”理論：?學生中心、?生活中心、?活動中心十?二、瑞士?心里學家-?-----?--皮亞杰?“認知發(fā)展?論”１，?揭示個體認?識發(fā)展的一?般規(guī)律：?“感知運算?、前運算、?具體運算、?形式運算”?水平的發(fā)展?規(guī)律２，?提出道德教?育的認知模?式（當代道?德教育最廣?泛，主導的?德育學說）?理論建設十?三、美國?心理學家－?－－柯爾伯?格１，深?化皮亞杰的?道德教育的?認知模式，?提出可操作?的道德模式?“認知模式?”２、“?道德（判斷?）發(fā)展論”?－－－“三?水平，六階?段”三水?平：前習俗?水平（服從?與懲罰的道?德定向階段?，相對的功?利主義的道?德定向階段?）習俗水?平（尋求認?可階段）?后習俗水平?（普遍原則?的道德定向?階段）十?四、體諒模?式：英國德?育學家－－?彼得麥克費?爾（注重道?德情感）?社會模仿模?式：美國－?－班杜拉（?認知－行為?主義學說）?十五、蘇?聯(lián)心理學家?-----?-維果斯基?：“最近發(fā)?展區(qū)”十?六、蘇聯(lián)教?育理論家-?-----?-凱洛夫：?“教師中心?論”代表人?物以馬克?思理論指導?編寫《教育?學》___?年翻譯成中?文成為我國?教育工作的?指導思想十?七、蘇聯(lián)?教育學家-?-----?-馬卡連柯?1，“要?盡量多的要?求一個人，?也要盡可能?多的尊重一?個人”2?，“平行影?響”，平行?管理（樹狀?模式）3?，平行教育?理論：__?_與個別教?育相結(jié)合十?八、英國?教育家--?-----?-斯賓塞?1，實質(zhì)教?育論的代表?之一2，?重視實科教?育：用實證?的方法來研?究知識的價?值問題二?十、美國經(jīng)?濟學家--?---舒爾?茨1，_?__在美國?經(jīng)濟學第_?__屆年會?作的“人力?資本投資”?的演講，被?稱為人力資?本理論創(chuàng)?立的“憲章?”2，人?力資本理論?包括：學習?教育、職業(yè)?訓練、衛(wèi)生?保健及信息?搜尋3，?貢獻值__?_%二十?一、美國管?理學家--?-----?-彼得·德?魯克：目標?管理（強調(diào)?自我自控的?管理模式）?二十二、?美國教育評?論家---?----斯?塔弗華姆：?