2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)報告

2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)報告班主任是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和（教育）者，也是一個班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。以下是為大家收集的關(guān)于2022年小學(xué)班主任學(xué)期（工作（總結(jié)））的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考，希望對大家有所幫助!

2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

在接手五11班已經(jīng)有一年之久，本班47名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生有好幾個，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下

仔細(xì)、樂觀的搞好學(xué)校的各項活動，增強活力

學(xué)校上半年舉辦了風(fēng)箏比賽、趣味運動會等一系列活動。我和我的學(xué)生們，在這個問題上非常重視。在風(fēng)箏比賽過程中，我首先和班干部牛一博、楊家明確定人選，一開始有的同學(xué)建議還是去年那幾個人上，我在綜合考慮了大家的意見后，覺得應(yīng)該讓每一個同學(xué)都有表現(xiàn)的機會，讓每一個同學(xué)都要試試，在公平公正的基礎(chǔ)上，選出比賽選手，代表我們班去參加學(xué)校的風(fēng)箏比賽，同學(xué)們在知道這一消息后，比賽競爭的勢頭很強，檀鵬龍這個平時因?qū)W習(xí)差很自卑的孩子，一聽到這個消息，興奮的不得了，他立即買風(fēng)箏，抓緊一切時間練習(xí)，樂觀備戰(zhàn)。放風(fēng)箏的技術(shù)得到了很大的提高，看到同學(xué)們那熱情高漲的情緒，也把我給深深感染了，我和同學(xué)們一塊練習(xí)，一塊玩耍，增強了師生間的融合力。一分耕耘一分收獲，我們班參賽12人，其中6人獲得二等獎。在趣味運動會上，我們班的同學(xué)熱情更是高漲，幾個班干部很好的起到了帶頭作用，他們一方面自己加強練習(xí)，另一方面，帶領(lǐng)選手們克服各種困難，堅持練習(xí)，在練習(xí)五人雙足時，男生組和女生組時不時的還來一場比賽，進(jìn)行切磋;男生贏了還好，偶爾輸一回，他們就開個小組會進(jìn)行分析、總結(jié)，直到再次贏了為止。其中同學(xué)在練習(xí)時受傷了，也做到輕傷不下火線，有的同學(xué)在做仰臥起坐時，拉傷腹肌，堅持練習(xí);在推鐵圈時擦破了點皮，抹點藥接著練，就連平時怕曬、怕苦的女生們也沒有聽到一句怨言。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生提高戰(zhàn)斗力

我們班后進(jìn)生較多，其中數(shù)檀鵬龍最為難教，檀鵬龍何許人也?這個學(xué)生，腦子有些笨，（學(xué)習(xí)態(tài)度）不樂觀，時常有點小聰慧，愛玩游戲，家長也不配合老師的工作。每次家庭作業(yè)都不能按時完成。

剛接這個班時，檀鵬龍就早有耳聞，說檀鵬龍平時作業(yè)不完成，上課不聽講，在期末考試時，語文滿分120只考到了22分的成績。當(dāng)時未見其人我就覺得檀鵬龍應(yīng)該是一個淘氣，長相讓人討厭的學(xué)生。接班時，我念到檀鵬龍時他站了起來，這是一個高高挑挑、面目俊秀的學(xué)生，怎么也跟以前了解的掛不上鉤。

我總覺得這個孩子不應(yīng)是這樣的，肯定有各種原因，使他的成績落后了，經(jīng)過和其他老師溝通，經(jīng)過和同學(xué)們談話了解，我清楚了解，檀鵬龍以前的成績還是不錯的，后來因為玩游戲，沉迷網(wǎng)絡(luò)，就再也拔不出來了，爸爸、媽媽開了個門市，自然更是顧不著他的學(xué)習(xí)，就連吃飯有時是在家煮袋子方便面吃，或是去親戚家吃，更別說陪著孩子學(xué)習(xí)了。在充分了解了這些之后，我心里已經(jīng)有了看法，覺得這個孩子并不是不可救藥，但要讓他走上正道，好好學(xué)習(xí)，還需要打個硬仗，因為他的腦子并不是很靈光，我是要有心理準(zhǔn)備的。

首先要使檀鵬龍培育自信，樹立在學(xué)習(xí)上“我能行”的信念，脫離被同學(xué)們看不起的那種被冷嘲熱諷的心里陰影。通過了解，我知道，檀鵬龍放風(fēng)箏，放的又高又快。我以此為契機，決定在放風(fēng)箏比賽中讓他參加，當(dāng)我把這個想法告訴他時，這個眼光常常無神，無所謂的學(xué)生，眼睛立即放出了光彩，他樂觀練習(xí)，付出了比其他同學(xué)更多的努力，最終不負(fù)眾望的取得了優(yōu)秀的成績，給班級掙了光，同學(xué)們也對他刮目相看了，當(dāng)他拿到獲獎證書時，整個人變得生機勃勃了。

其次要斬斷不良環(huán)境的影響，為此我多次和他的家長通電話溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，并要求他們注意孩子在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其遠(yuǎn)離電腦，把電腦對他的危害降到最低，并把他的家長叫到學(xué)校，進(jìn)行面對面的溝通，使其家長看到孩子的進(jìn)步增強了信心，制定了適合孩子的（方法）。冰凍三尺非一日之寒，改變檀鵬龍，使其進(jìn)步，也非一日之功，他有著反復(fù)性，為了使檀鵬龍改掉舊毛病，養(yǎng)成新的好習(xí)慣，我和班干部一塊商量，用人海戰(zhàn)術(shù)，無縫隙的督促他學(xué)習(xí)。

最終他的期末成績考了92分。

總之，一個學(xué)期的結(jié)束代表著新的學(xué)期的開始，我將不遺余力的做好班主任工作。

2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

古人說：老師是蠟燭，是春蠶;今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對老師的評價，也是對老師的期望，更是老師的一種責(zé)任。

班主任工作，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們?；诒景嗟奶厥馇闆r，重點根據(jù)學(xué)期初制定的（工作計劃），加以總結(jié)。

一、加強德育工作，重點加強班級紀(jì)律教育

開學(xué)初，班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀(jì)律，還得時刻盯著他們的安全。

這一學(xué)期，我每天晨會時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培育學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力，能管住自己。

另外，利用周會課對學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)有所得。通過（故事）等多種形式，使學(xué)生親身參加、明辯是非，體會善惡，生動而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達(dá)到了素質(zhì)教育的要求。

二、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。

管理好班級不是易事，使班級成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不容易。學(xué)生干部除幫助老師做些工作之外，主要是鍛煉自己的能力。于是我采納干部輪換制，讓每個同學(xué)都當(dāng)當(dāng)干部，鍛煉鍛煉，也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個活動：

1、為使班級管理有序，我結(jié)合班級實際，充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育，讓他們成為班上的榜樣、主力力量，從而帶動全班進(jìn)步。每天一名值日干部主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到清潔區(qū)，收拾干凈;每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個人身邊安排一位“小老師”。如馬健哲、林子婉、林鈿譽、許澤健等幾個孩子在小老師的指導(dǎo)下進(jìn)步很快。

3、進(jìn)行“自我挑戰(zhàn)”的評比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的星星多，誰就獲得大獎。在評比過程中，蘇京睿、李浩宇、（范文）濤、楊宗睿、周秋睿等幾個孩子進(jìn)步最大。

在評比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個星星，此活動讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

4、進(jìn)行“比一比，誰的字美”的評比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過這段時間和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字基本做到干凈、干凈。

5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動，培育學(xué)生愛勞動的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛惜得最好。期末，我在班級里統(tǒng)計了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個學(xué)生有封面掉了的情況。要想使班級的各項工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入到他們當(dāng)中，成為他們的一員。

三、不足和展望：

1、克服學(xué)生的“自我中心主義”。

2、學(xué)生差異較大，在提中拉上促下方面要繼續(xù)關(guān)注。

3、繼續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。尤其是學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成。

4、要不斷增強學(xué)生的自主意識，自律意識，培育自我管理的能力，注重方法的多樣性。

詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們!在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我很開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

曾經(jīng)看到過這樣一句話：給鏡子一縷陽光，它能映射出一片天空，給心靈一縷陽光，它能反映出一個美麗的天堂。因此我也總想給孩子們什么。下面就自己所認(rèn)為的幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@與不足吧。

一、讓教育有靈魂

憑著“愛的力量是無窮的”這個信念，孩子們在我的眼中就是色彩斑斕的花朵。我愛每個學(xué)生，因為愛，我與孩子們是平等的，我一直用我的愛去感染每個孩子。如關(guān)懷他們的點點滴滴：有學(xué)生身體不適時，我不時地提醒他(她)去喝水、吃藥;當(dāng)他們的表現(xiàn)狀態(tài)不佳時，我用朋友的身份去耐心地詢問，然后引導(dǎo)他們。

如本學(xué)期班上x的媽媽得了重病，x在每次去醫(yī)院看望母親后，第二天都會精神恍惚，上課注意力不集中，作業(yè)質(zhì)量也不高。這種情況下，我沒有用我老師的威嚴(yán)去嚴(yán)厲地批評他，我會讓他坐在我旁邊，聊家常似的，問問他母親的情況，然后不失時機地問他：你媽媽躺在病床上，會比平時更擔(dān)心你，你知道是為會什么嗎?他就會看著我說媽媽會擔(dān)心他不好好學(xué)習(xí)。于是，我就馬上對他說：老師知道你是一個聰慧的好孩子，你一定會好好聽課，仔細(xì)做作業(yè)，只有這樣，你媽媽會因為不用擔(dān)心你而身體好得快一些。我和班上的孩子們一起多關(guān)懷他，給予他更多的愛，讓他感受更多的溫暖。

后來，他就開心多了，即使是在他母親去世沒幾天就期末考試的情況下，還是考出了理想的成績，順利地渡過他人生中第一次巨大的傷痛。很多事實證明了，當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神力量。同時也會把愛傳染，讓孩子們也學(xué)會愛，如當(dāng)我病時，他們也會關(guān)懷我，并伸出放著餅干的小手。

二、讓遵守紀(jì)律成為一種誠信

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。沒有任何約束，就讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)，那是不太可能的，良好的班集體必須有一系列完善的班規(guī)來約束。從一班級起，我總會在班隊課上或平時的教學(xué)中，滲透誠實守信的品德教育，讓自己與孩子之間達(dá)成一種協(xié)議。如果他們能做到答應(yīng)過老師的在與不在一個樣，我就會獎勵他們。(如給他們講故事，和他們一起做游戲等)當(dāng)我有時去聽課后回教室，聽到他們井然有序的讀書聲，我知道誠實已與他們成為了朋友。當(dāng)然同時還要注意落實要持之以恒，當(dāng)有欠缺的地方，就及時加以修改、補充，使規(guī)定更完善，更具人性化。我相信，點點滴滴的培育，鍥而不舍地努力，遵守紀(jì)律就會成為每個孩子的習(xí)慣，這種良好習(xí)慣也將是孩子一生的財富。

三、讓班集體更像一個家

努力打造一個樂觀向上的學(xué)生集體，營造一個溫馨和諧的精神家園，讓每個學(xué)生都是家園的主人。培育學(xué)生的解決能力、責(zé)任意識、自我教育和自主管理的能力，也是一個班主任的責(zé)任。如當(dāng)班上有學(xué)生嘔吐時，我會自己不捂鼻子趕緊上前，孩子們的意識里有了家的概念，越來越多的孩子會馬上去拿掃把，拖把忙碌了，當(dāng)有不小心飯菜倒在地上時，也是如此。我想久而久之，一個人際和諧、凝聚力強的班集體定會培育出愉快生活，健康成長的孩子。

四、讓美體現(xiàn)在寬容中

孩子們?yōu)榱艘患|西、一件小事吵得不可開交，互不相讓;是司空見貫的事情，也曾令我頭痛。那么如何讓學(xué)生學(xué)會寬容，學(xué)會互幫，也是教學(xué)中利不容緩的事。

同學(xué)之間只有相互寬容，才能增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)班集體建設(shè)。那要達(dá)到目的，我知道首先要我自己首先學(xué)會寬容，學(xué)會反省自己，學(xué)會站在學(xué)生的角度去分析當(dāng)時的情勢，這樣才能讓孩子在潛路默化的影響中，懂得不會原諒別人的人也得不到別人的原諒，對其他小朋友多一點忍讓，多一份關(guān)懷，這樣別人也會遇事寬容自己，體諒自己，為自己著想，就會真正體會生活的快樂。

作為一個班主任，要使一個班集體有良好的氛圍，需要我不斷努力完善自己。以下就是在本學(xué)期中所存在的不足之處：

1、孩子們在自修課和我自己的課上能遵守紀(jì)律了，可在其他老師的課上會比較松懈。

2、孩子們的衛(wèi)生習(xí)慣還需加強，他們雖然比一班級時有了很大的改變，但還是不夠的，教室里總會橫空出現(xiàn)紙屑等垃圾，我發(fā)現(xiàn)這與他們不會整理書桌和未把隨手撿垃圾習(xí)慣根深蒂固于日常生活的行動中有關(guān)。

3、一些班規(guī)還未形成一種班級制度。

總之，要使這個班成為優(yōu)秀班級，必須不斷了解孩子們的身心進(jìn)展變化，不斷人性化地補充、完善班級班規(guī)，不斷做到師為示范，嚴(yán)格要求，從我做起。

2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

彈指一揮間，本學(xué)期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了。回想起一學(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由于這個班是我由一班級帶上來的，所以對孩子們的性格脾氣、（愛好）特征比較了解。介于這些再加上一學(xué)期來堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學(xué)生品行，還是班級管理，都上了一個新的臺階。現(xiàn)匯報如下：

一、榜樣帶頭，用心地培育班級得力的助手。

魏書生校長的（閱歷）之談：要想使自己的班主任工作開展得得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。因此開學(xué)初，我利用班會課讓學(xué)生民主選舉出心目中的班干部。然后召開班干部會議，在會上我首先恭喜他們當(dāng)選，告訴他們這說明你們在同學(xué)心目中是品學(xué)兼優(yōu)值得信任的，幫助班干部樹立自信心。接著，我又找個別特別淘氣的學(xué)生談話，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和所有的學(xué)生一起共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，老師帶頭做到，其次班干部帶頭做到。班里的大事小事，班干部能處理的，盡可能讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培育，幾位小干部已經(jīng)把班級管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖贊嘆。這幾位小干部的能力得到了提高，同時還增強了他們在班里的威信，當(dāng)然，這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開的。

二、事無巨細(xì)，細(xì)心地培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

我們常說，小學(xué)階段貴在培育好習(xí)慣，因為良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成了事半功倍，無論是老師還是家長都會覺得不用煩心，孩子自己也學(xué)得輕松。可“說起來容易做起來難”，畢竟還是三班級的孩子，他們的特點就是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導(dǎo)他們，期待他們的每一點進(jìn)步，所謂班級管理無小事。因而，紅領(lǐng)巾佩帶、包干區(qū)打掃、及時關(guān)閉電燈水龍頭、看見老師主動打招呼、看見紙屑主動撿起來……任何一件小事都是我關(guān)注的教育點。我力圖盡自己最大的努力培育孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)設(shè)一個和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我還給他們講一些深化淺出的小故事，通過全班同學(xué)的討論，讓學(xué)生明確哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的能力。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的學(xué)生，我準(zhǔn)備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他們，讓他們更自覺地規(guī)范自己的言行，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能實行說服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結(jié)，找出不足，不斷改進(jìn)。

三、嚴(yán)中有愛，用心地關(guān)注特殊孩子的成長。

作為班主任，一個也不能少，是我一貫的宗旨。因此對待后進(jìn)生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關(guān)愛。我們班是整個三班級5個班級中，接納轉(zhuǎn)學(xué)生最多的班，因此特殊孩子也相對比較集中。我時常以朋友的身份和他們談心，耐心地輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，給予他們生活中的關(guān)愛，用自己的一片真誠愛心，去叩響他們的心靈之門。我們班有個孩子很小就失去了母親，看到他寒冬蜷縮著的身子，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣，看著孩子天天穿著我送的棉衣，我心里酸酸的，沒有母親的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上，又怎么有人督促他仔細(xì)讀書作業(yè)呢?對孩子多一份體諒多一份關(guān)愛比什么都強，不是嗎?對待特殊的孩子，對待暫時落后的孩子要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。當(dāng)然對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我還是會及時指出并嚴(yán)格要求他們改掉。在課堂上我總是制造條件，鼓舞那些后進(jìn)的學(xué)生舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外利用休息的時間樂觀地個別輔導(dǎo)，為他們制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

四、家校共建，共同地教育管理孩子的成長。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，更離不開家長。家長是孩子的第一任老師，孩子的身上經(jīng)常能折射出家長的影子。因此，要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育管理外，還要做好家長的工作，要多與家長聯(lián)系，給家長一些好的建議和做法，取得家長的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平時，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時聯(lián)系家長，向家長了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。我也不是只報憂不報喜，一旦孩子有了進(jìn)步，我也會及時聯(lián)系家長，匯報孩子的成長與進(jìn)步，讓家長及時表揚孩子，放大孩子的閃光點，協(xié)助規(guī)正孩子的行為，正面引導(dǎo)，家校合力。

回首一學(xué)期的工作，辛苦之余更多的還是快樂，因此我與孩子們通行并不孤單!下學(xué)期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)努力，使自己的班主任工作更上一個新的臺階。

2022年小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

愛學(xué)生的方式方法可能有一千種一萬種，但如果方式方法不得當(dāng)，我們真的很難走進(jìn)孩子的心靈。我希望我的班主任工作能做到“無痕跡教育”,因為我認(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

二、營造氛圍熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?，F(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。的確如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個和諧的班級氛圍。和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證，和諧的氛圍具有較大的傳遞性，和諧的氛圍能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必須為孩子們營造出一個和諧的班級氛圍。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo)，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進(jìn)的動力。所以我根據(jù)班級和班級的特點，為學(xué)生們確立遠(yuǎn)期、中期、近期的目標(biāo)，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的樂觀性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓學(xué)生們在這種樂觀向上的氛圍中分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

其次，一個和諧的