化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)15篇

第頁(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作總結(jié)15篇化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想以全面貫徹黨的教化方針為指導(dǎo)，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變

一是由“應(yīng)試教化”向全面發(fā)展的素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變，二是由單一的傳授學(xué)問(wèn)向傳授學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力相結(jié)合轉(zhuǎn)變，貫徹新的教化教學(xué)思想觀念。堅(jiān)持試驗(yàn)教學(xué)重中之重，全面普及試驗(yàn)教學(xué)，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化，把科研、儀器、電教三方面人員緊密結(jié)合在一起，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，以服務(wù)教學(xué)為中心，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，規(guī)范管理，強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立“迎檢”領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng):xxx（副校長(zhǎng)）

成員：xxx、xxx、xxx、xxx

三、強(qiáng)化試驗(yàn)室管理，加強(qiáng)試驗(yàn)老師培

（一）、試驗(yàn)老師配備狀況：

1、物理試驗(yàn)老師1名：粟有玲中學(xué)中學(xué)二級(jí)

2、化學(xué)試驗(yàn)老師1名：唐家聰大專中學(xué)一級(jí)

3、生物試驗(yàn)老師1名：吳忠大專中學(xué)一級(jí)

4、計(jì)算機(jī)及電教老師4名：潘旺泰大專中學(xué)二級(jí)吳保勝大專中學(xué)三級(jí)周冰蕓大專中學(xué)三級(jí)郭華秀本科中學(xué)二級(jí)

（二）、試驗(yàn)室、儀器室、各功能室達(dá)標(biāo)狀況：

1、物理試驗(yàn)室2間,面積136m2；化學(xué)試驗(yàn)室2間，面積136m2；生物試驗(yàn)室1間，面積68m2；計(jì)算機(jī)室1間，面積101m2；遠(yuǎn)程教室1間，面積65m2。

2、物理儀器室2間，面積70m2；化學(xué)儀器室1間，面積68m2。

3、物理打算室1間，面積45m2，、化學(xué)打算室1間，面積68m2、生物打算室1間，面積25m2

4、物理儀器柜18個(gè)；化學(xué)儀器柜21個(gè)；生物儀器柜5個(gè)；電教儀器柜3個(gè)。

5、物理試驗(yàn)桌凳56套；化學(xué)試驗(yàn)桌56套。

（三）、各種教學(xué)儀器配備品種、數(shù)量達(dá)標(biāo)狀況表：科類別物理化學(xué)生物數(shù)學(xué)地理電教音樂(lè)美術(shù)體育圖書(shū)勞技必備品種2923662459611632375625123已備品種14831311584531237136數(shù)量14643292416761162330362476620配齊率％57.98546.988.96.631.29.432.466.152.04.9金額(千元)7776.5192116911.626623.84

（四）、試驗(yàn)室、儀器室管理狀況：

1、有完善的管理規(guī)章制度，建有儀器借還、試驗(yàn)預(yù)約登記、儀器損壞報(bào)廢登記等制度，各試驗(yàn)室、儀器室有相應(yīng)的運(yùn)用規(guī)則。

2、儀器室的儀器建有總帳、分類帳，各室建有明細(xì)帳，并做到柜有柜卡，物有標(biāo)簽，儀器存放整齊、規(guī)范，對(duì)部分儀器定期修理，保證正常運(yùn)用。3、制定平安防范措施，各試驗(yàn)室備有沙箱1個(gè)，有滅火用水,滅火器共12個(gè)，建有防盜門和鐵欄，有毒藥品存放在保險(xiǎn)柜內(nèi)。

（五）、試驗(yàn)教學(xué)完成狀況：我校老師能按教學(xué)大綱和教材的規(guī)定上好試驗(yàn)課，學(xué)校要求將試驗(yàn)課列入教學(xué)安排，加強(qiáng)檢查，每學(xué)期都有統(tǒng)計(jì)各科、各老師的試驗(yàn)開(kāi)出率。試驗(yàn)老師能協(xié)作任課老師指導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)，試驗(yàn)學(xué)生寫有試驗(yàn)報(bào)告。演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)完成狀況：科目應(yīng)做（個(gè)）已做（個(gè)）完成率%演示分組演示分組演示分組物理140341353196．4%91.1%化學(xué)1853018228101．4%93.3%生物224011650.0%15.0%

（六）多層次、多渠道、多形式培訓(xùn)試驗(yàn)員、管理員老師隊(duì)伍制訂適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材要求的培訓(xùn)安排，實(shí)行切實(shí)可行的措施加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使試驗(yàn)老師更好地駕馭試驗(yàn)教學(xué)的理論和方法，嫻熟駕馭儀器設(shè)備的操作方法和修理技能，不斷提高試驗(yàn)教學(xué)的水平，并將試驗(yàn)老師的培訓(xùn)內(nèi)容納入老師接著教化體系。堅(jiān)持培訓(xùn)合格上崗制度，主動(dòng)派老師參與各種培訓(xùn)，提高骨干老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的示范作用。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)2

化學(xué)試驗(yàn)室是“學(xué)問(wèn)”和“實(shí)力”之間的橋梁。做好化學(xué)試驗(yàn)，既能讓學(xué)生鞏固學(xué)得學(xué)問(wèn)，又能培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。因此，試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。作為一個(gè)試驗(yàn)室就必需協(xié)作任課老師做好教學(xué)后勤工作。

試驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定工作安排，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)的支配表。利用時(shí)間仔細(xì)鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)試驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)改進(jìn)試驗(yàn)，探討試驗(yàn)成敗的緣由。仔細(xì)閱讀試驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開(kāi)足全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)，協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素養(yǎng)教化，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生試驗(yàn)守則》、《平安衛(wèi)生制度》等。培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的試驗(yàn)看法，使學(xué)生在試驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍思維，并努力創(chuàng)建條件，使同學(xué)們課外的科研性試驗(yàn)，小制作等順當(dāng)開(kāi)展。

加強(qiáng)課堂演示試驗(yàn)。我們初三化學(xué)老師在每一節(jié)課前，都細(xì)心打算每節(jié)課的試驗(yàn)，每一次都在試驗(yàn)室里先自我演示一遍，確保到課堂上萬(wàn)無(wú)一失，這樣，在教學(xué)中，老師可以充分利用試驗(yàn)，可以從視覺(jué)上培育學(xué)生試驗(yàn)操作技能，這樣可以把試驗(yàn)貫穿于課堂教學(xué)中，從而培育了學(xué)生的試驗(yàn)實(shí)力。

在老師演示的基礎(chǔ)上，為了增加學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，加強(qiáng)記憶，以便在學(xué)生的分組試驗(yàn)中得到訓(xùn)練，所以在分組試驗(yàn)中，以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力得到培育，經(jīng)過(guò)學(xué)生的視察實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)等的培育，

試驗(yàn)技能的提高，都落實(shí)在了分組試驗(yàn)中。

加強(qiáng)課外活動(dòng)和對(duì)比試驗(yàn)。駕馭了試驗(yàn)操作的技能，這是目的之一，讓學(xué)生對(duì)比試驗(yàn)也是必需達(dá)到的效果，所以在課外活動(dòng)中不僅使學(xué)生駕馭試驗(yàn)操作，而且學(xué)會(huì)了對(duì)比試驗(yàn)。經(jīng)過(guò)這三步的培育，初三學(xué)生的試驗(yàn)技能有了很大程度的提高，在中考試驗(yàn)題考試中大部分同學(xué)都是優(yōu)秀。

仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于試驗(yàn)教學(xué)與試驗(yàn)管理上，各類臺(tái)帳資料齊全，并填寫試驗(yàn)日志，記錄試驗(yàn)狀況。

開(kāi)學(xué)初，通閱教材中全部試驗(yàn)，估計(jì)全年全部試驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫(kù)存量，寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，剛好開(kāi)列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當(dāng)存放。

統(tǒng)觀方面的工作，有些地方還不夠好，今后將會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和試驗(yàn)利用率。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)3

試驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作安排，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)的支配表。利用時(shí)間仔細(xì)鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)試驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)改善試驗(yàn)，探討試驗(yàn)成敗的緣由。仔細(xì)閱讀試驗(yàn)雜志，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自我的視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開(kāi)足全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)，協(xié)作學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)素養(yǎng)教化，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生試驗(yàn)守則》、《平安衛(wèi)生制度》等。培育學(xué)生嚴(yán)警仔細(xì)的試驗(yàn)看法，酷愛(ài)學(xué)校、愛(ài)惜公物的思想品德。面對(duì)全校學(xué)生開(kāi)放試驗(yàn)室，使學(xué)生在試驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、活躍思維，并努力創(chuàng)建條件，使同學(xué)們課外的科研性試驗(yàn)，小制作等順當(dāng)開(kāi)展。試驗(yàn)會(huì)考前全面開(kāi)放試驗(yàn)室，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在初三全體任課老師的共同努力下，高標(biāo)準(zhǔn)的透過(guò)了試驗(yàn)會(huì)考。

仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于試驗(yàn)教學(xué)與試驗(yàn)管理上。各類臺(tái)帳資料齊全，并每一天填寫試驗(yàn)日志，記錄一天工作狀況。訂閱試驗(yàn)教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開(kāi)放查閱。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開(kāi)展試驗(yàn)教學(xué)。

年初，通閱教材中全部試驗(yàn)，估計(jì)全年全部試驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫(kù)存量，寫出訂購(gòu)清單。當(dāng)購(gòu)置藥品收到時(shí)，剛好開(kāi)列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當(dāng)存放。進(jìn)一步改善工作方法，提高工作效率和試驗(yàn)室利用率。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)潛力，充分利用好現(xiàn)有的試驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期詳細(xì)工作如下：

1、樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)意識(shí)，幫助任課老師搞好演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)。

2、熟識(shí)儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

3、打算好演示試驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，并向老師說(shuō)明試驗(yàn)中應(yīng)留意的問(wèn)題，確保試驗(yàn)平安。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前打算好。

5、學(xué)生試驗(yàn)課，盡量跟班輔導(dǎo)，剛好補(bǔ)充儀器、藥品，幫助任課老師搞好試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生完成試驗(yàn)后，剛好檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開(kāi)，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。

6、留意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)，提前10分鐘開(kāi)門做好打算。

7、持續(xù)試驗(yàn)室、打算室、藥品柜、試驗(yàn)臺(tái)的衛(wèi)生。

8、仔細(xì)對(duì)待每位老師的評(píng)議，不斷提高工作水平。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會(huì)進(jìn)一步改善工作方法，提高工作效率和試驗(yàn)室利用率。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)4

本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及化學(xué)老師的關(guān)切、協(xié)作下，學(xué)校試驗(yàn)室管理工作取得了一些成果。在某些方面可以說(shuō)上了一個(gè)新臺(tái)階，作為試驗(yàn)室的管理員個(gè)人來(lái)說(shuō)，也從思想到行動(dòng)，從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。努力做到了使管理和教學(xué)緊密結(jié)合，不斷提高了學(xué)生諸多方面的素養(yǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期試驗(yàn)室工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視細(xì)心按排。

1、學(xué)校每學(xué)期都將化學(xué)教學(xué)和試驗(yàn)室管理工作，納入學(xué)校的工作安排，主動(dòng)參加化學(xué)教研活動(dòng)。

2、領(lǐng)導(dǎo)肯花精力、財(cái)力，創(chuàng)建良好的試驗(yàn)環(huán)境。并且領(lǐng)導(dǎo)親自參加試驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)。

3、建立有效的化學(xué)試驗(yàn)管理機(jī)制，科教主任抓化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)與課外科技活動(dòng)開(kāi)展，抓教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容落實(shí)，校長(zhǎng)、后勤主任抓試驗(yàn)室的建設(shè)和更新，為化學(xué)試驗(yàn)室教學(xué)做好服務(wù)工作。

二、建全制度，用好設(shè)備。

用好試驗(yàn)室是試驗(yàn)教學(xué)的前提，充分發(fā)揮化學(xué)儀器設(shè)備的作用，進(jìn)一步完善管理制度，以保證化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)與課外科技活動(dòng)開(kāi)展。

1、用好化學(xué)試驗(yàn)室，發(fā)揮設(shè)備作用。我們要求上課老師有效地發(fā)揮儀器作用以及現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。演示試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)101％，分組試驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)96％，有力地促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展。

2、建立完善的管理制度，抓過(guò)程檢查，抓長(zhǎng)效管理，讓老師和學(xué)生按制度去做。開(kāi)學(xué)初期將學(xué)生分好組并固定下來(lái)，以小組為單位進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)。學(xué)生一進(jìn)試驗(yàn)室，有序做好桌上的物品擺放，仔細(xì)聽(tīng)講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好試驗(yàn)，做完后，搞好桌面的清點(diǎn)、整理、清潔工作，物品的收放。

3、試驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，教學(xué)時(shí)既要重過(guò)程，也應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果。

三、加強(qiáng)管理，妥當(dāng)保管。

1、加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)室的檔案管理，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用試驗(yàn)儀器設(shè)備，定期檢查室內(nèi)用電線路，并配有消防器材。學(xué)期初仔細(xì)制定試驗(yàn)教學(xué)安排，學(xué)期中剛好仔細(xì)填寫各種試驗(yàn)表冊(cè)。凡教學(xué)業(yè)務(wù)、器材說(shuō)明、試驗(yàn)登記表、通知單、試驗(yàn)報(bào)告，工作安排和總結(jié)等材料分門別類裝訂歸檔。

2、加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)室衛(wèi)生環(huán)境管理，規(guī)定間周一次清掃整理試驗(yàn)室，其余每節(jié)課后都進(jìn)行簡(jiǎn)潔清掃，保證室內(nèi)清潔干凈。

3、老師做好試驗(yàn)室物品管理，努力做到儀器存放系列化，保管規(guī)范化，做到分類存放，貼有標(biāo)簽，做好儀器的防腐、防潮、防塵、防蛀工作。

在看到成果的同時(shí)，我也深感在不少方面還存在問(wèn)題，反思一學(xué)期來(lái)的工作，認(rèn)為存在的問(wèn)題主要有：1、器材、資料的進(jìn)出記錄不剛好，有時(shí)臨時(shí)借用不記賬且不按時(shí)歸還，這樣易造成丟失；2、對(duì)一些儀器的運(yùn)用方法，藥品的危急程度的相識(shí)還有空白，特殊是不少已失去說(shuō)明書(shū)的儀器的運(yùn)用要求，適用場(chǎng)所還要探究清晰；3、還要進(jìn)一步發(fā)揮試驗(yàn)室的作用，讓學(xué)生真正動(dòng)手操作起來(lái)。

總之，本學(xué)期試驗(yàn)室為學(xué)生帶來(lái)很大的幫助，它是學(xué)校的一個(gè)試驗(yàn)基地，學(xué)生求知的地方，我們深感試驗(yàn)室的重要性，將重點(diǎn)建設(shè)好，讓它發(fā)揮更大的效應(yīng)，進(jìn)一步提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)5

在上級(jí)教化行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本期的試驗(yàn)室工作作如下總結(jié)。

一、試驗(yàn)室和儀器室的管理工作方面：

本期中，依據(jù)“普實(shí)”工作的相關(guān)支配，試驗(yàn)室管理和運(yùn)用已經(jīng)到達(dá)規(guī)范化，全部的科學(xué)（自然）教學(xué)均在試驗(yàn)室完成。在教學(xué)中，能做的試驗(yàn)務(wù)必做，條件不具備的試驗(yàn)，老師透過(guò)自制簡(jiǎn)易教具也盡可能做，使學(xué)校的試驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對(duì)試驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞剛好查明緣由并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對(duì)損壞的物品剛好報(bào)損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的運(yùn)用監(jiān)督常規(guī)化。對(duì)所缺物品剛好和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系，透過(guò)匹配和購(gòu)進(jìn)保證了試驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。

二、試驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗(yàn)收“普實(shí)”工作年。在上期檔案整理的基礎(chǔ)上，重新根據(jù)省培訓(xùn)要求對(duì)檔案重新規(guī)范。按省檢查驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證明驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展帶給依據(jù)。在本期的省市“普實(shí)”驗(yàn)收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評(píng)。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證明驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的前提，本期中，透過(guò)學(xué)校會(huì)議及教研會(huì)議，要求老師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過(guò)程中，對(duì)老師借出的食品剛好進(jìn)行登記，依據(jù)教學(xué)中的運(yùn)用狀況，督促老師剛好歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對(duì)于人為損壞的，剛好報(bào)告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償，并做到全天候向師生開(kāi)放。

四、危急藥品管理方面：

本期中的好幾個(gè)試驗(yàn)均用到危急藥品。在運(yùn)用過(guò)程中，均嚴(yán)格根據(jù)《危急藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長(zhǎng)同意后才予以領(lǐng)用。對(duì)未用完的藥品，依據(jù)狀況進(jìn)行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過(guò)危急藥品平安事故。

五、學(xué)生課外試驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展方面：

本期中，學(xué)校組建了“課外氣象活動(dòng)小組”和“環(huán)境愛(ài)護(hù)調(diào)查小組”等課外活動(dòng)小組。在試驗(yàn)老師及試驗(yàn)室管理人員的指導(dǎo)下開(kāi)展課外視察和課外調(diào)查。取得了必需的效果。對(duì)于學(xué)生在課堂上未能做好的試驗(yàn)，學(xué)生到試驗(yàn)室主動(dòng)試驗(yàn)的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動(dòng)管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過(guò)一齊學(xué)生損害。

六、試驗(yàn)老師的培訓(xùn)方面：

本期中，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的《試驗(yàn)老師培訓(xùn)安排》執(zhí)行，數(shù)學(xué)老師全部進(jìn)行了培訓(xùn)，使絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師會(huì)使學(xué)數(shù)學(xué)儀器?？茖W(xué)（自然）專任老師的培訓(xùn)更為嚴(yán)格，透過(guò)培訓(xùn)后的自然老師能運(yùn)用與自然有關(guān)的試驗(yàn)儀器。在上級(jí)檢查中，我校的“普實(shí)”試驗(yàn)檢查效果良好，得到上級(jí)的確定。

七、試驗(yàn)教學(xué)的研討工作方面：

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問(wèn)題，試驗(yàn)室總是剛好對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。本期中就二氧化碳制法及改善進(jìn)行過(guò)兩次探討，并在試驗(yàn)中檢驗(yàn)，取得了較好的效果，除此之處，還對(duì)其它的一些方面也進(jìn)行過(guò)探討，保證了試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步改善和提高。

八、試驗(yàn)室文化建設(shè)方面：

為了營(yíng)造良好的育人氛圍，本期中，我校透過(guò)多方面投入，在試驗(yàn)實(shí)布置了標(biāo)語(yǔ)，試驗(yàn)演示流程圖和儀器圖標(biāo)等資料，使我校的試驗(yàn)室構(gòu)成了良好的育人氛圍。走進(jìn)試驗(yàn)室就似乎置身于試驗(yàn)之中。

九、存在的問(wèn)題及準(zhǔn)備

在本期的試驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了必需的成果，但也存在著不少問(wèn)題，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。

2、課外活動(dòng)開(kāi)展的條件還有待改善，特性是相關(guān)器材還須要購(gòu)進(jìn)，保證課外試驗(yàn)順當(dāng)開(kāi)展。

3、試驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)不足，存在著為研而研，實(shí)踐不足的弊病。

4、老師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識(shí)有待加強(qiáng)。

5、儀器修理作為試驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)還須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

6、試驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)，也讓試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，試驗(yàn)室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，專心宣揚(yáng)，提高自身的服務(wù)意識(shí)，讓我校的試驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)6

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。我現(xiàn)將本期的試驗(yàn)室工作作如下總結(jié)。

一、試驗(yàn)室和儀器室的管理工作方面：

本學(xué)期中，依據(jù)教化局教化工作的相關(guān)支配，試驗(yàn)室管理和運(yùn)用已經(jīng)達(dá)到規(guī)范化。在教學(xué)中，能做的試驗(yàn)必需做，條件不具備的試驗(yàn)，我通過(guò)多媒體教學(xué)進(jìn)行演示，使學(xué)校的試驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對(duì)試驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞剛好查明緣由并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對(duì)損壞的物品剛好報(bào)損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的運(yùn)用監(jiān)督常規(guī)化。對(duì)所缺物品剛好和學(xué)?？倓?wù)聯(lián)系，通過(guò)匹配和購(gòu)進(jìn)保證了試驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展。

二、試驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：

在原有檔案整理的基礎(chǔ)上，重新根據(jù)省培訓(xùn)要求對(duì)檔案重新規(guī)范。按自治區(qū)檢查驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證明驗(yàn)教學(xué)的正常開(kāi)展供應(yīng)依據(jù)。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證明驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展的前提，本學(xué)期中，通過(guò)學(xué)校會(huì)議及教研會(huì)議，要求老師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過(guò)程中，對(duì)老師借出的藥品剛好進(jìn)行登記，依據(jù)教學(xué)中的運(yùn)用狀況，督促老師剛好歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對(duì)于人為損壞的，剛好報(bào)告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償，并做到全天候向師生開(kāi)放。

四、危急藥品管理方面：

本學(xué)期中的好幾個(gè)試驗(yàn)均用到危急藥品。在運(yùn)用過(guò)程中，均嚴(yán)格根據(jù)《危急藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長(zhǎng)同意后才予以領(lǐng)用。對(duì)未用完的藥品，依據(jù)狀況進(jìn)行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過(guò)危急藥品平安事故。

五、學(xué)生課外試驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展方面：

本學(xué)期中，在試驗(yàn)老師和我的指導(dǎo)下開(kāi)展課外視察和課外調(diào)查。取得了肯定的效果。對(duì)于學(xué)生在課堂上未能做好的試驗(yàn)，學(xué)生到試驗(yàn)室主動(dòng)試驗(yàn)的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動(dòng)管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過(guò)一起學(xué)生損害。

六、試驗(yàn)老師的培訓(xùn)方面：

本學(xué)期中，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的《試驗(yàn)老師培訓(xùn)安排》執(zhí)行，化學(xué)專任老師的培訓(xùn)更為嚴(yán)格，通過(guò)培訓(xùn)后的化學(xué)老師能運(yùn)用與化學(xué)有關(guān)的試驗(yàn)儀器。

七、試驗(yàn)教學(xué)的研討工作方面：

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問(wèn)題，試驗(yàn)室總是剛好對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。本期中就二氧化碳制法及改進(jìn)進(jìn)行過(guò)兩次探討，并在試驗(yàn)中檢驗(yàn)，取得了較好的效果，除此之處，還對(duì)其它的一些方面也進(jìn)行過(guò)探討，保證了試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。

八、存在的問(wèn)題及準(zhǔn)備

在本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但也存在著不少問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。

2、課外活動(dòng)開(kāi)展的條件還有待改善，特殊是相關(guān)器材還須要購(gòu)進(jìn)，保證課外試驗(yàn)順當(dāng)開(kāi)展。

3、試驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)不足，存在著為研而研，實(shí)踐不足的弊病。

4、老師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識(shí)有待加強(qiáng)。

5、儀器修理作為試驗(yàn)室管理人員來(lái)說(shuō)還須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

6、試驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)，也讓試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，試驗(yàn)室工作還有不盡人意的.地方，在今后的工作中，要留意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，主動(dòng)宣揚(yáng)，提高自身的服務(wù)意識(shí)，讓我校的試驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺(tái)階。

管理員：xx

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化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)7

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生視察現(xiàn)象、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力；幫助學(xué)生駕馭一些常用的化學(xué)學(xué)試驗(yàn)的基本技能，培育學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實(shí)踐告知我們：化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持三個(gè)基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的原則；敬重學(xué)生，敏捷引導(dǎo)的原則。在試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)切實(shí)做到以下幾點(diǎn)：

一．加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加試驗(yàn)效果。有時(shí)依據(jù)教材的須要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示試驗(yàn)。

二、仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注意操作引導(dǎo)。

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是試驗(yàn)員打算試驗(yàn)，老師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。對(duì)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到志向的目的。

1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要前提教材中要求做的試驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)潔也好困難也好，都必需要備好課，寫好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。老師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力；若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上

做試驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)有勸服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要四平八穩(wěn)，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親密結(jié)合詳細(xì)實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。

3、注意試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫。試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生駕馭操作技能，取得試驗(yàn)勝利，或幫助分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的預(yù)期目的。

此外，對(duì)一些特別的材料、儀器和試劑，以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材的緣由、儀器的功能、試劑的配備等。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)8

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。因此，試驗(yàn)是教學(xué)中一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，老師的演示試驗(yàn)和學(xué)生的分組試驗(yàn)的開(kāi)出率及完成質(zhì)量與化學(xué)試驗(yàn)員的工作親密相關(guān)。作為一名初中化學(xué)老師，在這一過(guò)程中我通過(guò)實(shí)踐與思索逐步形成了自己的工作思想。以下我著重從三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本學(xué)期試驗(yàn)工作的思索與總結(jié)：

一、在試驗(yàn)內(nèi)容上的特點(diǎn)是

①充分考慮了學(xué)生的可接受性;

②增加了試驗(yàn)的趣味性;

③特殊注意所選擇的試驗(yàn)技能，對(duì)學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)強(qiáng)調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)注意學(xué)生理解和駕馭概念及規(guī)律，留意培育學(xué)生的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。

二、在試驗(yàn)要求方面

對(duì)不同類型的試驗(yàn)及其技能分不同層次的要求。初中化學(xué)試驗(yàn)大體可分為：演示試驗(yàn)、探究試驗(yàn)、小試驗(yàn)，新課標(biāo)對(duì)這三類試驗(yàn)的要求各不相同。對(duì)演示試驗(yàn)而言，只要求老師有依據(jù)試驗(yàn)原理嫻熟的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個(gè)試驗(yàn)，要視察什么，怎樣視察，并要求學(xué)生邊視察邊思索，所視察的現(xiàn)象能揭示什么有關(guān)的規(guī)律。而對(duì)探究試驗(yàn)來(lái)說(shuō)，要求每個(gè)學(xué)生必需在了解試驗(yàn)的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會(huì)嫻熟的駕馭基本儀器運(yùn)用，能按規(guī)范的操作程序進(jìn)行試驗(yàn)操作和記錄試驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告。至于小試驗(yàn)，僅要求學(xué)生在課外時(shí)間能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的現(xiàn)象驗(yàn)證，是屬于課外活動(dòng)的內(nèi)容。

三、在試驗(yàn)實(shí)力培育方面

1、視察實(shí)力培育：

視察使人們對(duì)客觀事物、現(xiàn)象感知過(guò)程的一種最干脆的方法。通過(guò)視察可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲得各種各樣、顯明生動(dòng)、印象原始“信息”，為學(xué)生理解化學(xué)學(xué)問(wèn)供應(yīng)了事實(shí)依據(jù)，這就須要老師剛好地誘導(dǎo)學(xué)生思索現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過(guò)分析、透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、試驗(yàn)實(shí)力的培育

試驗(yàn)實(shí)力士只要了解試驗(yàn)的目的、會(huì)正確運(yùn)用儀器、會(huì)紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會(huì)分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會(huì)寫出簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)報(bào)告等一系列的實(shí)力。為了培育學(xué)生的良好試驗(yàn)素養(yǎng)、駕馭試驗(yàn)操做技能。

3、養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣

培育學(xué)生良好的試驗(yàn)習(xí)慣，主要是指通過(guò)試驗(yàn)室學(xué)生逐步地形成敬重事實(shí)、科學(xué)求實(shí)的指導(dǎo)思想和理論來(lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛(ài)惜試驗(yàn)儀器和用品、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、仔細(xì)、細(xì)心、有條理、有層次的進(jìn)行試驗(yàn)操作的習(xí)慣;養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)手、擅長(zhǎng)視察的手、眼、腦并用的邊試驗(yàn)邊視察邊思索的良好習(xí)慣。

視察和試驗(yàn)既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培育學(xué)生多種實(shí)力的重要途徑，同時(shí)對(duì)培育實(shí)事求是的科學(xué)看法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好都有不行替代的重要作用。了解試驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的前提。

總之，本學(xué)期的試驗(yàn)教學(xué)工作都完成預(yù)期的安排，保證開(kāi)足開(kāi)齊教學(xué)課標(biāo)要求的師生試驗(yàn)課。但也存在不少的問(wèn)題，我們有信念在今后的工作中不斷改進(jìn)。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)9

本學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作以及試驗(yàn)室管理員。經(jīng)過(guò)一學(xué)期驚慌、有序的教學(xué)，到中考結(jié)束已經(jīng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

1、對(duì)九年級(jí)學(xué)生而言，本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，是提高學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵時(shí)期。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員深化課堂聽(tīng)課、評(píng)課，提出很多珍貴看法，使我的教學(xué)水平有了較大的提高，為順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、為了進(jìn)一步提高化學(xué)學(xué)科的優(yōu)秀率、及格率，我堅(jiān)持超前兩周備寫教案，做到備課充分、好用高效。從課堂教學(xué)入手，仔細(xì)細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講授學(xué)問(wèn)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“一課一案，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中積累了肯定的教學(xué)閱歷。

3、考點(diǎn)訓(xùn)練剛好、精確，單元過(guò)關(guān)檢測(cè)落實(shí)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn)、考點(diǎn)，嚴(yán)抓訓(xùn)練，做到老師精講，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用。

二、教學(xué)工作取得的成果

1、注意常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期以來(lái)，我按授課安排進(jìn)行授課，順當(dāng)完成化學(xué)下冊(cè)新授課的內(nèi)容及一輪、二輪及三輪復(fù)習(xí)內(nèi)容。在兩次模擬考試中，我所教的班級(jí)成果穩(wěn)步提高，同時(shí)，仔細(xì)分析，找尋差距，剛好解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)困生多激勵(lì)、多指導(dǎo)、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對(duì)習(xí)題進(jìn)行精選，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有較大的提高。對(duì)學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格限制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

在教學(xué)過(guò)程中，留意采納多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思索、多動(dòng)腦筋，多留心多做好打算課前的工作，細(xì)心備課，不僅要備學(xué)問(wèn)備教材，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱忱走上講臺(tái)，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好深厚了，學(xué)習(xí)成果也就提高了。

3、注意“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。通過(guò)本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)，使學(xué)生能駕馭本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，解決詳細(xì)的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。在教學(xué)過(guò)程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問(wèn)、化學(xué)技能和技巧。

4、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，以增加學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的實(shí)力。讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生貼近與親切感，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)力的提高。從這兩年的中考試卷來(lái)看，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題較多，從多種角度對(duì)學(xué)生的學(xué)問(wèn)與實(shí)力進(jìn)行考查。讓學(xué)生盡可能用科學(xué)視角去視察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

5、探討中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略。

我探討了近幾年中考試題，發(fā)覺(jué)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念、內(nèi)容為依據(jù)，全面體現(xiàn)了“學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感看法與價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。在此基礎(chǔ)上，講究復(fù)習(xí)策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣。采納模塊復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生分塊復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

三、教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、教材中的部分難點(diǎn)、重點(diǎn)對(duì)學(xué)困生而言，理解駕馭起來(lái)比較困難，比如有探究試驗(yàn)，計(jì)算等，而這些題目要求的實(shí)力較高，比較敏捷。因此，一部分學(xué)生駕馭起來(lái)有困難，導(dǎo)致成果偏低。

2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法欠端正，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無(wú)望，有混天度日的現(xiàn)象，平常學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有些同學(xué)上課不留意聽(tīng)課，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成果提高不大，面對(duì)諸如問(wèn)題，應(yīng)耐性勸服，加以引導(dǎo)，使學(xué)生從思想上有所相識(shí)。

四、對(duì)今后教學(xué)工作的準(zhǔn)備及措施

1、仔細(xì)細(xì)致的備寫教案，鉆研教材，探討教法，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，抓好課堂教學(xué)，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。具體剛好批改作業(yè)，深化教室剛好跟班輔導(dǎo)，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)管學(xué)生、嚴(yán)抓訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生多激勵(lì)，多指導(dǎo)，賜予他們上進(jìn)的信念和志氣。

2、培育學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，把教材學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生采納探究式、啟發(fā)式、合作式的學(xué)習(xí)方法。在課堂上做好演示試驗(yàn)，培育學(xué)生視察、分析、解決問(wèn)題的實(shí)力，對(duì)有條件的學(xué)生試驗(yàn)，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入試驗(yàn)室完成。

3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，實(shí)行敏捷多樣的教法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，力求課堂教學(xué)高效化、優(yōu)質(zhì)化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)10

化學(xué)試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問(wèn)和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問(wèn)的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性相識(shí)的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)老師的共同努力下，化學(xué)試驗(yàn)取得了一些進(jìn)展，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

一、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的關(guān)鍵階段。中學(xué)學(xué)生理解實(shí)力強(qiáng)，動(dòng)手欲望強(qiáng)，期望在化學(xué)試驗(yàn)中體會(huì)實(shí)踐化學(xué)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，并使這種“短暫”的愛(ài)好能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。我們?cè)诮虒W(xué)中主要抓以下幾點(diǎn)。

(一)強(qiáng)化演示試驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲。為此，對(duì)于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡(jiǎn)練。對(duì)部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加試驗(yàn)效果。有時(shí)依據(jù)教材的須要適當(dāng)補(bǔ)充一些書(shū)本上沒(méi)有的演示試驗(yàn)，由于試驗(yàn)現(xiàn)象趣味性強(qiáng)，所提出的問(wèn)題富有思索性，既使學(xué)生相識(shí)反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的化學(xué)理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

(二)開(kāi)設(shè)考核試驗(yàn)

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度開(kāi)設(shè)考核學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)生試驗(yàn)做到每2人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)試驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對(duì)每一個(gè)學(xué)生打分。大半學(xué)期下來(lái)，教學(xué)效果較好，完全變更了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場(chǎng)面，學(xué)生形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣;對(duì)于一些較簡(jiǎn)潔的演示試驗(yàn)，我們依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(三)開(kāi)發(fā)家庭小試驗(yàn)

為協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，我們的幾位化學(xué)老師都向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)親密相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小試驗(yàn)，并要求學(xué)生把視察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系都具體記錄下來(lái)，回校后在課上進(jìn)行溝通，大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。十幾個(gè)家庭小試驗(yàn)的開(kāi)發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培育了動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力和視察分析實(shí)力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。

二、養(yǎng)成良好試驗(yàn)習(xí)慣，指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神

在中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中留意訂正一些學(xué)生初中階段形成的不良習(xí)慣，使

學(xué)生鞏固形成正確的試驗(yàn)習(xí)慣，以培育學(xué)生建設(shè)良好的科學(xué)看法。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確運(yùn)用儀器、規(guī)范的試驗(yàn)操作、仔細(xì)視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告、遵守試驗(yàn)室規(guī)則、留意節(jié)約藥品和試驗(yàn)平安等。我們?cè)诮虒W(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對(duì)學(xué)生遵守試驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)如何視察、記錄、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報(bào)告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。每次試驗(yàn)結(jié)束，我們都要留出3-5分鐘，讓學(xué)生清洗試驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整齊，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣。

通過(guò)半年的實(shí)踐，化學(xué)試驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種實(shí)力和素養(yǎng)在一次又一次的主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)生活中漸漸形成。

另外，作為一名化學(xué)試驗(yàn)室管理員，我做到了主動(dòng)協(xié)作各化學(xué)理論課老師的教學(xué)和試驗(yàn)工作，表現(xiàn)在：

1、做好試驗(yàn)室的平安管理工作;

2、主動(dòng)協(xié)作各老師做好試驗(yàn)室儀器和藥品的維護(hù)和配置工作;

3、做好試驗(yàn)室設(shè)備的維護(hù)和管理;

4、做好試驗(yàn)室的衛(wèi)生管理。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)11

暑去寒來(lái)，20xx年就要過(guò)去了，在這辭舊迎新的日子里，回顧一年來(lái)化學(xué)試驗(yàn)室的工作，有工作順當(dāng)?shù)南矏?，也有遇到難題的困惑。為了在新的一年里，仔細(xì)做好試驗(yàn)室的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將化學(xué)試驗(yàn)室的工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)中招考試的訓(xùn)練試驗(yàn)。

1、學(xué)校重視：20xx年一開(kāi)學(xué)，校長(zhǎng)就召集理化生相關(guān)老師，召開(kāi)座談會(huì)，傳達(dá)縣電教中心“關(guān)于做好理化生試驗(yàn)考試的操作訓(xùn)練”的有關(guān)精神，摸底排查儀器藥品的購(gòu)量，并要求后勤方面依據(jù)化學(xué)試驗(yàn)室提出的購(gòu)置清單，馬上購(gòu)買。

2、化學(xué)老師與化學(xué)試驗(yàn)員協(xié)作默契：化學(xué)老師提前寫出試驗(yàn)通知單，由試驗(yàn)員擺放試驗(yàn)儀器、配置溶液，并力爭(zhēng)盡快打算好分組試驗(yàn)。藥品、儀器平常打算分組試驗(yàn)須要一周時(shí)間，而現(xiàn)在2-3天時(shí)間就打算出來(lái)了，有時(shí)甚至一兩天就打算好了。盡管化學(xué)試驗(yàn)須要的儀器、藥品種類繁多，一個(gè)試驗(yàn)一組實(shí)行要十多個(gè)試劑瓶，十多種試劑、加上試管、酒精燈之類，算下來(lái)有20多種，一次試驗(yàn)就須要打算20個(gè)組，可見(jiàn)工作量有多大。但化學(xué)老師與化學(xué)試驗(yàn)員不怕苦累、不怕麻煩，利用課余飯后，爭(zhēng)分奪秒地打算，最終保質(zhì)保量地完成了試驗(yàn)操作訓(xùn)練任務(wù)。試驗(yàn)操作考試結(jié)束后，學(xué)生感到化學(xué)試驗(yàn)做起來(lái)順手、嫻熟，并且大多數(shù)學(xué)生取得了好成果。

二、重視試驗(yàn)訓(xùn)練，為培育學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力，功夫下在平常。

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多現(xiàn)象和結(jié)論都須要利用化學(xué)試驗(yàn)來(lái)視察、思索、得出。做與不做化學(xué)試驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)影響很大。化學(xué)老師郭義昌特殊重視化學(xué)試驗(yàn)操作，他總是仔細(xì)組織學(xué)生，不厭其煩地講操作要領(lǐng)和留意事項(xiàng)，使學(xué)生從一起先就能按規(guī)范來(lái)操作;課本支配幾個(gè)試驗(yàn)，就做幾個(gè)試驗(yàn)，不管是演示試驗(yàn)還是分組試驗(yàn)，從不缺斤短兩。平常的訓(xùn)練也為化學(xué)試驗(yàn)操作考試打下了堅(jiān)實(shí)的基矗。

三、提倡微型試驗(yàn)，提高環(huán)保意識(shí)和節(jié)能意識(shí)。

要做化學(xué)試驗(yàn)，就會(huì)損耗化學(xué)藥品，就有可能損壞化學(xué)儀器，廢水廢氣的排出奢侈是一個(gè)方面，更重要的是污染環(huán)境。這就須要我們既要做好化學(xué)試驗(yàn)，又要厲行節(jié)約，藥品盡量少用。在保證不影響試驗(yàn)現(xiàn)象和試驗(yàn)結(jié)論的得出前提下，一般都取最少量，只要不是特殊指明用量的，都這樣要求?；瘜W(xué)老師和化學(xué)試驗(yàn)員都常常教化學(xué)生：少取化學(xué)藥品，也是節(jié)約能源，削減污染的一個(gè)方面，從小就要養(yǎng)成這樣節(jié)約的好習(xí)慣。因?yàn)槌３Ｒ蠼袒瘜W(xué)生，所以，基本上沒(méi)有發(fā)覺(jué)奢侈藥品的現(xiàn)象。

四、努力為化學(xué)課的試驗(yàn)供應(yīng)保障。

我們學(xué)校近幾年來(lái)，沒(méi)有添置過(guò)大宗藥品，也基本上沒(méi)有添置過(guò)象樣的儀器，試驗(yàn)臺(tái)、試驗(yàn)柜也大多是其他學(xué)校棄之不用的。但化學(xué)試驗(yàn)員和化學(xué)試驗(yàn)老師，因陋就簡(jiǎn)，在學(xué)校經(jīng)濟(jì)驚慌的狀況下，保證化學(xué)課中的演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)。試驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)定齊全，帳、標(biāo)、卡一一對(duì)應(yīng)，有時(shí)個(gè)別試劑的標(biāo)簽腐蝕爛了，試驗(yàn)員就剛好更換，從沒(méi)影響過(guò)化學(xué)試驗(yàn)的正常進(jìn)行。

一年來(lái)化學(xué)試驗(yàn)室順當(dāng)完成了化學(xué)試驗(yàn)操作考試中的訓(xùn)練任務(wù)，圓滿完成了平常的演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)，盡管化學(xué)試驗(yàn)室的條件較差，儀器簡(jiǎn)陋，但我們從不灰心，從不怕費(fèi)事，有時(shí)儀器藥品不湊手，我們就主動(dòng)想方法解決，克服困難完成試驗(yàn)。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)12

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特殊留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué)

元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步駕馭了肯定的元素學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，幫助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，培育視察和試驗(yàn)實(shí)力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰；老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)問(wèn)上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和探究精神。

本學(xué)期化學(xué)學(xué)科教研工作圍繞一個(gè)中心：“使教研活動(dòng)增值，使教學(xué)探討更具科學(xué)性和實(shí)效性，真正提高學(xué)科老師的專業(yè)實(shí)力”，兩個(gè)主題：一是“指導(dǎo)復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考”的復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)，二是以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”為主題的“學(xué)片引領(lǐng)教研”系列活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，取得了顯著成效。

一．指導(dǎo)復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)中考

圍繞畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作，主要進(jìn)行了復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研、復(fù)習(xí)教學(xué)模式研討、兩節(jié)復(fù)習(xí)公開(kāi)課、兩次質(zhì)量分析和六項(xiàng)溝通活動(dòng)（復(fù)習(xí)安排與方法溝通、復(fù)習(xí)視導(dǎo)總結(jié)與復(fù)習(xí)閱歷溝通、小專題復(fù)習(xí)方法溝通、近三年中考試題分析溝通、模擬題溝通、中考信息溝通）等。

區(qū)域劃分后，面對(duì)著學(xué)制不同，以及老師隊(duì)伍的參差不齊等，教研活動(dòng)本著以老師為本的理念，立足實(shí)際，盡可能地克服困難，使各個(gè)環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學(xué)、研熱忱可持續(xù)且有后勁?？傮w來(lái)看，復(fù)習(xí)備考系列研討活動(dòng)，安排制定科學(xué)周密，方法策略務(wù)實(shí)高效，中考探討把握方向，充分發(fā)揮了復(fù)習(xí)教研的指導(dǎo)、導(dǎo)向作用。

1．制定安排，科學(xué)周密。

明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，作出科學(xué)合理、詳細(xì)周密的復(fù)習(xí)安排，是實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為此，上學(xué)期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開(kāi)學(xué)初，緊接著進(jìn)行復(fù)習(xí)安排與方法的溝通，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學(xué)制不同的實(shí)際，以“立足基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基，培育實(shí)力，大面積提高復(fù)習(xí)質(zhì)量”為目標(biāo)，制定了切實(shí)可行、科學(xué)周密的復(fù)習(xí)安排，從復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，到各環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法、各章節(jié)課時(shí)支配等方面都供應(yīng)了有效指導(dǎo)，并將安排細(xì)化到每周、每課時(shí)，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充溢、高效。

2．指導(dǎo)方法，務(wù)實(shí)高效。

復(fù)習(xí)方法的探討是復(fù)習(xí)教研的重中之重。今年，《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的改編，將“考點(diǎn)串講”欄目改為學(xué)案導(dǎo)學(xué)式，為復(fù)習(xí)教學(xué)供應(yīng)了便利、快捷的第一手資料。因此，對(duì)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，整體上確立了兩個(gè)思路：一是有效復(fù)習(xí)教學(xué)方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復(fù)習(xí)課教學(xué)模式；二是深化探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”在復(fù)習(xí)教學(xué)中的運(yùn)用，引導(dǎo)各校用好復(fù)習(xí)學(xué)案，用好《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。

（1）利用復(fù)習(xí)公開(kāi)課，推廣有效復(fù)習(xí)教學(xué)模式和教學(xué)方法。多年的教學(xué)教研實(shí)踐，我區(qū)逐步形成一套較為好用的復(fù)習(xí)教學(xué)的思路，將其與“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，深化、完善，形成好用、高效的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，是提高復(fù)習(xí)課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動(dòng)開(kāi)展的很有成效的兩所學(xué)校――八中、運(yùn)輸河試驗(yàn)中學(xué)，校校聯(lián)手，通過(guò)課例探討，總結(jié)了“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式，然后由八中段莉明、運(yùn)輸河試驗(yàn)中學(xué)的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開(kāi)課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們?cè)u(píng)議、反思，要求結(jié)合本校實(shí)際，用實(shí)、用好這個(gè)教學(xué)模式。

（2）深化學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時(shí)間對(duì)全區(qū)中學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)視導(dǎo)，通過(guò)深化課堂，與老師們座談、評(píng)議，了解復(fù)習(xí)安排的實(shí)施、復(fù)習(xí)思路與方法、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)、《中考指導(dǎo)》和學(xué)案的運(yùn)用狀況等等，我們感受課堂、視察學(xué)生，分析方法的實(shí)效性，然后與老師對(duì)話，確定成果，查找問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，使“學(xué)、導(dǎo)、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)模式更具實(shí)效，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的方法及《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的運(yùn)用更為詳細(xì)、有效。

復(fù)習(xí)視導(dǎo)摸清了全區(qū)的復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、溝通的基礎(chǔ)上，又對(duì)城區(qū)各校進(jìn)行針對(duì)性的跟蹤指導(dǎo)，了解存在的問(wèn)題是否解決，復(fù)習(xí)常態(tài)課、學(xué)案運(yùn)用、課后落實(shí)等方面是否做實(shí)、做好，并介紹、推廣骨干老師扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)方法，督促老師將復(fù)習(xí)教學(xué)做的更為扎實(shí)、更有實(shí)效。

（3）開(kāi)展多種形式的溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

在復(fù)習(xí)視導(dǎo)、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)了部分老師很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，通過(guò)復(fù)習(xí)調(diào)研報(bào)告和復(fù)習(xí)教研心得的網(wǎng)上溝通、校校聯(lián)手教研、開(kāi)展復(fù)習(xí)閱歷溝通等活動(dòng)進(jìn)行多方位、多形式的溝通，推廣了八中的“《中考指導(dǎo)》導(dǎo)學(xué)，學(xué)生展示激學(xué)”的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實(shí)效的復(fù)習(xí)方法，以及運(yùn)輸河試驗(yàn)中學(xué)的“周作業(yè)”抓好復(fù)習(xí)向課外延長(zhǎng)的方法等等，老師們?cè)跍贤ㄖ懈形?，在思維的碰撞中收獲。

3．探討中考，把握方向

（1）琢磨中考，把握方向。兩次組織老師探討濟(jì)寧市近三年的中考試題，針對(duì)三年中考的重要考點(diǎn)、熱點(diǎn)（即三年都考點(diǎn)、兩年都考點(diǎn)、一年考點(diǎn)等）、題型改變、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進(jìn)行分析，并對(duì)今年中考的方向進(jìn)行預(yù)料。特殊是在與市教研員對(duì)話后，指導(dǎo)老師細(xì)致琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點(diǎn)，從而精確把握中考方向。

（2）命題引領(lǐng)，指導(dǎo)方向。每年的三次模擬考試命題都是對(duì)教研員的考驗(yàn)，特殊是今年更是如此。今年我市首次全市運(yùn)用統(tǒng)一教材（魯教版），模擬命題探討對(duì)我們是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。通過(guò)模擬題的命制和兩次?？假|(zhì)量分析，引導(dǎo)老師探討中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點(diǎn)。從今年中考狀況來(lái)看，這點(diǎn)把握的較好，如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜依次的問(wèn)題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了運(yùn)用《中考指導(dǎo)》的優(yōu)勢(shì)，東野老師多次強(qiáng)調(diào)中考題在《中考指導(dǎo)》上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個(gè)思想，將《中考指導(dǎo)》上的題進(jìn)行加工、修改，考查學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。中考后又組織各校備課組長(zhǎng)，溝通對(duì)《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》運(yùn)用的感悟及改進(jìn)建議，以備明年運(yùn)用的更好。

（3）小專題探討，把握重點(diǎn)。小專題復(fù)習(xí)，是緊扣中考重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。我們將任務(wù)安排到各校，每校做兩個(gè)專題的設(shè)計(jì)，就選擇哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采納什么方法（課堂操作的流程）等等進(jìn)行溝通，老師們仔細(xì)對(duì)待，小專題的分析具體、好用，中考的重點(diǎn)把握的精確、到位，在思維的碰撞與交融中，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，感悟汲取，運(yùn)用后效果很好。

二．學(xué)片教研，繪聲繪色

化學(xué)學(xué)科的學(xué)片教研活動(dòng)近幾年來(lái)搞得扎實(shí)有效，深受老師們的歡迎。學(xué)片教研不僅成為老師們共享才智、溝通閱歷的平臺(tái)，更是青年老師熬煉、展示、成長(zhǎng)的舞臺(tái)，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉?shī)^、文永蘭、史建華等骨干老師無(wú)一不經(jīng)過(guò)學(xué)片這個(gè)平臺(tái)的反復(fù)打磨、錘煉成熟起來(lái)的。

1．學(xué)片引領(lǐng)。本學(xué)期的兩次學(xué)片引領(lǐng)教研緊密圍繞“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”這一活動(dòng)主題綻開(kāi)。探討以集體備課和課例探討為載體，采納“校本教研為中心，片內(nèi)協(xié)作，中心輻射，全員帶動(dòng)”的形式，分為“個(gè)人備課－說(shuō)課研討－上課－評(píng)課”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，“備”、“說(shuō)”環(huán)節(jié)以校本教研為主，由兼職教研員組織片內(nèi)骨干老師研討，學(xué)片老師針對(duì)授課內(nèi)容，通過(guò)集體備課，深化研討教材、教法，變更教與學(xué)方式，力求學(xué)案在教學(xué)中充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、激學(xué)的作用?！吧稀薄ⅰ霸u(píng)”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參加，反映真實(shí)的課堂，通過(guò)評(píng)課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起片內(nèi)老師的反思、感悟，促使老師在探討中反思，在探討中收獲，在探討中成長(zhǎng)。

2．結(jié)對(duì)深化。為進(jìn)一步深化探討“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)際中的操作環(huán)節(jié)，在學(xué)片內(nèi)引領(lǐng)基礎(chǔ)上，組織八中、十六中、運(yùn)輸河試驗(yàn)中學(xué)的骨干老師老師，校校聯(lián)手進(jìn)行研討。通過(guò)行動(dòng)探討，初步確定了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，展示激學(xué)”教學(xué)模式的操作環(huán)節(jié)，通過(guò)研討課向全區(qū)老師展示。研討課上，老師引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)墻壁的白板展示、講解、評(píng)議，盡管學(xué)生的講解、評(píng)議語(yǔ)言還不那么規(guī)范，但學(xué)生參加的熱忱高漲，學(xué)的主動(dòng)、主動(dòng)，并且老師的點(diǎn)撥把握時(shí)機(jī)，啟迪思維，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，輕松自如，學(xué)生在民主和諧的氛圍中學(xué)到了學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)了方法。老師們的教研熱忱被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學(xué)中要大膽嘗試，用好學(xué)案。

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。為使“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示激學(xué)”教學(xué)模式在全區(qū)推開(kāi)，并規(guī)范其操作行為，組織學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)高、教學(xué)閱歷豐富的骨干老師安排任務(wù)，編制新授課“學(xué)案”，將電子稿學(xué)案上傳到公共郵箱，并要求老師在運(yùn)用中進(jìn)行二度備課，不斷優(yōu)化、完善學(xué)案。

教學(xué)享受生活，教研享受才智。學(xué)片教研使教學(xué)探討常態(tài)化，老師們?cè)诠ぷ髦刑接?，在探討中工作，有力的促進(jìn)了老師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升了我區(qū)化學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)試驗(yàn)室工作總結(jié)13

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高潛力的重要階段，初三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將干脆影響高考成果。為了使學(xué)生對(duì)初三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我們初三化學(xué)備課組一學(xué)期來(lái)對(duì)初三化學(xué)教學(xué)有具體的安排，注意教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，依據(jù)初三各個(gè)不一樣時(shí)期運(yùn)用不一樣的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。

一、探討信息，看準(zhǔn)方向

怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入初三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是老師在初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就務(wù)必對(duì)一些信息進(jìn)行探討，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1、探討高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，能夠發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)探討一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同探討了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)安排。

2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，此刻運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如資料的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探討性學(xué)習(xí)資料和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將體此刻高考命題中，熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。

3、熟識(shí)考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅僅要讀，而且要深化探討，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查資料、試題類型、深難度和比例以及考查潛力的層次要求等。不僅僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的運(yùn)用務(wù)必合理，這樣對(duì)老師提出了很高的要求，老師自身務(wù)必投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、奢侈時(shí)間。

二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系

進(jìn)入初三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了超多的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，初三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中務(wù)必持續(xù)醒悟的頭腦，努力處理好下方幾種關(guān)系。

1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，透過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書(shū)，供整理學(xué)問(wèn)、練習(xí)運(yùn)用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回來(lái)教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分，弄清自我的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培育潛力的關(guān)系?；A(chǔ)和潛力是相輔相成的，沒(méi)有基礎(chǔ)，潛力就缺少了扎根的土壤。正因?yàn)槿绱耍瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、改變等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)問(wèn)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)留意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)潛力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。

3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會(huì)發(fā)展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅僅在學(xué)問(wèn)上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相像或者能夠相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)覺(jué)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢(shì)。因此，在復(fù)習(xí)中能夠化學(xué)學(xué)問(wèn)為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延長(zhǎng)、擴(kuò)散，實(shí)現(xiàn)從單一學(xué)科學(xué)問(wèn)和潛力向綜合科的綜合學(xué)問(wèn)和潛力轉(zhuǎn)化，促進(jìn)綜合素養(yǎng)的提高，切實(shí)培育解決化學(xué)與社會(huì)等實(shí)際問(wèn)題的潛力。

4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再相識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題潛力的重要途徑，但練習(xí)量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提，避開(kāi)簡(jiǎn)潔的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！?。透過(guò)練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問(wèn)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)的應(yīng)用范圍和提高潛力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

三、多思善想，提高潛力

化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里到達(dá)最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都務(wù)必開(kāi)動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不一樣的形式。

1、精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、中學(xué)）化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對(duì)教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面構(gòu)成學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；對(duì)化學(xué)學(xué)問(wèn)的理解、運(yùn)用和描述要科學(xué)、精確和全面，如規(guī)范地運(yùn)用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級(jí)組統(tǒng)一支配的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間）；對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問(wèn)有離子反應(yīng)方程式的書(shū)寫和正誤確定、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性改變等。應(yīng)用性是指透過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的資料相當(dāng)豐富，能夠進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)料未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對(duì)化學(xué)試驗(yàn)資料的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示試驗(yàn)和課本后的分組試驗(yàn)），而且盡可能地親自動(dòng)手操作，透過(guò)這些典型試驗(yàn)，深化理解化學(xué)試驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、試驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)潛力。

2、學(xué)會(huì)反思，提高潛力。

潛力的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括視察潛力、思維潛力、試驗(yàn)潛力和計(jì)算潛力，其中思維潛力是潛力的核心。值得留意的是，潛力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培育。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，特性是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，學(xué)問(wèn)和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛力是否得到了提高。要擅長(zhǎng)從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)潔地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奇妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、靈敏性、深刻性、創(chuàng)建性和廣袤性）。長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能化平凡為奇妙：能駕馭化學(xué)學(xué)問(wèn)及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長(zhǎng)抓住關(guān)鍵，敏捷地解決化學(xué)問(wèn)題；能駕御化學(xué)問(wèn)題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會(huì)歸納、能延長(zhǎng)；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問(wèn)題。

四、端正心態(tài)，培育素養(yǎng)

健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的專心心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考勝利的關(guān)鍵。而專心的心態(tài)有賴于平常的不斷調(diào)整和錘煉。

1、正確對(duì)待考試。在初三復(fù)習(xí)過(guò)程中，考試是常見(jiàn)的。由于受高考一試定終身的負(fù)面影響，很多同學(xué)對(duì)考試成果的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了考試本身所起的作用，把平常的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì)，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯