中班安全常規(guī)教案20篇會(huì)咬人的電

中班安全常規(guī)教案20篇會(huì)咬人的電

第1篇、中班安全活動(dòng)教案：打雷下雨時(shí)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固幼兒原有閱歷的根底上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。

2、培育幼兒養(yǎng)成良好的自我疼惜意識(shí)，把握防止雷電損害的根本常識(shí)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電學(xué)問的資料。

2、電視圖片。

3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、等。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)引入

1、穩(wěn)固和提升幼兒已有的閱歷：轟隆隆，是什么聲音?

2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。

二、在打雷時(shí)

1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起消逝的呢?(請(qǐng)幼兒仿照打雷的聲音、描述閃電的景象。)

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師翻開電視圖片，幫助幼兒生疏下雨時(shí)雷電形成的過程。)

3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)

4、幼兒能夠在集風(fēng)光前大膽表述自己的生活閱歷(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是確定不能去的呢?)

三、翻開圖片，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

--圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹下躲雨。

--雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。

--雷雨天，一幼兒在家看電視。

--雷雨天，一幼兒在打。

1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何＜钡氖虑檫€有哪些?我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)當(dāng)怎么做?

--情景表演：下雨天

請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比方：看電視、踩水、打、大聲說話。請(qǐng)觀眾說說他們的行為好不好?應(yīng)當(dāng)怎么做?

五、活動(dòng)延長：進(jìn)展《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不任憑吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危急事情的發(fā)生，在平日里不做危急是事情。

活動(dòng)反思：

對(duì)于雷雨天孩子們還是比較生疏的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我疼惜上我們承受了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我疼惜閱歷。目標(biāo)1、2大成效果較好。

第2篇、中班安全活動(dòng)教案：學(xué)會(huì)疼惜自己教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴(yán)峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)展行兇，校車超載事故，也有的教師不負(fù)責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以疼惜孩子不受損害，疼惜他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對(duì)危急發(fā)生時(shí)自我疼惜，自我逃命的力氣弱，所以我們?cè)谔巯麄兊耐瑫r(shí)更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時(shí)如何疼惜自己，提高他們的自我疼惜力氣，逃命力氣。中班幼兒的理解力氣、承受力氣都比較差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我疼惜的常識(shí)，〔如何撥打急救、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃命等〕。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏并會(huì)撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危急降落時(shí)如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的力氣。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會(huì)在危急面前疼惜自己，學(xué)會(huì)逃命。

難點(diǎn)：

培育幼兒思考問題、解決問題的力氣

活動(dòng)預(yù)備

1、119、120、110號(hào)碼片、玩具、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動(dòng)過程

一、第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽?！渤鍪揪崖暋?/p>

2、讓幼兒爭(zhēng)論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)展猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進(jìn)展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

二、其次個(gè)環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號(hào)碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線)

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說出自己的理由。

三、第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)展場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治?，并一名幼兒答?fù)爭(zhēng)論的結(jié)果。

〔1〕、小鴨花花覺察小兔家失火了，花花應(yīng)當(dāng)做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫助。

〔2〕、小牛嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報(bào)警110，請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請(qǐng)醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)展場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)展表演

在進(jìn)展情景表演時(shí)教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。

四、第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會(huì)逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危急時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危急，知道發(fā)生危急時(shí)該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時(shí)該怎么做?！灿變杭w爭(zhēng)論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒爭(zhēng)論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進(jìn)展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動(dòng)，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

五、第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)完畢，到戶外進(jìn)展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進(jìn)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動(dòng)的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在疼惜幼兒的同時(shí)，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時(shí)的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了《疼惜自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力氣，所以在活動(dòng)中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較寵愛的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更簡(jiǎn)潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進(jìn)展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。第3篇、中班安全活動(dòng)教案：安全坐電梯教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解和把握乘坐電梯的安全學(xué)問。

2、情愿和同伴共享自己的閱歷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫《安全乘坐電梯》

活動(dòng)過程

1、教師通過提問的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣：

你們坐過電梯嗎？電梯有什么作用呢？

電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？你們寵愛坐電梯嗎?為什么？

2、看動(dòng)畫《安全乘坐電梯》，看完后請(qǐng)幼兒說一說：

小朋友為什么會(huì)被困在電梯里？

當(dāng)電梯有故障或者快停電的時(shí)候，能不能去乘坐電梯？

電梯突然發(fā)生故障了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔不要慌張、按警鈴或呼救、等待幫助、不要靠近電梯的門，要靠里站〕

電梯為什么會(huì)消逝故障呢？〔電梯故障有時(shí)候是電梯自己的緣由，有時(shí)候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的〕

3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸牧粢馐马?xiàng)，鼓舞每個(gè)幼兒都來共享一下自己的閱歷。

誰坐過直升電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？

誰坐過觀光電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？

誰坐過扶梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？嗎？

第4篇、中班安全活動(dòng)教案：會(huì)咬人的電教案

活動(dòng)前言：

最近家中的小頑皮似乎對(duì)插座很感興趣，自己一不留神就看到小寶寶拿起了插座，看著小眼睛似乎對(duì)那插孔很感興趣，為了孩子們的安全，家中尋常的插座都是不開電的，給他們講一些小道理又由于年齡小很難理解。而通過以上的小活動(dòng)就可以合理的幫助孩子生疏到觸摸插座的危急性!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏有電危急的標(biāo)志。

2、通過故事知道電插座里藏著會(huì)咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒安全用電和安全意識(shí)。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備

1、有電危急的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

活動(dòng)過程：

1、賞識(shí)故事，并依據(jù)故事進(jìn)展簡(jiǎn)潔提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的珍寶是什么?(教師依據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、生疏有電危急的標(biāo)志：

師：喜羊羊還給我們帶來了很多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。

3、誰對(duì)誰不對(duì)

(1)師：這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由溝通并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的推斷將對(duì)的送到笑臉處，錯(cuò)的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。

附故事：會(huì)咬人的電

一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進(jìn)家里偷東西，覺察了一個(gè)珍寶。這個(gè)珍寶是白色的，身上長著很多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴，小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會(huì)說話了，把臺(tái)燈插頭往小嘴巴里一插，臺(tái)燈就亮了，把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個(gè)好珍寶，我要把它偷走?？墒?，珍寶比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：我去請(qǐng)朋友來幫助。它剛出門正好遇到了灰太狼，小老鼠抓緊說：灰太狼，喜羊羊家有個(gè)珍寶，你敢不敢去偷?灰太狼馬上說：我什么都不怕，快帶我去吧!

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個(gè)珍寶搖搖頭說：那是什么珍寶嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很焦急地說：那個(gè)珍寶很奇異，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺(tái)燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。灰太狼一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個(gè)珍寶，它的手指頭伸進(jìn)了珍寶的小嘴巴里，啊!灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：灰太狼，危急!快扔掉!可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。好疼啊!灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得抓緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：灰太狼確定是到我家來偷東西的，我得抓緊報(bào)警。包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：灰太狼，你是怎么昏倒的?灰太狼低著頭說：喜羊羊家有一個(gè)珍寶，我一摸就昏倒了。包包大人聽了哈哈大笑說：那是電插線板，電插線板里藏著會(huì)咬人的電，你的手確定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯(cuò)了。灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

總結(jié)：自從教師給我們開展了這一活動(dòng)之后，我充分的生疏到了電插座是不行以任憑碰的，尤其是手濕的時(shí)候更不要去摩挲插座，現(xiàn)在我已經(jīng)長大了，媽媽教會(huì)了我正確的使用插座的方法，我還要告知其他的小朋友他的正確用法呢!第5篇、中班安全活動(dòng)教案：安全用電教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。

2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問。

3、增加自我疼惜意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對(duì)事物的推斷力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

〔1〕在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

〔4〕教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷覀兊纳钤僖搽x不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

〔2〕教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是疼惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假設(shè)你觀看電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是疼惜層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏，并知道觀看“電”的標(biāo)志就要提高警覺，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？

使幼兒知道簡(jiǎn)潔的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)疼惜自己?；顒?dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的生疏興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由爭(zhēng)論的方法，自由的探究家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，爭(zhēng)論得很猛烈，很多幼兒能依據(jù)已有閱歷講出自己知道的想法、結(jié)果。最終又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)到達(dá)了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。第6篇、中班安全學(xué)會(huì)疼惜自己教案反思

設(shè)計(jì)背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴(yán)峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進(jìn)幼兒園進(jìn)展行兇，校車超載事故，也有的教師不負(fù)責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以疼惜孩子不受損害，疼惜他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對(duì)危急發(fā)生時(shí)自我疼惜，自我逃命的力氣弱，所以我們?cè)谔巯麄兊耐瑫r(shí)更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時(shí)如何疼惜自己，提高他們的自我疼惜力氣，逃命力氣。中班幼兒的理解力氣、承受力氣都比較差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我疼惜的常識(shí)，〔如何撥打急救、發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何逃命等〕。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒狀況設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏并會(huì)撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危急降落時(shí)如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的力氣。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會(huì)在危急面前疼惜自己，學(xué)會(huì)逃命。

難點(diǎn)：

培育幼兒思考問題、解決問題的力氣

活動(dòng)預(yù)備

1、119、120、110號(hào)碼片、玩具、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動(dòng)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽?！渤鍪揪崖暋?/p>

2、讓幼兒爭(zhēng)論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)展猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進(jìn)展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號(hào)碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線)

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說出自己的理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)展場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治?，并一名幼兒答?fù)爭(zhēng)論的結(jié)果。

〔1〕、小鴨花花覺察小兔家失火了，花花應(yīng)當(dāng)做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫助。

〔2〕、小牛嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報(bào)警110，請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請(qǐng)醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)展場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)展表演

在進(jìn)展情景表演時(shí)教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會(huì)逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危急時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危急，知道發(fā)生危急時(shí)該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時(shí)該怎么做?！灿變杭w爭(zhēng)論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒爭(zhēng)論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進(jìn)展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動(dòng)，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)完畢，到戶外進(jìn)展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進(jìn)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動(dòng)的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在疼惜幼兒的同時(shí)，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時(shí)的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了《疼惜自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力氣，所以在活動(dòng)中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較寵愛的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更簡(jiǎn)潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進(jìn)展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。第7篇、中班安全疼惜自己我知道教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、生疏并會(huì)撥打119.120.110等急救，知道在什么危急時(shí)撥打什么號(hào)碼。

2、知道危急降落時(shí)如何疼惜自己，如何逃命。

3、培育幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的力氣。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒生疏并牢記119.120.110等急救。知道并學(xué)會(huì)在危急面前疼惜自己，學(xué)會(huì)逃命。

難點(diǎn)：培育幼兒思考問題、解決問題的力氣。

活動(dòng)預(yù)備

1、119、120、110號(hào)碼片、玩具、小動(dòng)物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片

活動(dòng)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚異的聲音，你們想不想聽聽。〔出示警笛聲〕

2、讓幼兒爭(zhēng)論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進(jìn)展猜測(cè)，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么？讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進(jìn)展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：生疏110.119.120急救號(hào)碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號(hào)碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號(hào)碼片加深幼兒的生疏。

4、出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線

師：小朋友，咱們剛剛生疏了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清楚了哪種車上是哪種號(hào)碼，哪種號(hào)碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進(jìn)展連線)

5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì)，說出自己的理由。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進(jìn)展場(chǎng)景表演

1、設(shè)置場(chǎng)景，幼兒分組進(jìn)展?fàn)幷摲治觯⒁幻變捍饛?fù)爭(zhēng)論的結(jié)果。

〔1〕、小熊妮妮覺察小兔家失火了，妮妮應(yīng)當(dāng)做些什么？

〔策略〕撥打火警119，說清楚發(fā)生火災(zāi)的位置，請(qǐng)消防員幫助。

〔2〕、小豬嚕嚕覺察小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋，該怎么辦？

〔策略〕撥打報(bào)警110，請(qǐng)公安叔叔來抓壞人。

〔3〕、小松鼠在路上覺察了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

〔策略〕撥打急救120，請(qǐng)醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇寵愛的小動(dòng)物頭飾，進(jìn)展場(chǎng)景表演。

3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)展表演

在進(jìn)展情景表演時(shí)教師可提示幼兒如何正確撥打求救，表達(dá)事情時(shí)盡量要完整，準(zhǔn)確。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會(huì)逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危急時(shí)的求救方法，最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危急，知道發(fā)生危急時(shí)該如何撤離危急地帶、如何疼惜自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片〔出示幻燈片〕。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時(shí)該怎么做。〔幼兒集體爭(zhēng)論〕

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動(dòng)作。

4、讓幼兒爭(zhēng)論為什么要這么做，請(qǐng)幼兒進(jìn)展仿照。

5、全體師生開展玩耍：逃命。拉響警笛，幼兒進(jìn)展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，馬上停頓一切活動(dòng)，依據(jù)教師的要求〔抱頭或用小手絹捂住口鼻〕一個(gè)接一個(gè)的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

第五個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)完畢，到戶外進(jìn)展演練

小朋友咱們今日不僅生疏了不同的求救，還在室內(nèi)進(jìn)展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

活動(dòng)反思

《綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)心和疼惜自己，幼兒不是被動(dòng)的“疼惜者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨(dú)立需要，在疼惜幼兒的同時(shí)，熬煉他們的自我疼惜力氣，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時(shí)的疼惜，逃離方法，提高他們的自我疼惜力氣，更好的安康成長，因此我設(shè)計(jì)和組織了《疼惜自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的承受力氣，所以在活動(dòng)中承受了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻，圖片，充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較寵愛的小動(dòng)物來做故事主角，幼兒更簡(jiǎn)潔理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識(shí)，進(jìn)一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進(jìn)展思考過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消逝，在幼兒角度進(jìn)展思考，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，讓幼兒得到滿足。第8篇、中班安全活動(dòng)教案：特別的號(hào)碼教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

今年11月中旬，我班開展了生活安全主題活動(dòng)，結(jié)合我國“生命教育”的課題爭(zhēng)論，以及幼兒的已有閱歷，我預(yù)設(shè)了中班綜合活動(dòng)“特別的號(hào)碼”。

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)生活中特別的號(hào)碼(119、110、120)感興趣，在活動(dòng)中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、情愿學(xué)習(xí)撥打特別并正確描述情境，初步積存在緊急狀況下報(bào)警求救疼惜生命的閱歷。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：特別名碼的用途。

難點(diǎn)：在什么狀況下用什么特別名碼？

活動(dòng)預(yù)備

1、海報(bào)背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120。

2、自制圖片，不同的機(jī)、手機(jī)。

活動(dòng)過程〔活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)〕

一、開頭局部

師幼談話，講講的作用，引出特別的號(hào)碼

二、根本局部

1、師：出示，引起幼兒的興趣，小朋友你知道家里的爸爸媽媽的號(hào)碼嗎？我們?cè)谕娲蛲嫠：脝?？〔引?dǎo)幼兒說號(hào)碼并仿照打?！?/p>

師：有幾個(gè)特別的號(hào)碼，會(huì)給我們很大的幫助，你們知道這幾種特別的號(hào)碼嗎？〔引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)〕

2、引導(dǎo)幼兒了解特別的號(hào)碼及其作用。

師：出示110號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒圍繞問題開展?fàn)幷摗?/p>

這是什么號(hào)碼？他與我們家里的號(hào)碼有什么不同呢？〔請(qǐng)幼兒上臺(tái)說一下有什么不同〕師；在什么狀況下需要這個(gè)號(hào)碼呢？他對(duì)我們有什么幫助？〔請(qǐng)幼兒相互探討，在請(qǐng)幼兒自己總結(jié)一下〕。在什么狀況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼？依次出示：119、120號(hào)碼。

教師引導(dǎo)幼兒了解使用這些號(hào)碼的具體狀況，知道不能任憑撥打這些號(hào)碼。

3、利用配對(duì)玩耍，進(jìn)一步感知特別的號(hào)碼的作用。

圖片中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場(chǎng)景圖與三個(gè)號(hào)碼，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看每一幅圖，讓幼兒找出大事與特別名碼的聯(lián)系。

三、完畢局部：

讓幼兒依據(jù)圖片中的號(hào)碼答復(fù)以下問題并找出相應(yīng)的車輛。

四、延長局部

讓幼兒嘗試制作特別名碼小

教學(xué)反思

通過特別的號(hào)碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說說這些號(hào)碼在遇到什么狀況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且好玩呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和玩耍為主，所以我在本節(jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)潔的玩耍。并且我通過讓幼兒用不同的形式進(jìn)展反復(fù)的說，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的把握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氣氛特別的深厚，幼兒也很感興趣，都能夠樂觀答復(fù)教師的問題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也表達(dá)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。固然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過于引入，以為幼兒不會(huì)答復(fù)，給幼兒說的時(shí)機(jī)不夠，使得幼兒并沒能充分發(fā)揮自己的主體性。在最終的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉促。在今后的日子了，我會(huì)連續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的缺乏。第9篇、中班安全教育活動(dòng)打雷怎么辦教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對(duì)事物的推斷力氣和想象力氣，增加幼兒的安全意識(shí)。

3、通過表演玩耍的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地把握所學(xué)的安全學(xué)問。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：①錄音機(jī)、磁帶；②模擬大樹一棵；③模擬電線桿一根、電線一條；④模擬房子一座；⑤用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶；⑥小兔子頭飾〔假設(shè)干〕；⑦籃子一個(gè)；⑧音樂《下魚了》；⑨自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：生疏情景表演中的小演員。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入。

師：今日，吳英浩小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動(dòng)身吧。

二、躲雷雨閃電的情景。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音〔用錄音機(jī)播放音樂〕“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里。

2、雨停了，連續(xù)走，來到了吳英浩的家里坐下，他媽媽熱忱招待我們。

三、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進(jìn)展提問：

1、剛剛我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2、今日小得意也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的，好么？

3、她做的對(duì)嗎？我們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)什么？

四、觀看課件《如何防雷電》

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開放爭(zhēng)論。

1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小得意、小哥哥，誰做得對(duì)呢？

六、教師小結(jié)：

A、不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B、不行以躲在高危的地方。

C、不行以躲在電線桿下。

D、不行以躲避在潮濕的地方。

F、不行以看電視。

G、不行以打。

七、教念兒歌《安全避雷電》

八、表演玩?！断掠昀病?/p>

情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

附兒歌《安全避雷電》

跟著大人去郊游，開歡快心在春游，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦？

千萬不要慌亂跑！

安全避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。

活動(dòng)反思

對(duì)于雷雨天孩子們還是比較生疏的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽教師講解的時(shí)候，孩子們都聽的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我疼惜上我們承受了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我疼惜閱歷。第10篇、中班安全活動(dòng)安全用電教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加幼兒對(duì)電的生疏。

2、培育幼兒的生疏力氣及區(qū)分力氣。

3、讓幼兒知道怎樣用電才是安全的。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

安全、危急用電比照?qǐng)D〔電視機(jī)電冰箱微波爐洗衣機(jī)熱水器取暖器電腦等等〕

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

提問：在家里沒有人的狀況下你單獨(dú)用過電嗎？假設(shè)用過，這樣做安全嗎？為什麼？

二、開放局部

1、讓幼兒圍繞以上問題開放爭(zhēng)論，發(fā)表自己的看法。

2、你還知道哪些擔(dān)憂全的用電方法。為什麼？

3、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷談一談怎樣用電才是正確的，安全的。

4、結(jié)合圖片讓幼兒推斷哪些用電方法是安全的，那些是擔(dān)憂全的。

5、利用已有的用電學(xué)問，談一談假設(shè)有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？

6、教師小節(jié)，進(jìn)一步告知孩子自己用電時(shí)要在大人的監(jiān)護(hù)下使用正確的方法。

三、完畢局部：

圖上的小朋友在干什么？這要做安全嗎？為什么？讓幼兒與同伴相互溝通，樹立安全用電的意識(shí)。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的興趣特別濃，能樂觀答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，觀看電線段落在路上，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。第11篇、中班安全安全用電教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。

2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問。

3、增加自我疼惜意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

〔1〕在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

〔4〕教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

〔2〕教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是疼惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假設(shè)你觀看電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是疼惜層。假設(shè)將手伸進(jìn)去，就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒生疏，并知道觀看“電”的標(biāo)志就要提高警覺，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對(duì)嗎？

使幼兒知道簡(jiǎn)潔的安全用電常識(shí)，學(xué)會(huì)疼惜自己。

活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的生疏興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中，我利用讓幼兒分組自由爭(zhēng)論的方法，自由的探究家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，爭(zhēng)論得很猛烈，很多幼兒能依據(jù)已有閱歷講出自己知道的想法、結(jié)果。最終又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)到達(dá)了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。第12篇、中班安全活動(dòng)教案：防雷電教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對(duì)事物的推斷力氣和想象力氣，增加幼兒的安全意識(shí)。

3、通過表演玩耍的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地把握所學(xué)的安全學(xué)問。

4、使幼兒知道雷電的危害時(shí)的一些應(yīng)對(duì)方法。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：

1)錄音機(jī)、磁帶。

2)模擬大樹一棵。

3)模擬電線桿一根、電線一條。

4)模擬房子一座。

5)用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。

6)小兔子頭飾(假設(shè)干)。

7)籃子一個(gè)。

8)音樂《下魚了》。

9)自編兒歌一首《安全避雷電》。

2、學(xué)問閱歷預(yù)備：

生疏情景表演中的小演員。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，今日，***小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客，現(xiàn)在我們動(dòng)身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1)剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲，認(rèn)真觀看孩子們躲在哪里。

2)雨停了，連續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱忱招待我們。

3、圍繞剛剛躲雷雨閃電的情景進(jìn)展提問：

1)剛剛我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2)今日小得意也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么?

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開放爭(zhēng)論。

1)故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3)小得意、小哥哥，誰做得對(duì)呢?

4)教師小結(jié)。

A)不行以跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B)不行以躲在高危的地方。

C)不行以躲在電線桿下。

D)不行以躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《安全避雷電》

7、表演玩?！断掠昀病?/p>

情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。

8、完畢。

小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

安全避雷電跟著大人去郊游，開歡快心在春游，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎么辦?

千萬不要慌亂跑!

安全避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來，雷電沒有再走動(dòng)，定能安全回到家。第13篇、中班安全《防雷電，防雷擊》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒了解簡(jiǎn)潔的用電常識(shí)，不摸電閘，不到變電所、高壓線四周玩耍。

2、通過實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

防觸電、雷擊案例兩個(gè)；相關(guān)圖片；電閘標(biāo)志

活動(dòng)過程：

一、教師表達(dá)案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

1、結(jié)合故事進(jìn)展提問：“你家四周有變電所、高壓線嗎？你家里有沒有電閘、開關(guān)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更安全？”〔結(jié)合四周環(huán)境中的實(shí)際狀況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線四周玩?！?/p>

2、賞識(shí)兒歌《防觸電》

居家玩耍，防范觸電；身是導(dǎo)體，水不絕緣；

插座接頭，簡(jiǎn)潔漏電；切勿亂摸，閘刀開關(guān)。

二、表達(dá)案例二《樹下避雨遭雷擊》

提問：故事里講了一件什么事？雷雨時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做更安全？〔教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨，不看電視、不接〕

三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒推斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。

圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏〔〕

圖二：小孩用剪刀剪電線〔〕圖三：在變電所門口玩耍〔〕第14篇、中班安全活動(dòng)教案：防雷電，防雷擊教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒了解簡(jiǎn)潔的用電常識(shí)，不摸電閘，不到變電所、高壓線四周玩耍。

2、通過實(shí)際案例引導(dǎo)幼兒知道雷雨時(shí)不在高壓線、大樹下避雨。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

防觸電、雷擊案例兩個(gè)；相關(guān)圖片；電閘標(biāo)志

活動(dòng)過程：

一、教師表達(dá)案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

1、結(jié)合故事進(jìn)展提問：“你家四周有變電所、高壓線嗎？你家里有沒有電閘、開關(guān)？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能更安全？”〔結(jié)合四周環(huán)境中的實(shí)際狀況教育幼兒不亂摸電閘、開關(guān)，不在變電所、高壓線四周玩耍〕

2、賞識(shí)兒歌《防觸電》

居家玩耍，防范觸電；身是導(dǎo)體，水不絕緣；

插座接頭，簡(jiǎn)潔漏電；切勿亂摸，閘刀開關(guān)。

二、表達(dá)案例二《樹下避雨遭雷擊》

提問：故事里講了一件什么事？雷雨時(shí)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做更安全？〔教育幼兒知道雷雨時(shí)不在樹下避雨，不看電視、不接〕

三、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒推斷圖片上的做法對(duì)不對(duì)。

圖一：小孩高壓線下放風(fēng)箏〔〕

圖二：小孩用剪刀剪電線〔〕圖三：在變電所門口玩?！病车?5篇、中班安康活動(dòng)安全標(biāo)志作用大教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)清安全標(biāo)志，知道不能玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。

2、知道應(yīng)當(dāng)依據(jù)安全標(biāo)志的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體，培育自我疼惜意識(shí)和力氣。

3、自己動(dòng)手制作安全標(biāo)志，進(jìn)展想象力、制造力及動(dòng)手制作的力氣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

三、活動(dòng)過程：

找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過大路？

2、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：

〔1〕為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

〔2〕除了大路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

〔3〕請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的安全標(biāo)志。

議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、爭(zhēng)論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小朋友想一想，假設(shè)沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

〔1〕想一想、說一說，假設(shè)沒有這些安全標(biāo)志的危害。

〔2〕總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，確定要按安全標(biāo)志上的要求行動(dòng)，才能既便利自己又不影響集體。假設(shè)不這樣，會(huì)消逝很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)展。

4、玩耍：看誰找的準(zhǔn)教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請(qǐng)幼兒快速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請(qǐng)小朋友嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告知我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑椋瑧?yīng)當(dāng)怎樣做。

2、請(qǐng)小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡(jiǎn)練的語言講給大家聽。

四、活動(dòng)延長：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

教學(xué)反思：

這一活動(dòng)生疏標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過故事形式來組織活動(dòng)，提高自我疼惜的力氣，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真樂觀地思考，通過爭(zhēng)論能樂觀用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的狀況在每個(gè)孩子身上表現(xiàn)不行能一樣，因此，教師要關(guān)于觀看，了解每個(gè)孩子，依據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動(dòng)參與活動(dòng)。第16篇、中班安全教育給我們幫助的號(hào)碼教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道110、119、120幾種特別名碼及作用。

2、學(xué)習(xí)使用特別號(hào)碼，知道不能任憑拔打。

3、初步培育幼兒的自我疼惜意識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力氣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制一部、自制PPT、110,120,119號(hào)碼圖片

活動(dòng)過程：

1、引出特別名碼，初步了解110、119、120的特別性。

導(dǎo)入活動(dòng)《小鳥和小老鼠》

附兒歌：

小鳥，小鳥，住在大樹上，

小老鼠，小老鼠，住在大樹下，

喇叭花，喇叭花，爬呀爬呀爬，

喇叭花，喇叭花，變成小，

喳喳喳，吱吱吱，

小鳥跟小老鼠說著靜靜話。

提問：小鳥和小老鼠是怎么說靜靜話的？〔打〕

小朋友你打過嗎？你是怎樣打的？〔請(qǐng)小朋友來試一試〕

有幾個(gè)號(hào)碼很特別，跟我們尋常打的號(hào)碼不一樣，你知道是哪幾個(gè)嗎？〔點(diǎn)擊課件顯示110、119、120〕

小結(jié)：

家里的號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字很長，有711位數(shù)，在我們生活中有三個(gè)特別的號(hào)碼，它們只有3位數(shù)，分別是報(bào)警110、火警119和急救120，這三個(gè)號(hào)碼是人們?cè)谟龅轿＜焙途o急狀況下使用的。

2、初步了解特別名碼的作用。知道110是警察，119是火警，120是急救

①、119是什么狀況下?lián)艽虻?？是火警，發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候才能撥打119，火是很危急的，我們能任憑玩火嗎？

②、120是什么？什么時(shí)候撥打120？〔急救，嚴(yán)峻的傷或是得了急病，嚴(yán)峻的病〕

③、110是什么？什么時(shí)候撥打110？〔報(bào)警，抓小偷抓壞人〕

3、初步學(xué)習(xí)在緊急狀況下該如何打特別。

⑴、學(xué)習(xí)撥打報(bào)警。

①播放有小偷的照片

提問：發(fā)生了什么事？〔有小偷〕怎么辦?。俊泊?10找警察〕

②集體打〔點(diǎn)擊課件，警察叔叔消逝并配音〕

溝通爭(zhēng)論后提問：警察叔叔問了什么，我們是怎么說的？

小結(jié)：撥打報(bào)警110時(shí)，要說清事情發(fā)生的具體地址是哪里(如具體的街道、旁邊有什么大的建筑物)，發(fā)生了什么事情及你的姓名和聯(lián)系等等。

⑵、場(chǎng)景二生病了該怎么辦/著火了怎么辦

①、圖中的小朋友怎么了，我們應(yīng)當(dāng)打什么？應(yīng)當(dāng)怎么說？請(qǐng)幼兒撥打，〔課件急救中心的阿姨消逝，配音〕

②、出示著火圖片，提問：該打哪個(gè)？應(yīng)當(dāng)怎么說？

小結(jié)：

我們?cè)趽艽蚧鹁?19和急救120時(shí)，也都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里、發(fā)生了什么事情、你是誰、你的聯(lián)系是多少，這樣才能便利110、120中心盡快前來處理。

4、知道不能任憑撥打特別名碼，進(jìn)一步拓展知道什么狀況下?lián)艽蚴裁础?/p>

這三個(gè)號(hào)碼很特別，為了便利我們記住，它們只有3位數(shù)，我們能任憑撥打特別嗎？〔我們?nèi)螒{撥打會(huì)造成線路擁擠，真正需要幫助的人就沒法得到幫助，也會(huì)給警察、消防員、醫(yī)務(wù)人員造成不必要的工作麻煩〕

號(hào)碼玩耍

每個(gè)號(hào)碼一個(gè)圓圈，PPT出示圖片，當(dāng)發(fā)生這些事情時(shí)，你覺得應(yīng)當(dāng)撥打哪個(gè)號(hào)碼就站到哪個(gè)圓圈里。

進(jìn)一步拓展在什么狀況下?lián)艽蛱貏e，在什么狀況下先撥打哪個(gè)特別，并培育幼兒的自我疼惜意識(shí)。

5、完畢活動(dòng):賞識(shí)課件，進(jìn)一步了解110、120、119的工作。

〔孩子們，這就是咱們的人民警察、消防官兵、醫(yī)護(hù)人員，哪里有困難，哪里就有他們的身影，他們始終在救人，助難，搶險(xiǎn)，救災(zāi)的第一線，安全給別人，危急給自己。當(dāng)夜晚降落，你已經(jīng)入睡時(shí)，他們照舊堅(jiān)守在崗位，守護(hù)著我們，保衛(wèi)著我們的家園，他們太累了，讓我們用最吵鬧的掌聲向他們致敬！)

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急狀況下保持冷靜、冷靜的情感教育。

緊急狀況下的自救或互救力氣也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力氣，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭等，讓幼兒進(jìn)展更加真實(shí)的嘗試。第17篇、中班安全教育活動(dòng)危急時(shí)我會(huì)打教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道幾種特別的號(hào)碼及其作用。

2．了解使用這些特別的號(hào)碼的具體狀況。

3．具備初步的自救意識(shí)。

4．遇到危急時(shí)，盡量保持冷靜，不慌不亂。

5．加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道幾種特別的號(hào)碼及其作用

難點(diǎn)：具體使用這些特別的號(hào)碼

活動(dòng)預(yù)備：

1．寫有“110”、“119”、“120”、“114”等號(hào)碼的圖片。

2．畫有警察和警車、醫(yī)生與搶救車、消防隊(duì)員與消防車的圖片假設(shè)干，或手機(jī)1部。

幼兒用書：《緊急》。

活動(dòng)過程：

1．教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

教師〔出示〕：小朋友，你知道自己家的號(hào)碼是多少嗎？我們用這部打給爸爸媽媽好嗎？

請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打給家里生疏的人。

教師：有一些特別的號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？〔幼兒自由表達(dá)〕

2．教師指導(dǎo)幼兒生疏幾種特別的號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒生疏。

教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，它與我們家的號(hào)碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個(gè)號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)什么車子會(huì)消逝？誰會(huì)消逝？他們會(huì)做什么？

依次出示“120”、“119”等號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。請(qǐng)幼兒看幼兒用書進(jìn)一步了解幾種特別的號(hào)碼。

3．玩?！霸趺崔k，做什么”。

教師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€玩耍，看誰說得好。這兒有一些圖片，我們看看圖片上發(fā)生了什么事，我們可以打什么幫助他們解決呢？誰消逝了？他們來做什么？〔玩?？蛇M(jìn)展屢次〕

幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等，進(jìn)一步生疏幾種特別號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。〔幼兒可屢次更變角色玩?！?/p>

4.小結(jié)：生活中無時(shí)無刻都存在著危急，當(dāng)我們遇到危急時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，疼惜自己，當(dāng)我們遇到危急時(shí)，要學(xué)會(huì)撥打相應(yīng)的求救，110，119，120，114等號(hào)碼，尋求別人的幫助，遇到危急時(shí)要盡量保持冷靜，不慌不亂，說明具體狀況，別人才能更好更快的幫助脫離危急。

活動(dòng)反思：

緊急狀況下的自救或互救力氣也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的力氣，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭等，讓幼兒進(jìn)展更加真實(shí)的嘗試。第18篇、中班安全活動(dòng)教案：留意安全用電教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的孩子小，對(duì)什么事情都特別驚異，對(duì)電的驚異也不例外，在一天的活動(dòng)中，難免有的時(shí)候幼兒會(huì)跑出教師或者家長的視線，怕電傷到孩子，所以設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒對(duì)電有所了解，知道電會(huì)傷人，不碰它。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解電的用途，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危急。

2、通過辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的根底學(xué)問。

3、增加自我疼惜意識(shí)。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓每個(gè)幼兒能夠知道電會(huì)發(fā)生危急，知道安全用電的重要性〔重點(diǎn)〕

幼兒確定對(duì)電從那里來這個(gè)問題很難答復(fù)〔難點(diǎn)〕

活動(dòng)預(yù)備

電線一段、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè)、電器圖片幾張。

活動(dòng)過程

1、在教師提問的根底上，初步了解電器的用途：

1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

2)這些電器給我們生活帶來了很多的便利，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

3)你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕

4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

1)這是什么？你在哪里見過？認(rèn)真看看里面和外面有什么不一樣的地方？

2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是疼惜層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭(zhēng)論：

1)假設(shè)你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

2)假設(shè)你觀看電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問。

1)這是什么？它有什么用？

2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是疼惜層。假設(shè)將手伸進(jìn)