中班健康實(shí)驗(yàn)活動(dòng)教案40篇

中班安康試驗(yàn)活動(dòng)教案40篇第1篇教案

幼兒園中班安康活動(dòng)設(shè)計(jì):路邊食品

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

知道不吃路邊的食品，這些食品不衛(wèi)生，吃了易生病。

預(yù)備：

照片或圖片路邊上的食品，如羊肉串、煎餅果子、炸油條。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.出示各種照片和圖片，如羊肉串、煎餅果子、炸油條

2.這些食品在什么地方?它們干凈嗎7

3.路邊上的食品不衛(wèi)生，盡量不吃。

4.吃了路邊上的食品會(huì)有什么害處。

幼兒園中班安康活動(dòng)設(shè)計(jì)路邊食品

第2篇教案

中班安康活動(dòng)公開課教案：預(yù)防齲齒有方法

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立疼惜身體安康的意識(shí)，知道牙齒安康的重要性。

2、培育幼兒在觀看活動(dòng)中探究學(xué)習(xí)的力氣。

3、引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的緣由及怎樣預(yù)防。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電腦、視頻、教學(xué)掛圖數(shù)幅掛在活動(dòng)室墻上小鏡子每人一個(gè)

2、了解本班幼兒得齲齒的狀況

活動(dòng)過程：

1、觀看牙齒，引出課題。

請(qǐng)幼兒照鏡子觀看自己的牙齒，有什么覺察?

“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎么回事?—齲齒

齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么緣由?

2、了解齲齒形成的緣由。

(1)帶著問題看視頻。

提問：齲齒是怎么得的?是蟲子咬得嗎?還是其他什么緣由?

“是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?

(2)帶著問題重點(diǎn)看視頻邊了解引起齲齒的緣由。

(3)了解齲齒的危害。得了齲齒有什么不舒適的地方?怎么疼惜好牙齒不得齲齒呢?

3、幼兒利用各種方式學(xué)習(xí)疼惜牙齒的方法。

A.小朋友爭(zhēng)論防止齲齒的方法

B.觀看圖片學(xué)習(xí)。

c.請(qǐng)教保健醫(yī)生。

教師總結(jié):不想得齲齒，確定要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

堅(jiān)持早晚正確刷牙;安康飲食少吃糖;飯后漱口不行少;

牙齒定期去檢查。這樣你確定會(huì)有一口安康秀麗的牙齒。

活動(dòng)完畢：

教師表演快板詩。

《預(yù)防齲齒》：

預(yù)防齲齒

牙齒安康人人夸，

安康的牙齒人人需要，

小朋友要記牢，

不想得齲齒確定要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

安康飲食少吃糖;

牙齒定期去檢查;

只要堅(jiān)持能做到，

牙齒確定會(huì)安康。

牙好，胃口就好，

吃嘛嘛香，身體倍棒!

中班安康活動(dòng)公開課教案：預(yù)防齲齒有方法

第3篇教案

中班安康活動(dòng)：生水和飲用水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、情愿觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、顯微鏡假設(shè)干臺(tái)。

2、帶著幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒進(jìn)展談話活動(dòng)：水從哪里來。

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談?wù)摵?，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得?

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?

要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷水加工、處理的過程)

2、教師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤?，水龍頭和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4、教師小結(jié)：

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來水再進(jìn)展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

中班安康活動(dòng)：生水和飲用水

第4篇教案

心理安康活動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì):起床嘍

心理安康活動(dòng)訓(xùn)練設(shè)計(jì):起床嘍

設(shè)計(jì)意圖

3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的訓(xùn)練及其訓(xùn)練仍占一大局部，由于處于這個(gè)年齡階段的孩子大多具有自我的意識(shí)，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫助下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動(dòng)作不嫻熟和依靠心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些“小事”。其實(shí)“小事”不小，生活力氣是人獨(dú)立的根底，所以加強(qiáng)幼兒生活力氣訓(xùn)練，也同樣可以培育幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計(jì)了中班的心理安康課“起床嘍”，讓幼兒在看、聽、說、練的實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培育幼兒情愿自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒的自尊和自信。

活動(dòng)預(yù)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實(shí)況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂、機(jī)(玩具)。

4、幼兒已學(xué)會(huì)自編兒歌《起床》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了一件什么事?

2、師：早上起床時(shí)你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的?

(師：真棒，很多小朋友的小手真敏捷，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。)

3、放鈴聲，師接，并告知幼兒是熊媽媽打來邀請(qǐng)中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看，好嗎?

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動(dòng)。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你寵愛哪只小熊?為什么寵愛它?

3、你們寵愛小黑熊嗎?告知小黑熊，怎么做你們就寵愛它了?

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時(shí)不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會(huì)自己干，我們獎(jiǎng)給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們?cè)鯓尤ス奈杷?(幼兒以鼓舞的口吻激發(fā)小黑熊的自信念)如：幼兒說：“我以前不會(huì)穿衣服，教師、媽媽教我后，我漸漸地會(huì)穿了?！?/p>

三、看實(shí)況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的?

2、你還看到誰?她是怎樣起床的?

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要教師穿衣，只有個(gè)別小朋友教師幫一下忙他也會(huì)穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛剛?cè)チ诵⌒芗?，現(xiàn)在想不想去小朋友家看看?

四、看實(shí)況錄像②

1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家起床時(shí)是怎么做的?(用先……再……最終來表達(dá))

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，教師也要獎(jiǎng)給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶競(jìng)賽。

1、師：我們來一個(gè)穿衣、系鞋帶競(jìng)賽，好嗎?教師這兒還有很多笑臉花，假設(shè)你們有進(jìn)步，笑臉花就會(huì)跟你交朋友，假設(shè)這次你拿不到笑臉花，怎么辦?

2、有目的選擇依靠性強(qiáng)的幼兒參與競(jìng)賽。

3、品德訓(xùn)練：看到小朋友的進(jìn)步，笑臉花很歡快，也期望你們以后在家去園一個(gè)樣，堅(jiān)持自己的事情自己做。笑臉花連續(xù)跟你做朋友，你們有信念嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、角色玩耍：娃娃家。請(qǐng)家長(zhǎng)來園參與玩耍，了解自己孩子自理力氣的狀況，使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子熬煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，假設(shè)小朋友在家自己穿衣褲，家長(zhǎng)獎(jiǎng)給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個(gè)多?

附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊媽媽(一位教師扮演)：小花熊，小黑熊，起床嘍!(說完，熊媽媽去廚房做飯。)小花熊：唉，起床了。(說著從床上坐起來，嫻熟地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。)熊媽媽(又喊)：小黑熊，起床嘍!小黑熊：不，我不會(huì)穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個(gè)好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會(huì)的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊(撒嬌地)：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒方法。(說著幫小黑熊穿起衣褲來)小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去?！聢?chǎng)熊媽媽：好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服?！聢?chǎng)

心理安康活動(dòng)起床嘍

第5篇教案

蔬菜主題大全

活動(dòng)內(nèi)容：蔬菜大不同

活動(dòng)目標(biāo)：

1、生疏秋天的各種蔬菜，了解不同的蔬菜吃不同的部位。

2、通過做一做、嘗一嘗，體驗(yàn)蔬菜不同的味道。

活動(dòng)預(yù)備：

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜

2、用五個(gè)籃子分別表示吃根、吃莖、吃葉、吃花、吃果。

活動(dòng)過程：

一、談話

1、秋天有些什么蔬菜呀?

2、今日這里有很多蔬菜，你們都生疏嗎?

二、找一找

1、分別找一找蔬菜的哪個(gè)部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實(shí)，花菜吃花，芹菜吃莖(葉)。

2、請(qǐng)幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。

三、做一做

1、對(duì)蔬菜進(jìn)展簡(jiǎn)潔加工后，拌如色拉醬，讓幼兒品嘗，邊品嘗邊溝通：我吃的是什么蔬菜?是蔬菜的哪個(gè)部位。

活動(dòng)名稱：蔬菜真好吃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解不同的食物有不同的養(yǎng)分。

2、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種葷菜、素菜、豆制品、米飯、水果、牛奶的圖片和盤子假設(shè)干布置在貨架上

活動(dòng)過程：

一、生疏各種菜的名稱

1、幼兒參觀“貨架”。

2、提問：你生疏這些東西嗎?

3、有什么東西不生疏的可以問問你的好朋友，或請(qǐng)其他朋友幫幫你。

二、溝通日常生活中的飲食內(nèi)容：

1、教師提問，幼兒回憶：在這些食物中，你最寵愛吃什么?為什么?

2、除了吃剛剛你看到的食物外，尋常你還吃什么?吃得最多的是什么?

3、你覺得什么東西最有養(yǎng)分?

4、請(qǐng)幼兒回憶生活中早餐、午餐和晚餐中的各類食物：尋常你的早餐、午餐和晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?

5、教師總結(jié)一日三餐的合理搭配。

三、幼兒操作

1、分六組，每組自選食物，搭配一份午餐。

2、相互介紹，共同爭(zhēng)論如何進(jìn)展合理地配餐。

3、師生一起評(píng)析幼兒的配餐狀況。

4、幼兒調(diào)整配餐。

活動(dòng)內(nèi)容：菜地里的歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，把握各種蔬菜的根本特征。

2、按幼兒的生活閱歷進(jìn)展續(xù)編。

活動(dòng)預(yù)備：圖片錄音

活動(dòng)過程：

一、談話

1、你們看到菜地里有些什么蔬菜?

2、它們是什么樣子的?

二、賞識(shí)兒歌

1、幼兒完整賞識(shí)兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

2、提問：

(1)兒歌里說菜地里有些什么蔬菜?

(2)你最寵愛兒歌里的哪一段?

3、出示圖片，幼兒再次賞識(shí)，幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)蔬菜的根本特征。

4、用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。

三、再次賞識(shí)兒歌

1、幼兒再次賞識(shí)兒歌，可以跟著錄音機(jī)輕輕地朗讀。

2、幼兒邊看圖片，邊跟著教師朗讀。

3、分一半幼兒提問，一半幼兒答復(fù)。

4、鼓舞幼兒按自己的生活閱歷進(jìn)展續(xù)編。

活動(dòng)內(nèi)容：張奶奶買菜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解現(xiàn)在的很多蔬菜都是溫室里種出來的。

2、知道各種不同的蔬菜的成長(zhǎng)需求是不同的。

活動(dòng)預(yù)備：蔬菜的圖片、溫室的有關(guān)材料、紙、畫筆。

活動(dòng)過程：

一、教師講故事的前半部。

張奶奶到菜市場(chǎng)買菜，她最終買到了嗎?

為什么沒有買到?

二、教師將故事的后半段。

后來張奶奶買蔬菜了嗎?

他為什么情愿買那些蔬菜了呢?

三、介紹溫室栽培的學(xué)問。

教師通過圖片和電腦畫面，向幼兒介紹溫室栽培的技術(shù)。

爭(zhēng)論：現(xiàn)在除了在溫室里種蔬菜外，我們還用什么樣的方法中出很多很多不同的蔬菜?

四、幫張奶奶一起買菜。(繪畫)

原來農(nóng)夫伯伯這么厲害啊，可以種出這么多的菜。

現(xiàn)在張奶奶又遇到問題了，菜市場(chǎng)里有那么多菜，她不知道要選擇哪些?你們能幫助她嗎?

幼兒通過繪畫的方式來表現(xiàn)菜籃子。

拓展：賞識(shí)完成的繪畫，統(tǒng)計(jì)所畫蔬菜的種類。

活動(dòng)名稱：逛逛小菜場(chǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過逛逛小菜場(chǎng)的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到秋天是一個(gè)大豐收的日子。

2、能依據(jù)菜場(chǎng)中各種菜的擺放位置，大致了解菜場(chǎng)中各種菜的分類及名稱。

活動(dòng)預(yù)備：小菜場(chǎng)

活動(dòng)過程：一、預(yù)備外出

1、請(qǐng)小朋友猜一個(gè)(螃蟹)謎語。提問：你們最近吃過螃蟹嗎?

2、螃蟹只有我們中國人才吃的，味道好極了。你們知道螃蟹是什么季節(jié)才有的嗎?

3、秋天是螃蟹豐收的季節(jié)。俗語說：“秋風(fēng)起，蟹腳癢?！本褪钦f的這個(gè)意思。

4、秋天除了是螃蟹豐收的季節(jié)，還有沒有其他豐收的東西呢?

5、介紹今日外出的地方。及留意事項(xiàng)。

二、參觀小菜場(chǎng)

1、這里有什么?(青菜、芹菜……)這些菜都有一個(gè)名字叫什么?(蔬菜)

2、菜場(chǎng)除了蔬菜，還有其他菜嗎?一起去找一找。

3、有肉類、蛋類、豆制品類、水產(chǎn)類、禽類……

4、幼兒觀看并詢問各種名稱。

三、溝通

1、你在菜場(chǎng)看到了什么菜?

2、有這么多的菜，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)名稱：葷菜、素菜與蔬菜

活動(dòng)目標(biāo)：1、生疏了解葷菜、素菜與蔬菜的意思。

2、嘗試進(jìn)展葷菜、素菜與蔬菜的分類。

活動(dòng)預(yù)備：兩個(gè)大菜籃(葷菜、素菜)，一個(gè)小菜籃(蔬菜)

活動(dòng)過程：一、區(qū)分葷菜與素菜

1、爸爸、媽媽買菜的時(shí)候，會(huì)買兩種菜，一種是葷菜，一種是素菜。

2、你們知道什么樣的菜是葷菜嗎?為什么?

3、我們?cè)谛〔藞?chǎng)看到哪幾類的菜，屬于葷菜。(水產(chǎn)、海鮮、肉類、禽類)

4、爺爺、奶奶年齡大了，常常說要少吃葷菜，多吃素菜，你們知道什么樣的菜是素菜嗎?為什么?

5、素菜的種類大，還是蔬菜的種類大?

6、素菜里除了蔬菜還有什么也是素菜?(豆制品)

二、爭(zhēng)論蛋是葷菜還是素菜?

三、剪貼布置菜籃子。

1、剪下廣告紙上的各種菜的圖案。

2、將剪下的圖案分類放到不同的菜籃子里。

活動(dòng)名稱：媽媽的菜籃子

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試運(yùn)用重疊的方式進(jìn)展構(gòu)圖。

2、體驗(yàn)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：菜籃、蠟筆、記號(hào)筆

活動(dòng)過程：一、出示菜籃子

1、觀看菜籃子里有那些菜。

2、哪些是葷菜，哪些是素菜?

3、指某一個(gè)菜，提問：你怎么知道這是洋蔥?它沒有全部被我們觀看呀?

4、雖然有一局部藏起來了，但是我們看到一局部就知道這什么菜了。

5、為什么會(huì)有一局部藏起來了?(要裝很多，所以要疊在一起。)

二、幼兒作畫

1、每人有一個(gè)一樣的菜籃子，要在這里裝上自己最寵愛吃的菜。

2、用什么方法可以裝很多的菜，但大家又能看到你的菜籃子里有哪些菜?

三、溝通

1、看看朋友的菜籃子里有哪些菜。

2、大家一起爭(zhēng)論用這個(gè)菜籃子的菜，可以做出什么菜來?

活動(dòng)名稱：參觀廚房

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過參觀廚房的活動(dòng)，讓幼兒了解各種菜加工的過程

2、體驗(yàn)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)

活動(dòng)預(yù)備：聯(lián)系廚房

活動(dòng)過程：一、預(yù)備去廚房

1、我們每天中午吃的菜從哪里來的?

2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎?

3、是一種一種燒，還是幾種菜混在一起燒的?

4、你們知道我們今日廚房買了什么菜，中午吃什么嗎?

5、介紹今日外出的地方。及留意事項(xiàng)。

二、參觀廚房

1、今日廚房間都買了什么菜?

2、觀看廚師們是怎么加工各種菜的。

3、幼兒可尋問廚師這些菜今日預(yù)備做什么?

三、溝通

1、你在廚房看到了什么菜?和菜場(chǎng)里的菜有什么不一樣?

2、這些菜廚師是怎么加工的?(洗、切……)

3、猜一猜今日會(huì)吃什么菜?你是怎么知道的。

活動(dòng)名稱：逛逛小菜園、

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過逛逛小菜園的活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到秋天是一個(gè)大豐收的日子。

2、嘗試從菜有土里生長(zhǎng)的狀況，來推斷這是什么菜。

活動(dòng)預(yù)備：小菜園

活動(dòng)過程：一、預(yù)備外出

1、我們看了很多的菜，那么是不是全部的菜從土長(zhǎng)出來的時(shí)候就是這樣子的呢?

2、介紹今日外出的地方。及留意事項(xiàng)。

二、參觀小菜園

1、這是什么菜?你從哪里看出來的。

2、有的菜長(zhǎng)在土里，有的菜長(zhǎng)在架上的……

3、幼兒自由觀看

三、溝通

1、你在菜園看到了什么菜?和菜場(chǎng)里的菜有什么不一樣?

2、有這么多的菜，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)名稱：有養(yǎng)分的菜

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過請(qǐng)醫(yī)生講解的方式，讓幼兒了解到不同的菜有不同養(yǎng)分。

2、培育幼兒寵愛吃各種各樣的菜，葷、素都吃。

活動(dòng)預(yù)備：聯(lián)系養(yǎng)分師

活動(dòng)過程：一、請(qǐng)養(yǎng)分師為幼兒表達(dá)各種菜的不同養(yǎng)分。

二、養(yǎng)分師提問幼兒不同的菜有什么養(yǎng)分，答對(duì)有鼓舞。

三、幼兒提問養(yǎng)分師，你還想知道什么樣的菜有什么養(yǎng)分?

四、不同的菜有不同的養(yǎng)分，假設(shè)只吃一種菜，就只能得到一種養(yǎng)分，養(yǎng)分就不夠多了，身體也就長(zhǎng)不好了。所以要學(xué)會(huì)吃各種各樣的菜，這樣才能長(zhǎng)成一個(gè)健安康康的好寶寶。

活動(dòng)名稱：稻谷與麥子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有興趣地了解稻谷和麥子的不同特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)為故事畫插畫。

活動(dòng)預(yù)備：

《稻谷和麥子》的圖夾文故事書假設(shè)干本，記號(hào)筆、油畫棒，紙

活動(dòng)過程：

一、賞識(shí)故事：

1、引起興趣，介紹作品名稱。

2、教師有表情地表達(dá)故事，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

(1)故事講了誰?

(2)稻谷和麥子為什么要分開住?

3、利用圖書，再次表達(dá)故事。

(1)稻谷和麥子打假后有沒有受傷?傷在哪里?

(2)是誰讓稻谷和麥子分開住的?

(3)稻谷住在什么地方?

(4)麥子又住在什么地方?

(5)他們倆分開后為什么又惦念對(duì)方?

二、幼兒分組邊看圖書邊表達(dá)故事

三、畫插圖

分組邊看圖書邊畫插圖。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

沒畫完的我們以后區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)畫。

附：故事《稻谷和麥子〉

你生疏稻谷和麥子嗎?

原先稻谷和麥子住在一起，

他們很頑皮，每天打打鬧鬧。一天，稻谷一頭撞在麥子的肚皮上。哎呀，不好了，麥子的肚皮裂開了一條縫，稻谷呢，脫下衣服一看，米粒頭上碰了一個(gè)缺口。泥土媽媽很生氣，讓他們分開住。從今，稻谷種在水田里，麥子種在旱地里，他們?cè)僖惨姴簧厦?，就開頭惦念過去在一起的日子了?？盏牡胤阶層變鹤约禾懋?。

活動(dòng)名稱：穎的西紅柿

活動(dòng)目標(biāo)：

1、連續(xù)運(yùn)用同種色或相像色進(jìn)展?jié)u變接色。

2、知道西紅柿是有養(yǎng)分的蔬菜，對(duì)人體有很多好處。

活動(dòng)預(yù)備：

印有西紅柿輪廓的紙人手一份，油畫棒，彩圖西紅柿假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

看看，這是什么蔬菜?西紅柿有什么養(yǎng)分?對(duì)我們有哪些好處?

二、賞識(shí)與爭(zhēng)論。

1、賞識(shí)西紅柿：怎樣的西紅柿是很穎的?(果實(shí)很飽滿不干癟，葉子和果實(shí)有很多水份，發(fā)著光亮。)

2、區(qū)分西紅柿：一個(gè)西紅柿里有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色?

3、爭(zhēng)論：怎樣使西紅柿畫得像真的一樣，很穎，很有水份。

4、嘗試涂一個(gè)西紅柿——教師涂朱紅，幼兒涂桔黃，使之自然過渡。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

每個(gè)人選兩個(gè)顏色畫一個(gè)穎的西紅柿。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、區(qū)分顏色的深淺與過渡，制造性地進(jìn)展選配，例如：有的是朱紅和桔

紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。

2、不斷觀看調(diào)整深淺的過渡。

五、評(píng)價(jià)。

哪些西紅柿看上去特別穎?它們是怎樣配色和涂色的?哪些西紅柿看上去有點(diǎn)像假的?

活動(dòng)名稱：媽媽的菜籃子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過競(jìng)賽表達(dá)蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒畫的各種菜，菜籃子等。

活動(dòng)過程：

一、蔬菜火車

1、秋天是個(gè)豐收豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候生疏了很多的蔬菜，、綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們生疏了哪些蔬菜!

2、A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

B：青菜、青菜上來了!

A：我的火車就要開，蔬菜、蔬菜快上來!

C：蘿卜、蘿卜上來了!

。。。。。。

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)展數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買菜

1、媽媽每天都要買菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的安康，今日媽媽叫我們?nèi)退ベI菜，你會(huì)怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里。

3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰配的菜最有養(yǎng)分。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰的配的菜最有養(yǎng)分嗎?

2、還記得阿醫(yī)生教師說過什么嗎?(葷少、素多)

3、那么我們一起來看一看，哪些菜配的有養(yǎng)分，哪些菜配的養(yǎng)分不合理?

4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有養(yǎng)分呢?為什么?

5、讓我們一起去問問醫(yī)生教師吧!

蔬菜主題大全

第6篇教案

人體的支架——骨骼(中班安康)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。

2、懂得用多種方法疼惜骨骼，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育。

二、活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物骨頭：魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡假設(shè)干;錄音機(jī)、磁帶、投影儀、筆等。

三、活動(dòng)過程：

(一)以動(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。

(二)了解人體的支架——骨骼。

1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?

2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。

3、體驗(yàn)了解骨骼的作用。

(三)懂得疼惜骨骼的多種方法。

1、幼兒推斷操作卡上幼兒行為的正誤，懂得疼惜骨骼的多種方法。

2、評(píng)價(jià)：集體講講、學(xué)學(xué)或者修改。

3、師幼共同小結(jié)，用歌曲提升(加油干的音樂)。

內(nèi)容：喝牛奶呀么呵嘿，喝牛奶呀么呵嘿，我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強(qiáng)又壯呀!(喝牛奶可更換為：曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等)

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在日常生活中嶁延錐3終返淖⒆聳啤?br〉2、養(yǎng)成愛熬煉，不挑食物的良好的習(xí)慣。

人體的支架

第7篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì):玩雪

名稱：玩雪

目標(biāo)：1、知道只有冬天才下雪，能體會(huì)到玩雪的樂趣。

2、能依據(jù)自己的感受畫出玩雪的情景。

3、能用唱歌、跳舞、繪畫的形式表現(xiàn)出玩雪的歡快心情。

預(yù)備：下雪的場(chǎng)景玩雪的工具(小鏟、掃帚、小桶)紙蠟筆伴奏

過程：

1、下雪的時(shí)候帶幼兒看雪景。鼓舞幼兒用各種方法感受雪花、雪景。

提問：“什么季節(jié)下雪?雪是什么顏色的?雪花是什么樣子的?樹、房子變成了什么樣?”

2、與幼兒共同玩雪。提示幼兒使用工具、與同伴協(xié)商玩雪的方法，鼓舞幼兒嘗試各種方法，不怕嚴(yán)寒。

3、說一說玩雪時(shí)的歡快心情。實(shí)行分組與個(gè)別發(fā)言結(jié)合的形式。

提問：“你與哪個(gè)小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪時(shí)你的心情怎么樣?你想怎樣表達(dá)你的心情?”

(依據(jù)幼兒的答復(fù)鼓舞幼兒用唱歌、舞蹈等形式表現(xiàn)玩雪的歡快)

4、繪畫“玩雪”

提問：你想不想把你玩雪的樣子畫下來?

幼兒作畫，教師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽畫出自己玩雪的情景，提示幼兒均勻涂色。

幼兒呈現(xiàn)、表達(dá)自己的畫。

幼兒自己布置主題墻飾。

反思：

我正在與幼兒一起在室內(nèi)玩耍時(shí)外面下起雪來，孩子們完全被外面的風(fēng)光吸引，孩子們歡呼雀躍，紛紛要求去玩雪，于是我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ネ饷婵囱＿@個(gè)活動(dòng)歷時(shí)兩天，完全是依據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)生成的綜合活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)包含安康、語言、認(rèn)知、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)容，孩子們?cè)诨顒?dòng)中充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。在感受雪的過程中有的用手接雪、有的在地上打滾、有的把雪堆成一堆、有的嘗雪;在玩雪時(shí)有的堆雪人、有的打雪仗、有的滾雪球、有的圍著雪人跳舞;在說一說時(shí)呂牧溪、張宇涵等幾個(gè)小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，調(diào)動(dòng)了幼兒已有閱歷;在繪畫中孩子們充分發(fā)揮了想象，有畫雪人的、有畫打雪仗的------形態(tài)各異。

活動(dòng)設(shè)計(jì)玩雪

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過此活動(dòng)，要幼兒知道牙齒的用途，怎樣疼惜它，從而體會(huì)到牙齒安康很重要。

2、進(jìn)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的力氣，培育幼兒剪貼技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、粘有唇形的紙板，剪刀(與幼兒人數(shù)相等)。

2、長(zhǎng)條形畫線的紙假設(shè)干(反面巾有膠條)。

3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師引出課題教師用秀麗簡(jiǎn)潔的語言指出“露齒的微笑”真的很美。

二、爭(zhēng)論牙齒

1、牙齒很重要，我們用它做什么?(吃飯、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等)

2、假設(shè)沒有牙齒會(huì)怎樣?(食物不能咀嚼碎、你會(huì)生病、會(huì)胃痛;沒有牙齒說話會(huì)不清楚;你的臉會(huì)不秀麗，會(huì)變形等)

3、怎樣疼惜牙齒;留意少吃甜的東西早晚要刷牙常涑口換牙期不要用手亂摸牙，等等三、

美勞活動(dòng)：露齒的微笑

1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

2、演示剪貼的方法：要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣結(jié)實(shí)，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看

3、幼兒開頭操作，教師巡回指導(dǎo)

4、取出典型作品簡(jiǎn)潔小結(jié)自然完畢秀麗整齊的歪的、齲齒的上醫(yī)院治療延長(zhǎng)活動(dòng)：我們都期望有秀麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的學(xué)問講給小妹妹、小弟弟們聽，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

第9篇教案

小試驗(yàn)：空氣在哪里?(中班)

活動(dòng)目的：1、通過觀看、試驗(yàn)，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。

2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣

物質(zhì)預(yù)備：每桌一盆清水;每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋

小試驗(yàn)：空氣在哪里

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、引起興趣

教師做深呼吸，幼兒也仿照著做深呼吸。

提問：我們用鼻子吸到了什么?空氣在哪兒?能用眼睛看到嗎?

二、嘗試活動(dòng)：裝空氣

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。(告知幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口)

2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?

引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們四周，處處都有。

3、爭(zhēng)論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣?

三、動(dòng)手做試驗(yàn)：手帕的變化

1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎?(杯子里沒有東西，杯子是空的)

2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀看發(fā)生了什么現(xiàn)象?教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)展操作，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的覺察。

3、爭(zhēng)論：手帕為什么沒有濕?水為什么進(jìn)不了杯了?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀看有什么現(xiàn)象發(fā)生?同時(shí)提示幼兒觀看手帕的變化，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己觀看到的現(xiàn)象。

5、爭(zhēng)論：

第一次手帕為什么沒濕?

其次次手帕為什么濕了呢?

四、總結(jié)：空氣就在我們四周，處處都有空氣的存在。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊

培育幼兒的自我效勞力氣，自己的事自己做

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒的上衣外套、褲子和襪子

活動(dòng)過程：

教師表達(dá)故事《一只襪子》，引出主題。

教師：“今日我為小朋友帶來了一個(gè)的故事，小朋友聽聽看故事講了一件什么事情?

教師把故事有表情地講兩遍

(第一遍時(shí)提問講了一件什么事情)

其次遍提問：

“為什么小朋友的一只襪子找不到了?(由于晚上睡覺時(shí)，小朋友把脫下的衣服和襪子亂扔)

“小朋友的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

為什么以后小朋友睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(早晨起床穿衣服便利，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

請(qǐng)幼兒談?wù)劊鹤约核X時(shí)，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時(shí)，都是怎樣做的?

讓幼兒知道每天睡覺脫衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。

教幼兒疊衣服：

教師示范講解疊衣服的方法

請(qǐng)局部幼兒上講臺(tái)分別練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

鼓舞孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

第11篇教案

活動(dòng)目的：

1、初步了解人體需要的各種養(yǎng)分素，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的、合理的配餐方法。

2、養(yǎng)成不挑食、不偏食的飲食習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)食譜的簡(jiǎn)潔常識(shí)，并用圖畫等形式記錄一頓晚餐的食譜。

2、材料預(yù)備：

(1)制作一套相關(guān)的課件。

(2)米、水果、蔬菜、肉、魚、蛋等食物的替代物假設(shè)干。

(3)食物標(biāo)志圖4張。

活動(dòng)過程：

一、以談話口吻引入活動(dòng)。

二、觀看課件，幫助幼兒了解正確的飲食構(gòu)造。

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)課件內(nèi)容分析兩位小朋友偏胖、偏瘦的緣由。

2、依據(jù)課件提示引導(dǎo)幼兒為兩位小朋友選擇合理的食物。

三、通過溝通爭(zhēng)論、課件分析等形式，引導(dǎo)幼兒了解人體對(duì)食物的需求。

1、教師引導(dǎo)幼兒與同伴溝通自己記錄的一份晚餐食譜，并借助投影儀幫助幼兒分析食譜中各種食物的不同類型與需要量。

2、教師結(jié)合課件中“食物金字塔”，引導(dǎo)幼兒了解人體每天需要的各種食物，并滲透不挑食、不偏食的訓(xùn)練。

3、幼兒依據(jù)相應(yīng)的原則修改自己的食譜。

四、幼兒學(xué)習(xí)配餐：

(一)教師介紹所供給的材料并提出配餐要求。

(二)幼兒嘗試配餐:教師啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，參照“食物金字塔”的提示及修改后的食譜調(diào)查圖表，自配一份晚餐。

(三)教師引導(dǎo)幼兒溝通、分析食譜：

1、教師組織幼兒集中溝通自己搭配的食譜。

2、教師借助投影儀引導(dǎo)幼兒分析幾份有代表性的食譜。

3、小結(jié)，自然完畢活動(dòng)。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試各種跳法，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

2、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗(yàn)體育玩耍帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一份跳跳糖

2、歡快的背景音樂

3、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)每位家長(zhǎng)在家給孩子吃跳跳糖，預(yù)先豐富孩子的閱歷。

4、紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾。

活動(dòng)過程：

一、品嘗跳跳糖并溝通吃跳跳糖的感受。

1、師：“今日圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣特別好吃的東西，猜猜看是什么?”(教師故做奇特地告知幼兒，讓幼兒布滿驚異，調(diào)動(dòng)氣氛)

2、師從背后漸漸地拿出跳跳糖

“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要來和寶寶們做玩耍呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

(教師告知幼兒跳跳糖寵愛坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律)

3、分發(fā)跳跳糖，并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

教師可以走下去巡察，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

4、爭(zhēng)論

(1)師：“告知圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)

(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒溝通跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的感覺。

5、師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會(huì)跳，還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告知你們，那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇異啊!

二、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受。

1、師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

教師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來

鼓舞幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互仿照。

(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)

2、休息并進(jìn)展初步的點(diǎn)評(píng)。

師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳穿插跳)。

3、玩耍：歡快跳跳糖

播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來跳。

發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或依據(jù)情節(jié)變化跳，以增加幼兒的興趣，并適當(dāng)把握活動(dòng)量。如“紅色的跳跳糖跳”、綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”、“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。

5、玩耍完畢：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

第13篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子，這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很驚異，常常上前拉拉、摸摸。后來，我們將繩子放到操場(chǎng)上，孩子們歡快極了，圍著繩子跳來跳去，制造了很多不同的玩法。依據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、情愿承受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)情境，利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過河”，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和玩耍中愉悅身心，熬煉體能。

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2.提高爬、跑、跳的力氣，熬煉體能，進(jìn)展肢體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的玩耍中，主動(dòng)參與，大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我。

預(yù)備：

1.大繩一根，鱷魚胸飾一個(gè)，平衡步道、沙包假設(shè)干，筐一只。

2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

過程：

一、小蝌蚪變變變

1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的玩耍吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，幼兒觀看并跟隨教師仿照練習(xí)。動(dòng)作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿：身體趴在地上，用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿：四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳：仿照青蛙跳動(dòng)的動(dòng)作，做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌，還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如以下圖所示)，設(shè)置活動(dòng)路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)展練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下：

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)展跳動(dòng)活動(dòng)。起跳時(shí)，用力蹬地，向前上擺臂;落地時(shí)，屈腿全蹲，保持平衡。

(2)依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況變化難度，也可依據(jù)狀況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。留意觀看個(gè)別力氣較弱幼兒的活動(dòng)狀況，并賜予適當(dāng)?shù)墓奈韬蛶椭?/p>

(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘，請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過本環(huán)節(jié)，全體幼兒嫻熟把握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。)

3.幼兒自由活動(dòng)，教師巡回觀看，通過增加難度和語言指導(dǎo)(如“看看別人是怎么跳的”“怎樣跳才正確”“現(xiàn)在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳動(dòng)動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要留意觀看幼兒的活動(dòng)量，適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒呈現(xiàn)動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全疼惜學(xué)問，在重點(diǎn)局部示范動(dòng)作并帶著幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過小河

1.青蛙越長(zhǎng)越大，本領(lǐng)也越來越大。對(duì)面田里有很多害蟲，現(xiàn)在青蛙要跳過這條小河去捕獲害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪里跳過去。假設(shè)游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?

2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒依據(jù)自己的活動(dòng)力氣跳過小河，穩(wěn)固前面玩耍中把握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)動(dòng)作完成確定的目標(biāo)，進(jìn)一步熬煉體能。

第一次活動(dòng)：幼兒自由跳過小河，教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什么方法跳過去的。要求留意安全，避開沖撞。

其次次活動(dòng)：教師通過增設(shè)下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng)，教師巡回觀看，留意指導(dǎo)個(gè)別力氣較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng)：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰臥河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐里。

3.幼兒依次玩耍，教師依據(jù)幼兒的力氣，通過轉(zhuǎn)變自己膝蓋的高度來調(diào)整幼兒跳動(dòng)的難度。

四、青蛙回池塘

1.今日全部的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，把握了很多本領(lǐng)。大家累了吧，我們?cè)侔牙K子圍成池塘，休息休息吧。

2.小青蛙在音樂伴奏下在池塘里游一游，用繩子模擬水波晃動(dòng)，并相互拍腿放松，休息玩耍。

3.簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)活動(dòng)狀況，表揚(yáng)幼兒的勇敢。

4.師幼整理場(chǎng)地，完畢活動(dòng)。

評(píng)析：

王教師是一個(gè)男教師，他結(jié)合中班幼兒體育熬煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)玩耍情境，留意幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培育，重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，自主參與，取得了特別好的效果。該活動(dòng)表達(dá)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.情境性和玩耍性

整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景玩耍組成：小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其原有閱歷，挑戰(zhàn)幼兒的閱歷和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來變成池塘，讓幼兒到池塘里做“小蝌蚪變變變”的玩耍;把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河，讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過“小河”;用平衡步道作田埂，自己仰臥在河里做鱷魚等，增加了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。

2.差異性和挑戰(zhàn)性

每個(gè)幼兒在進(jìn)展過程中是存在差異的，王教師在組織教學(xué)時(shí)特別留意幼兒的進(jìn)展差異，并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，讓幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)展練習(xí)。從活動(dòng)狀況來看，全體幼兒根本把握了立定跳遠(yuǎn)的方法，大局部幼兒能夠進(jìn)展助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)，局部幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠(yuǎn)的距離。又如，教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不同的小河，讓幼兒依據(jù)自己的力氣循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次，讓幼兒自由跳;其次次，讓幼兒增加寬度跳;第三次，讓幼兒增加高度和障礙跳，富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3.自主性和有效性

該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)潔的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于好玩的玩耍情境中，使幼兒主動(dòng)參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中，教師還有意通過穿插輪番活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。適宜的練習(xí)密度、梯度，小青蛙的角色體驗(yàn)帶來的興趣和情趣，使活動(dòng)有序、高效，達(dá)成了熬煉體能和進(jìn)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。

第14篇教案

【教學(xué)過程】

一、開頭局部

1.在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場(chǎng)，聽鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的玩耍;

2.幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。

二、根本局部

1.自由探究階段

幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提示幼兒留意安全。

2.導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

①請(qǐng)1名幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)扔出去。

②幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

③幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的狀況并小結(jié)。

3.復(fù)習(xí)穩(wěn)固階段

①玩?！靶⌒l(wèi)士撿垃圾”兩遍

玩法：8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”?！靶⌒l(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里，“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為成功者。

②玩?！靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個(gè)空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為成功。

三、完畢局部

1.唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;

2.整理活動(dòng)材料。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里，幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上連續(xù)練習(xí)。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境訓(xùn)練目標(biāo)是在環(huán)保玩耍中感受利用廢舊物品的歡快。因此，在探究階段，教師供給給幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和充分的時(shí)間讓幼兒自由探究，從情感角度動(dòng)身引起幼兒的共鳴，在穩(wěn)固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的玩耍開展，活動(dòng)的難度也由易到難?；顒?dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，實(shí)行直觀、形象、生動(dòng)、好玩的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂，從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，另外，將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)楹猛娴幕顒?dòng)玩耍。

二、效果評(píng)析

活動(dòng)的根本局部首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，覺察紙團(tuán)的玩法，充分表達(dá)了自主性，讓幼兒在覺察中學(xué)習(xí)，有助于培育幼兒的創(chuàng)力氣。運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的玩耍有效地結(jié)合了環(huán)保訓(xùn)練并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作。這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)展上肢動(dòng)作的訓(xùn)練，同時(shí)也留意結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”玩耍，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)進(jìn)展。另外，將疼惜環(huán)境的玩耍融入動(dòng)作的活動(dòng)中，幼兒興趣極高，使活動(dòng)到達(dá)了高潮。

第15篇教案

設(shè)計(jì)思路：

球類運(yùn)動(dòng)以其種類繁多，靈敏簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受孩子們的寵愛。他們通過電視，圖片，報(bào)紙，傳媒等多種途徑，對(duì)各種球類運(yùn)動(dòng)布滿了深厚的興趣。本活動(dòng)，就是依據(jù)孩子自身的需要和興趣，通過家園互動(dòng)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)足夠的空間，充分調(diào)動(dòng)他們的自主探究欲望，并將常識(shí)、語言、品德意志內(nèi)容等整合在一起，使他們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)有了一個(gè)全的生疏。也進(jìn)展了幼兒多方面的力氣。

活動(dòng)要求：

1、通過說說、議議等活動(dòng)，對(duì)各種常見的球類運(yùn)動(dòng)有確定的生疏。

2、知道球類運(yùn)動(dòng)有助于身體安康，激發(fā)幼兒對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)發(fā)動(dòng)吃苦耐勞，不怕困難，堅(jiān)持到底的精神。

4、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗(yàn)玩玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、家園共同收集大小不一、種類不同的球假設(shè)干，如皮球、乒乓球、排球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運(yùn)動(dòng)圖片資料，版面.

3、球類運(yùn)動(dòng)VCD，磁帶，

4、事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運(yùn)動(dòng)的生疏。

活動(dòng)過程：

一、生疏各種球類

1、(進(jìn)展曲)師與幼兒手持球入場(chǎng)

2、引導(dǎo)幼兒從同伴那里生疏自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導(dǎo)幼兒說說不同球之間的區(qū)分

二、觀看球類運(yùn)動(dòng)VCD，了解各種球類運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式

1、觀看VCD

2、相互說說看到了哪些球類運(yùn)動(dòng)?仿照運(yùn)發(fā)動(dòng)的動(dòng)作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試仿照運(yùn)發(fā)動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么運(yùn)動(dòng)?

4、愛國主義訓(xùn)練(中國的乒乓球最厲害，常常得到世界冠軍等)

4、延長(zhǎng)：你還知道其它的球嗎?

三、玩耍：配配對(duì)

引導(dǎo)幼兒分組看球找圖片，并貼在版面上

四、我做宣傳員。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第16篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看小腳丫，了解腳的構(gòu)造。

2.知道小腳丫的作用，懂得疼惜腳。

3.進(jìn)展腳部動(dòng)作，體驗(yàn)探究身體奇特的樂趣。

4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體安康的重要性。

5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

活動(dòng)預(yù)備

1.地毯、墊子、瓷磚假設(shè)干，小樹兩棵。

2.足球、小車、繩子、沙包、小棒假設(shè)干，紙團(tuán)30，大灰狼頭飾一個(gè)。

3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)觀看，探究腳的構(gòu)造

1.引發(fā)興趣

我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)珍寶，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2.觀看構(gòu)造

哦，原來是我們的小腳丫，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同

那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4.穩(wěn)固玩耍

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做玩耍吧!做“看誰指得快”玩耍：教師說出腳的一個(gè)部位的名稱，請(qǐng)小朋友快速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能

1.預(yù)備運(yùn)動(dòng)，熬煉腳的肌肉

今日教師要帶你們?nèi)テ嫣氐拇笊滞?，誰情愿和我一起去?別焦急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快歡快活地來練一練吧。教師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶著幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別焦急，嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i

2.森林旅行感受腳的功能

教師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了，旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂，走到。地毯處)呀!這是什么地方，哦，原來是草地上，你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(連續(xù)前行到墊子旁)看，前面是一個(gè)沼澤地，我們?cè)賮聿炔瓤?，小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦，森林小屋到了，我們來看看森林小屋里鋪的是什么，小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3.玩活動(dòng)器具，探究腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有很多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進(jìn)展踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng)，在活動(dòng)中探究腳的用處。

4.追趕大灰狼，享受活動(dòng)的樂趣

讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，協(xié)商協(xié)商有什么好方法。教師也有一個(gè)好方法，我這里有一些石頭，等會(huì)兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團(tuán))投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們成功啦，一起來慶祝一下!

三、總結(jié)談話，懂得疼惜腳的重要

1.幼兒溝通，總結(jié)腳的用處

剛剛我們用小腳丫做了什么事情?教師小結(jié)：我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩，還去追趕大灰狼，把大灰狼趕跑了，你們說我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

2.引導(dǎo)爭(zhēng)論，說說怎樣疼惜自己的小腳丫

那我們?cè)鯓觼硖巯∧_丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說，(爭(zhēng)論)要常剪趾甲，每天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要留意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

在幼兒穿鞋襪時(shí)，教師引導(dǎo)：今日小朋友生疏了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動(dòng)物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛認(rèn)真地去看一看，然后把你們的覺察告知大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂完畢)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1.鼓舞引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。。

活動(dòng)反思：

“小腳丫的玩?！边@一活動(dòng)，是我們?cè)谶M(jìn)展有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng)，它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng)，也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。

活動(dòng)形式豐富，內(nèi)容穎，趣味性強(qiáng)，始終貫穿了玩耍性，加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng)，無一不激發(fā)起孩子們深厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

第17篇教案

一、活動(dòng)意圖

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何疼惜寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到損害呢?日常生活中，有的幼兒寵愛掏耳朵，有的幼兒還會(huì)有意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來說都特別重要，疼惜耳朵更是安康生活的重要保證。依據(jù)中班幼兒的生活閱歷，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《疼惜耳朵》。旨在通過活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔而必要的自我疼惜方法，積存自我疼惜的閱歷。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道耳朵的用處，會(huì)用耳朵聽辨不同的聲音。

2、懂得耳朵對(duì)人的重要性，初步了解疼惜耳朵的方法。

3、引導(dǎo)孩子樂于承受治療。鼓舞、培育小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒對(duì)自己的耳朵有初步的生疏和了解

2、PPT幻燈片制作

四、活動(dòng)過程

1、猜謎導(dǎo)入今日,劉教師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，它是和我們的身體有關(guān)系的，(教案出自：快思教案網(wǎng))認(rèn)真聽?。河袃蓚€(gè)好朋友，長(zhǎng)得就像數(shù)字3，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，各種聲音聽得清。是什么?耳朵。

你從什么地方聽出來是耳朵?

2、耳朵聽聲最關(guān)鍵的是它還能聽見聲音，真的嗎?各種聲音都聽得見嗎?我們來試一試啊。

鳥叫，鼓掌，寶寶哭。耳朵本領(lǐng)大不大?

3、玩耍捉迷藏介紹玩耍規(guī)章，帶著幼兒們玩玩耍。

小朋友們，一會(huì)我請(qǐng)一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個(gè)圈，(教案出自：快思教案網(wǎng))把他圍在中間，一面轉(zhuǎn)圈，一面說兒歌[小貓，小狗，小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰?]等兒歌說完了就不許再動(dòng)了，要待在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對(duì)他說一句話，讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不能猜出你是誰好嗎?

通過玩耍讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有區(qū)分聲音的功能。

小朋友們，我們現(xiàn)在做完了好玩的玩耍了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎?

可以聽見各種聲音，還能區(qū)分出不同的聲音。

嗯，小朋友們說的很對(duì)，那我們的耳朵既然這么有用，我們是不是要好好的疼惜它呀?

4、疼惜耳朵我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看一看?/p>

戴耳機(jī)聽音樂，游泳，滑雪，工人叔叔在鉆地，檢查耳朵，有疼惜耳朵的，有損害耳朵的，對(duì)應(yīng)連線哭臉和笑臉。

5、完畢我們今日還生疏了我們的小耳朵，知道了小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了以后應(yīng)當(dāng)怎樣疼惜我們的耳朵，是不是呀?

聽，外面是什么聲音，那么吵鬧!請(qǐng)小朋友們跟教師到外面去聽聽、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在樂觀地參與活動(dòng)，大膽表述自己的覺察。從活動(dòng)效果來看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)預(yù)備充分，視頻資料、課件的運(yùn)用有效幫助幼兒對(duì)動(dòng)物耳朵功能的生疏，引導(dǎo)幼兒不斷探究耳朵的隱秘。學(xué)會(huì)如何疼惜好自己的耳朵。

第18篇教案

【活動(dòng)領(lǐng)域】：

安康

【活動(dòng)內(nèi)容】：

不愛刷牙的小獅子

【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖】：

中班幼兒以及具備確定的傾聽力氣語言表達(dá)力氣，本次活動(dòng)中在訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，并能依據(jù)圖片對(duì)故事進(jìn)展復(fù)述。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、理解并賞識(shí)故事，通過小獅子找朋友的經(jīng)受感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性，并養(yǎng)成每天刷牙的良好習(xí)慣;

2、在活動(dòng)中培育幼兒愛動(dòng)腦筋和大膽想象的力氣。

3、學(xué)會(huì)保持快活的心情，培育幼兒寵愛生活，歡快生活的良好情感。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】：

PPT，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的頭飾各一個(gè)

【活動(dòng)過程】：

一、開頭局部：

1、打招呼;

2、做律動(dòng)《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

二、根本局部：

1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

“小兔，我們——”小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對(duì)小象說：“小象，我們來玩——”

“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個(gè)大噴嚏，接著，也搖搖擺晃地倒在了地上。

小獅子沒有找到一個(gè)朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時(shí)，他看到出遠(yuǎn)門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，歡快地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對(duì)小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“似乎......似乎兩個(gè)星期......”

爸爸趕忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他認(rèn)真刷牙。不一會(huì)兒，小獅子把牙齒刷干凈了，(教案出自：快思教案網(wǎng))他的嘴巴一點(diǎn)都不臭了。小獅子把今日的經(jīng)受說給爸爸聽。“珍寶，以后你確定要早晚按時(shí)刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對(duì)小獅子說。小獅子聽了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從那以后，小獅子每天都按時(shí)刷牙，小伙伴們?cè)僖矝]有被他熏到了!

2、講完故事后提問：

(1)故事的名字是什么?

(2)小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

(3)當(dāng)小獅子和朋友們講話時(shí)，小伙伴都聞到了一股什么味道?

(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?

3、教師小結(jié)：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不情愿和他一起玩。

4、教師引導(dǎo)幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會(huì)長(zhǎng)齲齒，會(huì)牙痛);

5、教師小結(jié)：不刷牙，我們的牙齒就會(huì)生病，會(huì)影響我們吃東西，影響我們的身體安康。

6、分角色表演故事情節(jié);

7、鼓舞幼兒大膽復(fù)述故事。

三、完畢局部：

播放音樂《刷牙》，教師帶著幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】：

訓(xùn)練幼兒要疼惜動(dòng)物，但也要遠(yuǎn)離兇狠動(dòng)物，去動(dòng)物園游玩時(shí)不能私自給動(dòng)物喂食，不能私自接觸動(dòng)物。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡快和喜悅，到達(dá)寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第19篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿跟小朋友們共享自己歡快和不歡快的事，大膽表達(dá)自己的心情。

2、理解故事中阿力想長(zhǎng)高的心情，了解每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處。

3、能夠在生活中查找到歡快，擁有樂觀安康的心理狀態(tài)和快活的心情。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、讓幼兒知道快活有益于身體安康。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂假設(shè)干、PPT。

【活動(dòng)過程】

一、營造輕松的氣氛(播放輕緩的音樂)，想想自己寵愛的事情(歡快和不歡快)。

1、伴隨音樂，請(qǐng)小朋友任憑找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來。

2、教師配樂講解：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時(shí)候的、在玩玩耍的時(shí)候等等歡快的事、不歡快的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途完畢了。

3、共享快活的事情。

“誰情愿第一個(gè)和大家共享一下你歡快的事呢?”(個(gè)別幼兒)

“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，程教師也和你們一起共享一個(gè)我犯過的錯(cuò)誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就任憑咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果其次天走進(jìn)教室一看，覺察桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事教師真的做錯(cuò)了，所以我不歡快。我以后確定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個(gè)不歡快的事情說出來，我的心里舒適多了?，F(xiàn)在誰情愿象我一樣把不歡快的事情講出來和我們一起共享一下呢?”

“剛剛上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高

師：今日呀!還來了一位朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不歡快，他一點(diǎn)都不寵愛自己的小個(gè)子，他最大的心愿就是期望長(zhǎng)高，最好長(zhǎng)得像大樹一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有教師供給了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最歡快的男孩……(出示PPT，表達(dá)故事)

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?假設(shè)人家這么叫你，你會(huì)歡快嗎?

2、我們剛剛都了解了阿力的不歡快，那你覺得他為了讓自己歡快起來會(huì)做些什么轉(zhuǎn)變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力覺察自己還是沒有長(zhǎng)高，你覺得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣?那我們猜猜看他會(huì)怎么做?

4、阿力經(jīng)過了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?假設(shè)是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做?

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個(gè)道理：原來不光是矮個(gè)子有這么多的苦惱，高個(gè)子叔叔也有很多的苦惱，那你覺得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎?他又會(huì)怎么做呢?

6、當(dāng)你們遇到不歡快的時(shí)候，你有什么好方法讓自己歡快起來呢?(請(qǐng)孩子們說)

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們共享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師：教師也想和你們共享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不歡快的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。(和教師一起試一試)

三、傳遞歡快

那么從今日開頭，期望我們小朋友都做一個(gè)歡快的孩子，每天都過得歡快。最終，讓我們和自己的朋友一起來唱首歡快的歌曲吧。你也可以邀請(qǐng)后面的客人教師一起。(音樂：假設(shè)感到幸福你就拍拍手)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

第20篇教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

五官與我們的日常生活息息相關(guān)，通過這節(jié)安康課，讓幼兒知道五官的作用，讓幼兒知道要疼惜我們的五官，一面給我們的日常生活造成不必要的麻煩。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在感知活動(dòng)中覺察五官，知道五官的名稱

2、觀看五官的相對(duì)位置和外形特征，初步了解疼惜五官的一般常識(shí)

3、學(xué)習(xí)疼惜五官

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中了解五官，知道疼惜五官的重要

難點(diǎn)：讓幼兒知道五官的名稱，在學(xué)習(xí)中知道五官的重要性

【活動(dòng)預(yù)備】

五官圖像假設(shè)干，五官臉譜

【活動(dòng)過程】

1、表達(dá)故事《眉毛搬家》：寶寶累了，很早就休息了。這時(shí)房間里傳來爭(zhēng)吵聲。原來是五官在爭(zhēng)誰的本領(lǐng)大。誰也不讓誰。眉毛一聲不響，眼睛嘴巴耳朵鼻子以為眉毛一點(diǎn)本領(lǐng)也沒有，就把眉毛趕走了。結(jié)果寶寶上幼兒園時(shí)，汗水流下來。始終流進(jìn)眼睛里。寶寶摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受傷了。

2、了解五官的作用

提問：你們知道他們是由于什么吵架嗎?他們先把誰趕走了?

(五官在為誰的本領(lǐng)大而吵架)(先把眉毛趕走了)

眉毛被趕走后發(fā)生了什么事情?

為什么沒有了眉毛，寶寶為什么會(huì)摔倒呢?(由