中班安全保護自己教案反思

中班安全保護自己教案反思1、中班安全愛護自己教案反思

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?.

教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄進展溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。

四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫忙幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全嬉戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

2、中班安全活動教案：愛護自己教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

活動預(yù)備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?.

教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄進展溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。

四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫忙幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全嬉戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

3、中班安全愛護自己教案反思

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我愛護意識。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡潔的安全常識和自救方法。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動過程：

一、教師分別出示掛圖，請幼兒認(rèn)真觀看，并請個別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?.

教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個角落查找擔(dān)心全物品及玩具，然后大家一一記錄進展溝通，增加幼兒自我愛護意識和對擔(dān)心全的預(yù)見力量。

四、通過爭論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開受傷

1、鼓舞幼兒爭論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問的方式幫忙幼兒記住生活中應(yīng)留意的問題。

五、向幼兒簡潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全嬉戲

1、教師帶幼兒到戶外在游樂器材前停留，向幼兒說明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請幾位幼兒示范正確玩法。

活動延長：

家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時阻擋危急行為，增加安全意識。

活動反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動中，師幼互動有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。

4、中班安全學(xué)會愛護自己教案反思

設(shè)計背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴(yán)峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進展行兇，校車超載事故，也有的教師不負(fù)責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以愛護孩子不受損害，愛護他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對危急發(fā)生時自我愛護，自我逃命的力量弱，所以我們在愛護他們的同時更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時如何愛護自己，提高他們的自我愛護力量，逃命力量。中班幼兒的理解力量、承受力量都比擬差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我愛護的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃命等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒狀況設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、熟悉并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、加強幼兒的安全意識。

重點難點

重點：

幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危急面前愛護自己，學(xué)會逃命。

難點：

培育幼兒思索問題、解決問題的力量

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進展猜想，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

其次個環(huán)節(jié)：熟悉110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的熟悉。

4、出示圖片，讓幼兒進展連線

師：小朋友，咱們剛剛熟悉了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進展?fàn)幷摲治觯⒁幻變捍饛?fù)爭論的結(jié)果。

(1)、小鴨花花發(fā)覺小兔家失火了，花花應(yīng)當(dāng)做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

(2)、小牛嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進展表演

在進展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，表達事情時盡量要完整，精確。

第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何愛護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片(出示幻燈片)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。(幼兒集體爭論)

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進展仿照。

5、全體師生開展嬉戲：逃命。拉響警笛，幼兒進展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，立即停頓一切活動，根據(jù)教師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒。可多練習(xí)幾次

第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進展演練

小朋友咱們今日不僅熟悉了不同的求救電話，還在室內(nèi)進展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護自己，幼兒不是被動的“愛護者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在愛護幼兒的同時，熬煉他們的自我愛護力量，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時的愛護，逃離方法，提高他們的自我愛護力量，更好的安康成長，因此我設(shè)計和組織了《愛護自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的承受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較喜愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡單理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進展思索過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進展思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。

5、中班安全活動教案：學(xué)會愛護自己教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

近年來，地震、火災(zāi)等自然災(zāi)難嚴(yán)峻，幼兒園事故也頻頻發(fā)生，有的歹徒?jīng)_進幼兒園進展行兇，校車超載事故，也有的教師不負(fù)責(zé)任的損害孩子，意外損害已成為影響幼兒安康成長的第一殺手。所以愛護孩子不受損害，愛護他們的安康成為幼兒園工作的首位。中班幼兒生活閱歷較少，面對危急發(fā)生時自我愛護，自我逃命的力量弱，所以我們在愛護他們的同時更應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)チ私膺@些危急，孩子發(fā)生危急時如何愛護自己，提高他們的自我愛護力量，逃命力量。中班幼兒的理解力量、承受力量都比擬差，所以要求教師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我愛護的常識，(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃命等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標(biāo)及我班幼兒狀況設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1、熟悉并會撥打119.120.110等急救電話，知道在什么危急時撥打什么號碼。

2、知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。

3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

4、加強幼兒的安全意識。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

重點難點

重點：

幼兒熟悉并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會在危急面前愛護自己，學(xué)會逃命。

難點：

培育幼兒思索問題、解決問題的力量

活動預(yù)備

1、119、120、110號碼片、玩具電話、小動物頭飾，小手絹人手一份。

2、警笛聲錄音、警車、消防車、搶救車圖片、逃命錄像及圖片。

活動過程

一、第一個環(huán)節(jié)：聽警笛聲，激起幼兒興趣，引出主題。

1、出示警車警笛聲。

師：小朋友，教師今日早上來幼兒園的路上聽到一種驚奇的聲音，你們想不想聽聽。(出示警笛聲)

2、讓幼兒爭論這是一種什么聲音，是什么發(fā)出的這種聲音。

3、依次出示消防車、搶救車的聲音。提問：這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽一聽每種聲音的不同并進展?fàn)幷摗?/p>

4、鼓舞幼兒大膽進展猜想，這三種不同的聲音代表了什么

5、出示警車、消防車、搶救車圖片，讓幼兒更進一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車發(fā)出的警笛聲不同，代表的意思也不同。

教師進展小結(jié)：每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的，它們的車型也是不同的。

二、其次個環(huán)節(jié)：熟悉110.119.120急救號碼

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片車上的號碼。

師：小朋友你們有沒有留意在不同的車上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

2、鼓舞幼兒說一說這些數(shù)字，了解這些數(shù)字的意義。

3、出示號碼片加深幼兒的熟悉。

4、出示圖片，讓幼兒進展連線

師：小朋友，咱們剛剛熟悉了110.119.120三種不同的急救號碼，現(xiàn)在教師要考考你們，看看誰記清晰了哪種車上是哪種號碼，哪種號碼代表了哪種搶救方法。(出示圖片，讓幼兒進展連線)

5、請幼兒做評判看一看連線對不對，說出自己的理由。

三、第三個環(huán)節(jié)：加深印象，幼兒分組進展場景表演

1、設(shè)置場景，幼兒分組進展?fàn)幷摲治?，并一名幼兒答?fù)爭論的結(jié)果。

(1)、小鴨花花發(fā)覺小兔家失火了，花花應(yīng)當(dāng)做些什么?

(策略)撥打火警電話119，說清晰發(fā)生火災(zāi)的位置，請消防員幫助。

(2)、小牛嚕嚕發(fā)覺小狐貍偷了母雞家的兩個雞蛋，該怎么辦?

(策略)撥打報警電話110，請公安叔叔來抓壞人。

(3)、小松鼠在路上發(fā)覺了受傷的山羊公公，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?

(策略)撥打急救電話120，請醫(yī)生來搶救山羊公公，并在醫(yī)生來之前先陪伴山羊公公。

2、幼兒自由分組，選擇喜愛的小動物頭飾，進展場景表演。

3、請幾組幼兒為大家進展表演

在進展情景表演時教師可提示幼兒如何正確撥打求救電話，表達事情時盡量要完整，精確。

四、第四個環(huán)節(jié)：觀看自然災(zāi)難圖片及逃命錄像，學(xué)會逃命。

師：小朋友，咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了發(fā)生危急時的求救方法，最重要的是學(xué)會怎樣應(yīng)對危急，知道發(fā)生危急時該如何撤離危急地帶、如何愛護自己，現(xiàn)在咱們來觀看一些自然災(zāi)難圖片(出示幻燈片)。

1、引導(dǎo)幼兒觀看并說出這是什么危急。

2、鼓舞幼兒說出遇到這種危急時該怎么做。(幼兒集體爭論)

3、觀看逃命錄像，在觀看中提示幼兒留意觀看小朋友的動作。

4、讓幼兒爭論為什么要這么做，請幼兒進展仿照。

5、全體師生開展嬉戲：逃命。拉響警笛，幼兒進展逃命演練。在演練中要提示幼兒聽到警笛后，立即停頓一切活動，根據(jù)教師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個接一個的離開，在跑的過程中不要推擠，防止摔倒?？啥嗑毩?xí)幾次

五、第五個環(huán)節(jié)：活動完畢，到戶外進展演練

小朋友咱們今日不僅熟悉了不同的求救電話，還在室內(nèi)進展了火災(zāi)、地震逃離方法，現(xiàn)在咱們?nèi)敉饩毩?xí)一下吧。

教學(xué)反思

《教學(xué)綱要》指出，要培育孩子初步的安全和安康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護自己，幼兒不是被動的“愛護者”，教師要敬重幼兒不斷增長的獨立需要，在愛護幼兒的同時，熬煉他們的自我愛護力量，學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓中班幼兒把握發(fā)生危急時的愛護，逃離方法，提高他們的自我愛護力量，更好的安康成長，因此我設(shè)計和組織了《愛護自己我知道》這個教育活動。

在本次活動中，考慮到中班幼兒的年齡特點及他們的承受力量，所以在活動中采納了綜合性、趣味性、直觀性較強的視頻，圖片，充分調(diào)動了孩子的各種感官，讓他們更直觀的了解危急及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時選用了幼兒較喜愛的小動物來做故事主角，幼兒更簡單理解并承受。通過幼兒分組表演及逃命演練讓幼兒更深的了解了這些安全學(xué)問常識，進一步穩(wěn)固了所學(xué)的安全學(xué)問。在幼兒進展思索過程中，我始終以引導(dǎo)者、支持者、合的身份消失，在幼兒角度進展思索，努力理解幼兒的想法及感受，支持鼓舞他們，形成合作探究式的師幼互動，讓幼兒得到滿意。

6、中班安全活動地震中如何愛護自己教案反思

活動目標(biāo):

1.通過演習(xí),訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道.

2.教育幼兒遇到地震時能聽從教師的指揮,做出根本的自救行為.

3.培育幼兒防震減災(zāi)的安全意識和自我愛護力量.

4.考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。

5.培育幼兒對事物的推斷力量。

活動預(yù)備：

1.幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片.

2.了解地震中自救的根本常識.

活動過程：

一、觀看圖片,感受地震給人類帶來的災(zāi)難.

1.結(jié)合圖片敘述地震降臨時的狀況.

教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，說說“圖片里面發(fā)生了什么事情?“幼兒：略教師：地震給人們帶來了哪些災(zāi)難?

幼兒：略教師小結(jié)：地震時，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財產(chǎn)帶來了極其嚴(yán)峻的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。

2.小朋友聽了以后有什么感覺?(可怕、擔(dān)憂)引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受.知道遇到地震時不要慌,要聽從教師的指揮,有序地撤離可以避開危害的發(fā)生.

二、通過嬉戲教育幼兒在發(fā)生地震時，怎么樣愛護自己。

(一)與幼兒爭論地震發(fā)生時如何愛護自己。

教師：當(dāng)?shù)卣鸾?/p>