中班公開課、觀摩課音樂熊和蜜蜂教案反思

中班公開課、觀摩課音樂熊和蜜蜂教案反思1、中班公開課、觀摩課音樂熊和蜜蜂教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步生疏樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、隱蔽等玩耍情節(jié)，了解樂曲構(gòu)造，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

二、在生疏樂曲根底上，嘗試為樂曲配樂器進(jìn)展演奏。

三、培育幼兒大膽表現(xiàn)音樂，表達(dá)音樂節(jié)奏的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，仿照熊走路的動(dòng)作。

2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、生疏樂曲，了解玩耍情節(jié)

1、教師表達(dá)玩耍情節(jié)：小熊來(lái)到樹林，意外地覺察了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊嚇得抓緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最終它趁蜜蜂打哈欠不留意的時(shí)候，抓緊逃回了家。

2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、賞識(shí)樂曲，分解練習(xí)動(dòng)作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶著幼兒隨A段音樂合拍地仿照熊走路的動(dòng)作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂覺察，心里感覺怎么樣?它是怎么隱蔽的?

①引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊急、可怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演隱蔽動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說明自己的動(dòng)作，如“我可怕得渾身抖動(dòng)“等。

③集體跟隨C段音樂做動(dòng)作，鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小熊隱蔽的姿勢(shì)以及恐驚感。

三、完整地跟隨音樂做玩耍

1、教師提示幼兒依據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并留意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。

2、教師表?yè)P(yáng)富有制造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的隱蔽動(dòng)作及表現(xiàn)得恐驚感神態(tài)表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)展玩耍。在樂曲快完畢時(shí)，教師以追捉形式催促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探究

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、傾聽三種樂器的音響特征，選擇適宜的樂器協(xié)作音樂

4、樂器探究與生疏5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們寵愛看動(dòng)畫片《小熊維尼》，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因仿照小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們寵愛的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂隱蔽等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛仿照的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)潔閱歷，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變換和同伴交往的局部，加強(qiáng)幼兒與人交往、擅長(zhǎng)合作、遵守規(guī)章等相關(guān)閱歷。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的力氣;(2)活動(dòng)的趣味性與消遣性;(3)創(chuàng)編小熊得意的動(dòng)作，依據(jù)音樂情景，運(yùn)用已有閱歷大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。

2、中班音樂玩?；顒?dòng)教案：熊和蜜蜂教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步生疏樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、隱蔽等玩耍情節(jié)了解樂曲構(gòu)造。

2.依據(jù)玩耍情景，借助角色的示意，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。

3.樂于參與玩耍，情愿在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)玩耍的歡快。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.音樂《海瓊斯小夜曲》

2.課件、圖譜

3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、演示課件，了解玩耍的故事情節(jié)。

1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰(shuí)呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件好玩的事，我們一起來(lái)看一看

2.課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?

三、完整賞識(shí)樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)

1.師：這件好玩的事藏在一段音樂里，我們一起來(lái)聽聽，哪里是熊出來(lái)了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來(lái)了?哪里小熊跑回家?

2.完整賞識(shí)樂曲

3.師：開頭的時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?什么地方你聽出來(lái)了?

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色玩耍動(dòng)作與圖譜。

1.師：假設(shè)你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來(lái)走一走?

(幼兒自由行走)

師：讓我來(lái)看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來(lái)看一看，

師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來(lái)做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2.師：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?

師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?

師：我們跟著音樂來(lái)做一做。

3.師：哎呀!不好了!蜜蜂來(lái)了!小熊該怎么辦?

師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來(lái)飛去，(他心里會(huì)怎么樣?(很可怕)

師：我們來(lái)看看這個(gè)熊寶寶怎么表示可怕的?

師：熊寶寶們~你們聽……

4.師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?

聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!

5.回憶4個(gè)玩耍環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作

(1)師：剛剛教師把這個(gè)好玩的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!

(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來(lái)試一試。假設(shè)你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)

五、分角色表演完整地跟隨音樂做玩耍

師：這是個(gè)好玩的玩?！靶芘c蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，假設(shè)最終被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?

1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整玩耍第一遍)

2.師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。

3.師：其余熊寶寶要留意了啊!似乎沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整玩耍其次遍)

5.師：今日被蜜蜂追了那么屢次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳?，休息?huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們寵愛看動(dòng)畫片《小熊維尼》，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因仿照小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們寵愛的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂隱蔽等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛仿照的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)潔閱歷，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變換和同伴交往的局部，加強(qiáng)幼兒與人交往、擅長(zhǎng)合作、遵守規(guī)章等相關(guān)閱歷。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的力氣;(2)活動(dòng)的趣味性與消遣性;(3)創(chuàng)編小熊得意的動(dòng)作，依據(jù)音樂情景，運(yùn)用已有閱歷大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。

3、中班音樂公開課小蜜蜂教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出2/4的節(jié)奏特點(diǎn)。

能用跳動(dòng)和連貫的聲音演唱歌曲，制造性的表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

小蜜蜂的圖片多張《小蜜蜂》歌曲磁帶活動(dòng)過程：

以猜謎語(yǔ)、談話的方式，激發(fā)幼兒對(duì)蜜蜂的興趣。

(1)猜謎語(yǔ)“頭上兩根須，身穿彩花袍，飄舞花叢中，歡快又逍遙--蜜蜂“引起幼兒的興趣(2)引導(dǎo)幼兒表達(dá)小蜜蜂的樣子，以及人們形容小蜜蜂的詞語(yǔ)學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的心情。

(1)教師示范演唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)，把握2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

(2)幼兒隨音樂學(xué)說歌詞，并分段學(xué)唱歌曲。

承受不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒用個(gè)別演唱、分組輪唱、男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

(2)鼓舞幼兒加上動(dòng)作制造性的演唱。

完畢要求：

回家后，把唱歌給自己的爸爸媽媽聽。

活動(dòng)評(píng)析：

通過上課幼兒學(xué)會(huì)了歌曲，但第一段把握的較好，其次段歌詞記得不太好，課后需要多多練習(xí)。

活動(dòng)反思：

《小蜜蜂》這首歌曲特別簡(jiǎn)潔，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松快活地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的根底，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，承受了唱歌、玩耍表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去生疏音樂，感知音樂，并通過肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

4、幼兒園中班安康公開課公開課胖和瘦教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗(yàn)胖與瘦對(duì)生活的影響。

2.嘗試用圖片和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。

3.知道胖和瘦對(duì)安康的影響，情愿過安康的生活。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我疼惜意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響;

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用圖片和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征，知道應(yīng)當(dāng)保持安康

活動(dòng)預(yù)備：

1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動(dòng)物的圖片或者錄像資料等。

2.課件《胖胖和瘦瘦》

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。

1.教師：你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點(diǎn)。

2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片，引導(dǎo)從身體的外形，如臉浩大小，手臂、腿的粗細(xì)等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

教師：我們一起看著圖片來(lái)說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

3.與幼兒一起用身體動(dòng)作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來(lái)表現(xiàn)瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣子等。鼓舞幼兒運(yùn)用各種姿勢(shì)呈現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”。

教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來(lái)，那你們有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖苦惱的地方。)

二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響。

1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的苦惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)具備。

教師：剛剛大家仿照胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒適啊?教師這里有一段視頻，我們來(lái)看看里面的胖胖和小朋友們仿照的一不一樣，他有什么苦惱?

2.教師：胖胖還有什么地方比較苦惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，并越來(lái)越胖，太胖了還會(huì)生病，影響身體的安康;太瘦的人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏養(yǎng)分，還會(huì)常常生病而顯得更瘦等)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活來(lái)說一說胖胖和瘦瘦的苦惱。

3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出苦惱的緣由。

教師：教師這里有一些胖胖和瘦瘦苦惱的緣由，有誰(shuí)能來(lái)把它找出來(lái)，貼在對(duì)應(yīng)的位置。

教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦擔(dān)憂康的緣由。

三、引導(dǎo)幼兒初步感受身體安康的重要性。

1.教師：剛剛小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的苦惱的緣由，現(xiàn)在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決苦惱，讓他們變得安康，你們來(lái)想一想，胖胖應(yīng)當(dāng)怎么做?瘦瘦應(yīng)當(dāng)怎么做?

2.出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論怎樣才能“不胖不瘦”，保持安康。

教師：現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對(duì)我們的身體都會(huì)有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”才是安康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

引導(dǎo)幼兒說出安康的飲食，強(qiáng)調(diào)對(duì)于碳酸飲料、油炸食物等食用要留意量，不能多吃。

師幼小結(jié)：想要保持安康，合理的飲食構(gòu)造很重要，這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家裕俪杂驼ㄊ称?，加?qiáng)熬煉，保證睡眠。

3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正確的安康觀念。

教師：大家都說了這么多的方法，誰(shuí)來(lái)把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦安康起來(lái)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)在整個(gè)教案的選擇上有很大的問題，無(wú)法同時(shí)兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個(gè)方面，活動(dòng)比較混亂，沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來(lái)。在其次環(huán)節(jié)中，只播放了“胖胖的苦惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不便利的地方，沒有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對(duì)于一些垃圾食品、碳酸飲料等簡(jiǎn)潔使人發(fā)胖的食物沒有強(qiáng)調(diào)量的問題，在幼兒動(dòng)手分類時(shí)很多食物是兩者都寵愛的，所以做不到明顯的分類，材料的預(yù)備還有很多缺乏，導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。

5、中班公開課、觀摩課音樂活動(dòng)熊和蜜蜂教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

一、初步生疏樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、隱蔽等玩耍情節(jié)，了解樂曲構(gòu)造，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。

二、在生疏樂曲根底上，嘗試為樂曲配樂器進(jìn)展演奏。

三、培育幼兒大膽表現(xiàn)音樂，表達(dá)音樂節(jié)奏的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，仿照熊走路的動(dòng)作。

2、錄音機(jī)、磁帶;幻燈機(jī)、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

活動(dòng)過程：

一、生疏樂曲，了解玩耍情節(jié)

1、教師表達(dá)玩耍情節(jié)：小熊來(lái)到樹林，意外地覺察了一罐蜂蜜。正值它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊嚇得抓緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最終它趁蜜蜂打哈欠不留意的時(shí)候，抓緊逃回了家。

2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

二、賞識(shí)樂曲，分解練習(xí)動(dòng)作

1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶著幼兒隨A段音樂合拍地仿照熊走路的動(dòng)作)

2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂覺察，心里感覺怎么樣?它是怎么隱蔽的?

①引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊急、可怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演隱蔽動(dòng)作。教師有意識(shí)地請(qǐng)做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說明自己的動(dòng)作，如“我可怕得渾身抖動(dòng)“等。

③集體跟隨C段音樂做動(dòng)作，鼓舞幼兒自由表現(xiàn)小熊隱蔽的姿勢(shì)以及恐驚感。

三、完整地跟隨音樂做玩耍

1、教師提示幼兒依據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動(dòng)作，并留意動(dòng)作的合拍、協(xié)調(diào)。

2、教師表?yè)P(yáng)富有制造力的幼兒，并請(qǐng)他們將創(chuàng)編的隱蔽動(dòng)作及表現(xiàn)得恐驚感神態(tài)表演給大家看。

3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)展玩耍。在樂曲快完畢時(shí)，教師以追捉形式催促幼兒快速回到座位。

四、音樂與樂器探究

1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節(jié)奏。

2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。

3、傾聽三種樂器的音響特征，選擇適宜的樂器協(xié)作音樂

4、樂器探究與生疏5、樂器合奏：熊和蜜蜂

活動(dòng)反思：

生活中，孩子們寵愛看動(dòng)畫片《小熊維尼》，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因仿照小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們寵愛的動(dòng)畫片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出小熊走——喝蜜——見到蜜蜂隱蔽等一些列動(dòng)作，滿足了孩子們愛仿照的天性，考慮到本班孩子已有一些隊(duì)形與交往的簡(jiǎn)潔閱歷，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)潔的隊(duì)形變換和同伴交往的局部，加強(qiáng)幼兒與人交往、擅長(zhǎng)合作、遵守規(guī)章等相關(guān)閱歷。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：(1)聽音樂分段，提高聽辨音樂的力氣;(2)活動(dòng)的趣味性與消遣性;(3)創(chuàng)編小熊得意的動(dòng)作，依據(jù)音樂情景，運(yùn)用已有閱歷大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節(jié)活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。

6、中班優(yōu)質(zhì)公開課三只熊教案反思