中班安全教案40篇設(shè)計意圖

中班安全教案40篇設(shè)計意圖

第1篇、中班安全活動教案：防震教案

設(shè)計意圖

安全重于泰山，安全工作是幼兒園工作的頭等大事。幼兒通過看電視、聽大人的表達對地震有確定的了解，但因幼兒年齡小遇到危急不知道怎么辦，大多會哭。依據(jù)幼兒的年齡特點特組織此活動，培育幼兒防震減災的安全意識和自我疼惜力氣。

活動目標

1、知道簡潔的地震學問。

2、通過演習，訓練教師和幼兒在地震的狀況下，依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。

3、有防震減災的安全意識和自我疼惜力氣。

4、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

活動預備

1、幼兒、家長和教師共同收集報刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。

2、課件：家庭、學校、戶外、公共場所避險視頻。

活動過程

〔一〕出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣。

1、師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事？(地震)你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時還有什么現(xiàn)象？

2、幼兒自由發(fā)表對地震的看法，教師邊引導幼兒把話說清楚。

3、小結(jié)：是啊，大地震給我們?nèi)祟悗矶啻蟮臑碾y啊!小朋友你們想知道地震是怎么產(chǎn)生的嗎？

〔二〕播放地震的課件，激起幼兒探究的興趣。

1、看完后教師引導：地震是怎么產(chǎn)生的？

2、幼兒溝通，教師邊引導幼兒把話說清楚。

3、小結(jié)：哦，原來地震是由于地殼的運動產(chǎn)生的，是自然現(xiàn)象。假設(shè)有一天我們這里發(fā)生大地震，我們該怎么辦呢？

4、幼兒自由發(fā)表。

5、師幼一起總結(jié)避險方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。聽教師或者大人的指揮，就近找安全的小地方躲避，疼惜好頭部。等地面晃動小了再聽指揮疏散，撤離。假設(shè)是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去。

6、那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全？

7、播放視頻:在幼兒園、在家、在戶外、在公共場所怎么找較安全的地方躲避？請幼兒找出來。

8、幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭，再聽指揮疏散；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間、墻角、廚房、桌子下、床下等地方；在公共場所要跟著大人找到最近的桌子下、墻角等地方。在戶外就蹲在地上抱頭就行。

〔三〕教幼兒安全有效的撤離

1、學習正確的撤離動作.提問:我們撤離的時候如何在運動的過程中疼惜自己?幼兒爭論查找最有效的疼惜方法?！搽p手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離〕

2、出示班級撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級在緊急狀況下撤離的路徑和位置。引導幼兒爭論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3、帶幼兒觀看撤離路徑的條件〔幾層樓梯、彎道狀況等〕，引導幼兒爭論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒表達撤離方法和留意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按挨次，不擁擠；聽教師的指揮等。(幼兒下樓梯的路線是男生靠樓梯扶手,女生靠墻同時下樓.由于男女生的反映、運動力氣相比較男生要強，分開可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動空間)

4、組織幼兒實戰(zhàn)演習。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離狀況下消逝擁擠、用時過長等狀況，教師帶幼兒查找緣由，再次演習，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。

活動完畢第2篇、中班安全活動不亂吃東西教案反思

設(shè)計意圖

中班的幼兒共性開頭形成、獨立，對四周事物布滿驚異，急于想去探究與體驗，卻往往無視了自身的安全。在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙、玩具、鉛筆、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表示幼兒的自我疼惜意識差，缺少生活閱歷和常識。綱要明確要求：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進幼兒安康放在工作首位，要親切結(jié)合幼兒的生活和活動進展安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我疼惜力氣。為了幫助孩子們建立正確的安全觀念；提高自我安全疼惜意識；學習應對安全大事力氣，所以我設(shè)計此次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又效勞于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，助于拓展幼兒的生活閱歷和視野。

活動目標

1、認知目標：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、力氣目標：提高自我疼惜的意識及應對安全大事的力氣。

3、情感目標：引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備

1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》

2、圖片：〔老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。過期的食物。腐爛變質(zhì)的食物。假冒、劣質(zhì)的食物。沒洗干凈的食物〕

3、每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

4、一個鐵制五角星、120急救錄音、一段輕音樂。

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、播放120急救錄音，教師緊急提問：發(fā)生什么事啦？〔幼兒相互猜測〕

2、教師出示一個小小的鐵制五角星，故作奇特：“要想知道發(fā)生什么事？還要從這個小小的鐵制五角星說起?！?/p>

二、真實案例《卡在氣管里的五角星》進入

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，喘不氣來，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母叫來醫(yī)院的急救車，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難覺察，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中。”

表達完后提問：

1、龍龍的身體好受嗎？

2、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

3、醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

4、醫(yī)生對龍龍說了什么？

5、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

教師感慨：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

三、觀看課件、情景表演深入

１、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

教師和幼兒一邊觀看一邊爭論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

教師參與發(fā)言：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡潔嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，確定要安靜，不能說笑，打鬧。

２、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

〔１〕老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

〔２〕過期的食物。

〔３〕腐爛變質(zhì)的食物。

〔４〕假冒、劣質(zhì)的食物。

〔５〕沒洗干凈的食物。

分析比較：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡潔致癌。吃水果之前確定要洗干凈。買食物確定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

３、教師與幼兒協(xié)作情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。提問：

〔１〕明明應怎樣吃魚？

〔２〕魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

孩子共同總結(jié)：小朋友吃魚時，確定要認真把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

四、玩?！巴茢鄬﹀e”漸入分組進展玩耍：

１、上幼兒園時，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

〔用課件顯示動畫的兒童專家提示：〕不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。

２、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

〔用課件顯示動畫的兒童專家提示：〕小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，確定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子確定不要吃小的果凍。

３、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

〔用課件顯示動畫的兒童專家提示：〕夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡潔讓胃寶寶難過的。

４、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

〔用課件顯示動畫的兒童專家提示：〕玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡潔出危急。

五、操作活動穩(wěn)固

１、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡潔嗆到。

２、師巡回觀看幼兒引導幼兒相互爭論，主動操作。

六、師幼共同布置“不亂吃東西”主題墻

1、教師快速在主題墻畫出笑臉和哭臉，幼兒把活動后的不正確的圖片張貼在主題墻的哭臉中，正確的圖片張貼在主題墻的笑臉中?！才渖陷p音樂〕

2、教師在一旁鼓舞幼兒，把其他不能吃的東西添畫在主題墻上。

3、教師鼓舞幼兒連續(xù)發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計“不亂吃東西”的家園互動小標語。

4、教師整理幼兒語言，一邊讀一邊書寫到主題墻上。

如：請家長、小朋友協(xié)作教師晨間一摸、二看、三查、四問。

請家長和教師共同關(guān)注小朋友的安全。

小朋友不帶危急東西入園。

午睡上床前，兜里無異物。

小朋友少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的心情感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富，對幼兒進展安全教育，增加了幼兒的自我疼惜意識，提高了幼兒應對安全大事的力氣。通過真實的案例，我向幼兒進展生動形象的表達，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的教育。用孩子寵愛的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生活情景為題材，讓幼兒進展吵鬧的爭論，取得很好的效果。玩?！锻茢鄬﹀e》我承受分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣深厚，特別投入。整個學習過程中，師幼之間是公正的，氣氛是寬松的，學習是歡快的。固然，活動中可能會消逝孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學靈巧，準時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成探究式的師幼互動，較好的貫徹了《綱要》。第3篇、中班安全活動教案：交通安全伴我行教案

設(shè)計意圖：

中班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、驚異、仿照力強等特點，是最簡潔引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心安康甚至釀成悲劇，單獨穿越大路，單獨活動的時機增多了。通過此次活動，讓幼兒了解交通信號燈及安全標志與人們生活的親切關(guān)系。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我安全防護力氣。

活動目標：

1、生疏信號等標識了解根本的交通規(guī)章。

2、生疏幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的親切關(guān)系。

3、在玩耍活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我安全防護力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

活動預備：

1、兒歌《小小孩學常識》動畫。

2、交通安全標志圖片，信號燈標識卡片，自制方向盤一個。

3、課件：幼兒交通安全宣傳片《上學路上》。

4、布置場地：十字路口、人行橫道、停車場等。

活動過程：

一、導入1、觀看畫面，引起幼兒思考。

師：小朋友我們一起來看看畫面里發(fā)生了什么事情？〔畫面1：幾個小朋友在翻越車行道中間的護欄。畫面2：一個人跨越護欄橫穿大路被奔馳而來的汽車撞倒?！?、師：小朋友剛剛你們看到了什么？是什么緣由造成危急事情的發(fā)生？小結(jié)：這是多么危急可怕的事，為了我們自己的生命安全我們確定要遵守交通規(guī)章。

二、生疏信號燈標識和幾種常見交通標志。

1、生疏信號燈，說說信號燈的作用。

師：今日教師請一位小客人來教給我們一些最根本的交通規(guī)章，我們一起來看看吧！〔播放動畫《小小孩學常識》〕師：動畫里面的小客人告知我們信號燈有幾種顏色？〔三種，紅、黃、綠〕紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

2、模擬玩耍，體驗信號燈在交通中的作用。

師：我們來做一個小玩耍，遵守規(guī)章的小朋友。請小朋友們看信號燈過大路。

小結(jié)：小朋友們真遵守交通規(guī)章，信任平安確定會伴隨你們。

3、生疏幾種常見的交通標志。

師：在車輛穿梭的大大路上，除了信號等這個交通標志外，還有很多交通標志，今日教師就帶來了幾種，你們想看嗎？

播放標志圖片，問：這是什么標志？是什么意思？我們應當怎么做？

4、請小朋友指認標志，答對的獎一顆才智星。

三、觀看交通安全宣傳片《上學路上》

師：小朋友們生疏了這么多交通安全標志，教師嘉獎你們看一段動畫片《上學路上》，動畫片里的小朋友有的做得對，有的做得不對，我們可要看認真喲！〔觀看交通安全宣傳片《上學路上》〕四、模擬玩耍動畫片看完了，我們來做個玩耍，《安全小衛(wèi)士》男孩扮演小司機，女孩扮演小朋友，一起去上學，路途中要留意交通信號和標志，遵守交通規(guī)章?！蔡崾拘∨笥巡灰竸赢嬈锵诺腻e誤〕交換角色再次玩耍。

小結(jié)：今日我們小朋友學到了很多交通安全學問，大家表現(xiàn)得很精彩。

下次課我們邀請交警阿姨和我們一起來做玩耍好不好？好五、活動延長觀看交警指揮手勢，學做幾個常見的指揮手勢〔直行手勢、停頓手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢〕，學做小交警指揮交通。

活動簡評：

活動中充分利用現(xiàn)有資源，使用多媒體課件呈現(xiàn)，直觀形象，孩子們易于承受。玩耍的參與，孩子們有了親身體會，真正了解了一些根本的交通規(guī)章，在歡快體驗中，學到了交通安全學問。第4篇、中班安全活動教案：不玩火教案(附教學反思)

設(shè)計意圖

“火”與我們的生活密不行分，它能給我們帶來很多的便利。但水火無情，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火。再加上馬上就要進入暑假生活，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護，孩子更會去玩火。為了加強孩子了解火的危害，我設(shè)計了這個活動，讓孩子了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危急，我們不玩火。

活動目標

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危急。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃命。

4、了解火的用途，知道用火不當會給人們帶來災難。

5、教育幼兒懂得最根本的安全防火學問，做到在日常生活中不玩火。

活動預備

1、打火機、蠟燭、紙張等試驗用品。

2、濕毛巾、滅火器。

活動過程

一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真急躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

請幼兒爭論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒爭論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、生疏生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀看小試驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很簡潔被引燃，生疏火源和易燃物品。

教師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀看紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中常常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多便利，但是假設(shè)不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來損害。所以小朋友不能玩火。

3、爭論假設(shè)發(fā)生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現(xiàn)場?

小結(jié)：假設(shè)消逝小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假設(shè)消逝大火，我們要撥打求救119，并快速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演練

在教室里點燃廢紙，讓幼兒快速用濕毛巾捂住嘴巴，教師手提滅火器滅火，孩子快速按逃命路線逃離現(xiàn)場。

活動反思

通過活動的開展幼兒生疏到了玩火的危急性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，假設(shè)發(fā)生火災時也能快速的逃離現(xiàn)場，疼惜了孩子的生命安全。最終逃命演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。

第5篇、中班安全活動教案：不亂吃東西教案(附教學反思)

設(shè)計意圖：

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我疼惜意識差。

活動目標

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我疼惜的意識及應對安全大事的力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗干凈的；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事?！?/p>

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難覺察，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

表達完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒爭論

1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡潔嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，確定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

〔1〕老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

〔2〕過期的食物。

〔3〕腐爛變質(zhì)的食物。

〔4〕假冒、劣質(zhì)的食物。

〔5〕沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特別不衛(wèi)生，而且吃了簡潔致癌。吃水果之前確定要洗干凈。買食物確定要有質(zhì)量安全標志，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)的食物不能吃，否則會食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

〔1〕明明應怎樣吃魚？

〔2〕魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時，確定要認真把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、玩耍推斷對錯

1、上幼兒園時，沒有幼兒園教案說課稿生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時，不能任憑吃藥，否則也會對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，有可能造成中毒，后果特別嚴峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，確定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子確定不要吃小的果凍。

3、夏天來了，天氣太熱，我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，由于雪糕太涼簡潔讓胃寶寶難過的。

4、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡潔出危急。

四、操作活動

1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡潔嗆到。

2、師巡回觀看幼兒引導幼兒相互爭論。

活動延長：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長協(xié)作，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師確定要認真觀看，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦。

6、隨機教給幼兒解決突發(fā)大事的方法。

活動反思：

1、通過真實的案例，教師向幼兒進展生動形象的表達，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。

2、用孩子寵愛的情景表演，選擇孩子身邊生疏的生幼兒園優(yōu)秀音樂教案活情景為題材，進展吵鬧的爭論，取得了很好的效果。

3、圖片《不能吃的食物》的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進展了深刻的教育。

4、玩耍《推斷對錯》我承受分組競賽的方法來組織的，幼兒興趣幼兒園教案設(shè)計深厚，特別投入。第6篇、大班消防安全教育火災逃命教案反思

設(shè)計意圖：

自然是如此奇特，生活是如此安靜。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在全部的自然災難中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類制造的物質(zhì)、精神財寶化為灰燼，可以奪走人最貴重的生命。的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火學問和力氣。因此，增加幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救力氣，加強幼兒防火安全教育至關(guān)重要。

活動目標：

1、了解簡潔的消防安全學問。

2、學習自救逃命的本領(lǐng)。

3、提高自我疼惜的意識及應對突發(fā)事故的力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺學問。

2、在父母帶著下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關(guān)的學問。

3、彩紙、記號筆人手一份。

4、火災錄像、煙霧發(fā)生器等。

5、幼兒自制的消毒面具、毛巾散放在活動室四周。

活動過程：

一、談話，回憶消防的相關(guān)學問

1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西？〔依據(jù)答復在投影儀上呈現(xiàn)相應的照片〕

2、消防車與尋常的汽車有什么不同？

3、遇到火災應當怎樣撥打119？

請幾位幼兒用玩具時手機模擬撥打119，其余幼兒評判是否正確。

二、學習自救逃命的本領(lǐng)

1、突發(fā)事故〔配班教師運用煙霧發(fā)生器模擬火災〕：活動室某角落著火了，幼兒在

2、教師的指揮下快速撤離現(xiàn)場。

3、剛剛小朋友是用什么方法逃離的？

4、一起看看消防員叔叔的介紹，逃命時怎樣做才是又快又安全的。〔播放逃命錄像：重點了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；查找安全出口快速逃離?！?/p>

三、設(shè)計安全出口標志

1、從活動室動身到安全的地方操場，一共有幾條安全通道？

2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎？

3、你想怎么來設(shè)計安全出口標志？

4、幼兒設(shè)計安全出口標志。

5、幼兒粘貼安全出口標志〔提示幼兒粘貼時留意箭頭的方向?！?/p>

四、逃命演習活動

1、我們要來進展一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做？

2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進展逃命自救演習。

3、室外集中：你在逃命過程中遇到了什么困難？是想什么方法解決的？

活動反思：

安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機?；顒又?，就幼兒生活閱歷的幾個片斷，讓幼兒主動探究、查找日常生活中不能任憑說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的緣由。進展幼兒語言表達力氣，豐富幼兒安全防火學問，從小培育安全意識。要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加樂觀的爭取到的家長協(xié)作，使家長真正成為教師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的進展和安康成長起到最大的作用。第7篇、中班安全活動教案：不亂吃東西教案

設(shè)計意圖：

由于在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中，進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也特別多，幼兒的自我疼惜意識差。所以想設(shè)計這樣一節(jié)課來提高幼兒的安全意識，讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

活動目標：

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我疼惜的意識及應對安全大事的力氣。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力氣和對事物的推斷力氣。

5、培育良好的衛(wèi)生習慣。

活動預備：

1、真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；2每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

活動過程：

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事。〕教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難覺察，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

表達完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、1、圖片《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡潔嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，確定要安靜，不能說笑，打鬧。

2、圖片《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后爭論：

小朋友，冬冬的肚子為什么會疼？說一說，你是怎樣做的？

小結(jié)：。吃水果之前確定要洗干凈，要不然就會肚子疼。

3、情景表演《好吃的魚》

內(nèi)容：今日是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的紅燒鯉魚。明明聞著香香的味道忙地吃了起來，媽媽說：“明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

〔1〕明明應怎樣吃魚？

〔2〕魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時，確定要認真把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭，由于越哭，魚刺就陷得越深，應趕快告知媽媽或教師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、玩耍推斷對錯

1、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們小朋友盡量不吃，即使要吃時，確定要用小勺弄碎了再吃。特別是小的孩子確定不要吃小的果凍。

2、小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡潔出危急。

四、操作活動1、請幼兒把小筐里認為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小朋友一邊走一喝水，簡潔嗆到。

2、師巡回觀看幼兒引導幼兒相互爭論。

活動延長：

1、把活動后的圖片張貼在四周，幼兒隨時觀看。

2、每天嚴把幼兒入園這一關(guān)，認真做到一摸、二看、三查、四問。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當中。

3、午睡上床前，逐一檢查每個幼兒手里，兜里是否有異物。

4、與家長協(xié)作，共同教育幼兒少吃冷飲，果凍，不往嘴里亂放東西。

5、一日生活中，教師確定要認真觀看，隨機教育。每時每刻繃緊安全這根弦，隨機教給幼兒解決突發(fā)大事的方法。

第8篇、中班安全活動教案：安全過大路教案

設(shè)計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何疼惜自己。

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在大路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我疼惜意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在大路上玩耍，要走人行道，過大路要走斑馬線等。我承受多媒體課件、情景模擬玩耍等引導幼兒參與活動，并請家長在尋常參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我疼惜意識和力氣。

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過大路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：形象地感知交通常識--過大路要留神走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢？〔幼兒答復，主要緣由是不遵守交通規(guī)章〕引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒爭論，假設(shè)沒有紅綠燈的地方怎么過大路。

假設(shè)沒有紅綠燈，行人怎么過大路？〔學生表演〕總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)小朋友過大路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假設(shè)沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、玩耍：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過大路時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩玩耍一次。

第9篇、中班安全教育活動安全吃藥教案反思

設(shè)計意圖：

藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個頂峰期，有些幼兒觀看別人吃藥也會覺得很好玩也有的幼兒感覺到教師喂藥是和教師一次親近的時機，因此消逝有的小朋友在不感冒時也拿一些藥來吃。針對這些大事，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒推斷事物的力氣。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不行避開的，但是通過學習一些自我疼惜的方法和技能，變消極躲避為樂觀預防，就能夠把各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡快。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入

教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的，然后教師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師表達實例，引導幼兒分析實例

1、教師表達實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，由于〔1〕吃藥必需在大人的看護下吃藥〔2〕由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適〔3〕吃下去會中毒的。

小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假設(shè)你是牛牛，你會怎么辦？

〔1〕打給爸爸媽媽。

〔2〕叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

〔3〕打120

4.教師總結(jié)

三、教師表達亂吃藥而導致不良后果的實例

1、爭論：生病吃藥時要留意些什么？〔要聽醫(yī)生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥〕

2、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？

四、制作小藥箱

活動反思：

實踐活動主題源于生活存在的問題，幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不行避開的，這個活動完畢后，我覺得我們中班的孩子對生病時該怎么辦，他們的腦子里都是很清楚的，孩子們都會說，要吃藥，看醫(yī)生，打針，打點滴等。但生病時藥怎樣吃才安全，這個意識還是不強。所以，通過這個活動，我覺得在以后的有關(guān)于安全主題的活動中，或者在尋常的談話中，應當讓孩子們懂得一些根本的安全學問，以此來提高幼兒推斷事物的力氣。這樣能更好地增加他們自我疼惜的意識，對已有閱歷可以更加豐富。第10篇、中班安全教育活動安全吃東西教案反思

設(shè)計意圖

1、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2、每到周一時，有的孩子會常常性的鬧肚子。

3、在日常生活中，幼兒很寵愛把一些小硬片、碎紙等東西放入口中。

4、進餐時，有的幼兒愛說話，瘋鬧，嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我疼惜意識差。

活動目標

1、通過真實的案例讓幼兒懂得任憑亂吃東西的危害性。

2、引導幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我疼惜的意識及應對安全大事的力氣。

4、加強幼兒的安全意識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備

真實案例《卡在喉嚨里的五角星》；課件《進餐時》、《肚子為什么疼》；情景表演《好吃的魚》；

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗干凈的；每組一小筐〔內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；吃飯時在說笑；吃大量的雪糕；把鉛筆放入口中等〕

活動過程

一、真實案例《卡在氣管里的五角星》〔用講故事的形式即可！可以告知幼兒這是一個真實的故事?！?/p>

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停，而且有時喘不氣來，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查，結(jié)果做很多的檢查才推斷是得了重感冒，果住院治療了一個周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，可是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方，一般的檢查很難覺察，幸虧爸爸媽媽準時來到了這里，要不會有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的細心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說：“以后，確定不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

表達完后提問：

1、這個故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一開頭，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還知道哪些東西特別危急，不能放入口中？

小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小朋友確定要記住這個教訓，千萬不能任憑往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導幼兒爭論

1、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧。

觀看后爭論：小朋友這樣做，對嗎？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管，再到胃，假設(shè)吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就簡潔嗆傷，嚴峻者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，確定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬馬上吃了。冬冬回到家，觀看籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了很多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

活動反思

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的心情感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全學問閱歷擴展豐富,對幼兒進展安全教育,增加了幼兒的自我疼惜意識,提高了幼兒應對安全大事的力氣。第11篇、中班安全活動教案：防火知多少教案(附教學反思)

設(shè)計意圖：

隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，加上北方冬季氣候枯燥，生活中存在著潛在的火災危急。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我疼惜力氣，在日常生活中很簡潔發(fā)生燒傷`燙傷等意外損害。因此培育他們的防火意識和自我疼惜意識，使他們把握相關(guān)防火常識及幾種自救逃命的方法格外必要。除了在日常生活中留意對孩子進展這方面的隨機教育外，有必要組織一次特地的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增加自我疼惜力氣。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正表達《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、培育幼兒初步的防火意識和自我疼惜意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我疼惜力氣。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力氣和對事物的推斷力氣。

5、考驗小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個人力氣。

活動重點難點：

活動重點：

培育幼兒初步的防火意識和自我疼惜意識。

活動難點：

讓幼兒知道如何防火，學會自救。

活動預備：

1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關(guān)常識。

2、實物投影儀，相關(guān)消防圖片，火災片段的錄像。

3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊。

活動過程：

一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。

1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點燃,讓幼兒適當靠近火焰來近距離地觀看火、感知火，進而激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結(jié)火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不留神也有可能引起火災，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光。”

二、利用圖片，了解相關(guān)防火常識。

1、播放火災錄像的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣概同時，猜一猜引起大火的緣由。

2、結(jié)合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危急呀，那我們在生活中應當怎樣做才能避開火災的發(fā)生呢？

①、不玩火柴、火機。

②、不玩插座、插頭和電線。

③、不在陽臺及禁放區(qū)內(nèi)放鞭炮。

④、不用明火照明找東西。

⑤、提示爸爸不亂扔煙頭。

⑥、電器使用后準時關(guān)閉電源等。

三、嘗試幾種簡潔的滅火技能，了解自救逃命的方法。

1、試著用沙子掩蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來滅火。

2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。

3、觀看相關(guān)自救逃命的圖片，把握自我疼惜的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃命的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內(nèi)或床底下，要馬上大聲呼救，并打〔119〕找消防員，告知著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃命，更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。

四、進展消防逃命演習

1、模擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，突然著起大火來了，大家該怎么辦？

2、指導幼兒試著撥打119，告知消防員著火的地址。

3、帶著幼兒用濕毛巾握住口鼻，依據(jù)安全出口的指示方向進展自救逃命。

4、幼兒準時疏散到安全地帶，教師帶著幼兒進展放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產(chǎn)損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們成功了！

五、活動延長：

帶著幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危急面前如何疼惜自己，如何逃命。

活動反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清楚。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀看、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我疼惜的方法和技能。

2、幼兒參與的樂觀性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、快活、和諧的活動氣氛，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得進展，體驗到集體活動的歡快。第12篇、中班安全安全過大路教案

設(shè)計意圖：

城市交通的不斷進展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何疼惜自己。

設(shè)計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在大路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我疼惜意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在大路上玩耍，要走人行道，過大路要走斑馬線等。我承受多媒體課件、情景模擬玩耍等引導幼兒參與活動，并請家長在尋常參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我疼惜意識和力氣。

活動目標：

1、了解一些根本的交通安全學問，知道紅燈停、綠燈行的道理。

2、知道過大路時要留意自己的安全。

3、不走斑馬線會肇成事故的危急性。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動重點難點：

活動重點：形象地感知交通常識--過大路要留神走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)章。

活動預備：

紅綠燈圖片、畫有十字路口〔有斑馬線〕的圖片

活動過程：

1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒爭論，為什么會發(fā)生交通事故呢？〔幼兒答復，主要緣由是不遵守交通規(guī)章〕引出主題。

2、教師出示十字路口的圖片提問：

①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

②上面的白線叫什么？有什么作用？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

4、讓幼兒爭論，假設(shè)沒有紅綠燈的地方怎么過大路。

假設(shè)沒有紅綠燈，行人怎么過大路？〔學生表演〕總結(jié)要做到：一站二看三通過。

5、教師小結(jié)小朋友過大路時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，假設(shè)沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、玩耍：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過大路時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩玩耍一次。第13篇、中班安康活動設(shè)計這樣乘車最安全教案反思

設(shè)計意圖：

幼兒安全乘車的問題關(guān)乎幼兒生命安全的一個大問題，是幼兒家長特別關(guān)注的。在安全乘車方面，我覺察有很多孩子不會正確的安全乘車，〔自行車、公交車、小轎車〕，常常導致一些安全事故的發(fā)生，由于幼兒年齡小，幼兒對一些安全乘車學問比較缺乏，為了加強幼兒自我疼惜力氣及自己照看自己的力氣的培育，讓孩子養(yǎng)成正確的安全乘車的良好習慣，變孩子的教育需求轉(zhuǎn)化為教育目標，特別設(shè)計了此次教育活動。

活動目標：

一、學習安全乘車的學問。

二、把握一些必要的自我疼惜的方法。

三、幼兒能夠情愿參與活動。

活動預備：動畫課件〔自行車〔電動車〕、公共汽車、私家車〕場景圖片

活動過程：

一、談話：小朋友們是怎樣來幼兒園的?(自行車、公車、私家車)走路來了，提示一下走便道。

二、教師為幼兒出示場景圖片和播放動畫課件,提出問題，啟發(fā)讓幼兒大膽的表達教師：你們都是這樣來幼兒園的。那么小朋友們說說你怎樣來乘自行車？應當留意些什么？你應當怎樣做？

〔一〕播放乘自行車的課件，引導幼兒學習安全乘坐自行車的學問，學會自我疼惜。

教師總結(jié)：說兒歌小小手扶座椅，小腳丫，踩著A，不前探、不后仰，安全第一要牢記。

〔手扶扶手、腳踩踏板、身疼惜近父母，不后仰，不探頭〕

〔二〕播放乘私家車的課件。引導幼兒學習安全乘坐汽車的學問，學會自我疼惜。

提問：

〔1〕、這樣做對嗎？哪不對？應當怎樣做？

提問：請小朋友說一下怎樣乘自行車最安全，播放安全正確乘車的圖片。

教師總結(jié)：〔小汽車嘟嘟嘟，安全乘車要知道，上車系好安全帶，坐在座上安靜好，車內(nèi)按鈕很重要，小手不摸也不撓，做個安全的小寶寶〕。

〔三〕播放乘公交車的課件。引導幼兒學習安全乘公交的學問，學會自我疼惜。

教師：有一小朋友叫平平，他要去姥姥家？都發(fā)生什么事了？

教師：請小朋友說一下怎樣乘公交車最安全，播放安全正確乘公交車的圖片。

教師總結(jié)：〔公車到，要禮貌，先下后上不摔倒，上車記得找扶手，不能玩耍大聲鬧，左右都有過往車，頭和身體疼惜好，到站了，不要急，靠邊停車后起立，雙腳才能站的牢。〕

三、歸納總結(jié)，情景表演式，進一步提升閱歷。

剛剛你們都很棒，今日邊教師要乘公交車帶你們?nèi)ス珗@，在等公交車、上車、坐公交車、下車的時候我們小朋友確定要留意安全哦！好！來跟著教師去公園.?！策叡硌?，教師說安全兒歌〕延長活動把學到的安全乘車的好方法做成安全宣傳畫放在幼兒園的宣傳櫥窗里好不好。

活動反思：

這樣乘車最安全的活動關(guān)注幼兒的感受與體驗。教師實行多種手段和方法，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒直接體驗為主，啟發(fā)和鼓舞幼兒在活動中的表達、爭論與溝通為輔，引導幼兒在體驗中學習安全乘車的學問，養(yǎng)成安康安全乘車的良好習慣。通過這次教育活動，孩子們在每天乘車中學會了安全乘車，大大降低了安全事故的發(fā)生。我想這次教育活動僅僅是一個開頭，培育幼兒安全乘車的良好習慣要作為一個大的長遠的教育目標來完成，為孩子一生的安康、安全打下堅實的根底。第14篇、中班安全活動防火知多少教案反思

設(shè)計意圖：

生活中存在著潛在的火災危急。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我疼惜力氣，在日常生活中很簡潔發(fā)生燒傷、燙傷等意外損害。因此培育他們的防火意識和自我疼惜意識，使他們把握相關(guān)防火常識及幾種自救逃命的方法格外必要。除了在日常生活中留意對孩子進展這方面的隨機教育外，有必要組織一次特地的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救、增加自我疼惜力氣。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正表達將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、培育幼兒初步的自我疼惜意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我疼惜力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

視頻、圖片、玩具、毛巾、、幾種防火安全標志。

活動重點難點：

活動重點：培育幼兒初步的防火意識和自我疼惜意識。

活動難點：讓幼兒知道如何防火，學會自救。

活動過程：

一、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

二、觀看視頻，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

三、通過視頻，引導幼兒說出預防火災的方法，生疏防火標志。

1、預防火災，小朋友們不能任憑玩火。

2、蚊香不能靠近簡潔著火的物品。

3、不能任憑燃放煙花爆竹。

4、小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。

5、生疏嚴禁煙火的標志。

四、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

五、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

〔萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？〕

六、玩耍：安全防火自救玩耍。

通過玩耍培育幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的力氣。

活動延長：

生疏標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應的制止煙火留神火災等標志。

活動反思：

今日我班開展了防火安全教育《防火知多少》，向小朋友介紹了很多關(guān)于防火的學問，遇到火災應當怎樣自救和求救，并帶著孩子們一起生疏各種防火標志，逃命路線圖等等?；顒又泻⒆幽軌驑酚^協(xié)作教師，用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀看、談話、演習等形式來提升幼兒的相關(guān)生活閱歷，從而增加幼兒的防火意識，獲得自我疼惜的方法和技能?；顒又袆?chuàng)設(shè)一種輕松、快活、和諧的活動氣氛，并且時刻關(guān)注幼兒的心情和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得進展，體驗到集體活動的歡快。第15篇、中班安全好玩的夏日教案反思

設(shè)計意圖：

夏天的腳步一步步向我們邁進，圍繞孩子們生疏的季節(jié)夏天，通過秀麗的語言，抓住“炎熱、多彩、好玩、閑適”等特點描寫了夏天迷人的風光，激發(fā)學生寵愛大自然、寵愛生活的情感。忽而雷聲轟鳴，忽而雷雨傾盆。太陽也一下子變的那么的炎熱，孩子們穿上涼快的夏裝，身邊的一切都在發(fā)生著變化。孩子們似乎對此布滿了興趣和驚異，于是我們就開展《好玩的夏日》讓幼兒過一個歡快的夏天，享受夏天的特別時間。結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么狀況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危急動作，怎樣做才是安全行為，通過一些實踐活動和操作，以學習一些簡潔地自我疼惜身體的方法。

活動目標:

1、了解夏天一些好玩的活動，體驗夏日的好玩。

2、提示幼兒進展活動時應當留意安全。

3、培育幼兒的自我疼惜意識。

4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備:

閱歷預備：幼兒已有的好玩的夏日活動。

物質(zhì)預備：彩筆、紙。

活動過程:

一、談話，引起興趣

1、小朋友，你寵愛夏天嗎？

2、在夏天里，你寵愛哪些好玩的活動？

二、好玩的夏日

1、在夏日里，你寵愛什么活動？

2、說一說你為什么寵愛這個活動？

3、聯(lián)系幼兒已有閱歷，請幼兒談談自己的體驗。

4、讓幼兒在溝通中，感受體驗夏天的好玩。

三、幼兒安全教育

教育幼兒在夏日里進展各種活動時要留意安全。

四、繪畫活動

鼓舞幼兒畫出自己在夏天好玩的活動。

家長工作

1、帶幼兒觀看夏季的天氣變化〔雷雨〕和自然特征。

2、請家長引導幼兒參與消滅蚊蠅活動。

3、在家留意防暑降溫，留意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水制造條件，并幫助進展安全教育。

活動延長：

1、相互賞識，介紹自己創(chuàng)作時的想法和體會。并與大家共享溝通。

2、找出畫面中最好玩的地方小組一起共享。

3、把作品帶回家和爸爸媽媽一起共享。

教學反思：

中班幼兒照舊保存著直覺行為性思維的特點，對自己行為的規(guī)劃性、預見性較差。因此，生活中的安全事故時有發(fā)生。據(jù)此對幼兒進展自我安全疼惜方面的教育是格外必要的。從幼兒的實際狀況看，他們對安全方面的學問并非一無所知。在此根底上，假設(shè)能進一步運用他們的原有閱歷，并從情感謝發(fā)入手，引起幼兒對安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。留意培育學生的安全意識，在學習過程中，幼兒不僅學習了學問，還培育了力氣。懂得要留意安全，疼惜自己，知道不做危急動作。

缺乏：

1.課堂的節(jié)奏掌控不太好。

2.對幼兒技巧指導不夠。

3.應加強幼兒之間的互動評價。

4.以后的教學中應加強對幼兒質(zhì)疑力氣的培育。第16篇、中班安全吃藥安全教案

設(shè)計意圖：

藥品是幼兒日常常常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會讓幼兒誤認為是糖豆而吃進肚里。近階段又是春季感冒多發(fā)期，幼兒園吃藥的小朋友人數(shù)進入了一個頂峰期，有些幼兒觀看別人吃藥也會覺得很好玩也有的幼兒感覺到教師喂藥是和教師一次親近的時機，因此消逝有的小朋友在不感冒時也拿一些藥來吃。針對這些大事，我覺得有必要讓幼兒了解一些藥品的常識和吃藥的安全，以此來提高幼兒推斷事物的力氣。從而提高幼兒對事情的預見性，預防悲劇的發(fā)生。

幼兒生活在家庭、幼兒園和社會的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不行避開的，但是通過學習一些自我疼惜的方法和技能，變消極躲避為樂觀預防，就能夠把各種意外損害發(fā)生的可能性降低到最低限度。因此我設(shè)計了這個《吃藥安全》的安全活動。

活動目標：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡快。

3、加強幼兒的安全意識。

4、初步了解安康的小常識。

5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、收集社會上因吃錯藥而導致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導入教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的，然后教師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師表達實例，引導幼兒分析實例1、教師表達實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎？為什么？

答：不能，由于〔1〕吃藥必需在大人的看護下吃藥〔2〕由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適〔3〕吃下去會中毒的。

小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假設(shè)你是牛牛，你會怎么辦？

〔1〕打給爸爸媽媽。

〔2〕叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

〔3〕打1204.教師總結(jié)

三、教師表達亂吃藥而導致不良后果的實例

1、爭論：生病吃藥時要留意些什么？〔要聽醫(yī)生的畫，吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥〕

2、請幼兒當醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全？

四、制作小藥箱第17篇、中班安全教育活動我生疏的標志教案反思

設(shè)計意圖

日常生活中我們會用到很多標志，這些標志與我們的生活、安全息息相關(guān)，我們選擇了幾種與幼兒生活親切相關(guān)的標志，結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒生疏并了解他們。

活動目標

1、鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的有心人。

2、進一步培育幼兒的語言表達力氣、觀看力氣、思維想象力和分析力氣。

3、幫助幼兒生疏生活中的一些常見標志，懂得根本的安全學問，提高自我疼惜力氣。

4、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備

1、請家長幫助帶孩子在生活中觀看常見的安全標志。

2、各種標志、圖片假設(shè)干。

3、布置好的“安全標志圖片展覽”

4、音樂磁帶。

活動過程

一、教師組織幼兒在音樂聲中進入活動室，并參觀布置好的“安全標志圖片展覽”幼兒邊看邊說說自己生疏哪些標志，它們有什么意義。

〔評析：幼兒在音樂聲中進入活動，會有一個輕松快活的開頭，為活動打好鋪墊。參觀圖片展，能給幼兒一個整體的印象，他們在看看說說的過程中，會相互學習，這也表達了綱要中提到的“留意幼兒間的相互作用”〕

二、請幼兒講講自己知道的安全標志有哪些，豐富幼兒的生疏。

師：你剛剛觀看了哪些標志？

幼：留意安全標志、防火標志、公用標志。

師：它們是什么顏色？

幼：有紅的、有黑的、有藍的。

師：它們各表示什么意思？

幼：安全標志表示應留意安全，防火標志讓我們留意防火。

師：你以前還見過那些標志？

幼：我見過公共廁所的標志，我見過防電的標志。

〔評析：幼兒看了展覽后，再說出見過的標志，這樣既豐富了幼兒的生活閱歷，又熬煉了幼兒的語言表達力氣?！?/p>

三、引導幼兒生疏幾種主要安全標志。

1、出示飲用水的標志，師：小朋友們看，這張標志上有什么？

幼：是水杯。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是喝水的意思？

師：你們真棒，一下就猜出來了，這個標志的意思是“飲用水”。貼有這個標志的水是能喝的水。

2、出示留神燙傷的標志，引導幼兒觀看，師：這張標志上有什么？

幼：有一只手，還有一個冒熱氣的東西。

師：那你猜一下是什么意思。

幼：是不是表示這個東西很熱；

幼：會燙傷吧！

師：又猜對了，這個標志是留神燙傷的意思。家里的鍋、暖瓶都有可能燙傷小朋友，回家可以貼上這個標志。

3、出示留神樓梯的標志，師：這幅圖上有什么？

幼：一個人，還有一個臺階。

師：這個人在干什么？

幼：他想上臺階。

師：他上去了嗎？

幼：似乎是要摔倒。

師：這個標志的意思是“留神樓梯”，上下樓要留意安全。

4、師：你們真厲害，都能猜出來，還有最終一張，瞧，這上邊是什么？

幼：一個箭頭。

幼：像是閃電。

師：這是一個拐彎的箭頭，它表示留神觸電。貼幼這個標志的地方，我們不能用手摸，更不能在這里玩，我們要遠離這個地方。

〔評析：教師邊出示圖片，邊引導幼兒觀看，讓幼兒自己去覺察圖片上標志表示的意思，進展了幼兒的想象力、思維力氣。〕

四、認標志、貼標志競賽，加深幼兒的印象。

1、教師出示各種常見標志，幼兒搶答，答對的幼兒得到一顆小星。比一比誰得的星最多。

2、出示各種場所圖，如：亭、公廁、電源插座、鍋爐等。讓幼兒為其貼上相應的標志。比一比誰貼得又對又快。

〔評析：競賽的形式能調(diào)動幼兒的樂觀性，讓幼兒能體驗到成功的喜悅?！?/p>

五、活動延長。

組