中班健康我喜歡和朋友玩教案反思

中班安康我寵愛和朋友玩教案反思1、中班安康我寵愛和朋友玩教案反思

活動(dòng)名稱

中班安康我寵愛和朋友玩

活動(dòng)目標(biāo)

1、表達(dá)自己寵愛玩的玩耍。

2、獲得合作玩耍的閱歷。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、氣球、籃子、小球或沙包，秒表、布條。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约簩檺鄣耐嫠！?/p>

2、教師帶著幼兒到戶外場(chǎng)地。

介紹玩耍規(guī)章：

(1)、小螞蟻搬豆：

兩位幼兒為一組，發(fā)給一個(gè)氣球，將氣球夾在兩人胸前，抱著對(duì)方將氣球送到指定的籃子里。

(2)、同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組，兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線，預(yù)備小球或沙包。請(qǐng)幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍(lán)中。

3、評(píng)出玩耍中最快一組，全班給完成最快的小組一些鼓舞。

玩耍玩2——3次。

4、請(qǐng)幼兒說說玩耍中好玩的事。

活動(dòng)延長

晨間活動(dòng)中可讓幼兒連續(xù)玩此玩耍。

教學(xué)反思：

課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀快活的氣氛中以玩耍的形式，讓幼兒輕松地生疏、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2、中班安康活動(dòng)教案：玩草繩教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中提出活動(dòng)要貼近幼兒生活，來源于幼兒生活，建立在幼兒已有生活閱歷的根底上，這樣的活動(dòng)才會(huì)使幼兒樂于承受，并情愿與之互動(dòng)，所以在這個(gè)活動(dòng)中收到的效果特別好也正是由此緣由。在戶外活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們玩跳繩，結(jié)果有些頑皮的孩子不想學(xué)跳繩，他們自由地在場(chǎng)地上玩他們想玩的玩耍。有的用繩子“踩鋼絲”;有的幾人合作玩拔河競賽;有的手拿“鞭子趕羊”;還有的……看他們玩得如此歡快，我想孩子們這么感興趣何不為孩子供給一個(gè)相互溝通的平臺(tái)呢?將他們想出的活潑多樣、生動(dòng)好玩的玩法和我們的特色安康活動(dòng)“玩草繩”結(jié)合起來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)K子的多種玩法,產(chǎn)生玩繩的興趣。

2.兩人合作玩踩繩，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

3.提高手眼協(xié)調(diào)力氣和動(dòng)作的靈敏性。

4.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

5.熬煉平衡力氣及快速反響力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

草繩人手一根。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.小朋友，今日我們手里每人拿了一根繩子，我們一起用繩子來跳個(gè)舞吧!2.幼兒在教師的帶著下一起做繩操。

二、嘗試?yán)K子的多種玩法

1.談話：小朋友，剛剛，我們用繩子跳了舞，那么繩子還可以怎么玩?請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，玩一玩你的小繩，看誰的玩法多。

2.幼兒自由玩繩：教師觀看并鼓舞幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提示幼兒留意安全，繩不要打到別的小朋友。

3.幼兒呈現(xiàn)玩法：幼兒個(gè)別呈現(xiàn)自己玩繩的方法，教師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

4.剛剛，小朋友想出了很多繩子的玩法：有XX、有XX、還有XX……現(xiàn)在，教師請(qǐng)你們?nèi)ピ囋噧蓚€(gè)人玩一根繩子怎么玩?

5.幼兒嘗試兩人合作玩一根繩。

6.幼兒再次呈現(xiàn)兩人合作玩繩的方法。教師小結(jié)。

三、學(xué)習(xí)“踩草繩”的玩法

1.剛剛，我們小朋友想出了那么多的玩法，今日，教師也想出了一種玩法，教師扭一下草繩，咦，草繩扭來扭去像什么?今日，我們就來玩“踩扭扭繩”的玩耍吧。

2.兩位教師示范一遍玩法。先請(qǐng)小朋友把看到的玩法說一說，然后教師再進(jìn)展介紹：兩個(gè)人一起玩玩耍，一個(gè)小朋友拿住繩子的一端一邊扭繩一邊往后退，一個(gè)小朋友要追著繩子的另一端開頭踩繩，踩住繩子就算成功了。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試玩法。教師依據(jù)狀況加以指導(dǎo)。

4.幼兒自由玩“踩扭扭繩”。教師巡回觀看指導(dǎo)，表揚(yáng)玩得好的小朋友。

5.引導(dǎo)幼兒溝通爭論：踩繩、扭繩的要領(lǐng)。請(qǐng)個(gè)別踩的好，扭的好的小朋友呈現(xiàn)一下。

小結(jié)：原來，“踩扭扭繩”有點(diǎn)難，踩的小朋友要眼睛靈敏，看準(zhǔn)了很快的踩上去，扭的小朋友要左右扭動(dòng)大一點(diǎn)，往后退的快一點(diǎn)，這樣別人就不簡潔踩住。

四、競賽玩耍：踩扭扭繩

1.剛剛，我們小朋友學(xué)會(huì)了玩“踩扭扭繩”的玩耍，接下來，我們要進(jìn)展一個(gè)“踩扭扭繩”的競賽吧。比一比，哪組小朋友成功。

2.教師介紹玩耍玩法：將幼兒分成男孩子、女孩子兩組，先請(qǐng)人數(shù)相等的幾名男孩和女孩，讓一男孩和一女孩一起玩，兩人協(xié)商，一人扭繩，一人踩繩，教師數(shù)1、2、3，數(shù)到3的時(shí)候馬上停頓玩耍，踩到繩子扭不動(dòng)的為勝，否則就輸了。

3.請(qǐng)一男孩和一女孩示范一遍。教師視狀況加以指導(dǎo)。

4.幼兒玩耍。

5.玩耍小結(jié):表揚(yáng)動(dòng)作靈敏、靈敏的小朋友。

6.整理繩子。

五、放松運(yùn)動(dòng)

今日，我們的繩寶寶玩累了，要休息一下了，我們的小手也放松一下，扭一扭，小腳也扭一扭，身體也扭一扭……

六、延長活動(dòng)

今日，我們小朋友學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩一根小繩的玩耍，教師還帶來了一根大繩子，我們可以很多人一起玩，請(qǐng)你們回去想一想怎么玩，下次和教師、小朋友一起玩好嗎?

活動(dòng)反思：

結(jié)合我們的特色今日我組織了安康活動(dòng)《玩草繩》，在活動(dòng)中，幼兒們饒有興趣對(duì)繩子造型，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的想象、去制造，使幼兒在探究事物的興趣增加，嘗試觀看事物的方法在創(chuàng)，他們的想象和制造在豐富，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。在整個(gè)活動(dòng)中，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中擅長覺察幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒的求異思維。而幼兒求異思維無疑和制造力氣相輔相承，有了求異的思維，制造就隨之而產(chǎn)生了。可見求異思維對(duì)一個(gè)人來說是相當(dāng)重要的，有了它，你就不會(huì)一味的仿照別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培育幼兒勇于創(chuàng)、開拓，敢于標(biāo)立異，探究不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈敏性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

3、中班安康活動(dòng)我和彩球一起玩教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用身體的各個(gè)部位和各種幫助材料大膽探究彩球的多種玩法，培育幼兒制造力。

2.樂觀參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒歡快心情，體驗(yàn)合作的樂趣。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

5.培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.彩色塑料袋做成的球假設(shè)干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室一角網(wǎng)兜中。

2.大鼓一只，音樂。

活動(dòng)過程：

一、傳遞問好，熱身活動(dòng)

1.小朋友，今日來了這么多客人教師，我們一起向客人教師問個(gè)好。

2.我們聽著音樂來跟自己的好朋友問問好吧。(幼兒隨音樂跳舞)

3.小朋友們真有禮貌，教師也想和你們問個(gè)好，現(xiàn)在我跟第一個(gè)小朋友問好，然后請(qǐng)你們一個(gè)接一個(gè)地傳下去，始終傳到最終一個(gè)小朋友。(幼兒依次將擁抱傳下去)

(問最終一個(gè)小朋友)你收到了嗎?他是怎么向你問好的?把你的擁抱傳給教師吧!(感謝)

4.讓我們聽著音樂，大家走到一起來，再來和好朋友問問好。(幼兒隨音樂再次跳舞)

二、傳遞彩球，激發(fā)情趣

1.剛剛教師傳給你們一個(gè)擁抱，現(xiàn)在教師還要傳給你們一個(gè)好玩的東西，到底是什么呢?讓我把它們請(qǐng)出來!這是什么呀?原來是塑料袋做成的彩球。

2.這一次，我們要聽著鼓聲把彩球一個(gè)接一個(gè)的傳下去，讓每個(gè)小朋友都收到一個(gè)彩球。

三、自由玩球，探究玩法

1.剛剛，小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳彩球的本領(lǐng)。想一想這個(gè)彩球還可以怎么玩?要和別的小朋友玩得不一樣。

現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過當(dāng)聽到鼓聲××|×××|就停頓玩球。

2.幼兒玩彩球，引導(dǎo)幼兒想出多種玩的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

3.幼兒聽鼓聲集中溝通，邀請(qǐng)幼兒上來呈現(xiàn)各種玩法。

小朋友真棒，想出了這么多玩彩球的方法，我們?cè)賮碓囈辉嚕褎倓偟姆椒ǘ加蒙稀?/p>

4.剛剛，我們是一個(gè)人玩的，你們會(huì)找好朋友一起玩嗎?好朋友一起玩可以有什么的把戲玩出來呢?(幼兒結(jié)伴玩)

四、玩耍《吹球競賽》

1.教師覺察有的小朋友在競賽吹彩球呢!誰吹的彩球跑得快呀?為什么呢?原來嘴巴貼著地面吹球就能跑得快。

2.你們想不想也試一試呢?

3.幼兒自由練習(xí)。

4.小朋友的本領(lǐng)練得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來比一比，看誰先把球吹到那條線，然后把球送回家。(幼兒吹球到終點(diǎn)后把球拋到網(wǎng)中)

五、跳集體舞，放松身心小朋友們把彩球都送回家了，歡快嗎?那我們一起來跳個(gè)舞吧。

想出了這么多玩彩球的方法，我們?cè)賮碓囈辉?，把剛剛的方法都用上?/p>

剛剛，我們是一個(gè)人玩的，你們會(huì)找好朋友一起玩嗎?好朋友一起玩可以有什么的把戲玩出來呢?(幼兒結(jié)伴玩)

六、玩?！洞登蚋傎悺?/p>

1.教師覺察有的小朋友在競賽吹彩球呢!誰吹的彩球跑得快呀?為什么呢?原來嘴巴貼著地面吹球就能跑得快。

2.你們想不想也試一試呢?

3.幼兒自由練習(xí)。

4.小朋友的本領(lǐng)練得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來比一比，看誰先把球吹到那條線，然后把球送回家。(幼兒吹球到終點(diǎn)后把球拋到網(wǎng)中)

七、跳集體舞，放松身心

小朋友們把彩球都送回家了，歡快嗎?那我們一起來跳個(gè)舞吧。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我覺察通過這樣的方法來引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較適宜的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和制造性，依據(jù)他們的年齡和心里特征，捕獲他們的興趣愛好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既到達(dá)了段煉幼兒創(chuàng)力氣的目的，又利于幼兒強(qiáng)健成長。

4、中班安康我寵愛和朋友玩教案反思

活動(dòng)名稱

中班安康我寵愛和朋友玩

活動(dòng)目標(biāo)

1、表達(dá)自己寵愛玩的玩耍。

2、獲得合作玩耍的閱歷。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、氣球、籃子、小球或沙包，秒表、布條。

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒自由談?wù)撟约簩檺鄣耐嫠！?/p>

2、教師帶著幼兒到戶外場(chǎng)地。

介紹玩耍規(guī)章：

(1)、小螞蟻搬豆：

兩位幼兒為一組，發(fā)給一個(gè)氣球，將氣球夾在兩人胸前，抱著對(duì)方將氣球送到指定的籃子里。

(2)、同心協(xié)力投沙包：兩位幼兒一組，兩人手勾手一起走。在籃子前畫一紅線，預(yù)備小球或沙包。請(qǐng)幼兒用沒有勾在一起的手將沙包丟入藍(lán)中。

3、評(píng)出玩耍中最快一組，全班給完成最快的小組一些鼓舞。

玩耍玩2——3次。

4、請(qǐng)幼兒說說玩耍中好玩的事。

活動(dòng)延長

晨間活動(dòng)中可讓幼兒連續(xù)玩此玩耍。

教學(xué)反思：

課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的根底上得到進(jìn)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在樂觀快活的氣氛中以玩耍的形式，讓幼兒輕松地生疏、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很樂觀，較好地到達(dá)了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

5、中班安康我和拼板一起玩教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)身跳，使跳動(dòng)同協(xié)調(diào)。

2、探究并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng)意識(shí)和力氣。

3、勇于承受挑戰(zhàn)，并體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：知道拼版的特性，安全、輕松。接觸過拼板，并有確定閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：拼板每人一個(gè)，郊游的音樂，幼兒每人身上標(biāo)有顏色標(biāo)記。

3、《郊游》音樂以及場(chǎng)地布置：場(chǎng)地上貼有顏色標(biāo)記。

4、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊(3種顏色)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：兩腳并攏跳。

難點(diǎn)：在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調(diào)，輕輕落地。

教學(xué)方法與手段法：

自主探究法、示范法，嘗試法、練習(xí)法，玩耍法

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)1--(一)開頭局部的預(yù)備活動(dòng)

1.帶好小拼板去郊游。(播放音樂，幼兒跟著教師做動(dòng)作，如頭頂、左右側(cè)身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等)

2.停頓后問：“剛剛把小拼板變成什么?“

3.請(qǐng)?jiān)诳盏厣贤嫱?，拼板變成什?(幼兒分散玩)

4.停頓個(gè)別溝通動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡潔的動(dòng)作兒歌)

(1)帽子頂在頭上。

(2)拖地板。

(3)小馬。(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)

(4)飛盤。(轉(zhuǎn)、接、高點(diǎn)接)

(5)蹦蹦床。(1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳。

(6)跳過拼板。

①教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。

②跳過來，跳過去。(練習(xí)兩次)

③跳的時(shí)候留意什么?(輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板)幼兒活動(dòng)1--幼兒隨音樂活動(dòng)活動(dòng)身體幼兒溝通：我們剛剛把小拼板當(dāng)成了什么幼兒分散玩拼板，嘗試拼板的多種玩法。

幼兒說說自己的拼板變成了什么幼兒跟教師學(xué)做某些動(dòng)作。(如：小馬等)。

幼兒學(xué)習(xí)跳過拼板：兩腳并攏跳幼兒練習(xí)跳過拼板(練習(xí)兩次)幼兒聽教師小結(jié)：跳的時(shí)候要把握需要留意的地方。(輕輕跳、并攏跳等)。

設(shè)計(jì)意圖1--讓幼兒在歡快的音樂聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育熬煉必不行少的環(huán)節(jié)，我以玩耍口吻開場(chǎng)，一下子吸引幼兒，使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到伸展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)，并對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)一步進(jìn)展奠定根底。

幼兒探究單塊拼板的玩法，更貼近了幼兒與材料的親切接觸，使幼兒與材料和諧對(duì)話的直接閱歷。萌發(fā)創(chuàng)意識(shí)和力氣。在此根底上教師進(jìn)展提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)多種跳法，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)跳教師活動(dòng)2--(二)把拼板變成長條，練習(xí)雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

1.幼兒依據(jù)自己所拿拼板的顏色很快地拼成長條。教師問：“有幾條拼板?像什么?“

2.用剛剛跳過來，跳過去的方法跳過小河。(請(qǐng)一位幼兒來示范)教師問：“跳的時(shí)候留意什么?“

3.幼兒分成四組接力跳。(教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子)

4.教師問：“有沒有遇到困難?“

5.教師提出觀看到的一些問題：

(1)跳的時(shí)候站在拼板的哪里?

(2)從頭跳到尾。

6.再玩一次。

幼兒活動(dòng)2--幼兒按自己的顏色將版拼成長條形。

幼兒說說拼好的長條形像什么教師告知幼兒這是三條彩色的路請(qǐng)一幼兒用學(xué)過的方法進(jìn)展現(xiàn)范跳。

幼兒以小組進(jìn)展接力跳。幼兒再玩一次。

設(shè)計(jì)意圖2--組合拼板，練習(xí)正面對(duì)前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳，并敢于跳過高30厘米的拼板，表達(dá)了訓(xùn)練活動(dòng)中幼兒的主體地位。針對(duì)幼兒的不同水平，活動(dòng)中教師要適時(shí)地幫助與指導(dǎo)，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗(yàn)成功的歡快。當(dāng)幼兒遇到困難、可怕時(shí)，教師會(huì)鼓舞他，幫助他讓幼兒感到溫存。

教師活動(dòng)3--(三)在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習(xí)原地縱跳動(dòng)作。

1.這是什么?(筐)

2.怎么玩?請(qǐng)誰來挑戰(zhàn)。(請(qǐng)一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語言提示：雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳過小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與其次位幼兒交接)

3.幼兒分組嘗試玩法。