中班健康馬路小迷宮教案反思

中班安康大路小迷宮教案反思1、中班安康大路小迷宮教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.生疏并知道交通信號(hào)燈與標(biāo)志的含義。

2.了解常見的交通規(guī)章。

3.通過玩耍

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標(biāo)志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)安全標(biāo)志及相關(guān)圖片、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1.師生共同進(jìn)展“大路歷險(xiǎn)“玩耍。

(1)預(yù)備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。

利用教師現(xiàn)有的設(shè)備，在地上擺設(shè)障礙與穿越的路線，形成一個(gè)有大路、人行道及其他設(shè)施的小小社區(qū)。

(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當(dāng)行人等。

“大路歷險(xiǎn)“玩耍關(guān)卡：

第一關(guān)，跨越輪胎。

其次關(guān)，依據(jù)標(biāo)志指示前進(jìn)。

第三關(guān)，說出通關(guān)密語，如：紅燈停、綠燈行等。

第四關(guān)，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;

第五關(guān)，開車的人要禮讓行人。

第六關(guān)，到達(dá)目的地拔一面錦旗，再回起點(diǎn)，插上錦旗，換另一組幼兒連續(xù)玩耍。

(3)活動(dòng)中無法達(dá)成闖關(guān)、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

(4)待各隊(duì)幼兒都完成闖關(guān)后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

2.引起幼兒回憶，導(dǎo)入課題。

(1)教師：過大路時(shí)應(yīng)當(dāng)從上面地方走?

幼兒自由進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠(yuǎn)處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過大路。

3.教師示范講解。

(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過大路，我們來告知他們應(yīng)當(dāng)從上面地方走吧!

(2)教師進(jìn)展現(xiàn)范：在左、右邊各畫一條豎線。

教師從左邊的豎線開頭畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，留意畫的橫線不能超出豎線。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫人行橫道線。

(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫大路上的車輛及行人。

(5)引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志上的圖案是什么外形的?用了哪幾種顏色?

(6)引導(dǎo)幼兒在紙上上畫出標(biāo)志。

4.師生爭論與溝通。

教師邊示范邊講解標(biāo)志的畫法及意義。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我生疏到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的力氣，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地覺察問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地把握學(xué)問。帶著幼兒玩耍時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組玩耍、集體玩耍相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換玩耍形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。

2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：大路上的車教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解大路上常見的名稱和用途，嘗試按特征分類。

2、在玩耍中遵守交通規(guī)章，爭做文明的小司機(jī)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制汽車小書各類汽車圖片車牌號(hào)碼交通標(biāo)志圖片

活動(dòng)過程：

一、特別車輛的用途

師：我可以做這個(gè)位子嗎?

我這里有一本書，它里面提了一些問題，你們每答復(fù)對(duì)一個(gè)我就往前跨一步，直到做到這個(gè)位子。

1、果園里的果子熟了，農(nóng)夫伯伯把它們摘下來，可是這么多的果子該怎么運(yùn)呢?(大卡車)

2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢?(大巴士)

3、taxi是什么車的意思?(出租車)

4、紅燈了，車子要停下來，可是有一輛車卻闖紅燈了，是什么車?

(警車110搶救車120消防車119)

師走共走4步做到位子上。

師：每種車都有它的特別用途，有了車，我們就便利多了。

二、記錄車輛

出示KT板

師：這是什么地方?(停車場)

你們?cè)趺粗赖?(由于有停車場的標(biāo)志P)

師：停車場里有幾輛車?(16輛)

這些車你們都生疏嗎?

這些車能從什么特點(diǎn)來分?#出示記錄表

1、從功能上區(qū)分：

2、從顏色上區(qū)分：

3、從大小上區(qū)分：

小結(jié)：原來車子的顏色、大小、功能都是不一樣的，由于不一樣，我們才能一下子就認(rèn)出它。

三、玩耍：找車牌

師：停車場里有這么多的車沒人來開，讓我們來做小司機(jī)，開車子吧，你們來選一輛自己寵愛的車。

(放音樂)小司機(jī)預(yù)備好了嗎?綠燈動(dòng)身拉，嘟嘟嘟，我開到大路上了，開的快一點(diǎn)。是高速大路，我開的快一些，上山坡拉，下坡拉，紅燈了。出示紅綠燈標(biāo)志，禁鳴標(biāo)志。

師：小司機(jī)，時(shí)候不早拉，把小汽車停到停車場里吧，但是我們停車場里的車子可不是任憑亂停的，在你們的椅子后面有車牌號(hào)碼，你們手里的汽車圖片反面也有號(hào)碼，看誰先找到自己的車位。

(幼兒找車牌)

師：小司機(jī)，車子停好了，我們回家拉。

活動(dòng)反思：

中班的孩子因該開頭學(xué)會(huì)記錄，所以我在這個(gè)活動(dòng)中用了記錄表的形式，孩子們都記錄的很好，會(huì)寫簡潔的數(shù)字，不會(huì)寫的可以用符號(hào)來表示。但是在其次個(gè)環(huán)節(jié)說車子的特點(diǎn)時(shí)，雯雯說“可以從車子的種類來分?！狈置姘?、卡車、小轎車、110、120、119，分的不是很明確，有些模糊，下次因該就從特別車輛、工程車、其它來分或許會(huì)好些。

3、中班安全活動(dòng)教案：大路上的安全教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學(xué)問，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過大路時(shí)要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語言表達(dá)力氣。

4、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線2、兒歌《交通燈》

活動(dòng)過程：

1、手指玩耍，穩(wěn)定幼兒心情。

“小朋友們伸出小手，跟教師一起玩?zhèn)€手指玩耍好不好?“

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過大路嗎?過大路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么?“(幼兒爭論)

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中一班小朋友太乖了，教師讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，教師把小圖片請(qǐng)出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。““這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過?“(幼兒爭論)

4、引導(dǎo)幼兒生疏紅綠燈“中一班小朋友真棒，教師來告知小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，大路上的十字路口就有了。“

5、引導(dǎo)幼兒爭論“我們中一班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?“(幼兒爭論)

6、講解怎樣安全過大路“小朋友說街上車多不多?危不危急?所以小朋友們確定要知道怎樣看紅綠燈是不是。““紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)?！?/p>

7、引導(dǎo)幼兒生疏斑馬線“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過“(同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣)

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌“今日我們班小朋友表現(xiàn)太棒了，教師來教你們一首兒歌好不好?每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟教師學(xué)習(xí)，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。

9、延長“小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要留意些什么呀?“(做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等)10、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)完畢。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活閱歷。我們則通過增加問題的難度，有意識(shí)的來進(jìn)展挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的大路?在遇到堵車或者特別狀況的時(shí)候，我們?cè)撊绾伟踩^大路?孩子們?cè)跍贤ā幷撝?，大膽地把自己已有的生活閱歷講出來與大家共享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結(jié)講解，使幼兒的生活閱歷與學(xué)問有機(jī)結(jié)合、形成互動(dòng)、加強(qiáng)了孩子們對(duì)學(xué)問的記憶?；顒?dòng)最終，我們?cè)O(shè)置了玩耍，讓孩子們通過玩耍把所知道的安全過大路的學(xué)問內(nèi)化到自己的行動(dòng)中去，并通過發(fā)徽章來促使他們催促身邊的人要遵守規(guī)章，真正履行文明小使者的職責(zé)。

4、中班玩耍活動(dòng)教案：走迷宮教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班幼兒的有意留意時(shí)間很短，這節(jié)課是走迷宮，它能有效的提高幼兒的有意留意和對(duì)空間的把握，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀看和思考，并在玩?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)相互幫助以及勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)，在以前的數(shù)學(xué)課中我班幼兒也進(jìn)展過走迷宮的活動(dòng)但是孩子們的力氣差距很大很多幼兒在活動(dòng)進(jìn)展中不知不覺就迷路了有的孩子差不多每條路都試走完才能找到正確的路線，在此過程中一局部幼兒會(huì)失去急躁。今日有預(yù)備了一節(jié)走迷宮的活動(dòng)課講數(shù)學(xué)活動(dòng)融入走迷宮的玩耍中期望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余提升自己的閱歷找到好的方法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.寵愛走迷宮體會(huì)成功的喜悅。

2.把握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查。

3.考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字1------7.2.幼兒用書，不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)預(yù)備

1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

2.將幼兒進(jìn)展分組

活動(dòng)過程

一.感知了解

.接示課題。引發(fā)興趣

.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的構(gòu)造，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2.請(qǐng)幼兒上來先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3.教師在幼兒嘗試的過程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4.帶著幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)展選擇

5.依據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

，分組操作

1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒依據(jù)興趣進(jìn)展選擇。教師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

2.幼兒分組操作教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)力氣較差的小組

二.溝通歸納

1.呈現(xiàn)結(jié)果，小組間相互溝通檢查

2.呈現(xiàn)個(gè)別幼兒的作業(yè)。

3.集體爭論修正

三.爭論歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)展參與，通過活動(dòng)幼兒能較好的把握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了相互溝通爭論在此過程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功感，空間智能也得到了提高。

假設(shè)在重上這節(jié)課，我會(huì)讓孩子們嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培育幼兒學(xué)會(huì)檢查。

5、中班安康大路小迷宮教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.生疏并知道交通信號(hào)燈與標(biāo)志的含義。

2.了解常見的交通規(guī)章。

3.通過玩耍

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標(biāo)志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)安全標(biāo)志及相關(guān)圖片、油畫棒。

活動(dòng)過程：

1.師生共同進(jìn)展“大路歷險(xiǎn)“玩耍。

(1)預(yù)備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。

利用教師現(xiàn)有的設(shè)備，在地上擺設(shè)障礙與穿越的路線，形成一個(gè)有大路、人行道及其他設(shè)施的小小社區(qū)。

(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當(dāng)行人等。

“大路歷險(xiǎn)“玩耍關(guān)卡：

第一關(guān)，跨越輪胎。

其次關(guān)，依據(jù)標(biāo)志指示前進(jìn)。

第三關(guān)，說出通關(guān)密語，如：紅燈停、綠燈行等。

第四關(guān)，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;

第五關(guān)，開車的人要禮讓行人。

第六關(guān)，到達(dá)目的地拔一面錦旗，再回起點(diǎn)，插上錦旗，換另一組幼兒連續(xù)玩耍。

(3)活動(dòng)中無法達(dá)成闖關(guān)、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

(4)待各隊(duì)幼兒都完成闖關(guān)后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

2.引起幼兒回憶，導(dǎo)入課題。

(1)教師：過大路時(shí)應(yīng)當(dāng)從上面地方走?

幼兒自由進(jìn)展?fàn)幷摗?/p>

(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠(yuǎn)處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過大路。

3.教師示范講解。

(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過大路，我們來告知他們應(yīng)當(dāng)從上面地方走吧!

(2)教師進(jìn)展現(xiàn)范：在左、右邊各畫一條豎線。

教師從左邊的豎線開頭畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，留意畫的橫線不能超出豎線。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫人行橫道線。

(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

鼓舞幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫大路上的車輛及