中班健康公開(kāi)課情緒溫度計(jì)教案反思

中班安康公開(kāi)課心情溫度計(jì)教案反思1、中班安康公開(kāi)課心情溫度計(jì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)心情有初步的生疏，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

3.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4.了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)2.臉譜圖：興奮、歡快、難過(guò)。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4.磁帶：《歡快舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2.生疏心情，知道人的心情也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別賞識(shí)《歡快舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并生疏：興奮、歡快、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

(3)生疏心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以認(rèn)真情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過(guò)故事，了解心情對(duì)安康的影響。

(1)提問(wèn)：“你寵愛(ài)什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分歡快和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“歡快”

鼓舞幼兒尋常認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“歡快、歡快”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受表達(dá)了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有歡快與不歡快的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持歡快的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在哀痛時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

2、中班安康心情溫度計(jì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)心情有初步的生疏，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2.臉譜圖：興奮、歡快、難過(guò)。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4.磁帶：《歡快舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2.生疏心情，知道人的心情也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別賞識(shí)《歡快舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并生疏：興奮、歡快、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

(3)生疏心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以認(rèn)真情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過(guò)故事，了解心情對(duì)安康的影響。

(1)提問(wèn)：“你寵愛(ài)什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分歡快和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“歡快”

鼓舞幼兒尋常認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“歡快、歡快”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受表達(dá)了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有歡快與不歡快的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持歡快的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在哀痛時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

3、中班安康活動(dòng)心情溫度計(jì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)心情有初步的生疏，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2.臉譜圖：興奮、歡快、難過(guò)。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4.磁帶：《歡快舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2.生疏心情，知道人的心情也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別賞識(shí)《歡快舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并生疏：興奮、歡快、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

(3)生疏心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以認(rèn)真情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過(guò)故事，了解心情對(duì)安康的影響。

(1)提問(wèn)：“你寵愛(ài)什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分歡快和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“歡快”鼓舞幼兒尋常認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“歡快、歡快”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受表達(dá)了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有歡快與不歡快的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持歡快的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在哀痛時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

4、中班安康優(yōu)質(zhì)課心情溫度計(jì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)心情有初步的生疏，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

3.培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

中班安康課教案《心情溫度計(jì)》

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)

2.臉譜圖：興奮、歡快、難過(guò)。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4.磁帶：《歡快舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2.生疏心情，知道人的心情也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別賞識(shí)《歡快舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并生疏：興奮、歡快、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

(3)生疏心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以認(rèn)真情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過(guò)故事，了解心情對(duì)安康的影響。

(1)提問(wèn)：“你寵愛(ài)什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分歡快和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“歡快”

鼓舞幼兒尋常認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“歡快、歡快”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受表達(dá)了自己的心情，有喜有悲，讓我很感受。我告知孩子，每個(gè)人都有歡快與不歡快的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的心情，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持歡快的心態(tài)，調(diào)整自己的心情。我給孩子看了一些心情圖片，教孩子學(xué)會(huì)心情治理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有心情空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的心情，使某些園本正常的心情感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的心情，如：在生氣的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放;在哀痛時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的心情，才能成為安康的孩子。

5、中班安康公開(kāi)課心情溫度計(jì)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)心情有初步的生疏，知道人的心情會(huì)變化，會(huì)認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情。

2.懂得保持良好的心情對(duì)身體的好處。

3.了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4.了解吃飯對(duì)身體安康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

活動(dòng)預(yù)備：

1.氣溫溫度計(jì)一個(gè)2.臉譜圖：興奮、歡快、難過(guò)。

3.可調(diào)式心情溫度計(jì)假設(shè)干。

4.磁帶：《歡快舞》、《小熊的葬禮》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：

1.提問(wèn)：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來(lái)表示。

2.生疏心情，知道人的心情也會(huì)變化。

(1)請(qǐng)幼兒分別賞識(shí)《歡快舞》和《小熊的葬禮》的音樂(lè)，感受自己的心情的變化。

(2)出示不同的心情臉譜并生疏：興奮、歡快、難過(guò)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有過(guò)這樣的心情。

(3)生疏心情溫度計(jì)：知道心情同氣溫一樣會(huì)變化，可以認(rèn)真情溫度計(jì)來(lái)記錄自己的心情。

①幼兒操作自己的心情溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的心情。

②請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的心情溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的心情是怎樣?使幼兒懂得心情溫度計(jì)不僅可以記錄自己的心情，也可以了解別人現(xiàn)在的心情。

3.通過(guò)故事，了解心情對(duì)安康的影響。

(1)提問(wèn)：“你寵愛(ài)什么樣的心情?為什么?什么樣的心情最讓人舒適，對(duì)身體最有益。

(2)講故事《小兔過(guò)生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過(guò)分歡快和過(guò)分難過(guò)對(duì)身體不利，最讓人舒適、最利于安康的心情就是“歡快”

鼓舞幼兒尋常認(rèn)真情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“歡快、歡快”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更安康。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，孩子們依據(jù)自己的感受表