中班主題紙花兒開了教案反思

中班主題紙花兒開了教案反思

［活動目標］

1．通過對不同質(zhì)地紙的觀看和比擬，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強弱。

2．豐富幼兒的生活閱歷，培育幼兒的動手操作和試驗力量。

3．讓幼兒嘗試運用顏色來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

4．培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

［活動預備］

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

［活動過程］

探究活動一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

幼兒爭論。

(1)不能開，紙花是假花，它不行能開花。

(2)能開，由于我們給花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進展觀看。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)覺。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

幼兒爭論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的紙花同時放入水中并仔細觀看。

說一說我的發(fā)覺。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶著小朋友用噴壺澆花，紙花漸漸開放，體驗花開的歡樂。

留意事項

1．教師在試驗前要做好充分的預備。

2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進展活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同力量的幼兒進展指導。

3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

拓展思路

1．彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀看結(jié)果。

2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?

活動反思：

“紙花開放”是由我執(zhí)教的一節(jié)中班下科學探究活動，活動的目標首先讓孩子熟悉紙的吸水性，在此根底上了解不同材質(zhì)的紙吸水性不同。(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))在課前材料方面我做了充分的預備，在上課前也進展了屢次試驗，活動過程中，我和孩子們一起探究、學習，積極主動地投入到活動中。幼兒對材料的選擇也很有方向性，在教師出示各種材料的時候，不時聽到“這是我們畫畫的紙”，“這是我練毛筆字的紙”，“這是可以用來折紙”對于材料的預備工作，我給孩子留了家庭作業(yè)，回到家后仔細收集，爸爸媽媽們也參加了進來，孩子們將自己的收集成果帶來和同伴一起共享，孩子們發(fā)覺生活中有著那么多不同的紙，感受到了紙的多樣性，在試驗操作中幼兒積極進展爭論，通過做試驗得到求證，懂得要科學地對待事物，不能以主觀意見代替試驗結(jié)果。在活動中感知體驗并能清晰得敘述結(jié)論，整個活動幼兒的整體狀況都很好，積極主動的參加，興趣深厚。

在活動中，也發(fā)覺了一些問題，是今后要留意和改良的：一是講解語言要簡練精確，富有指導性。二是要增加探究內(nèi)容，循序漸進地讓孩子們學習獨立完成作品。個別幼兒急于查找答案，在操作過程中簡單消失處應當有的現(xiàn)象，在這個環(huán)節(jié)教師沒有做好充分