中班體育尋寶教案反思

中班體育尋寶教案反思1.中班體育尋寶教案反思

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)展熬煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動(dòng)力量的培育;同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，相宜的多種活動(dòng)?；趯?duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)表達(dá)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺(jué)有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆Ｓ變菏冀K在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單”的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動(dòng)，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試野外嬉戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

提示幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中留意安全，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

材料預(yù)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)準(zhǔn)時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)流程：

熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動(dòng)→延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以嬉戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。)教師引導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺(jué)寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭(zhēng)論：“我們?cè)撛趺崔k?”鼓舞幼兒自由說(shuō)說(shuō)毀滅怪獸的各種方法。

2、(說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸隱藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶”(留意觀看幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

6、教師供應(yīng)多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛(ài)的武器打怪獸。

師：“蘋(píng)果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有信念戰(zhàn)勝怪獸?”

三、幼兒活動(dòng)

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂(lè))

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛(ài)的武器裝備預(yù)備動(dòng)身。

要求：必需將前進(jìn)路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭(zhēng)論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋(píng)果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部毀滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器)

5、師提示個(gè)別幼兒熱了準(zhǔn)時(shí)用干毛巾擦擦汗，避開(kāi)著涼。幫忙個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴(yán)厲的音樂(lè))

鼓舞幼兒急躁、細(xì)致地查找寶藏(幼兒之間相互幫忙)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、休閑活動(dòng)：溝通共享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

教學(xué)反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展“歡樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊(duì)員進(jìn)展競(jìng)賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

2.中班共享閱讀尋寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推想。

2.體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3.大膽抒發(fā)己見(jiàn)，體驗(yàn)參加探究、發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)心情。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，今日我們一起來(lái)做個(gè)“尋寶“的嬉戲，請(qǐng)小朋友依據(jù)教師手中的這張“藏寶圖“一步一步查找珍寶。(幼兒尋寶)珍寶原來(lái)是一本大書(shū)呀，我們一起來(lái)看看吧。

二、閱讀圖畫(huà)封面：封面上有誰(shuí)?你從哪里看出是海盜的?他們手里拿著什么?你覺(jué)得他們要去干什么?(出示封面寶藏)原來(lái)他們要去查找寶藏，今日我們要看的大書(shū)的題目就叫《尋寶》。

第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的?船往哪里行駛?你從哪里看出來(lái)的?

第2頁(yè)：海盜們到了什么地方?他們手里拿著什么?

(出示放大的藏寶圖)這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，依據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海盜們應(yīng)當(dāng)先找到大樹(shù)，再找到石頭，然后找到山洞，最終才能找到寶藏。)

第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里?看到大樹(shù)他們可能會(huì)說(shuō)什么?小男孩的表情怎樣?

第4頁(yè)：他們找到了嗎?這塊大石看起來(lái)像什么?找到大石頭后他們會(huì)說(shuō)什么?小男孩在哪里?他的表情怎樣?

第5頁(yè)：海盜們順當(dāng)?shù)竭_(dá)山洞口了嗎?現(xiàn)在他們的心情如何?(幼兒仿照)。

回憶海盜尋寶路線：依據(jù)藏寶圖海盜們先找到了大樹(shù)，再找到了大石頭，最終找到了山洞，他們會(huì)在山洞里找到寶藏嗎?

第6頁(yè)：海盜發(fā)覺(jué)了什么?他們的表情是怎樣的?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)他們的樣子。他們可能會(huì)說(shuō)什么?誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容這些財(cái)寶。這時(shí)小男孩發(fā)覺(jué)了什么?會(huì)是誰(shuí)的眼睛?你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

第7頁(yè)：誰(shuí)消失了?這條龍為什們要追逐海盜?海盜是怎么樣的?

爭(zhēng)論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢?

三、總結(jié)共享完整掃瞄大書(shū)回憶尋寶的經(jīng)過(guò)。

教學(xué)反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，開(kāi)展“歡樂(lè)的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊(duì)員進(jìn)展競(jìng)賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

3.中班音樂(lè)活動(dòng)歡樂(lè)島尋寶教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用小鳥(niǎo)飛及小熊走的動(dòng)作來(lái)區(qū)分樂(lè)曲的曲勢(shì)構(gòu)造，并感受AB構(gòu)造的盤(pán)旋曲勢(shì)。

2.嘗試聽(tīng)音作畫(huà)。

3.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

入場(chǎng)音樂(lè)線上律動(dòng)小熊、小鳥(niǎo)、布偶、頭飾黑板膠帶油畫(huà)棒A3紙1張A4紙30張銀光筆貼紙禮物盒

活動(dòng)過(guò)程：

隨音樂(lè)入場(chǎng)線上律動(dòng)

一、問(wèn)好

二、導(dǎo)入

今日能和小朋友們一起上活動(dòng)很快樂(lè)。我還特地為大家請(qǐng)來(lái)兩位小客人，讓我們一起用熱鬧的掌聲歡送。(布偶隨樂(lè)表演)

小鳥(niǎo)“嗨!大家好!我是小鳥(niǎo)，很快樂(lè)見(jiàn)到你們!小朋友好!”

小熊“嗨!大家好!我是小胖熊!小朋友們好!告知大家一個(gè)好消息，我們森林里要進(jìn)行一次盛大的尋寶活動(dòng)，珍寶就藏在歡樂(lè)島的城堡里，誰(shuí)能找到，珍寶就是誰(shuí)的。”

小鳥(niǎo)：“我們邀請(qǐng)全部的小朋友們和我一起去尋寶，不過(guò)，還有一個(gè)小要求，在尋寶的路上要學(xué)我飛哦!”

小熊：“恩，還要學(xué)我走路噢!”

三、主體

1.那我們先來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)飛吧!看誰(shuí)飛的和別人不一樣，誰(shuí)飛得最漂亮(幼兒隨樂(lè)飛，教師觀看，選三個(gè)動(dòng)作)我看到XX是這么飛的，一起學(xué)，XX是這么飛的。

哎，差點(diǎn)忘了，還要學(xué)小熊走路呢!誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊走路，我們一起來(lái)試試!XX是這么走的，XX是這么走的(四位)

2.現(xiàn)在我們預(yù)備好了，讓我們一起動(dòng)身吧!

3.剛剛我們始終這么肥，這么走太累了，咦，假如我們分兩組找，第一組找的時(shí)候，其次組休息，其次組找的時(shí)候第一組休息，那就更好了?，F(xiàn)在我們分成小鳥(niǎo)組和小熊組。你、你就是隊(duì)長(zhǎng)，帶著大家一起尋寶，誰(shuí)愿去小鳥(niǎo)組，這邊，小熊組這邊，好!我們接著尋寶去了。

4.珍寶找到了。“哦....”真快樂(lè)，我們和好朋友跳一段慶祝舞來(lái)慶祝一下。你們想用什么動(dòng)作來(lái)慶祝?選兩個(gè)動(dòng)作，師幼共跳慶祝舞。

四、音畫(huà)一體

珍寶拿到了，我們來(lái)看看吧，請(qǐng)小朋友們圍教師坐好，請(qǐng)大家拭目以待，出示珍寶，并送給大家，這是奇妙的熒光棒，它畫(huà)出的畫(huà)在黑的地方會(huì)發(fā)光，小朋友們假如想把它帶回家，要先和我學(xué)聽(tīng)音作畫(huà)。小朋友們，都在用眼神文我什么是聽(tīng)音作畫(huà)，我來(lái)給大家示范吧!(教師隨由于做畫(huà))看到了嗎，我聽(tīng)著音樂(lè)畫(huà)出了音樂(lè)的旋律、節(jié)奏，這就是聽(tīng)音作畫(huà)，我在小鳥(niǎo)飛時(shí)....小熊走時(shí)...你們會(huì)畫(huà)些什么呢....

小朋友們和教師隨音樂(lè)徒手作畫(huà)，四位幼兒在黑板示范。

五、完畢

感謝小朋友的協(xié)作，盼望小朋友們能用彩色熒光筆，聽(tīng)著奇妙的音樂(lè)，畫(huà)出漂亮的作品。

活動(dòng)反思：

我在上活動(dòng)前就有一段熱身律動(dòng)。在我們平常工作中常常會(huì)有教師們上活動(dòng)了，孩子們卻還在沉迷剛剛的嬉戲，意猶未盡，往往是教師們“苦口婆心”的說(shuō)教而不能到達(dá)目的。但課前為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境發(fā)揮了極大的作用。而這種良好的環(huán)境氣氛對(duì)孩子們產(chǎn)生的影響所帶來(lái)的教育作用是不行替代的。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，聲音的魅力是無(wú)窮的，它能很快吸引孩子的留意力，讓他們?cè)趧?dòng)手而不動(dòng)口的環(huán)境中感受寧?kù)o的氣氛。留意力自然而然也就轉(zhuǎn)向教師，很快調(diào)整好了各自的心情，也就是說(shuō)課前選擇律動(dòng)可收到事半功倍的效果。

同時(shí)課前問(wèn)好，課后感謝是我們對(duì)小朋友的“公平對(duì)待”他們和教師一樣是公平的，需要敬重。

音樂(lè)活動(dòng)，不僅是要解放孩子們的手腳，讓孩子們盡情地玩音樂(lè)。更要解放孩子們的思想，讓他們主動(dòng)、大膽地參加到活動(dòng)之中。今日我?guī)Ш⒆觽兺嬉魳?lè)，用的舞蹈動(dòng)作大局部是孩子們自己創(chuàng)編出的，他們看到自己的動(dòng)作被引用，會(huì)很驕傲，會(huì)更有積極性。

4.中班安康體育尋寶藏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動(dòng)，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試野外嬉戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：提示幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中留意安全，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

材料預(yù)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)準(zhǔn)時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)展熬煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動(dòng)力量的培育;同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，相宜的多種活動(dòng)。

基于對(duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)表達(dá)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺(jué)有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單”的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)流程：

熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動(dòng)→延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)

(教師以嬉戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。)

教師引導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺(jué)寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭(zhēng)論：“我們?cè)撛趺崔k?”鼓舞幼兒自由說(shuō)說(shuō)毀滅怪獸的各種方法。(說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸隱藏的地點(diǎn)。

5、安全教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶”(留意觀看幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖)，初步學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

6、教師供應(yīng)多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛(ài)的武器打怪獸。

師：“蘋(píng)果隊(duì)的勇士們你們有沒(méi)有信念戰(zhàn)勝怪獸?”

三、幼兒活動(dòng)

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂(lè))

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛(ài)的武器裝備預(yù)備動(dòng)身。要求：必需將前進(jìn)路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭(zhēng)論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋(píng)果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部毀滅。(引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器)

5、師提示個(gè)別幼兒熱了準(zhǔn)時(shí)用干毛巾擦擦汗，避開(kāi)著涼。幫忙個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴(yán)厲的音樂(lè))鼓舞幼兒急躁、細(xì)致地查找寶藏(幼兒之間相互幫忙)。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、休閑活動(dòng)：溝通共享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

場(chǎng)地布置：〔略〕

活動(dòng)反思：

選取的內(nèi)容與幼兒生活親密聯(lián)系，符合幼兒的生活閱歷。整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶藏”來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺(jué)有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單”的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

5.中班體育尋寶藏教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動(dòng)，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試野外嬉戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：提示幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中留意安全，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

材料預(yù)備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾?/p>

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂(lè)罐等。

3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)準(zhǔn)時(shí)抽取。

4、錄音機(jī)一臺(tái)。

設(shè)計(jì)思路：

新課程明確指出：強(qiáng)調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)展熬煉，開(kāi)展各種富有野趣的活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運(yùn)動(dòng)力量的培育;同時(shí)，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開(kāi)展安全的，相宜的多種活動(dòng)。

基于對(duì)二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(shì)(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實(shí)施整合教育，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)》為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來(lái)表達(dá)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。整個(gè)活動(dòng)，我始終以嬉戲“尋寶藏“來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，從接到命令發(fā)覺(jué)有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎(jiǎng)?wù)?。幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單“的地理位置中，進(jìn)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)流程：熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動(dòng)→延長(zhǎng)活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以嬉戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。)教師引導(dǎo)幼兒走過(guò)獨(dú)木橋，跳過(guò)大石頭，來(lái)到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺(jué)寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭(zhēng)論：“我們?cè)撛趺崔k?“鼓舞幼兒自由說(shuō)說(shuō)毀滅怪獸的各種方法。(說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的)

3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的預(yù)備活動(dòng)(壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等