中班體育尋寶教案反思

中班體育尋寶教案反思1.中班體育尋寶教案反思

設計思路：

新課程明確指出：強調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進展熬煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運動力量的培育;同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，相宜的多種活動?；趯Χ谡n改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來表達幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個活動，我始終以嬉戲“尋寶”來調(diào)動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎章。幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵下，在“簡單”的地理位置中，進展活動。整個活動旨在進展幼兒動作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學習自我愛護的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗野外活動的歡樂。

活動目標：

1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動重點：嘗試野外嬉戲，體驗野外活動的歡樂。

活動難點：

提示幼兒在活動的過程中留意安全，提高幼兒自我愛護的意識。

材料預備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時準時抽取。

4、錄音機一臺。

活動流程：

熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動→延長活動

活動過程：

一、熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以嬉戲語言，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。)教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭論：“我們該怎么辦?”鼓舞幼兒自由說說毀滅怪獸的各種方法。

2、(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3、引導幼兒做些活動前的預備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸隱藏的地點。

5、安全教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶”(留意觀看幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)，初步學會愛護自己。

6、教師供應多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信念戰(zhàn)勝怪獸?”

三、幼兒活動

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛的武器裝備預備動身。

要求：必需將前進路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部毀滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提示個別幼兒熱了準時用干毛巾擦擦汗，避開著涼。幫忙個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴厲的音樂)

鼓舞幼兒急躁、細致地查找寶藏(幼兒之間相互幫忙)。

四、延長活動

1、休閑活動：溝通共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運動狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”。

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

教學反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際動身，開展“歡樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊員進展競賽，都順當完成“尋寶”任務，活動培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

2.中班共享閱讀尋寶教案反思

活動目標

1.能夠依據(jù)藏寶圖對故事情節(jié)做出推想。

2.體會故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3.大膽抒發(fā)己見，體驗參加探究、發(fā)覺的歡樂心情。

活動過程

一、導入活動小朋友，今日我們一起來做個“尋寶“的嬉戲，請小朋友依據(jù)教師手中的這張“藏寶圖“一步一步查找珍寶。(幼兒尋寶)珍寶原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫封面：封面上有誰?你從哪里看出是海盜的?他們手里拿著什么?你覺得他們要去干什么?(出示封面寶藏)原來他們要去查找寶藏，今日我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁：這艘大船是誰的?船往哪里行駛?你從哪里看出來的?

第2頁：海盜們到了什么地方?他們手里拿著什么?

(出示放大的藏寶圖)這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，依據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏?(引導幼兒說出海盜們應當先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最終才能找到寶藏。)

第3頁：海盜們來到哪里?看到大樹他們可能會說什么?小男孩的表情怎樣?

第4頁：他們找到了嗎?這塊大石看起來像什么?找到大石頭后他們會說什么?小男孩在哪里?他的表情怎樣?

第5頁：海盜們順當?shù)竭_山洞口了嗎?現(xiàn)在他們的心情如何?(幼兒仿照)。

回憶海盜尋寶路線：依據(jù)藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最終找到了山洞，他們會在山洞里找到寶藏嗎?

第6頁：海盜發(fā)覺了什么?他們的表情是怎樣的?請你們學學他們的樣子。他們可能會說什么?誰能用一個好聽的詞來形容這些財寶。這時小男孩發(fā)覺了什么?會是誰的眼睛?你覺得接下來會發(fā)生什么事?

第7頁：誰消失了?這條龍為什們要追逐海盜?海盜是怎么樣的?

爭論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢?

三、總結(jié)共享完整掃瞄大書回憶尋寶的經(jīng)過。

教學反思

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際動身，開展“歡樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊員進展競賽，都順當完成“尋寶”任務，活動培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

3.中班音樂活動歡樂島尋寶教案反思

活動目標：

1.嘗試用小鳥飛及小熊走的動作來區(qū)分樂曲的曲勢構(gòu)造，并感受AB構(gòu)造的盤旋曲勢。

2.嘗試聽音作畫。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活動預備：

入場音樂線上律動小熊、小鳥、布偶、頭飾黑板膠帶油畫棒A3紙1張A4紙30張銀光筆貼紙禮物盒

活動過程：

隨音樂入場線上律動

一、問好

二、導入

今日能和小朋友們一起上活動很快樂。我還特地為大家請來兩位小客人，讓我們一起用熱鬧的掌聲歡送。(布偶隨樂表演)

小鳥“嗨!大家好!我是小鳥，很快樂見到你們!小朋友好!”

小熊“嗨!大家好!我是小胖熊!小朋友們好!告知大家一個好消息，我們森林里要進行一次盛大的尋寶活動，珍寶就藏在歡樂島的城堡里，誰能找到，珍寶就是誰的?！?/p>

小鳥：“我們邀請全部的小朋友們和我一起去尋寶，不過，還有一個小要求，在尋寶的路上要學我飛哦!”

小熊：“恩，還要學我走路噢!”

三、主體

1.那我們先來學小鳥飛吧!看誰飛的和別人不一樣，誰飛得最漂亮(幼兒隨樂飛，教師觀看，選三個動作)我看到XX是這么飛的，一起學，XX是這么飛的。

哎，差點忘了，還要學小熊走路呢!誰會學小熊走路，我們一起來試試!XX是這么走的，XX是這么走的(四位)

2.現(xiàn)在我們預備好了，讓我們一起動身吧!

3.剛剛我們始終這么肥，這么走太累了，咦，假如我們分兩組找，第一組找的時候，其次組休息，其次組找的時候第一組休息，那就更好了?，F(xiàn)在我們分成小鳥組和小熊組。你、你就是隊長，帶著大家一起尋寶，誰愿去小鳥組，這邊，小熊組這邊，好!我們接著尋寶去了。

4.珍寶找到了?！芭?...”真快樂，我們和好朋友跳一段慶祝舞來慶祝一下。你們想用什么動作來慶祝?選兩個動作，師幼共跳慶祝舞。

四、音畫一體

珍寶拿到了，我們來看看吧，請小朋友們圍教師坐好，請大家拭目以待，出示珍寶，并送給大家，這是奇妙的熒光棒，它畫出的畫在黑的地方會發(fā)光，小朋友們假如想把它帶回家，要先和我學聽音作畫。小朋友們，都在用眼神文我什么是聽音作畫，我來給大家示范吧!(教師隨由于做畫)看到了嗎，我聽著音樂畫出了音樂的旋律、節(jié)奏，這就是聽音作畫，我在小鳥飛時....小熊走時...你們會畫些什么呢....

小朋友們和教師隨音樂徒手作畫，四位幼兒在黑板示范。

五、完畢

感謝小朋友的協(xié)作，盼望小朋友們能用彩色熒光筆，聽著奇妙的音樂，畫出漂亮的作品。

活動反思：

我在上活動前就有一段熱身律動。在我們平常工作中常常會有教師們上活動了，孩子們卻還在沉迷剛剛的嬉戲，意猶未盡，往往是教師們“苦口婆心”的說教而不能到達目的。但課前為孩子們創(chuàng)設一個良好的音樂環(huán)境發(fā)揮了極大的作用。而這種良好的環(huán)境氣氛對孩子們產(chǎn)生的影響所帶來的教育作用是不行替代的。對孩子們來說，聲音的魅力是無窮的，它能很快吸引孩子的留意力，讓他們在動手而不動口的環(huán)境中感受寧靜的氣氛。留意力自然而然也就轉(zhuǎn)向教師，很快調(diào)整好了各自的心情，也就是說課前選擇律動可收到事半功倍的效果。

同時課前問好，課后感謝是我們對小朋友的“公平對待”他們和教師一樣是公平的，需要敬重。

音樂活動，不僅是要解放孩子們的手腳，讓孩子們盡情地玩音樂。更要解放孩子們的思想，讓他們主動、大膽地參加到活動之中。今日我?guī)Ш⒆觽兺嬉魳?，用的舞蹈動作大局部是孩子們自己?chuàng)編出的，他們看到自己的動作被引用，會很驕傲，會更有積極性。

4.中班安康體育尋寶藏教案反思

活動目標：

1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動重點：嘗試野外嬉戲，體驗野外活動的歡樂。

活動難點：提示幼兒在活動的過程中留意安全，提高幼兒自我愛護的意識。

材料預備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時準時抽取。

4、錄音機一臺。

設計思路：

新課程明確指出：強調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進展熬煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運動力量的培育;同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，相宜的多種活動。

基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來表達幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。

整個活動，我始終以嬉戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎章。幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵下，在“簡單”的地理位置中，進展活動。整個活動旨在進展幼兒動作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學習自我愛護的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗野外活動的歡樂。

活動流程：

熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動→延長活動

活動過程：

一、熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)

(教師以嬉戲語言，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。)

教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭論：“我們該怎么辦?”鼓舞幼兒自由說說毀滅怪獸的各種方法。(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3、引導幼兒做些活動前的預備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4、委派幾名勇士偵察并報告怪獸隱藏的地點。

5、安全教育：提示勇士們留意森林里的“危急地帶”(留意觀看幼兒的活動地帶，盡量遠離小湖)，初步學會愛護自己。

6、教師供應多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的武器打怪獸。

師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信念戰(zhàn)勝怪獸?”

三、幼兒活動

(一)打怪獸(協(xié)作緊急的音樂)

1、幼兒扣上小挎包，選擇喜愛的武器裝備預備動身。要求：必需將前進路上的怪獸全部毀滅才能查找寶藏。

2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，英勇地毀滅怪獸。

3、小結(jié)溝通：讓幼兒相互溝通、爭論哪種武器最能很快的毀滅怪獸。

4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部毀滅。(引導個別幼兒更換原來的武器)

5、師提示個別幼兒熱了準時用干毛巾擦擦汗，避開著涼。幫忙個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。

(二)尋寶藏(協(xié)作嚴厲的音樂)鼓舞幼兒急躁、細致地查找寶藏(幼兒之間相互幫忙)。

三、延長活動

1、休閑活動：溝通共享找到的寶藏，和同伴說說：你找到了什么?

2、幼兒依據(jù)自己的運動狀況擦擦汗。

3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎章”。

4、整理，整理好我們的武器裝備回家了。

場地布置：〔略〕

活動反思：

選取的內(nèi)容與幼兒生活親密聯(lián)系，符合幼兒的生活閱歷。整個活動，我始終以嬉戲“尋寶藏”來調(diào)動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎章。

幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵下，在“簡單”的地理位置中，進展活動。整個活動旨在進展幼兒動作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學習自我愛護的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗野外活動的歡樂。

5.中班體育尋寶藏教案反思

活動目標：

1、喜愛在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、有野趣的活動，培育親近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困難的意志力。

活動重點：嘗試野外嬉戲，體驗野外活動的歡樂。

活動難點：提示幼兒在活動的過程中留意安全，提高幼兒自我愛護的意識。

材料預備：

1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干

2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。

3、活動前，在個別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時準時抽取。

4、錄音機一臺。

設計思路：

新課程明確指出：強調(diào)充分利用自然環(huán)境中的各種因素進展熬煉，開展各種富有野趣的活動，在活動中強調(diào)幼兒體質(zhì)的增加和綜合運動力量的培育;同時，也要借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，相宜的多種活動。

基于對二期課改課程新理念的理解，我們充分利用了我園所處的有利地理環(huán)境優(yōu)勢(小區(qū)的花園四周)，并以我園的總課題《實施整合教育，促進幼兒的主動學習》為指導，轉(zhuǎn)變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來表達幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。整個活動，我始終以嬉戲“尋寶藏“來調(diào)動幼兒活動的積極性，從接到命令發(fā)覺有怪獸，到想方法找工具打怪獸，到戰(zhàn)勝怪獸尋寶藏，最終得到勇士獎章。幼兒始終在好玩的嬉戲情景鼓勵下，在“簡單“的地理位置中，進展活動。整個活動旨在進展幼兒動作的協(xié)調(diào)力量、相互合作以及學習自我愛護的力量，讓幼兒在好玩的嬉戲情景中，充分體驗野外活動的歡樂。

活動流程：熱身→引出嬉戲主題→幼兒活動→延長活動

活動過程：

一、熱身活動(利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等)(教師以嬉戲語言，引發(fā)幼兒參加活動的興趣。)教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林里。

二、引出嬉戲主題

1、接到電話：森林里發(fā)覺寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，爭論：“我們該怎么辦?“鼓舞幼兒自由說說毀滅怪獸的各種方法。(說明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動中制作完成的)

3、引導幼兒做些活動前的預備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等