《樹葉和人》課堂實錄

《樹葉和人》課堂實錄（編者提示：人教版科學(xué)其次冊其次單元觀看植物）師：聽說你們很喜愛上自然課，我出個題目考考大家。（舉起一根帶葉的楊樹枝條）這是什么樹的葉子？生：楊樹葉子。師：下面的問題可能難一點兒了。這樹葉和人之間有什么相像之處嗎？（教室內(nèi)一片緘默）生：樹葉和人都要呼吸空氣。生：都需要水分。生：都有皮。生：都離不開陽光。生：葉子的葉脈像人的血管。師：說得太好了，他把葉脈和人的血管聯(lián)系起來了。生：都是由細(xì)胞組成的。師：?。∧氵€知道樹葉和人都是由細(xì)胞組成的，太好了！生：都是生物，都能繁殖后代。師：就整個植物來說是這樣。還有相像的地方嗎？生：葉子是對稱的，人也是對稱的。師：很好，不過有的葉子是對稱的，有的葉子不對稱。生：人有毛孔，葉有氣孔。師：聯(lián)想得很好。生：人和樹葉都是從小慢慢長大。生：都需要養(yǎng)分。師：不過，人靠嘴吃，葉子靠什么吃呢？生：葉子靠葉綠素自身制造食物。師：還有嗎？（同學(xué)緘默）師：其實，還有許多相像的地方。剛才大家說的都是樹葉和人之間外表上的一些相像的聯(lián)系。假如是一棵樹上的葉子和一群人之間，會有什么規(guī)律性的聯(lián)系呢？我發(fā)覺一棵樹上的葉子的大小不一樣，我們班同學(xué)也有高有矮，這葉片的長短和人的身高會不會有相像的聯(lián)系呢？這節(jié)課我們來討論樹葉和人的高度有什么相像的地方，好嗎？生：（齊）好！師：怎么討論呢？這要通過丈量統(tǒng)計才能發(fā)覺它們的規(guī)律。一棵樹的葉子不計其數(shù)，怎么量得過來呢？科學(xué)討論中常用抽取其中一局部來丈量統(tǒng)計，找出規(guī)律。今日我們通過一根樹枝上的葉子來丈量討論，就可以知道一棵樹的葉子的規(guī)律了。下面發(fā)給每人一片葉子，量一量葉片的長度，留意從葉尖量到葉片和葉柄相連接的地方。量的時候，要從尺子“0”刻度開頭，精確到毫米，以厘米為單位。把量得的結(jié)果記錄在紙條上,寫上幾點幾厘米。（老師分發(fā)樹葉，同學(xué)丈量葉子的長度）師：怎樣統(tǒng)計呢？（放映畫有統(tǒng)計表格的幻燈片，將統(tǒng)計表格反射到白紙上）師：這張統(tǒng)計圖的豎軸表示的是葉片的片數(shù)，橫拍表示的是葉片的長度。每個同學(xué)要在統(tǒng)計圖中相應(yīng)的位置上標(biāo)出自身的葉片長度。（全班同學(xué)分別到前面，在統(tǒng)計圖的相應(yīng)位置上畫“X”）師：從統(tǒng)計圖上能看出什么呢？誰發(fā)覺什么長度的葉子最多？生：7厘米長的葉子最多。師：還能看出什么？生：最小的葉子是3厘米。師：最大的是多少厘米？生：12厘米。師：3厘米長的葉子有多少片？生：1片。師：12厘米長的葉子有多少片？（老師用彩色粉筆在圖上勾畫出“八”形曲線）師：大家留意觀看一下，這個圖形像什么？生：這個圖形像山坡。師：誰能看出大多數(shù)的葉子是多少厘米？生：大多數(shù)的葉子是5—8厘米。師：從我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和這張圖上，你們發(fā)覺什么規(guī)律？生：5—8厘米長的葉子最多，大的和小的少。師：就是說，“中等長度的葉子最多，小的和大的葉子少”（邊說邊板書）。（老師關(guān)掉幻燈機(jī)，白紙上只留下“八”形曲線，把這張白紙移到右邊，釘好，露出下面一張白紙）師：人的身高是怎樣的？人的身高是否也會有同樣的規(guī)律？生：高的和矮的占少數(shù)，不高不矮的占多數(shù)。師：是這樣嗎？以我們班為例，統(tǒng)計一下，看看是不是這樣的？（老師要求同學(xué)把自身的身高填寫在課前發(fā)下的統(tǒng)計表上）師：我們班個子最矮的是哪位同學(xué)？多少厘米？（一生站起來）生：135厘米。（老師出示小黑板，小黑板上畫著統(tǒng)計表格）師：那么，身高這一欄內(nèi)就可以從120厘米開頭，每5厘米為一個檔次。（老師依次在表內(nèi)填上各檔字：120、125、130……）師：我們來統(tǒng)計一下：135厘米的舉手。（2人）140厘米的舉手。（7人）145厘米的舉手。（10人）150厘米的舉手。（13人）155厘米的舉手。（3人）160厘米的舉手。（5人）165厘米的舉手。（無）170厘米的舉手。（無）師：計算一下總?cè)藬?shù)（師生一起計算）。咦！怎么40個人？咱們班是44人，差4個人。這不行！搞科學(xué)必需精確，不能馬虎。再重新統(tǒng)計一次。（老師依次重新統(tǒng)計各檔次人數(shù)，發(fā)覺145厘米的少2人,155厘米的少2人。把原統(tǒng)計數(shù)字改了過來）師：這回對了。請大家依據(jù)這些數(shù)據(jù)，在發(fā)給你的那張圖上畫出全班身高統(tǒng)計圖。（同學(xué)自身畫統(tǒng)計圖，老師請一同學(xué)畫在幻燈片上，老師放映全班身高統(tǒng)計圖幻燈片，并用彩色粉筆勾畫出amp；quot；八amp；quot；形曲線）師：從這個統(tǒng)計圖上，大家看出什么規(guī)律？生：矮的和高的少，中等的最多。師：（邊說邊板書）矮個子和高個子的人占少數(shù)，中等個子的占大多數(shù)。（老師關(guān)掉幻燈機(jī)，白紙上只留下“八''形曲線，并在紙上寫出“身高”二字，前一張紙上寫上“樹葉”二字）師：大家比較一下這兩幅圖形，人的身高和葉片長度有什么相像的地方嗎？生：樹葉的長度和人的身高都是大的和小的占少數(shù)，中間的占大多數(shù)。師：對！葉片的長度和人的身高有相像的規(guī)律，都是中等的占大多數(shù)。除了樹葉和人的身高以外，還有哪些地方有同樣的規(guī)律？生：一種樹，高的和矮的占少數(shù)，中等的占大多數(shù)。師：對，必需是同一種樹。同時種的。生：我們的學(xué)習(xí)成果也是這樣的，好的和差的占少數(shù)，中等的占大多數(shù)。師：對，主要是指人的智力，聰慧的程度。人身上其他部位是否也有這個規(guī)律？（同學(xué)一時答不出）師：（啟發(fā)）比方人的腦袋啦。生：人頭的大小，也有這個規(guī)律。生：人手的大小，也有這個規(guī)律。生：人腳的大小，也有這個規(guī)律。生：人的腿長，也是這樣的。師：那么服裝廠生產(chǎn)褲子的時候，就要依據(jù)這個規(guī)律，中號的要多做，大號和小號的要少做。假如各種尺寸的服裝生產(chǎn)的數(shù)量都一樣多，那么，大號和小號的就會積壓，