三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃通用10篇

三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃通用10篇學(xué)校生開頭學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，在很大程度上要靠老師主動(dòng)明確的教導(dǎo)。諸如怎樣發(fā)言答問,怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀看插圖等等。以下是整理的三班級(jí)英語教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考！三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇1一、指導(dǎo)思想在當(dāng)今信息化、學(xué)問化的社會(huì)，英語教學(xué)必需響應(yīng)國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言力量和英語語感力量，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維力量.二、教學(xué)原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止〃聾啞英語〃。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學(xué)問、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。三、教材分析《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)：1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育。3、注意中外文化的雙向溝通。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡,全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。四、同學(xué)基本狀況分析三班級(jí)同學(xué)共人，部分同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)，但普遍家庭不能輔導(dǎo)，課前的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)很難落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來了阻力。在今后的教學(xué)中，還是要應(yīng)面對(duì)全體生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。五、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。2、使同學(xué)把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好六、教學(xué)措施1、深鉆教材;挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去〃滿堂灌〃的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說起來，動(dòng)起來。4、實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參加溝通中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作力量。5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。七、教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)同學(xué)之間的互助合作，將教學(xué)同同學(xué)的思想訓(xùn)練相結(jié)合,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)輔導(dǎo)。留意滲透中西方文化的溝通，培育同學(xué)的文化意識(shí)，營造語言環(huán)境，提高同學(xué)的口語和聽力。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa-Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母。2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、教學(xué)措施1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂把握。2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來幫助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些趣味的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語角等等。5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話。6、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇8一、教材分析共有20個(gè)教學(xué)周，每周3節(jié)英語課。本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成，共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課，每個(gè)單元的最終一課以復(fù)習(xí)為主。依據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下：1、按〃話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)〃體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng)，以利于同學(xué)在把握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽、說、讀、寫的基本技能和力量。句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使同學(xué)在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。3、采納循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了〃由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)〃的原則。4、在支配詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采納了〃早滲透〃和〃重積累〃的方法。所謂〃早滲透〃，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量消失，使同學(xué)對(duì)之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較簡(jiǎn)單領(lǐng)悟和把握。所謂〃重積累〃，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。二、教學(xué)建議1、教學(xué)不要進(jìn)行淘汰教學(xué)，要面對(duì)全體同學(xué)，盡量讓同學(xué)做到單詞、課文能認(rèn)讀。2、對(duì)每個(gè)同學(xué)要有不同的標(biāo)準(zhǔn)，留意同學(xué)的共性進(jìn)展，讓同學(xué)有制造地學(xué)。3、同學(xué)學(xué)習(xí)的勝利與否標(biāo)準(zhǔn)是愛好。（當(dāng)然是肯定要求的愛好:單詞認(rèn)讀，能整體認(rèn)讀課文,對(duì)話。）4、留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。老師肯定留意三班級(jí)不能單純地聽說，三級(jí)目標(biāo)級(jí)級(jí)把關(guān)順當(dāng)過渡。5、規(guī)范同學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、充分激發(fā)同學(xué)的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻.、身等。充分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。三、實(shí)施方案1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景，真實(shí)的人物，在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。2、在日常生活中要求同學(xué)多說多練。3、規(guī)范同學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣4、引導(dǎo)同學(xué)的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇9一、學(xué)情分析學(xué)校從三班級(jí)開頭開設(shè)英語，面對(duì)著本班五十多名同學(xué)。老師要正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語,在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好擺在第一位。二、教材分析本冊(cè)是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6、注意教材的可操控性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母。2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。5、可以演唱曾經(jīng)學(xué)過的英文歌，誦讀已學(xué)過的歌謠。四、方法措施1、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)有效率的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。五、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配略三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇10一、學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)已有肯定的英語基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。教材分析：本冊(cè)教材的學(xué)問要求是把握較多的詞匯，二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語,包括：向新同學(xué)介紹老師、同學(xué)，依據(jù)特征認(rèn)人，談?wù)撊宋?，認(rèn)物，邀請(qǐng)別人外出，征求別人看法及詢問價(jià)格，介紹教室，確定位置。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。新授單元由七個(gè)板塊組成：第一部分是readandsay情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話,著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，提高會(huì)話力量。其次部分是lookreadandlearn,主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。readandact的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。listenandrepeat是語音訓(xùn)練板塊。funhouse是一個(gè)活動(dòng)板塊。二、雙基目標(biāo)1、把握每個(gè)單元的詞匯和句型。2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。三、情意目標(biāo)1、培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。四、教學(xué)重點(diǎn)1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。2、精確流利朗讀會(huì)話，并敏捷運(yùn)用。五、教學(xué)難點(diǎn)正確書寫單詞和句型。六、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評(píng)4課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)40課時(shí)。詳細(xì)支配如下：（略）三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇2一、新課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的要求依據(jù)學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)以及進(jìn)展需求，學(xué)校階段英語課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，注意培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當(dāng)介紹中西文化，培育同學(xué)同學(xué)愛國主義精神，增加世界意識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、教材分析按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫，采納〃教案式〃編排體系。第一冊(cè)（下）全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分〃ABC〃三個(gè)部分。老師可自由地選擇并敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新奇活潑，生動(dòng)好玩。本教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和討論多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上,博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，老師可以有選擇地、敏捷地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)。（一）、本冊(cè)教材的基本學(xué)問和技能：1）能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；2）能聽說、認(rèn)讀（包括動(dòng)物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個(gè)話題）的單詞，并能簡(jiǎn)潔的運(yùn)用；3）能聽、做、演嬉戲；4）能聽、做TPR活動(dòng);5）能學(xué)會(huì)書中的小制作；6）能唱書本里的英文歌曲；7）能聽、說、唱書中的歌謠；8）能完成8個(gè)形成性評(píng)價(jià)活動(dòng)；9）能聽懂6個(gè)幽默小故事；10）能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問。（二）教學(xué)重、難點(diǎn)1、能把握26非常字母的正確書寫方法和格式。2、能使用日常交際用語，3、活用四會(huì)句型，4、進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。5、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。（三）教學(xué)關(guān)鍵1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材汲取了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語言運(yùn)用功能的培育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容支配，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，體現(xiàn)了語言的交際功能。2.注意力量培育力求用生動(dòng)簡(jiǎn)潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓舞同學(xué)能動(dòng)思索，主動(dòng)做事，自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。3.突出愛好激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮學(xué)校生的需求。4.重視雙向溝通選編了一些與同學(xué)日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。5.融合學(xué)科內(nèi)容非常重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科學(xué)問的兼容并蓄，精選同學(xué)最需要了解的，最感愛好的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的與同學(xué)日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科學(xué)問內(nèi)容，融如語言材料之中。6重視敏捷擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使同學(xué)能夠各得其所。7實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順當(dāng)過渡。（四）教學(xué)方法：1會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓同學(xué)在表演中練。2詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。3歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，敏捷運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。4趣味故事教學(xué)三、同學(xué)分析學(xué)校三班級(jí)同學(xué)正處英語學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對(duì)生疏語言的奇怪心能激起他們對(duì)外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的敏捷，因此仿照外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人簡(jiǎn)單。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長(zhǎng)身體、長(zhǎng)體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童同學(xué)外語具有很多成人甚至中同學(xué)許所不具備的優(yōu)越性,例如仿照力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、主要針對(duì)性的措施1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話（個(gè)別同學(xué)也可），或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)〃觀眾〃并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽說力量，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。3、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特殊深。4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。5、注意字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)同學(xué)以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。老師要針對(duì)學(xué)校生的年齡特點(diǎn)，盡可能采納多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇3課程目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母。2、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。4、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。學(xué)情分析：同學(xué)接觸英語只有一個(gè)學(xué)期，大部分同學(xué)對(duì)英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。教材和其他課程資源分析：三班級(jí)教材的特點(diǎn)：內(nèi)容比較多，情景性強(qiáng)，語言學(xué)問點(diǎn)多，但是，它們都是在同學(xué)原有學(xué)問上的擴(kuò)展。所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要留意聯(lián)系同學(xué)已有的學(xué)問，由舊學(xué)問切入新學(xué)問的學(xué)習(xí),由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于同學(xué)的理解、記憶。減負(fù)提質(zhì)措施：1、課堂教學(xué)要以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性。2、以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué)，突出英語學(xué)科的人文性、工具性特點(diǎn)。3、力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促英語水平的提高，充分保證同學(xué)的自主、自學(xué)時(shí)間。4、強(qiáng)化口語、聽力訓(xùn)練，盡心輔導(dǎo)。教學(xué)檢測(cè)評(píng)價(jià)：1、形成性評(píng)價(jià)列入學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，根據(jù)20%的學(xué)習(xí)行為和口語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，80%的雙基評(píng)價(jià)。以促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)為主要目的。2單元卷練習(xí)：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核語言的把握和愛好的維持，不給同學(xué)太大的壓力。3期末評(píng)價(jià)原則是：重愛好，重雙基，促力量。三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇4一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析三班級(jí)的孩子剛開頭接觸英語。老師首先要吸引孩子的留意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀非常鐘的英語，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞準(zhǔn)時(shí)記憶;培育他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),進(jìn)行適當(dāng)?shù)逆覒颍尯⒆觽冊(cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，并鼓舞其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外老師要言出必行，布置的作業(yè)肯定要檢查，要讓孩子感到肯定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭(zhēng)取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)樂觀地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓家長(zhǎng)清晰老師對(duì)每一位孩子的要求，懇求家長(zhǎng)的理解、支持、協(xié)作，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的將來出謀劃策。二、教學(xué)目標(biāo)及要求通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是連續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、樂觀的語言實(shí)踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡(jiǎn)潔的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語溝通，表演課本劇，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。詳細(xì)在聽做方面要求如下：1、能依據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡(jiǎn)潔的小故事并做出反應(yīng)。在說唱方面：1、能依據(jù)錄音仿照說英語；2、能相互做出簡(jiǎn)潔的問候；3、能相互溝通簡(jiǎn)潔的個(gè)人信息，如：姓名、年齡等：What'syourname?Howoldareyou?4、能表達(dá)簡(jiǎn)潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛；5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語；6、能唱英語兒童歌曲15—20首，說歌謠15—20首;能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。在玩演方面：1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進(jìn)行簡(jiǎn)潔的交際；2、能做簡(jiǎn)潔的角色表演（依據(jù)課文來表演英語短?。?能表演英語歌曲及簡(jiǎn)潔的童話劇。在讀寫方面：1、能看圖識(shí)字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3、能在圖片的關(guān)心下讀懂簡(jiǎn)潔的小故事;能正確書寫字母和單詞。三、教材分析新標(biāo)準(zhǔn)一書一"題材一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)〃為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新奇性和可操作性。教材以同學(xué)為中心，按同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，既體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。四、教學(xué)重難點(diǎn)這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡(jiǎn)潔的英語單詞，精確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔的對(duì)話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。五、進(jìn)展生分析及轉(zhuǎn)化首先要弄清緣由：1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的心情支配，學(xué)習(xí)熱忱冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的〃進(jìn)展生〃。2、〃進(jìn)展生〃在學(xué)校啟蒙階段沒有得到良好的訓(xùn)練，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受力量差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。3、進(jìn)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。4沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)也是形成〃進(jìn)展生〃的一個(gè)重要的緣由。其次措施要得當(dāng)：1、愛護(hù)〃進(jìn)展生〃的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。3、課堂上多關(guān)注他們。4、課后多督促復(fù)習(xí)。5、發(fā)動(dòng)四周可以發(fā)動(dòng)的力氣來關(guān)心他們。六、教學(xué)進(jìn)度支配：第一周其次周：unitl第三周一一第四周：unit2第六周第七周：unit3第八周第九周：unit4第十周第H—周：unit5第十二周：unit6第十三周第十五周：unit7,8第十六周第十八周：unit9,10第十九周其次十周：unitll其次十一周，復(fù)習(xí)七、本學(xué)期活動(dòng)支配十月：手抄報(bào)競(jìng)賽十一月：兒童英語歌曲競(jìng)賽、十二月：?jiǎn)卧~短語競(jìng)賽三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇5一、指導(dǎo)思想在當(dāng)今信息化、學(xué)問化的社會(huì)，英語教學(xué)必需響應(yīng)國家基礎(chǔ)訓(xùn)練課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)校英語教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)校英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言力量和英語語感力量，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維力量.二、教學(xué)原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止〃聾啞英語〃。老師全情參加課堂，建立新型的師生關(guān)系，制造一種有利于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使學(xué)問、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓同學(xué)在身心愉悅的狀態(tài)中把握學(xué)問，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。三、教材分析《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、討論很多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點(diǎn)：1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育。3、注意中外文化的雙向溝通。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。四、同學(xué)狀況分析：本屆學(xué)校三班級(jí)有五個(gè)班級(jí)，總共有190多名的同學(xué)。這個(gè)年齡段的同學(xué)正處于少年時(shí)期,孩子們具有奇怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物，對(duì)生疏語言的奇怪心能激起他們對(duì)外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)。他們中有些同學(xué)已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開頭學(xué)，但對(duì)英語都有著深厚的愛好。五、教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽懂、會(huì)說一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用。2、使同學(xué)把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、嬉戲、歌謠、嬉戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好.六、教學(xué)措施提高教學(xué)質(zhì)量的措施：學(xué)校生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),學(xué)校英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語教材中，支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專心設(shè)計(jì)一下，便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，取得意想不到的效果。下面是我在平常教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見1、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話，為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：老師與全班對(duì)話（個(gè)別同學(xué)也可），或是讓同學(xué)問候老師，同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。2、以同學(xué)為中心，設(shè)置場(chǎng)景，表演對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，營造氛圍，誘發(fā)同學(xué)的語言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言，老師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾〃并打分，并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽說力量，更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。3、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。學(xué)校生中，就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特殊深。4、注意在教學(xué)中，運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合，讓同學(xué)全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住同學(xué)的留意力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)加強(qiáng)同學(xué)之間的互助合作，將教學(xué)同同學(xué)的思想訓(xùn)練相結(jié)合,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)同學(xué)輔導(dǎo)。留意滲透中西方文化的溝通，培育同學(xué)的文化意識(shí)同學(xué)，營造語言環(huán)境，提高同學(xué)的口語和聽力。三班級(jí)英語教學(xué)方案通用篇6一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠表述過去發(fā)生的事情。2、能夠把握表達(dá)過去曾經(jīng)做過某些事情。3、能夠詢問和表達(dá)用餐狀況。4、把握獵取信息的方法能描述事物的特征。5、能把握對(duì)過去做過事情的表達(dá)。6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語。7、把握詢問別人的看法和提出建議的表達(dá)方式以及同意和不同意的表達(dá)方式。8、能夠使用不同的動(dòng)詞形式描述過去發(fā)生的事情和做過的動(dòng)作。9、能針對(duì)大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的人進(jìn)行詢問。二、同學(xué)分析三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)英語愛好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。但是后進(jìn)生的落后面比較大。三、教材分析本教材教學(xué)內(nèi)容包括英語常用句型及精確地運(yùn)用句型進(jìn)行寫作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使同學(xué)達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼寫單詞，重點(diǎn)采納語音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語音、語調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫寫簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動(dòng)，開頭要求同學(xué)用讀和寫的方法來學(xué)習(xí)英語，來逐步培育同學(xué)讀寫英語的力量。會(huì)寫簡(jiǎn)潔的句子，依據(jù)圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡(jiǎn)潔的英語句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說對(duì)話提高到既要會(huì)說又要會(huì)寫，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于學(xué)困生來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié)本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。四、教學(xué)策略及實(shí)行的措施【教學(xué)策略】L抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。.遵循學(xué)校英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。.實(shí)行互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。.搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的樂觀性。6?開張有益的英語課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語小課文，英語演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇?！緦?shí)行的措施】L語法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并熟悉英語的語法現(xiàn)象。同學(xué)多聽錄音，感受地道的英語語音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在開心的心情體驗(yàn)中輕松的獲得學(xué)好外語所必需的聽說力量，讓同學(xué)盡可能多的接受自然的語言，通過一幅幅生動(dòng)的圖畫，把同學(xué)帶入英語的世界，用英語思維，提高英語交際力量，激發(fā)英語學(xué)習(xí)愛好。2,用圖畫、實(shí)物、形體語言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語言材料。通過把以前的學(xué)問串連起來，排成對(duì)話和小品，激發(fā)愛好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成小贏家。.細(xì)心設(shè)計(jì)英語教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，通過語言描繪、嬉戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，達(dá)到以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。.利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語，并與單詞的形式結(jié)合起來，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞的力量。注意視、聽、說和情景教學(xué)。通過各種電教手段以實(shí)物、