蘇科版數(shù)學九年級上冊《1.3 一元二次方程的根與系數(shù)的關系》聽評課記錄2

蘇科版數(shù)學九年級上冊《1.3一元二次方程的根與系數(shù)的關系》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：1.3一元二次方程的根與系數(shù)的關系

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對這節(jié)課的教學計劃非常清晰，對教學資源的準備也很充分。教材、教具、多媒體等教學資源都被有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了幾個實際問題，激發(fā)了學生的興趣，為導入新課打下了良好的基礎。

展開階段，張偉老師主要運用了講授法和討論法。他首先詳細講解了一元二次方程的根與系數(shù)的關系的理論，然后組織學生進行小組討論，讓學生通過合作解決問題，提高了學生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張偉老師對這節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量且具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

在這節(jié)課上，張偉老師與學生的交流頻率較高，且質(zhì)量良好。他鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問，使學生在課堂上充分參與，提高了課堂效果。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在這節(jié)課上的學習積極性和專注度較高。他們認真聽講，主動參與討論，表現(xiàn)出對一元二次方程的根與系數(shù)的關系知識的良好掌握。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀律管理上做得很好，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。在時間分配上，他合理利用每一分鐘，使課堂節(jié)奏緊湊，提高了教學效果。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等。這些技術的運用，使教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在這節(jié)課中，張偉老師制定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握一元二次方程的根與系數(shù)的關系，并能夠運用這一知識點解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出學生們基本達到了預期的學習目標，他們對一元二次方程的根與系數(shù)的關系有了較好的理解和記憶，能夠運用這一知識點進行問題的分析和解決。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠理解一元二次方程的根與系數(shù)的關系，并能夠記住相關的定理和公式。在技能的掌握程度方面，學生們也能夠運用所學的知識點進行問題的解決，如能夠根據(jù)方程的根的情況判斷方程的系數(shù)等。

3.情感態(tài)度價值觀：

在這節(jié)課中，張偉老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力，使學生在學習的過程中感受到數(shù)學的樂趣和實際應用的價值。通過小組討論和實際問題的解決，學生們能夠更好地理解數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，促進了他們的全面發(fā)展。同時，張偉老師鼓勵學生們積極思考、勇于提問，培養(yǎng)了他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準備充分，教學過程流暢，師生互動頻繁且質(zhì)量高。他能夠有效地引導學生參與課堂，激發(fā)學生的學習興趣，使學生們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。最突出的優(yōu)點是張偉老師注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，使學生在學習的過程中能夠?qū)⑺鶎W的知識點與實際問題相結(jié)合，提高了學生的學習效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學過程中，張偉老師可以更多地給予學生自主學習的機會，鼓勵學生提出問題和解決問題，以培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。此外，他可以進一步加強課堂紀律管理，確保學生們能夠集中注意力聽講，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續(xù)課程進行聽課跟進，以了解他在改進教學方面的具體情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教