統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元 7誰(shuí)是最可愛(ài)的人 課件_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》敘述了志愿軍戰(zhàn)士:1.哪三件英雄事跡?2.怎樣的思想感情?3.什么精神品質(zhì)?英雄事跡思想感情精神品質(zhì)第一事例(第5段)松骨峰戰(zhàn)斗英

義第二事例(第10、11段)對(duì)朝鮮人民的愛(ài)第三事例(第13段)小

結(jié)對(duì)祖國(guó)人民的愛(ài)對(duì)敵人的恨國(guó)

義愛(ài)

國(guó)

義馬玉祥搶救小孩防

談話無(wú)論是對(duì)敵人的恨,還是對(duì)朝鮮人民的愛(ài),都根基于志愿軍戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)人民的愛(ài)——抗美援朝,保家衛(wèi)國(guó)!選材典型“在寫作時(shí),我從二十多個(gè)最為生動(dòng)的故事中,幾經(jīng)推敲、刪減,最后選定了三個(gè)最能表現(xiàn)英雄本色的典型事例?!笔聦?shí)告訴我們:用最能代表一般的典型例子,來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西,給人的印象是清楚明白的,也會(huì)是突出的。朋友,當(dāng)你聽到這段英雄事跡的時(shí)候,你的感想如何呢?你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎?你不以我們的祖國(guó)有著這樣的英雄而自豪嗎?朋友,當(dāng)你聽到這段事跡的時(shí)候,你的感覺(jué)又是如何呢?你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人嗎?他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士,第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲,我們以我們的祖國(guó)有這樣的英雄而驕傲,我們以生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪!強(qiáng)烈的抒情性:反問(wèn)感嘆強(qiáng)烈的抒情性:排比第3段他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!

第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱:增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

強(qiáng)烈的抒情性:人稱第1段在朝鮮的每一天,我都被一些東西感動(dòng)著;我的思想感情的潮水,在放縱奔流著;我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的,是我思想感情的一段重要經(jīng)歷,這就是:我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人!第15段親愛(ài)的朋友們,當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候,當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候,當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候,當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候,當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候,當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候……第15段朋友,你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?你也許很驚訝地說(shuō):“這是很平常的呀!”可是,從朝鮮歸來(lái)的人,會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧,因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn),你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友!你是這么愛(ài)我們的祖國(guó),愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席,你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!

文中“我”的反復(fù)使用,加強(qiáng)了抒情性;與之對(duì)應(yīng)的是“你”,形成了強(qiáng)烈的召喚結(jié)構(gòu),召喚讀者產(chǎn)生共鳴。強(qiáng)烈的抒情性:人稱

做一個(gè)可愛(ài)的人

人的精神生活,有極寬廣的領(lǐng)域。政治、文化、道德、理想、友誼、愛(ài)情等等,都是這個(gè)領(lǐng)域中色彩爛漫的花朵。

一個(gè)人,應(yīng)該極力去開拓這個(gè)美麗的精神世界。讓它豐富、寬廣起來(lái)。讓它發(fā)出火光和音樂(lè)一般的聲音。讓它像長(zhǎng)滿野花、充滿香氣的草原。讓它像起伏萬(wàn)狀的山岳。

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