初中歷史新課程講座泉州資料課件

初中歷史新課程講座

（泉州）

任世江《歷史教學(xué)（中學(xué)版）》郵局發(fā)行代號(hào)6—4中學(xué)歷史教師的專(zhuān)業(yè)雜志初中歷史新課程講座

（泉州）任世江1初中歷史新課程的教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)放在首位。展現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，注重感性印象。積累簡(jiǎn)單知識(shí)，初步理解歷史。把握求真、求實(shí)的學(xué)科要求。讓學(xué)生知道歷史是要講證據(jù)的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感。理解人類(lèi)歷史發(fā)展的多樣化。初中歷史新課程的教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)放在首位。2把握學(xué)習(xí)主題，尋找興趣點(diǎn)教科書(shū)是重要的教學(xué)資源，但不能完全依賴(lài)教科書(shū)。尋找適合13—15歲兒童經(jīng)驗(yàn)的歷史細(xì)節(jié)每節(jié)課有一兩個(gè)點(diǎn)，不要偏離主題。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不要拘泥具體要求。充分利用教科書(shū)提供的圖畫(huà)，不要浪費(fèi)資源。發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，喜歡歷史最重要。把握學(xué)習(xí)主題，尋找興趣點(diǎn)教科書(shū)是重要的教學(xué)資源，但不能完全依3中華文明的起源有了骨針，用什么線(xiàn)？化石是證明遠(yuǎn)古歷史的主要證據(jù)。早期人類(lèi)不都掌握制陶技術(shù)。早期農(nóng)業(yè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力是男人還是女人？文物是證明聚落時(shí)代的主要證據(jù)。黃帝與大禹的活動(dòng)范圍。倉(cāng)吉造字的傳說(shuō)。傳說(shuō)是文字記載的歷史。中華文明的起源有了骨針，用什么線(xiàn)？4國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革武王伐紂的故事說(shuō)明什么？西周社會(huì)是個(gè)什么樣的社會(huì)？管鮑之交、荊軻刺秦王的故事。男耕女織的形成。商鞅變法變什么？甲骨文與隸書(shū)，那個(gè)學(xué)生容易理解？孔子的禮，編鐘與禮樂(lè)文明。探究課：古代計(jì)時(shí)方法的細(xì)節(jié)。國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革武王伐紂的故事說(shuō)明什么？5統(tǒng)一國(guó)家的建立秦始皇的故事。官僚、官印、官階都是中古獨(dú)有的。歷代度量衡并不一樣。焚書(shū)坑儒的起因。漢代為何獨(dú)尊儒術(shù)？游牧民族在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。蔡倫造紙經(jīng)11道工序，20×32厘米《九章算術(shù)》的特點(diǎn)。佛教的本土化統(tǒng)一國(guó)家的建立秦始皇的故事。6政權(quán)分立與民族融合官渡之戰(zhàn)的關(guān)鍵。江南開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)意義，與福建聯(lián)系。胡服與漢服，主要食物。政權(quán)分立與民族融合官渡之戰(zhàn)的關(guān)鍵。7繁榮與開(kāi)放的社會(huì)科舉選官的公平性與考試內(nèi)容的變化。唐太宗的故事。武則天的故事。14,27,31,59玄奘西行的困難。自源文字與借源文字。從婦女地位看唐朝的社會(huì)生活。繁榮與開(kāi)放的社會(huì)科舉選官的公平性與考試內(nèi)容的變化。8經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展宋代水稻成為全國(guó)第一糧食作物。宋代政治的特點(diǎn)：文官地位岳飛為什么被殺？從水滸傳看宋代社會(huì)生活。從文天祥看儒家的道德標(biāo)準(zhǔn)。蒙古族的興起。蒙古帝國(guó)與元朝。經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展宋代水稻成為全國(guó)第一糧食作物。9統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)明清加強(qiáng)專(zhuān)制權(quán)力不同以往。倭寇的戰(zhàn)斗形式與戚家軍的組織和戰(zhàn)斗力。明清軍隊(duì)的武器變化。清代根除西北邊亂的方略。鄭和下西洋的目的與效果。清代與西藏喇嘛教的淵源關(guān)系。土爾扈特回歸祖國(guó)的原因。統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)明清加強(qiáng)專(zhuān)制權(quán)力不同以往。10古代科技與思想文化古代科技的長(zhǎng)處與短處。以火藥為例看中國(guó)的領(lǐng)先與落后。漢字的特點(diǎn)和演變，隸書(shū)是關(guān)鍵。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)與中國(guó)文化。怎樣教會(huì)學(xué)生欣賞。古代科技與思想文化古代科技的長(zhǎng)處與短處。11列強(qiáng)的侵略與中國(guó)的抵抗從虎門(mén)大戰(zhàn)看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我力量對(duì)比。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與《海國(guó)圖志》?；馃龍A明園的起因。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：為什么說(shuō)日本蓄謀已久？侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與靖國(guó)神社。中國(guó)到底賠了多少銀子？抵抗八國(guó)聯(lián)軍的清軍。圍攻使館的是誰(shuí)？列強(qiáng)的侵略與中國(guó)的抵抗從虎門(mén)大戰(zhàn)看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我力量對(duì)比。12近代化的艱難起步以馬尾船廠(chǎng)為例說(shuō)明。近代化起步時(shí)的世界近代化水平。張謇企業(yè)的興衰。戊戌變法時(shí)的社會(huì)與失敗原因。武昌起義的成功。新文化運(yùn)動(dòng)前的學(xué)校，新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)。1928年之前的中國(guó)社會(huì)狀況。近代化的艱難起步以馬尾船廠(chǎng)為例說(shuō)明。13新民主主義革命的興起五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的細(xì)節(jié)。社會(huì)主義學(xué)說(shuō)傳入中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)的思想狀況。毛澤東的意志與偉大。結(jié)合閩南講紅軍。長(zhǎng)征的故事。新民主主義革命的興起五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的細(xì)節(jié)。14中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)九一八事變前的東北局勢(shì)。中日綜合國(guó)力的對(duì)比。影響張學(xué)良的幾個(gè)因素。二十九路軍孤軍抗戰(zhàn)。1941年之前的中國(guó)抗戰(zhàn)。八路軍的裝備與游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)九一八事變前的東北局勢(shì)。15人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利重慶談判時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。國(guó)民黨軍隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。陜北的地形與黨中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。劉鄧大軍孤軍深入的戰(zhàn)略意義。國(guó)統(tǒng)區(qū)通貨膨脹怨聲載道。國(guó)民黨腐敗。三大戰(zhàn)役教學(xué)處理的建議。土地改革與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利重慶談判時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。16社會(huì)主義道路的探索把握由衰敗走向富強(qiáng)的主線(xiàn)。1949—1953年，恢復(fù)、鞏固、發(fā)展。社會(huì)主義制度建立的歷史背景。1953—1957年，蒸蒸日上。1958—1959年，頭腦發(fā)熱。自力更生、艱苦奮斗，上下一心。文革的發(fā)生?；顒?dòng)建議的著眼點(diǎn)。社會(huì)主義道路的探索把握由衰敗走向富強(qiáng)的主線(xiàn)。17建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義1978年的歷史情景。如何讓學(xué)生理解偉大的轉(zhuǎn)折。農(nóng)村的狀況：吃飽肚子是大問(wèn)題。建立深圳特區(qū)的阻力和背景。感知鄧小平的偉大。上個(gè)世紀(jì)80年代的生活水平。從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)找事例。上個(gè)世紀(jì)90年代的變化。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義1978年的歷史情景。如何讓學(xué)生理解18給初中歷史教師的建議了解學(xué)生、理解學(xué)生、吸引學(xué)生。一節(jié)課一兩個(gè)重點(diǎn)，初一與初二應(yīng)不同。多講細(xì)節(jié)，歷史很有意思。問(wèn)題設(shè)計(jì)適度，初中不要高中化。動(dòng)口不動(dòng)手與動(dòng)手不動(dòng)口的區(qū)別。多閱讀，初中也能出名師。給初中歷史教師的建議了解學(xué)生、理解學(xué)生、吸引學(xué)生。19初中歷史新課程講座泉州資料課件20初中歷史新課程講座

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任世江《歷史教學(xué)（中學(xué)版）》郵局發(fā)行代號(hào)6—4中學(xué)歷史教師的專(zhuān)業(yè)雜志初中歷史新課程講座

（泉州）任世江21初中歷史新課程的教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)放在首位。展現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，注重感性印象。積累簡(jiǎn)單知識(shí)，初步理解歷史。把握求真、求實(shí)的學(xué)科要求。讓學(xué)生知道歷史是要講證據(jù)的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史與文化的認(rèn)同感。理解人類(lèi)歷史發(fā)展的多樣化。初中歷史新課程的教學(xué)要求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)放在首位。22把握學(xué)習(xí)主題，尋找興趣點(diǎn)教科書(shū)是重要的教學(xué)資源，但不能完全依賴(lài)教科書(shū)。尋找適合13—15歲兒童經(jīng)驗(yàn)的歷史細(xì)節(jié)每節(jié)課有一兩個(gè)點(diǎn)，不要偏離主題。適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不要拘泥具體要求。充分利用教科書(shū)提供的圖畫(huà)，不要浪費(fèi)資源。發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，喜歡歷史最重要。把握學(xué)習(xí)主題，尋找興趣點(diǎn)教科書(shū)是重要的教學(xué)資源，但不能完全依23中華文明的起源有了骨針，用什么線(xiàn)？化石是證明遠(yuǎn)古歷史的主要證據(jù)。早期人類(lèi)不都掌握制陶技術(shù)。早期農(nóng)業(yè)的主要?jiǎng)趧?dòng)力是男人還是女人？文物是證明聚落時(shí)代的主要證據(jù)。黃帝與大禹的活動(dòng)范圍。倉(cāng)吉造字的傳說(shuō)。傳說(shuō)是文字記載的歷史。中華文明的起源有了骨針，用什么線(xiàn)？24國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革武王伐紂的故事說(shuō)明什么？西周社會(huì)是個(gè)什么樣的社會(huì)？管鮑之交、荊軻刺秦王的故事。男耕女織的形成。商鞅變法變什么？甲骨文與隸書(shū)，那個(gè)學(xué)生容易理解？孔子的禮，編鐘與禮樂(lè)文明。探究課：古代計(jì)時(shí)方法的細(xì)節(jié)。國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革武王伐紂的故事說(shuō)明什么？25統(tǒng)一國(guó)家的建立秦始皇的故事。官僚、官印、官階都是中古獨(dú)有的。歷代度量衡并不一樣。焚書(shū)坑儒的起因。漢代為何獨(dú)尊儒術(shù)？游牧民族在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。蔡倫造紙經(jīng)11道工序，20×32厘米《九章算術(shù)》的特點(diǎn)。佛教的本土化統(tǒng)一國(guó)家的建立秦始皇的故事。26政權(quán)分立與民族融合官渡之戰(zhàn)的關(guān)鍵。江南開(kāi)發(fā)的經(jīng)濟(jì)意義，與福建聯(lián)系。胡服與漢服，主要食物。政權(quán)分立與民族融合官渡之戰(zhàn)的關(guān)鍵。27繁榮與開(kāi)放的社會(huì)科舉選官的公平性與考試內(nèi)容的變化。唐太宗的故事。武則天的故事。14,27,31,59玄奘西行的困難。自源文字與借源文字。從婦女地位看唐朝的社會(huì)生活。繁榮與開(kāi)放的社會(huì)科舉選官的公平性與考試內(nèi)容的變化。28經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展宋代水稻成為全國(guó)第一糧食作物。宋代政治的特點(diǎn)：文官地位岳飛為什么被殺？從水滸傳看宋代社會(huì)生活。從文天祥看儒家的道德標(biāo)準(zhǔn)。蒙古族的興起。蒙古帝國(guó)與元朝。經(jīng)濟(jì)重心南移與民族關(guān)系發(fā)展宋代水稻成為全國(guó)第一糧食作物。29統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)明清加強(qiáng)專(zhuān)制權(quán)力不同以往。倭寇的戰(zhàn)斗形式與戚家軍的組織和戰(zhàn)斗力。明清軍隊(duì)的武器變化。清代根除西北邊亂的方略。鄭和下西洋的目的與效果。清代與西藏喇嘛教的淵源關(guān)系。土爾扈特回歸祖國(guó)的原因。統(tǒng)一國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)明清加強(qiáng)專(zhuān)制權(quán)力不同以往。30古代科技與思想文化古代科技的長(zhǎng)處與短處。以火藥為例看中國(guó)的領(lǐng)先與落后。漢字的特點(diǎn)和演變，隸書(shū)是關(guān)鍵。中國(guó)的書(shū)法藝術(shù)與中國(guó)文化。怎樣教會(huì)學(xué)生欣賞。古代科技與思想文化古代科技的長(zhǎng)處與短處。31列強(qiáng)的侵略與中國(guó)的抵抗從虎門(mén)大戰(zhàn)看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我力量對(duì)比。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與《海國(guó)圖志》?；馃龍A明園的起因。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)：為什么說(shuō)日本蓄謀已久？侵華戰(zhàn)爭(zhēng)與靖國(guó)神社。中國(guó)到底賠了多少銀子？抵抗八國(guó)聯(lián)軍的清軍。圍攻使館的是誰(shuí)？列強(qiáng)的侵略與中國(guó)的抵抗從虎門(mén)大戰(zhàn)看鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我力量對(duì)比。32近代化的艱難起步以馬尾船廠(chǎng)為例說(shuō)明。近代化起步時(shí)的世界近代化水平。張謇企業(yè)的興衰。戊戌變法時(shí)的社會(huì)與失敗原因。武昌起義的成功。新文化運(yùn)動(dòng)前的學(xué)校，新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)。1928年之前的中國(guó)社會(huì)狀況。近代化的艱難起步以馬尾船廠(chǎng)為例說(shuō)明。33新民主主義革命的興起五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的細(xì)節(jié)。社會(huì)主義學(xué)說(shuō)傳入中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)的思想狀況。毛澤東的意志與偉大。結(jié)合閩南講紅軍。長(zhǎng)征的故事。新民主主義革命的興起五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生、發(fā)展的細(xì)節(jié)。34中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)九一八事變前的東北局勢(shì)。中日綜合國(guó)力的對(duì)比。影響張學(xué)良的幾個(gè)因素。二十九路軍孤軍抗戰(zhàn)。1941年之前的中國(guó)抗戰(zhàn)。八路軍的裝備與游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。美國(guó)對(duì)日作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)。中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)九一八事變前的東北局勢(shì)。35人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利重慶談判時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。國(guó)民黨軍隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。陜北的地形與黨中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。劉鄧大軍孤軍深入的戰(zhàn)略意義。國(guó)統(tǒng)區(qū)通貨膨脹怨聲載道。國(guó)民黨腐敗。三大戰(zhàn)役教學(xué)處理的建議。土地改革與戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)系。人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利重慶談判時(shí)國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。36社會(huì)主義道路的探索把握由衰敗走向富強(qiáng)的主線(xiàn)。1949—1953年，恢復(fù)、鞏固、發(fā)展。社會(huì)主義制度建立的歷史背景。1953—1957年，蒸蒸日上。1958—1959年，頭腦發(fā)熱。自力更生、艱苦奮斗，上下一心。文革的發(fā)生。活動(dòng)建議的著眼點(diǎn)。社會(huì)主義道路的探索把握由衰敗走向富強(qiáng)的主線(xiàn)。37建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義1978年的歷史情景。如何讓學(xué)生理解偉大的轉(zhuǎn)折。農(nóng)村的狀況：吃飽肚子是