事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱2022年版

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事業(yè)單位公開招聘分類考試

公共科目筆試考試大綱

（2022年版）

人力資源和社會保障部人事考試中心

2022年2月

編制說明

事業(yè)單位是國家為了社會公益目的，由國家機關(guān)舉辦或

者其他組織利用國有資產(chǎn)舉辦的，從事教育、科技、文化、

衛(wèi)生等活動的社會服務(wù)組織。我國事業(yè)單位涉及領(lǐng)域廣泛，

種類繁多，是專業(yè)技術(shù)人員的主要聚集地。事業(yè)單位人才隊

伍是我們黨執(zhí)政興國的重要依靠力量，是實施人才強國戰(zhàn)略

的有力支撐，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要人才保障。

《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》頒布實施以來，事

業(yè)單位公開招聘在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)了全覆蓋。公開招聘制度

是事業(yè)單位人事制度改革的重要內(nèi)容，是事業(yè)單位進人的主

渠道。公開招聘考試作為體現(xiàn)公平擇優(yōu)原則的主要手段，社

會各界和廣大考生高度關(guān)注，人民群眾廣泛支持。建立健全

事業(yè)單位公開招聘制度，積極探索公開招聘分類考試辦法，

增強公開招聘考試的規(guī)范性、針對性和科學(xué)性，對促進高質(zhì)

量就業(yè)，實現(xiàn)事業(yè)單位選人用人考試評價目標(biāo)，維護社會公

平正義具有十分重要的意義。

依據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》、《事業(yè)單位公開招聘人

員暫行規(guī)定》、《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》、《關(guān)于進

一步規(guī)范事業(yè)單位公開招聘工作的通知》和《關(guān)于進一步深

化事業(yè)單位人事制度改革的意見》的規(guī)定和要求，人力資源

－2－

社會保障部人事考試中心組織多領(lǐng)域?qū)＜?，從理論和實踐兩

個方面，對全國事業(yè)單位公開招聘工作進行了深入地分析研

究，提出了針對不同行業(yè)、專業(yè)和崗位特點的公開招聘分類

實施意見，研究制定了事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目

筆試考試大綱。

本大綱主要適用于事業(yè)單位公開招聘新進人員，供有關(guān)

部門和考生參考使用。

[鄭重聲明]

本大綱僅供各級人力資源和社會保障部門組織實施事

業(yè)單位公開招聘分類考試和應(yīng)試考生備考使用。未經(jīng)許可，

任何其他組織和個人不得進行印刷出版、轉(zhuǎn)載，不得以盈利

為目的使用。

－3－

目錄

編制說明...............................................................................................................2

1.考試類別設(shè)置................................................................................................5

2.公共科目設(shè)置及測評內(nèi)容............................................................................5

2.1公共科目名稱............................................................................................5

2.2考試時間及分值........................................................................................6

2.3測評內(nèi)容....................................................................................................6

3.類別確定........................................................................................................6

4.成績使用........................................................................................................6

5.公共科目分類考試大綱................................................................................7

5.1綜合管理類（A類）................................................................................7

5.1.1《職業(yè)能力傾向測驗（A類）》.......................................................7

5.1.2《綜合應(yīng)用能力（A類）》.............................................................15

5.2社會科學(xué)專技類（B類）......................................................................17

5.2.1《職業(yè)能力傾向測驗（B類）》......................................................17

5.2.2《綜合應(yīng)用能力（B類）》..............................................................28

5.3自然科學(xué)專技類（C類）......................................................................30

5.3.1《職業(yè)能力傾向測驗（C類）》......................................................30

5.3.2《綜合應(yīng)用能力（C類）》..............................................................40

5.4中小學(xué)教師類（D類）..........................................................................42

5.4.1《職業(yè)能力傾向測驗（D類）》.....................................................42

5.4.2《綜合應(yīng)用能力（D類）》.............................................................52

5.5醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）...............................................................................54

5.5.1《職業(yè)能力傾向測驗（E類）》......................................................54

5.5.2《綜合應(yīng)用能力（E類）》..............................................................63

－4－

1.考試類別設(shè)置

基于事業(yè)單位不同招聘崗位對人的能力素質(zhì)有不同要

求，事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試分為綜合管理

類（A類）、社會科學(xué)專技類（B類）、自然科學(xué)專技類（C類）、

中小學(xué)教師類（D類）和醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）五個類別。

綜合管理類（A類）

主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為

主的崗位。

社會科學(xué)專技類（B類）

主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位。

自然科學(xué)專技類（C類）

主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位。

中小學(xué)教師類（D類）

主要適用于中小學(xué)和中專等教育機構(gòu)的教師崗位。

醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）

主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位。

2.公共科目設(shè)置及測評內(nèi)容

2.1公共科目名稱

綜合管理類、社會科學(xué)專技類、自然科學(xué)專技類、中小

學(xué)教師類和醫(yī)療衛(wèi)生類五個類別筆試的公共科目均為《職業(yè)

－5－

能力傾向測驗》和《綜合應(yīng)用能力》。

2.2考試時間及分值

《職業(yè)能力傾向測驗》考試時限為90分鐘，滿分為

150分。

《綜合應(yīng)用能力》考試時限為120分鐘，滿分為150

分。

2.3測評內(nèi)容

事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試屬于職位競

爭性考試，根據(jù)不同類別的評價需求確定試卷的測評內(nèi)容，

主要測查工作崗位所需要的基本能力和綜合應(yīng)用能力。

3.類別確定

公開招聘崗位對應(yīng)的考試類別，原則上由用人單位和招

聘主管部門確定，并在招聘公告中標(biāo)明。報考人員依據(jù)報考

職位標(biāo)定的考試類別參加公共科目筆試。

4.成績使用

招聘綜合管理部門和主管部門可根據(jù)報考資格限定情

況、專業(yè)考試設(shè)置情況以及其他具體情況，自行研究確定公

共科目筆試成績使用的方式方法。

－6－

5.公共科目分類考試大綱

5.1綜合管理類（A類）

5.1.1《職業(yè)能力傾向測驗（A類）》

5.1.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)

《職業(yè)能力傾向測驗（A類）》是針對事業(yè)單位管理崗位

公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要測查應(yīng)試人員從

事管理工作密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行

考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表

達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等部分。

5.1.1.2考試內(nèi)容與題型介紹

⑴常識判斷

主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些

知識進行分析判斷的基本能力，重點測查綜合管理基本素質(zhì)，

涉及國情、政治、經(jīng)濟、文化、法律、科技等方面。

例題：

甲單位招聘乙作為行政人員，下列哪一做法符合法律規(guī)定？

A．甲單位在乙入職三個月后，與乙簽訂書面勞動合同

B．甲單位與乙簽訂期限為兩年的勞動合同，約定二個月試用期

C．乙在試用期內(nèi)的工資為勞動合同約定工資的百分之五十

D．在試用期內(nèi)，甲單位將乙解聘，未向乙說明理由

答案：B

－7－

⑵言語理解與表達

主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握文字材料內(nèi)涵、進行

思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，概括材

料主旨，把握主要信息及重要細節(jié)，準(zhǔn)確和得體地遣詞用字、

表達觀點等。

例題1：

細節(jié)決定差異，但是，過早地______于細節(jié)，會使你迷失在不重

要的事物中，所以首先要抓住基礎(chǔ)，______細節(jié)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．糾結(jié)忽略B．沉溺摒棄

C．致力考慮D．集中發(fā)現(xiàn)

答案：A

例題2：

管理學(xué)作為實踐性最強的一門學(xué)科，是出現(xiàn)在案例之后的。只有

具備真實性、典型性、多維性的案例，才能成為教學(xué)中研究討論的優(yōu)

秀母本，由此而來的觀點因為有扎實案例的支撐，也才具有生命力、

說服力、參考價值。脫離了真實案例而來的任何管理高論都是在浪費

公眾寶貴的時間和熱情。

這段文字中“由此而來”的“此”指的是：

A．案例B．實踐

C．管理學(xué)D．研究討論

答案：A

⑶數(shù)量關(guān)系

主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)

量關(guān)系問題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、運算和推斷

－8－

等。

例題：

某單位共有160名員工，該單位在七月份的平均出勤率為85%，

其中女員工的平均出勤率為90%，男員工的平均出勤率為70%，問該

單位共有男員工多少人？

A．40B．50

C．70D．120

答案：A

⑷判斷推理

主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉

及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、

組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類

比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分

析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

?

ABCD

答案：C

題型二：定義判斷

每道題先給出定義（這個定義被假設(shè)是正確的，不容置

－9－

疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴格依據(jù)定義，

從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

冗余設(shè)計是指在人力資源聘任、使用、解雇、辭退、晉升等過程

中要留有充分的余地，使人力資源整體運行過程具有一定的彈性，當(dāng)

某一決策發(fā)生偏差時，留有糾偏和重新決策的余地。

根據(jù)上述定義，以下不屬于冗余設(shè)計的是：

A．某物業(yè)配電室配備了兩個人，即使一人有事外出，也可以保

證有人值班

B．籃球比賽中雙方各出場5名隊員，但通常每支職業(yè)籃球隊有

12～15人

C．某公司每年都會招一批大學(xué)生，讓他們在各個崗位實習(xí)，作

為儲備干部培養(yǎng)

D．設(shè)計部的一名員工辭職，公司立即從質(zhì)檢部抽人兼任，同時

人力資源部開始緊急招人

答案：D

題型三：類比推理

每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，

在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似

的詞。

例題：

老年證︰年齡

A．資格證︰工作B．畢業(yè)證︰學(xué)位

C．傷殘證︰醫(yī)療D．學(xué)生證︰身份

答案：D

－10－

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容

置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，

選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

為緩解上下班高峰時段城市交通擁堵狀況，某市計劃對這一時段

進入中心城區(qū)的私人汽車征收10元交通擁堵費，該費用將超過乘坐

公共交通工具進入該區(qū)域的費用。專家稱，很多人會因此選擇乘坐公

共汽車或地鐵等公共交通工具，從而緩解這一時段的交通壓力。

以下各項如果為真，哪項不能削弱專家的論斷？

A．該市公共交通不發(fā)達

B．該市非上下班時段交通擁堵也很嚴重

C．中心城區(qū)的停車費遠高于要繳納的交通擁堵費

D．私人汽車車主多為高收入人群，對10元交通擁堵費不以為然

答案：B

題型五：綜合判斷推理

每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運用各種推理

能力，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題1：

“佛系”是近年來出現(xiàn)的一個網(wǎng)絡(luò)流行語，主要是指一種無欲無

求、不爭不搶、隨遇而安的生活態(tài)度?！胺鹣怠币辉~流行后，也顯示

出超強的構(gòu)詞能力，一時間“佛系青年”“佛系生活”“佛系父母”等

等，層出不窮。對于這種生活態(tài)度，不少人展開了討論，紛紛表達了

自己的觀點。

甲：我認為“佛系”是一種并不可取的、消極的生活態(tài)度，而且

－11－

我身邊倡導(dǎo)“佛系”生活態(tài)度的主要是90后的年輕人，可見我們的

青年一代垮掉了。

乙：“佛系”和“不佛系”是非此即彼的生活態(tài)度，“佛系”的生

活態(tài)度會使人喪失拼搏奮斗的意志，因此，應(yīng)當(dāng)采取“不佛系”的生

活態(tài)度。

丙：“佛系”實際上代表了人對環(huán)境的一種主動適應(yīng)，因為無法

改變環(huán)境就要改變心態(tài)。

?。何也煌獗挠^點，因為環(huán)境不是一成不變的，我認為環(huán)境

恰恰是要靠“不佛系”的態(tài)度去改變。

1．對于甲的言論，評價正確的是：

①使用帶有偏見的證據(jù)以支持自己的觀點

②前提和結(jié)論之間不具有必然的推出關(guān)系

③通過貶損表達某一觀點的主體來否定這種觀點

④把某些個體所具有的屬性當(dāng)作整個群體所具有的

A.①②B.①④

C.②③D.②④

答案：D

2．回答下列哪項問題，對乙的論證最重要？

A.“佛系”的生活態(tài)度是否還有其他不利的影響？

B.關(guān)于生活態(tài)度，“不佛系”與“佛系”哪個會導(dǎo)致更不利的結(jié)

果？

C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會使人極大地提高拼搏奮斗的意

志？

D.是否有人時而抱著“佛系”的生活態(tài)度，時而抱著“不佛系”

的生活態(tài)度？

答案：B

3．對丁的言論評價正確的是：

－12－

A.直接反駁了丙論證的理由

B.直接反駁了丙論證的結(jié)論

C.直接闡明了自己論證的理由

D.直接闡明了自己論證的結(jié)論

答案：A

例題2：

安樂死是指對無法救治的病人停止治療或使用藥物，讓病人無痛

苦地死去。一直以來對于安樂死都存在諸多爭議，其中最大的爭議便

是安樂死是否應(yīng)該合法化。一日，某論壇上一些網(wǎng)友對于安樂死是否

應(yīng)該合法化的問題，展開了如下討論：

甲：那些身患絕癥、死亡隨時可能到來、身心處于極度痛苦狀態(tài)

中的人，有權(quán)選擇結(jié)束生命的方式，以求解脫病痛對身心的折磨。這

一行為，對自己、對家屬、對社會都有益，而且世界上有些國家已經(jīng)

通過立法允許實施安樂死，因此我認為我國應(yīng)當(dāng)允許安樂死合法化。

乙：我不同意甲的觀點。從世界上其他國家的做法看，安樂死通

常由醫(yī)院來實施。但是醫(yī)院很難判斷安樂死是否是患者本人的真實意

愿，而且醫(yī)院作為救死扶傷的機構(gòu)，這與其本身的宗旨和職業(yè)倫理相

背離。

丙：法律并不禁止對動物實施安樂死，并且在實驗室中對實驗動

物安樂死有明確的指南和流程，那么對人實施安樂死也是可行的。那

些反對安樂死合法化的人大可不必對此操心了。

?。焊鶕?jù)我國目前的法律，安樂死是違法行為，但這樣的行為有

現(xiàn)實需求，總會有人這樣去做，因此應(yīng)當(dāng)修改法律。

1．以上討論中，論證錯誤最為相似的是：

A.甲和丙B.乙和丙

C.乙和丁D.丙和丁

答案：A

－13－

2．下列哪項作為前提，最能支持相應(yīng)網(wǎng)友的觀點？

A.“我國的國情與其他國家并不相同”——甲

B.“醫(yī)院減輕病人痛苦也是一種救死扶傷”——乙

C.“被實施安樂死的動物無法表達自己真實的意愿”——丙

D.“現(xiàn)實需求應(yīng)該得到法律的關(guān)注”——丁

答案：D

⑸資料分析

主要測查應(yīng)試人員對各種復(fù)合性的數(shù)據(jù)資料進行綜合

理解與分析加工的能力，資料通常以統(tǒng)計性的圖表、文字材

料等形式呈現(xiàn)。

例題：根據(jù)以下資料回答問題：

2010年末，某市民用車輛擁有量達309.7萬輛，同比增長8.7%，

其中，進口車擁有量12.54萬輛，增長43.2%。

2010年某市民用車輛擁有量

品種擁有量（萬輛）同比增長（%）

汽車170.2515.6

電車0.02-8.8

摩托車129.120.4

拖拉機1.160.7

掛車3.5423.0

其他類型

5.6012.9

車

2010年末，該市個人車輛擁有量229.83萬輛，同比增長9.2%。

個人汽車擁有量103.85萬輛，增長21.9%，其中個人轎車擁有量86.54

萬輛，增長21.8%。

2010年該市新注冊車39.76萬輛，同比增長44.1%，其中新注冊

汽車33.79萬輛，增長50.1%。全年報廢車輛5.81萬輛，下降53.1%。

2010年末，該市機動車駕駛?cè)藛T數(shù)量為448.48萬人，同比增長

－14－

9.2%，其中汽車駕駛?cè)藛T412.56萬人，增長13.7%。

1．2009年末，該市民用車輛中進口車所占比重約為多少？

A．5%B．4%

C．3%D．2%

答案：C

2．下列說法與資料相符的是：

A．2010年該市擁有的民用車輛中汽車所占比重超過6成

B．2010年該市汽車擁有量大幅上漲的原因是報廢車輛數(shù)量大幅

下降

C．2010年該市進口車擁有量同比增速低于民用車輛平均水平

D．2009年該市新注冊車輛數(shù)多于報廢車輛數(shù)

答案：D

5.1.2《綜合應(yīng)用能力（A類）》

5.1.2.1考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力（A類）》是針對事業(yè)單位管理崗位公開

招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查應(yīng)試人員綜合運

用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

5.1.2.2考試內(nèi)容和測評要素

主要測查應(yīng)試人員的管理角色意識、分析判斷能力、計

劃與控制能力、溝通協(xié)調(diào)能力和文字表達能力。

管理角色意識：對管理崗位的職責(zé)權(quán)限有清晰認識，能

夠從管理者的角度理解、思考和解決問題，具有服務(wù)意識。

－15－

分析判斷能力：面對工作情境，能夠發(fā)現(xiàn)和界定問題，

分析問題原因及影響因素，做出恰當(dāng)?shù)脑u估和判斷。

計劃與控制能力：能夠根據(jù)崗位職責(zé)和工作要求，利用

可支配的資源，設(shè)想可以解決問題的方式方法，使工作按預(yù)

想的進程和方向發(fā)展，以獲得期望的結(jié)果。

溝通協(xié)調(diào)能力：能夠在管理工作中向有關(guān)人員征詢意見，

傳遞信息，施加影響，獲得支持與配合。

文字表達能力：能夠根據(jù)管理工作需要撰寫文稿，準(zhǔn)確

和清晰地進行書面表達。

5.1.2.3試卷結(jié)構(gòu)

試卷由注意事項、背景材料和試題三部分組成，以主觀

性試題為主。試題內(nèi)容主要涉及事業(yè)單位管理崗位典型的工

作任務(wù)，如觀點歸納、資料分類、草擬信函、會務(wù)安排、應(yīng)

急處理、聯(lián)絡(luò)通知等。

－16－

5.2社會科學(xué)專技類（B類）

5.2.1《職業(yè)能力傾向測驗（B類）》

5.2.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)

《職業(yè)能力傾向測驗（B類）》是針對事業(yè)單位人文社科

類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要

測查與事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合

通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，

包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量分析、判斷推理、綜

合分析等部分。

5.2.1.2考試內(nèi)容與題型介紹

⑴常識判斷

主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些

知識進行分析判斷的能力，重點測查歷史、哲學(xué)、文化、政

治、經(jīng)濟、法律等方面的人文素養(yǎng)。

例題：

下列有關(guān)文學(xué)常識的說法不正確的是：

A．泰戈爾曾獲諾貝爾文學(xué)獎

B．詩人徐志摩屬于“新月派”

C．安徒生是丹麥的童話作家

D．《靜靜的頓河》是列夫·托爾斯泰的代表作

答案：D

⑵言語理解與表達

－17－

主要測查應(yīng)試人員迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)

涵、進行思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，

準(zhǔn)確辨析詞義，正確進行詞語搭配，在此基礎(chǔ)上根據(jù)上下文

邏輯關(guān)系和語境進行語序排列、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句子完成

語句表達等。常見題型有詞語填空、句子填空、語序排列等。

例題1：

周敦頤通過自己的努力，豐富和發(fā)展了儒學(xué)思想理論體系，開拓

了儒學(xué)發(fā)展的新境界，使之______，一掃魏晉南北朝及隋唐五代的

______，回歸到原有的正統(tǒng)地位，贏得了與釋、道競爭的全面勝利，

取得了意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．刮目相看弊端B．柳暗花明蕭條

C．脫胎換骨落寞D．煥然一新頹勢

答案：D

例題2：

“學(xué)習(xí)悖論”是古希臘有名的悖論之一，其內(nèi)容是：人們在學(xué)習(xí)

時通常會面臨兩種情況，一是不知道要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是已經(jīng)知道了

要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在這兩種情況下，學(xué)習(xí)都是無意義的，因為前者學(xué)習(xí)

沒有目標(biāo)，后者學(xué)習(xí)沒有必要。其實，破解這個悖論并不難，用我國

古語中__________________的道理就能做到。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．“謙受益”與“滿招損”

B．“知其然”與“知其所以然”

C．“博觀而約取”與“厚積而薄發(fā)”

D．“學(xué)而不思則罔”與“思而不學(xué)則殆”

答案：B

例題3：

－18－

①自以為聰明是一種愚蠢，而自以為愚蠢卻可以是一種智慧

②然而，真正的大智若愚不是借以達到目的的方法、手段，更不

是虛偽的掩飾，而是一種真誠的人生態(tài)度——把自己擺在愚者的位置

上，把他人、大眾看作智者

③老子說過“大智若愚”，許多人把它理解為一種方法，甚至是

一種偽裝

④每個人都希望自己成為智者，沒有人愿意被冠以“愚者”之名

⑤在人的思想行為領(lǐng)域，愚和智看似對立，實則有相互轉(zhuǎn)化的關(guān)

系

⑥但是從辯證法“兩極相通”的角度來看，真正的智慧，其中天

然地蘊含著某種意義上的“愚”

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A．①②④⑤⑥③B．③①②④⑤⑥

C．④⑥⑤③①②D．④⑥⑤①③②

答案：D

⑶數(shù)量分析

主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)

量關(guān)系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進

行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、

運算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)運算、資料分析等。

例題1：

公園里栽了一排雪松共37棵，每棵樹的間距為4米，現(xiàn)需要將

樹的間距改為每隔6米一棵。那么至多有多少棵雪松不必移動？

A．6B．9

C．12D．13

答案：D

－19－

例題2：

根據(jù)以下資料回答問題：

2010年中、美、韓、日、法五國電影市場統(tǒng)計資料

人均年觀平均票價平均票價占人口數(shù)

影次（次）(美元)月收入比重（百萬人）

中國0.25.301/571341.41

美國4.37.891/490310.28

韓國2.97.001/23648.91

日本1.415.521/204127.37

法國3.38.631/41262.96

1．表中人口第二少的國家，電影票平均價格高于表中幾個國家？

A．0B．1

C．2D．3

答案：D

2．以下關(guān)于2010年表中各國電影市場的說法正確的是：

A．美國人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多3倍

B．日本的平均票價超過其他所有國家的2倍以上

C．韓國人每月把超過1%的月收入用于看電影

D．法國的電影票平均比中國的貴50%以上

答案：D

⑷判斷推理

主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉

及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、

組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類

比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分

－20－

析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

?

ABCD

答案：C

題型二：定義判斷

每道題先給出定義（這個定義被假設(shè)是正確的，不容置

疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴格依據(jù)定義，

從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

文字作品是指用文字或等同于文字的各種符號（包括數(shù)字符號）

來表達思想或情感的形式，包括小說、詩歌、散文、論文、劇本、樂

譜、文書、日記、科學(xué)專著和計算機軟件等作品。

根據(jù)上述定義，下列不屬于文字作品的是：

A．詞曲作家趙某為電影創(chuàng)作了一部主題歌

B．編劇李某根據(jù)某部著名小說改編的劇本

C．作家小艾以某位歷史人物的生平為素材，用四年完成一部傳

記體小說《落霞》

D．《格薩爾王》是藏族人民通過口口相傳流傳下來、并被藏族游

吟詩人廣泛傳唱的一部作品

答案：D

題型三：類比推理

－21－

每道題給出一組相關(guān)的詞，要求應(yīng)試人員通過觀察分析，

在備選答案中找出一組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似

的詞。

例題：

老年證︰年齡

A．資格證︰工作B．畢業(yè)證︰學(xué)位

C．傷殘證︰醫(yī)療D．學(xué)生證︰身份

答案：D

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容

置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，

選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

科學(xué)家對發(fā)掘于埃塞俄比亞哈達爾遺址的南方古猿足骨的第4

根跖骨化石進行分析研究后發(fā)現(xiàn)，非洲南方古猿具有定型的弓形足。

他們據(jù)此認為，人類的祖先早在320萬年前就開始像現(xiàn)代人一樣用雙

腳行走。

以下哪項如果為真，最能支持上述論證？

A．只有分析第4根跖骨化石，才能發(fā)現(xiàn)非洲南方古猿具有定型

的弓形足

B．只有南方古猿才是人類的祖先

C．只有具有定型的弓形足，才能使用雙腳行走

D．只有使用雙腳行走，才具有定型的弓形足

答案：D

－22－

題型五：綜合判斷推理

每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運用各種推理

能力，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題1：

“佛系”是近年來出現(xiàn)的一個網(wǎng)絡(luò)流行語，主要是指一種無欲無

求、不爭不搶、隨遇而安的生活態(tài)度?！胺鹣怠币辉~流行后，也顯示

出超強的構(gòu)詞能力，一時間“佛系青年”“佛系生活”“佛系父母”等

等，層出不窮。對于這種生活態(tài)度，不少人展開了討論，紛紛表達了

自己的觀點。

甲：我認為“佛系”是一種并不可取的、消極的生活態(tài)度，而且

我身邊倡導(dǎo)“佛系”生活態(tài)度的主要是90后的年輕人，可見我們的

青年一代垮掉了。

乙：“佛系”和“不佛系”是非此即彼的生活態(tài)度，“佛系”的生

活態(tài)度會使人喪失拼搏奮斗的意志，因此，應(yīng)當(dāng)采取“不佛系”的生

活態(tài)度。

丙：“佛系”實際上代表了人對環(huán)境的一種主動適應(yīng)，因為無法

改變環(huán)境就要改變心態(tài)。

丁：我不同意丙的觀點，因為環(huán)境不是一成不變的，我認為環(huán)境

恰恰是要靠“不佛系”的態(tài)度去改變。

1．對于甲的言論，評價正確的是：

①使用帶有偏見的證據(jù)以支持自己的觀點

②前提和結(jié)論之間不具有必然的推出關(guān)系

③通過貶損表達某一觀點的主體來否定這種觀點

④把某些個體所具有的屬性當(dāng)作整個群體所具有的

A.①②B.①④

C.②③D.②④

－23－

答案：D

2．回答下列哪項問題，對乙的論證最重要？

A.“佛系”的生活態(tài)度是否還有其他不利的影響？

B.關(guān)于生活態(tài)度，“不佛系”與“佛系”哪個會導(dǎo)致更不利的結(jié)

果？

C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會使人極大地提高拼搏奮斗的意

志？

D.是否有人時而抱著“佛系”的生活態(tài)度，時而抱著“不佛系”

的生活態(tài)度？

答案：B

3．對丁的言論評價正確的是：

A.直接反駁了丙論證的理由

B.直接反駁了丙論證的結(jié)論

C.直接闡明了自己論證的理由

D.直接闡明了自己論證的結(jié)論

答案：A

例題2：

安樂死是指對無法救治的病人停止治療或使用藥物，讓病人無痛

苦地死去。一直以來對于安樂死都存在諸多爭議，其中最大的爭議便

是安樂死是否應(yīng)該合法化。一日，某論壇上一些網(wǎng)友對于安樂死是否

應(yīng)該合法化的問題，展開了如下討論：

甲：那些身患絕癥、死亡隨時可能到來、身心處于極度痛苦狀態(tài)

中的人，有權(quán)選擇結(jié)束生命的方式，以求解脫病痛對身心的折磨。這

一行為，對自己、對家屬、對社會都有益，而且世界上有些國家已經(jīng)

通過立法允許實施安樂死，因此我認為我國應(yīng)當(dāng)允許安樂死合法化。

乙：我不同意甲的觀點。從世界上其他國家的做法看，安樂死通

常由醫(yī)院來實施。但是醫(yī)院很難判斷安樂死是否是患者本人的真實意

－24－

愿，而且醫(yī)院作為救死扶傷的機構(gòu)，這與其本身的宗旨和職業(yè)倫理相

背離。

丙：法律并不禁止對動物實施安樂死，并且在實驗室中對實驗動

物安樂死有明確的指南和流程，那么對人實施安樂死也是可行的。那

些反對安樂死合法化的人大可不必對此操心了。

?。焊鶕?jù)我國目前的法律，安樂死是違法行為，但這樣的行為有

現(xiàn)實需求，總會有人這樣去做，因此應(yīng)當(dāng)修改法律。

1．以上討論中，論證錯誤最為相似的是：

A.甲和丙B.乙和丙

C.乙和丁D.丙和丁

答案：A

2．下列哪項作為前提，最能支持相應(yīng)網(wǎng)友的觀點？

A.“我國的國情與其他國家并不相同”——甲

B.“醫(yī)院減輕病人痛苦也是一種救死扶傷”——乙

C.“被實施安樂死的動物無法表達自己真實的意愿”——丙

D.“現(xiàn)實需求應(yīng)該得到法律的關(guān)注”——丁

答案：D

⑸綜合分析

主要測查應(yīng)試人員迅速、準(zhǔn)確地對大量的文字信息進行

分析處理的能力，主要包括對信息的挖掘獲取能力、理解能

力、概括能力、評判能力等。常見題型有主旨概括、語段銜

接、隱含信息推斷等。

例題：

根據(jù)以下資料回答問題：

①網(wǎng)絡(luò)時代為我們提供了獲取信息的便利，世界變得既立體又平

面。所謂立體，是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物，

－25－

使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中；所謂平面，是指大家處于同

一個獲取信息的平臺上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。

②對于年輕人來講，這似乎是一個無所不能的時代，也應(yīng)該是一

個幸福的時代。然而，事實似乎并非如此，普遍的焦慮彌漫在年輕人

中間：我想知道一切，我也似乎能夠知道一切，但卻不知道我應(yīng)該知

道什么——選擇的自由，使年輕人感受到了前輩們從未有過的恐慌。

③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會理性

的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個人色彩的東西就越具有吸引力，越

容易受到追捧，這樣的東西有很大幾率是“脾氣”，并不具有深厚的

時代文化內(nèi)涵。閱讀上的“羊群效應(yīng)”使人產(chǎn)生從眾心理，很多青年

人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以獲得知識和智慧，就

可以建立“三觀”，但最終，他們得到的卻只有空虛和焦慮。

④經(jīng)典閱讀，會在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價值觀

念，尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著，孩子首先會

為故事所吸引，而這些故事本身，都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過

程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進，會幫助孩子們辨

別正邪、建立是非觀念，也使他們從中感受到除暴安良的快樂，培養(yǎng)

出堅忍不拔的精神，燃燒起追求正義的熱情等等，而這些，都是生活

的精神原動力。

⑤如果說小說主要作用于人的思維方式，詩詞則直接作用于人的

情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能因貪睡而錯

過，對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開，春光與生命、時代與

生活是如此讓人愛戀，人們甚至不愿放棄片刻的光陰；詩中即使含有

一絲絲的傷感，也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深

情感受。愛讀這些詩的孩子，一定是熱愛生活的。

⑥打個比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們

－26－

大腦的最佳操作系統(tǒng)，越早安裝越好，任何時候安裝都不算晚。有了

這個操作系統(tǒng)，我們就能更從容地面對海量的信息，擺脫喧嘩和浮躁，

消除恐懼和焦慮，在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來，知道哪些是該

選擇的，哪些是可以忽略的，世界因此會變得更加真實和有意義。

1．下面這段文字最可能位于哪兩段之間？

這時候，經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么？經(jīng)典就

是永不過時的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文

明成果，是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。

A．①與②之間B．②與③之間

C．③與④之間D．④與⑤之間

答案：C

2．根據(jù)這段文字，下列哪一作品最能在情感方面對讀者產(chǎn)生直

接影響？

A．《詩經(jīng)》B．《史記》

C．《紅樓夢》D．《哈姆雷特》

答案：A

3．這篇文章針對的主要問題是：

A．信息時代年輕人面臨閱讀內(nèi)容選擇的困境

B．網(wǎng)絡(luò)中的不良信息影響了年輕人的價值觀

C．年輕人的閱讀時間被網(wǎng)絡(luò)強大的娛樂功能所侵占

D．奇特炫目的網(wǎng)絡(luò)信息使年輕人對傳統(tǒng)文化失去興趣

答案：A

4．下列哪項與這段文字表達的觀點最接近？

A．黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（顏真卿）

B．腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神（蘇軾）

C．在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起

的思索的程度（富蘭克林）

－27－

D．經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，

另一只眼睛看到紙的背面（歌德）

答案：C

5．下列最適合做文章標(biāo)題的是：

A．讀書與做人B．閱讀是一生的事業(yè)

C．傳統(tǒng)出版業(yè)路在何方D．網(wǎng)絡(luò)時代更需經(jīng)典閱讀

答案：D

5.2.2《綜合應(yīng)用能力（B類）》

5.2.2.1考試性質(zhì)和目標(biāo)

《綜合應(yīng)用能力（B類）》是針對事業(yè)單位人文社科類專

業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，旨在測查

應(yīng)試人員綜合運用相關(guān)知識和技能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解

決問題的能力。

5.2.2.2考試內(nèi)容和測評要素

主要測查應(yīng)試人員的閱讀理解能力、邏輯思維能力、調(diào)

查研究能力、文字表達能力。

閱讀理解能力：能夠把握社會科學(xué)領(lǐng)域文本的事實和觀

點，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會材料含義。

邏輯思維能力：能夠運用邏輯方法，對社會科學(xué)領(lǐng)域的

現(xiàn)象、問題和觀點等進行分析、判斷、推理和論證。

調(diào)查研究能力：能夠運用科學(xué)的方法，針對社會科學(xué)領(lǐng)

－28－

域的相關(guān)問題，系統(tǒng)地收集事實和資料，在此基礎(chǔ)上進行歸

納、分析、評價和應(yīng)用。

文字表達能力：能夠運用語言文字準(zhǔn)確清晰地陳述意見、

論證觀點、表達思想。

5.2.2.3試卷結(jié)構(gòu)

試卷以主觀性試題為主，主要題型包括概念分析題、校

閱改錯題、論證評價題、材料分析題和寫作題等。每次考試

從上述題型中組合選用。

－29－

5.3自然科學(xué)專技類（C類）

5.3.1《職業(yè)能力傾向測驗（C類）》

5.3.1.1考試性質(zhì)和目標(biāo)

《職業(yè)能力傾向測驗（C類）》是針對事業(yè)單位自然科學(xué)

類專業(yè)技術(shù)崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的考試科目，主要

測查與事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位密切相關(guān)的、適合

通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力要素，

包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量分析、判斷推理、綜

合分析等部分。

5.3.1.2考試內(nèi)容與題型介紹

⑴常識判斷

主要測查應(yīng)試人員應(yīng)知應(yīng)會的基本知識以及運用這些

知識進行分析判斷的能力，主要涉及科學(xué)、技術(shù)、社會、文

化等方面。

例題：

關(guān)于科學(xué)家的成就，下列說法正確的是：

A．阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理B．道爾頓提出了分子說

C．高斯創(chuàng)立了解析幾何D．愛迪生發(fā)明了炸藥

答案：A

⑵言語理解與表達

主要測查應(yīng)試人員準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵、進行

－30－

思考和交流的能力，包括理解語句之間的邏輯關(guān)系，把握主

要信息及重要細節(jié)；概括歸納主題、主旨；根據(jù)閱讀內(nèi)容合

理推斷隱含信息等。

例題1：

抽樣是許多定量研究都要涉及的重要環(huán)節(jié)。開展定量研究時，要

力求選擇適當(dāng)?shù)某闃臃椒▉硖岣叱闃泳龋琠_____樣本參數(shù)與總體參

數(shù)之間的差異。當(dāng)前，不同學(xué)者與研究機構(gòu)對同一問題的研究結(jié)果

______，大多與抽樣方法不當(dāng)有關(guān)。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

A．減少各執(zhí)一端B．彌補南轅北轍

C．縮小大相徑庭D．控制大同小異

答案：C

例題2：

最近，研究人員開發(fā)出一種新型鋰電池，有望廣泛用于筆記本電

腦、手機等電子產(chǎn)品。傳統(tǒng)的鋰電池使用液態(tài)電解質(zhì)，并用一層聚合

物薄膜隔開正負極，而在這種新型鋰電池中，電池的正負極被融合到

一起，制作出一種類似果凍的膠狀物。這種膠狀物看起來是固態(tài)的，

但其中70%的成分是液體電解質(zhì)，可以很好地起到導(dǎo)電作用。新型鋰

電池功能與傳統(tǒng)鋰電池相當(dāng)，突出優(yōu)點在安全方面。傳統(tǒng)鋰電池如封

裝工藝不好，起火和爆炸的風(fēng)險相對較高，而使用膠狀物的新型鋰電

池相比之下就要安全得多。

根據(jù)這段文字，可以知道：

A．新型鋰電池的膠狀物燃點更高所以更安全

B．傳統(tǒng)鋰電池不需要聚合物隔膜隔開正負極

C．新型鋰電池已廣泛使用于手機等電子產(chǎn)品

D．兩種鋰電池的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相異但導(dǎo)電原理相同

－31－

答案：D

⑶數(shù)量分析

主要測查應(yīng)試人員理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)

量關(guān)系問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料進

行綜合理解與分析加工的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、

運算和推斷等。常見題型有數(shù)學(xué)方法、資料分析等。

例題1：

甲瓶裝有濃度為a%的某溶液x千克，乙瓶裝有濃度為b%的該溶

液y千克（a≠b，x≠y）?，F(xiàn)從兩瓶中各取出z千克溶液并分別兌入

另一瓶中，使得兩瓶中溶液的濃度相同。問z的值為：

xy

axby

A．2B．

ab

C．a(chǎn)x+byD．xy

2abx+y

答案：D

例題2：

根據(jù)以下資料回答問題：

2010年中、美、韓、日、法五國電影市場統(tǒng)計資料

人均年觀平均票價平均票價占人口數(shù)

影次（次）(美元)月收入比重（百萬人）

中國0.25.301/571341.41

美國4.37.891/490310.28

韓國2.97.001/23648.91

日本1.415.521/204127.37

法國3.38.631/41262.96

1．表中人口第二少的國家，電影票平均價格高于表中幾個國家？

A．0B．1

－32－

C．2D．3

答案：D

2．以下關(guān)于2010年表中各國電影市場的說法正確的是：

A．美國人平均每年去電影院的次數(shù)比日本多3倍

B．日本的平均票價超過其他所有國家的2倍以上

C．韓國人每月把超過1%的月收入用于看電影

D．法國的電影票平均比中國的貴50%以上

答案：D

(4)判斷推理

主要測查應(yīng)試人員對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉

及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、

組合、演繹和歸納等。常見題型有圖形推理、定義判斷、類

比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。

題型一：圖形推理

每道題給出一套或兩套圖形，要求應(yīng)試人員通過觀察分

析，找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項。

例題：

ABCD

答案：D

題型二：定義判斷

每道題先給出定義（這個定義被假設(shè)是正確的，不容置

－33－

疑的），然后列出四種情況，要求應(yīng)試人員嚴格依據(jù)定義，

從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

例題：

清晰概念指的是一個概念和其否定之間存在明確的界限，弗晰概

念指的是一個概念和其否定之間不存在明確的界限。

根據(jù)上述定義，以下哪項中的概念屬于弗晰概念？

A．氨基酸B．正多面體

C．導(dǎo)體D．整數(shù)

答案：C

題型三：類比推理

每道題給出一組相關(guān)的詞或一段陳述，要求應(yīng)試人員通

過觀察分析，找出與題目要求的邏輯關(guān)系最為貼近或相似的

一項。

例題：

如果用一個圓來表示詞語所指稱的對象的集合，那么以下哪項中

兩個詞語之間的關(guān)系符合下圖？

①②

A．①勻速運動，②直線運動

B．①一氧化碳，②化合物

C．①有花植物，②無花植物

D．①整數(shù)，②分數(shù)

答案：A

題型四：邏輯判斷

每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容

置疑的。要求應(yīng)試人員根據(jù)這段陳述，運用一定的邏輯推論，

－34－

選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題：

克羅地亞、德國、意大利、西班牙、英國、法國六個國家即將進

行一次足球賽。足球迷小明、小雷、小敏對誰會獲得此次比賽的冠軍

進行了一番討論：小雷認為，冠軍不是法國就是德國；小敏認為冠軍

絕不是意大利；小明則認為，西班牙和法國都不可能取得冠軍。比賽

結(jié)束后，三人發(fā)現(xiàn)他們中只有一個人的看法是對的。那么以下哪個國

家的球隊可能獲得冠軍？

A．法國B．德國

C．意大利D．英國

答案：C

題型五：綜合判斷推理

每道題給出若干材料，要求應(yīng)試人員綜合運用各種推理

能力，選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

例題1：

“佛系”是近年來出現(xiàn)的一個網(wǎng)絡(luò)流行語，主要是指一種無欲無

求、不爭不搶、隨遇而安的生活態(tài)度?！胺鹣怠币辉~流行后，也顯示

出超強的構(gòu)詞能力，一時間“佛系青年”“佛系生活”“佛系父母”等

等，層出不窮。對于這種生活態(tài)度，不少人展開了討論，紛紛表達了

自己的觀點。

甲：我認為“佛系”是一種并不可取的、消極的生活態(tài)度，而且

我身邊倡導(dǎo)“佛系”生活態(tài)度的主要是90后的年輕人，可見我們的

青年一代垮掉了。

乙：“佛系”和“不佛系”是非此即彼的生活態(tài)度，“佛系”的生

活態(tài)度會使人喪失拼搏奮斗的意志，因此，應(yīng)當(dāng)采取“不佛系”的生

活態(tài)度。

－35－

丙：“佛系”實際上代表了人對環(huán)境的一種主動適應(yīng)，因為無法

改變環(huán)境就要改變心態(tài)。

丁：我不同意丙的觀點，因為環(huán)境不是一成不變的，我認為環(huán)境

恰恰是要靠“不佛系”的態(tài)度去改變。

1．對于甲的言論，評價正確的是：

①使用帶有偏見的證據(jù)以支持自己的觀點

②前提和結(jié)論之間不具有必然的推出關(guān)系

③通過貶損表達某一觀點的主體來否定這種觀點

④把某些個體所具有的屬性當(dāng)作整個群體所具有的

A.①②B.①④

C.②③D.②④

答案：D

2．回答下列哪項問題，對乙的論證最重要？

A.“佛系”的生活態(tài)度是否還有其他不利的影響？

B.關(guān)于生活態(tài)度，“不佛系”與“佛系”哪個會導(dǎo)致更不利的結(jié)

果？

C.“不佛系”的生活態(tài)度是否會使人極大地提高拼搏奮斗的意

志？

D.是否有人時而抱著“佛系”的生活態(tài)度，時而抱著“不佛系”

的生活態(tài)度？

答案：B

3．對丁的言論評價正確的是：

A.直接反駁了丙論證的理由

B.直接反駁了丙論證的結(jié)論

C.直接闡明了自己論證的理由

D.直接闡明了自己論證的結(jié)論

答案：A

－36－

例題2：

安樂死是指對無法救治的病人停止治療或使用藥物，讓病人無痛

苦地死去。一直以來對于安樂死都存在諸多爭議，其中最大的爭議便

是安樂死是否應(yīng)該合法化。一日，某論壇上一些網(wǎng)友對于安樂死是否

應(yīng)該合法化的問題，展開了如下討論：

甲：那些身患絕癥、死亡隨時可能到來、身心處于極度痛苦狀態(tài)

中的人，有權(quán)選擇結(jié)束生命的方式，以求解脫病痛對身心的折磨。這

一行為，對自己、對家屬、對社會都有益，而且世界上有些國家已經(jīng)

通過立法允許實施安樂死，因此我認為我國應(yīng)當(dāng)允許安樂死合法化。

乙：我不同意甲的觀點。從世界上其他國家的做法看，安樂死通

常由醫(yī)院來實施。但是醫(yī)院很難判斷安樂死是否是患者本人的真實意

愿，而且醫(yī)院作為救死扶傷的機構(gòu)，這與其本身的宗旨和職業(yè)倫理相

背離。

丙：法律并不禁止對動物實施安樂死，并且在實驗室中對實驗動

物安樂死有明確的指南和流程，那么對人實施安樂死也是可行的。那

些反對安樂死合法化的人大可不必對此操心了。

?。焊鶕?jù)我國目前的法律，安樂死是違法行為，但這樣的行為有

現(xiàn)實需求，總會有人這樣去做，因此應(yīng)當(dāng)修改法律。

1．以上討論中，論證錯誤最為相似的是：

A.甲和丙B.乙和丙

C.乙和丁D.丙和丁

答案：A

2．下列哪項作為前提，最能支持相應(yīng)網(wǎng)友的觀點？

A.“我國的國情與其他國家并不相同”——甲

B.“醫(yī)院減輕病人痛苦也是一種救死扶傷”——乙

C.“被實施安樂死的動物無法表達自己真實的意愿”——丙

D.“現(xiàn)實需求應(yīng)該得到法律的關(guān)注”——丁

－37－

答案：D

(5)綜合分析

主要測查應(yīng)試人員運用自然科學(xué)的基本思想和方法分

析解決問題的能力。主要包括對事物性質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律的量

化、分析、歸納，找出解決問題的思路方法，選擇解決問題

的最優(yōu)途徑等。

例題1：

根據(jù)以下資料回答問題：

一個項目包含甲、乙、丙三個大的流程，其中甲流程包含A、B、

C三項工作，乙流程包含D、E、F、G四項工作，丙流程包含H、I、J

三項工作。每項工作所需人天數(shù)如下：

甲乙丙

ABCDEFGHIJ

64845898104

同時完成上述項目須滿足以下條件：

條件1：參與某項工作的人必須全程參與該項工作，且一個人在

一天內(nèi)只能參與一項工作。

條件2：多項工作可以同時進行，但是乙流程必須在A、B、C全

部完成后開始；丙流程必須在D、E、F和G四項中至少三項完成后開

始。

1．如果每項工作只能由一個人獨立完成，完成整個項目最少需

要多少天？

A．25B．26C．27D．28

答案：B

2．如果單位安排