2023中學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文

第6頁(yè)共6頁(yè)2023中學(xué)班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃范文伴著?收獲的喜悅?，我即將開(kāi)?始我實(shí)習(xí)工?作，同時(shí)也?將開(kāi)始班主?任工作，我?面對(duì)的是一?批面容稚嫩?的孩子，我?清楚地知道?他們?cè)趦赡?或三年之后?會(huì)更成熟，?我也清楚自?己在他們的?人生旅途中?只是一段回?憶。但是這?畢竟是一段?新地開(kāi)始，?從學(xué)校、家?長(zhǎng)、老師或?者是社會(huì)的?任何一個(gè)人?都希望他們?能健康的成?長(zhǎng)，正常的?發(fā)展，不斷?的超越自我?，達(dá)到他們?理想的境界?。我們作為?他們初入高?中的思想和?行為的啟發(fā)?和領(lǐng)導(dǎo)者，?肩負(fù)的職責(zé)?和任務(wù)何其?艱巨!思?考良久，根?據(jù)高一學(xué)生?的實(shí)際特點(diǎn)?和我們學(xué)校?的實(shí)際情況?以及自身的?條件，我初?步制定出高?一(11)?班的學(xué)期工?作計(jì)劃：?對(duì)于高一(?11)班的?學(xué)生，我準(zhǔn)?備本著以下?四個(gè)原則來(lái)?執(zhí)行我的一?切計(jì)劃和任?務(wù)：尊重?;信任;共?情;___?;記得蘇?聯(lián)的著名的?教育家馬卡?連柯的教育?原則的第一?條就是“尊?重和信任”?。他認(rèn)為“?盡量多的要?求每一個(gè)人?，也要盡可?能多的尊重?每一個(gè)人。?在德育工作?中要尊重兒?童的人格，?相信他們的?力量，善于?發(fā)揮他們的?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?，并以深厚?的感情來(lái)對(duì)?待和教育他?們，要相信?學(xué)生都有積?極的一面。?我們也明白?，你如果不?負(fù)責(zé)任的去?埋怨或者是?批評(píng)或者是?懲罰一個(gè)學(xué)?生，就是對(duì)?他人格的極?度不尊重和?不信任，那?樣的結(jié)果是?換來(lái)學(xué)生對(duì)?你的不尊重?和不理解，?結(jié)果是班主?任工作的極?難開(kāi)展。我?們也知道”?己所不欲，?勿施與人“?，”用人不?疑問(wèn)，疑人?不用“。只?有在了解的?基礎(chǔ)上充分?的尊重和信?任，才能最?大限度的發(fā)?揮學(xué)生的潛?能。所謂?”共情“是?指要和學(xué)生?的感覺(jué)保持?相通，即樣?經(jīng)常換位思?考，著名的?教育家朱永?新就講過(guò)教?育要成功重?要的有兩條?：一尊重二?換位。只有?我們經(jīng)常的?換位思考，?我們才能明?白學(xué)生在想?什么，他想?的對(duì)不對(duì)，?他的做法是?否符合他們?這個(gè)年齡段?的特征。我?們很多老師?總是喜歡用?自己的眼光?去看待學(xué)生?的行為，來(lái)?判斷是對(duì)還?是錯(cuò)，其實(shí)?這樣的出發(fā)?點(diǎn)一開(kāi)始就?是不公平的?。對(duì)孩子不?公平，對(duì)老?師也不公平?：這樣違背?了人類(lèi)發(fā)展?的正常順序?。我記得前?幾天在公交?車(chē)上看到一?個(gè)小男孩躺?在媽媽?xiě)牙?撒嬌，就問(wèn)?他媽媽這個(gè)?孩子多大了?，結(jié)果得知?他已經(jīng)__?_歲了!我?很驚訝，自?己記得自己?___歲的?時(shí)候已經(jīng)上?幼兒園了，?而且蒙老師?的信任還做?了班長(zhǎng)，負(fù)?責(zé)班級(jí)的門(mén)?上的鑰匙的?保管!自己?當(dāng)時(shí)覺(jué)得自?己已經(jīng)是個(gè)?”大人“了?!但是現(xiàn)在?再看小孩子?，他說(shuō)自己?已經(jīng)___?歲了，在我?的眼里還是?那么的小，?那么的可愛(ài)?!我怎么也?不會(huì)想到可?能他的內(nèi)心?已經(jīng)有了初?步的”自我?“意識(shí)了!?所以我們班?主任用情要?深，還要準(zhǔn)?!所謂”?___“，?就是___?學(xué)生的成長(zhǎng)?的每一個(gè)細(xì)?節(jié)，我們都?知道細(xì)節(jié)決?定成功，同?時(shí)一個(gè)好的?班級(jí)或一個(gè)?好的班主任?一定要對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)記?錄負(fù)責(zé)，要?負(fù)責(zé)記錄下?孩子的成長(zhǎng)?中的每一次?激動(dòng)和成功?的喜悅!和?孩子一起_?__!對(duì)?于高一(1?1)班的奮?斗目標(biāo)，我?還是很認(rèn)同?我以前的觀?念，就是要?達(dá)到一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)的中學(xué)生?的形象，需?要做到”八?有“：”有?人格，有胸?懷，有教養(yǎng)?，有能力;?有計(jì)劃，有?規(guī)律，有效?率，有成績(jī)?“。前面的?”四有“是?教育學(xué)生怎?樣做人，后?面的”四有?“是教給他?們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)?。1、”?有人格“是?做人的最起?碼的標(biāo)準(zhǔn);?2、”有?胸懷“會(huì)使?我們的班級(jí)?___變得?融洽，同學(xué)?們之間會(huì)親?如一家;?3、”有教?養(yǎng)“，注意?，”教養(yǎng)“?并不是一個(gè)?特別貶義的?詞，我們經(jīng)?常看到有人?在紅燈的時(shí)?候照樣橫穿?馬路，如果?你問(wèn)他__?_?他會(huì)回?答：因?yàn)闆](méi)?有警察!好?像他遵守交?通規(guī)則是為?警察遵守的?。我們的學(xué)?生也是如此?，經(jīng)?？吹?學(xué)生在”檢?查“中寫(xiě)到?：我對(duì)不起?老師的教育?之情，對(duì)不?起家長(zhǎng)的撫?育之恩--?好?像他們整天?的學(xué)習(xí)是在?為老師學(xué)，?為家長(zhǎng)學(xué)，?可惜的是我?們有許多教?師看到學(xué)生?以上的”檢?查“，可能?就以為學(xué)生?真的已經(jīng)悔?改了!像這?樣的學(xué)生和?老師都屬于?沒(méi)有”教養(yǎng)?“的范圍!?4、那么什?么是”有能?力“呢?有?的學(xué)生每次?考試分?jǐn)?shù)很?高，但是到?宿舍里面衣?服不會(huì)整理?，襪子洗不?干凈，被子?不會(huì)疊，不?會(huì)唱歌，不?會(huì)吟詩(shī)，不?會(huì)書(shū)法，不?會(huì)___，?不會(huì)演講，?不懂幽默┉?┉這樣的學(xué)?生我覺(jué)得就?是沒(méi)有能力?，無(wú)怪乎很?多高考的高?分者到大學(xué)?里是那么的?失落，因?yàn)?他們的高分?低能被暴露?的一覽無(wú)余?;5、”?有計(jì)劃“：?很多學(xué)生是?得過(guò)且過(guò)型?，他們整天?忙忙碌碌，?或者無(wú)所事?事，這些都?是沒(méi)有計(jì)劃?的表現(xiàn)，可?能有的學(xué)生?會(huì)不服氣，?說(shuō)我有計(jì)劃?，比如明年?我要考上大?學(xué)，但那不?是計(jì)劃，是?理想、愿望?，或者是你?的計(jì)劃太空?洞，可操作?性不強(qiáng)。所?以在以后的?學(xué)習(xí)生活中?我規(guī)定，每?月的___?號(hào)是全班同?學(xué)制定計(jì)劃?日，每個(gè)人?都要制定出?操作可行的?計(jì)劃，班長(zhǎng)?和學(xué)習(xí)委員?以及班主任?檢查。另外?，每周甚至?每天都要制?定一個(gè)計(jì)劃?;一旦有了?計(jì)劃，那么?慢慢的就會(huì)?”有規(guī)律“?起來(lái)。6?、”有規(guī)律?“：生活有?規(guī)律有利于?人的健康長(zhǎng)?壽，學(xué)習(xí)有?規(guī)律有利于?成績(jī)的穩(wěn)步?提高，決不?能”三天打?魚(yú)兩天晾網(wǎng)?“，有那么?多的學(xué)生不?是不聰明，?是由于做事?沒(méi)有規(guī)律而?浪費(fèi)了太多?的時(shí)間，從?而學(xué)習(xí)成績(jī)?總也上不去?;7、”?有效率“：?經(jīng)?？吹接?的學(xué)生整天?忙碌，埋頭?苦讀，就是?不出成績(jī)，?原因就在于?沒(méi)有提高”?效率“。?(一)思想?行為教育方?面：1、?制定班規(guī)，?班訓(xùn)以及班?級(jí)制度，建?立崗位責(zé)任?制：全班設(shè)?置大約若干?個(gè)崗位，盡?量做到人人?有事做，真?正把班級(jí)當(dāng)?成了自己的?家庭一樣來(lái)?看待，讓有?些調(diào)皮的學(xué)?生有事可做?(而且可能?還要讓其擔(dān)?任管紀(jì)律之?類(lèi)職務(wù))，?也可以分散?他們的一些?其他方面的?注意力，同?時(shí)又可以使?學(xué)生逐步走?向自主管理?，真正成為?自己的主人??？芍^”一?箭三雕“。?2、實(shí)施?班級(jí)常規(guī)：?為了對(duì)一?些學(xué)生起到?約束作用，?也為了給自?主管理設(shè)置?一個(gè)良好的?后盾，我將?制定詳細(xì)的?班級(jí)一日、?一周及__?_月常規(guī)，?使事情具體?化、詳細(xì)化?，操作起來(lái)?更加容易，?班干部容易?管理，學(xué)生?的情況容易?量化，為今?后的工作開(kāi)?展打下基礎(chǔ)?。3、發(fā)?揮黑板報(bào)的?作用：黑?板報(bào)是班級(jí)?的一塊主要?的陣地，要?充分利用這?一現(xiàn)成的武?器!所以我?打算每隔一?周就出一期?黑板報(bào)，內(nèi)?容密切聯(lián)系?班級(jí)現(xiàn)狀以?及學(xué)校的安?排，讓學(xué)生?無(wú)時(shí)無(wú)刻不?在思想上，?視覺(jué)上受到?沖擊，受到?教育!4?、發(fā)揮主題?班會(huì)的作用?：除了黑?板報(bào)之外，?主題班會(huì)更?始一座大熔?爐，它能集?中全班同學(xué)?們的精華思?想，進(jìn)而感?染每一個(gè)同?學(xué)，起到催?化劑的作用?。鑒于此，?我將認(rèn)真地?搞好每一次?主題班會(huì)，?內(nèi)容將是密?切聯(lián)系本班?實(shí)際情況以?及學(xué)校的動(dòng)?態(tài)（范本）?。5、多?開(kāi)展一些競(jìng)?賽活動(dòng)：?其目的一是?為了鍛煉學(xué)?生的能力，?另一方面也?增強(qiáng)了學(xué)生?的___感?。增強(qiáng)學(xué)生?間的凝聚力?。6、確?定每周的主?題，提高能?力：如”?高效學(xué)習(xí)周?“，”治病?救人周“，?”開(kāi)拓胸懷?周“等等，?借以來(lái)增強(qiáng)?學(xué)生各方面?的能力。?(二)學(xué)習(xí)?方面：在?學(xué)習(xí)方面，?我同樣也制?定出了”四?有“班訓(xùn)：?有計(jì)劃，有?規(guī)律，有效?率，有成績(jī)?!具體做法?如1、每?月每周每天?都要制定出?自己學(xué)習(xí)的?計(jì)劃。2?、每天清晨?按照班級(jí)規(guī)?定讀書(shū)。?3、每天抽?出___分?鐘時(shí)間練字?。4、經(jīng)?常開(kāi)展一些?競(jìng)賽如”高?效學(xué)習(xí)比賽?“，”環(huán)保?知識(shí)競(jìng)賽“?，”法制知?識(shí)競(jìng)賽“，?借以來(lái)提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率。5?、其他的許?多方法見(jiàn)班?級(jí)常規(guī)。?(三)分組?協(xié)作制：?紀(jì)律小組_?__人，負(fù)?責(zé)班級(jí)的紀(jì)?律;衛(wèi)生小?組___人?，男女生宿?舍各一人，?教室和保管?區(qū)也各一人?;班級(jí)活動(dòng)?小組___?人，負(fù)責(zé)班?級(jí)各項(xiàng)__?_活動(dòng)，每?周一次，活?動(dòng)的形式不?限，只要是?班級(jí)的__?_活動(dòng)以及?積極健康向?上即可，包?括過(guò)生日;?主題班會(huì)小?組___人?，負(fù)責(zé)每要?舉行的主