初二班主任的工作計(jì)劃（5篇）

初二班主任的工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想做為?初二X班的?班主任老師?，在___?_年新的學(xué)?期中，我將?繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，堅(jiān)持以?德育為核心?，以教學(xué)為?中心。堅(jiān)持?以“課內(nèi)滲?透”為主題?，“課外延?伸”為增長(zhǎng)?點(diǎn)。堅(jiān)持熱?愛(ài)共產(chǎn)黨，?深入開(kāi)展愛(ài)?國(guó)主義、集?體主義和社?會(huì)主義教育?。提倡道德?規(guī)范：“愛(ài)?校守法，明?理誠(chéng)信，友?善團(tuán)結(jié)，勤?儉自強(qiáng)，敬?業(yè)奉獻(xiàn)”切?實(shí)幫助學(xué)生?做到“以德?育人，德智?并舉，探究?發(fā)展，學(xué)會(huì)?生存.學(xué)會(huì)?做人”。加?強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生?樹(shù)立正確的?人生觀、世?界觀、價(jià)值?觀，全面扎?實(shí)推進(jìn)素質(zhì)?教育?，F(xiàn)制?定如下班主?任工作計(jì)劃?。二、具?體工作內(nèi)容?、措施(?一〕不斷深?入愛(ài)國(guó)主義?教育。1?、規(guī)范升旗?儀式，發(fā)揮?學(xué)生的自主?管理，增強(qiáng)?學(xué)生的愛(ài)國(guó)?主義責(zé)任感?，加強(qiáng)歌頌?中國(guó)共產(chǎn)黨?領(lǐng)導(dǎo)的教育?。2、開(kāi)?展以“自主?與責(zé)任”教?育，以學(xué)生?發(fā)展為本，?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真負(fù)責(zé)的態(tài)?度和情感以?及把事情做?好的行為和?能力，從五?個(gè)途徑(認(rèn)?識(shí)自我，對(duì)?自己負(fù)責(zé)、?對(duì)小事負(fù)責(zé)?、自我評(píng)價(jià)?、自我教育?〕加強(qiáng)“自?主與責(zé)任”?教育。3?、結(jié)合教師?節(jié)、國(guó)慶節(jié)?、敬老節(jié)，?不斷開(kāi)展尊?師領(lǐng)師.愛(ài)?生重教，尊?老愛(ài)老，團(tuán)?結(jié)友愛(ài)的傳?統(tǒng)教育，并?在學(xué)生中評(píng)?選積極分子?，宣傳先進(jìn)?事跡。4?、從認(rèn)識(shí)自?我做起：認(rèn)?識(shí)自我存在?的價(jià)值、認(rèn)?識(shí)自強(qiáng)的意?義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)?在的自我;?從對(duì)小事負(fù)?責(zé)做起;牢?記不會(huì)做小?事的人，也?做不了大事?。培養(yǎng)學(xué)生?愿意做小事?，學(xué)會(huì)做小?事。在實(shí)踐?中增強(qiáng)責(zé)任?感。繼續(xù)開(kāi)?展“我以X?中為榮，X?中以我為榮?”的活動(dòng)，?繼續(xù)開(kāi)展一?幫一結(jié)對(duì)子?活動(dòng)，樹(shù)立?良好的班風(fēng)?與學(xué)風(fēng)。?6、堅(jiān)持每?周三中午時(shí)?政廣播，從?對(duì)學(xué)生加強(qiáng)?自我教育做?起，加強(qiáng)公?民道德教育?。(二〕?繼續(xù)加強(qiáng)行?為規(guī)范教育?以幫助學(xué)?生“學(xué)會(huì)做?人、學(xué)會(huì)主?存”為方向?，以培養(yǎng)學(xué)?生善良、文?明、守紀(jì)、?自律、自主?、友愛(ài)、理?想為目標(biāo)，?以日常行為?規(guī)范養(yǎng)成為?抓手，以校?園文化建設(shè)?為載體。?“中學(xué)生行?為規(guī)范”“?文明禮儀”?等系列教育?。l、以?中學(xué)生行為?規(guī)范要求每?位學(xué)生，一?日常規(guī)、行?為規(guī)范養(yǎng)成?教育，創(chuàng)設(shè)?良好班風(fēng)，?樹(shù)學(xué)風(fēng)、校?風(fēng)。根據(jù)?我班以往的?表現(xiàn)，在學(xué)?校的各項(xiàng)文?體活動(dòng)中爭(zhēng)?取好成績(jī)。?以文體活動(dòng)?為基礎(chǔ)增強(qiáng)?學(xué)生的自信?心，在學(xué)習(xí)?上同樣奮勇?向前，取得?較大的進(jìn)步?。從小事?做起、從自?我教育做起?，大家行動(dòng)?，樹(shù)立良好?班風(fēng)。好人?好事堅(jiān)持天?天表?yè)P(yáng)。?2、加強(qiáng)基?礎(chǔ)道德教育?基礎(chǔ)道德?教育是教會(huì)?學(xué)生做人的?基本準(zhǔn)則，?是行為規(guī)范?教育的重要?內(nèi)容。從對(duì)?自己負(fù)責(zé)做?起，從自我?評(píng)價(jià)做起。?堅(jiān)持以德育?人，應(yīng)用責(zé)?任感的有關(guān)?知識(shí)，對(duì)自?己做事的態(tài)?度、能力、?完成情況進(jìn)?行判斷。結(jié)?合教師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)、老?人節(jié)等活動(dòng)?，開(kāi)展愛(ài)他?人、愛(ài)集體?、愛(ài)學(xué)習(xí)、?愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)?護(hù)公共財(cái)物?，增強(qiáng)自主?與責(zé)任，樹(shù)?班民、創(chuàng)學(xué)?風(fēng)、有理想?、會(huì)創(chuàng)新，?做一個(gè)遵紀(jì)?守法的好公?民。3、?以學(xué)主為主?體，以學(xué)生?發(fā)展為本，?以學(xué)生創(chuàng)新?能力大方向?，以“自主?與責(zé)任”為?主題。加強(qiáng)?紀(jì)律、衛(wèi)生?、財(cái)產(chǎn)、廣?播操等各項(xiàng)?檢查活動(dòng)，?努力爭(zhēng)創(chuàng)文?明班、示范?班。(1?)以創(chuàng)建“?綠色學(xué)?！?為載體，推?進(jìn)研究性課?程：學(xué)會(huì)?生存，注意?生存環(huán)境，?改善生存環(huán)?境質(zhì)量，人?人愛(ài)護(hù)環(huán)境?，保綠保潔?美化環(huán)境。?增強(qiáng)“愛(ài)美?光榮，破壞?可恥”增強(qiáng)?創(chuàng)新意識(shí)，?人人動(dòng)手，?變廢為寶，?走近自然，?親近自然。?(2)愛(ài)?護(hù)公共財(cái)物?，每個(gè)學(xué)生?必須從保護(hù)?和管理好自?己的課桌椅?做起，嚴(yán)禁?在課桌上亂?涂、亂穿、?亂刻、亂畫(huà)?。(3)?培養(yǎng)良好的?衛(wèi)生習(xí)慣，?堅(jiān)持每天晨?掃和午掃。?校內(nèi)禁用餐?巾紙，禁吃?口香糖，嚴(yán)?禁亂扔紙屑?雜物。(?4)廣播操?加強(qiáng)進(jìn)出場(chǎng)?紀(jì)律的檢查?和指導(dǎo)。積?極參加校秋?季運(yùn)動(dòng)會(huì)，?培養(yǎng)集體主?義觀念。?(5)加強(qiáng)?二課、二操?、二活動(dòng)。?眼保健操工?作要進(jìn)一步?做到正確到?位，堅(jiān)待每?周的健康教?育。(三?)德育工作?的滲透工作?堅(jiān)持以德?育為核心，?以教學(xué)為中?心的工作及?時(shí)做好早期?預(yù)防和行為?偏差學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工作。?認(rèn)真做好青?春期教育和?心理健康教?育，對(duì)行為?偏差及個(gè)別?心理偏差的?學(xué)主要充分?利用心理咨?詢(xún)室，加強(qiáng)?咨詢(xún)、指導(dǎo)?、糾正工作?。作為班?主任必須加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?家訪工作。?學(xué)生無(wú)故缺?席半日，班?主任及時(shí)家?訪或與監(jiān)護(hù)?人聯(lián)系：曠?課半日以上?以及有逃夜?現(xiàn)象，班主?任必須及時(shí)?向家長(zhǎng)及時(shí)?匯報(bào)。學(xué)生?入校后不得?隨意離校，?如確要回去?，班主任必?須開(kāi)出門(mén)條?方可離校。?初二班主任的工作計(jì)劃（二）初?中的初二年?級(jí)是學(xué)生最?容易產(chǎn)生兩?極分化的年?級(jí)，我所擔(dān)?任的初二(?3)班，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，班?級(jí)的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)都有了?很大的進(jìn)步?，但還存在?著很多不足?，為作好這?學(xué)期的班主?任工作，特?制定如下初?二班級(jí)工作?計(jì)劃。1?、第一周召?開(kāi)班委會(huì)議?，明確具體?分工，使班?委工作正式?運(yùn)作。2?、及時(shí)進(jìn)行?班風(fēng)校紀(jì)的?教育，以常?規(guī)管理為載?體，規(guī)范學(xué)?生的各項(xiàng)管?理要求，重?申學(xué)校各方?面的要求，?防患未然。?3、開(kāi)展?誠(chéng)信教育和?人文素質(zhì)教?育，從學(xué)生?的吃穿住行?等方面入手?，養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，同時(shí)進(jìn)一?步優(yōu)化人文?素質(zhì)環(huán)境，?增強(qiáng)集體凝?聚力。4?、開(kāi)展班級(jí)?紀(jì)律檢查值?日活動(dòng)。讓?每一位同學(xué)?成為溝通老?師和學(xué)生的?紐帶，帶頭?做好老師布?置的各項(xiàng)工?作。特別是?在一些師生?之間、同學(xué)?之間的矛盾?化解上起到?橋梁和紐帶?的作用。?5、繼續(xù)做?好后進(jìn)生工?作，穩(wěn)定、?激發(fā)同學(xué)們?的集體主義?觀念和積極?上進(jìn)的學(xué)習(xí)?自覺(jué)性。?6、繼續(xù)開(kāi)?展寫(xiě)周記、?日記活動(dòng)，?征求同學(xué)們?的意見(jiàn)，及?時(shí)把握學(xué)生?的心理狀態(tài)?，做到和學(xué)?生時(shí)刻保持?心靈上的溝?通。7、?劃分交叉管?理小組，實(shí)?施“網(wǎng)絡(luò)管?理”制度，?做到人人監(jiān)?督管理，人?人接受管理?，創(chuàng)設(shè)民主?監(jiān)理的班級(jí)?管理氛圍。?8、以學(xué)?習(xí)委員為核?心，以各科?課代表為主?的自習(xí)課和?午間自主學(xué)?習(xí)活動(dòng)，開(kāi)?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)自主性和?創(chuàng)造力。?9、充分利?用課余時(shí)間?辦好黑板報(bào)?和學(xué)生的小?報(bào)活動(dòng)1?0、制定適?合班級(jí)實(shí)際?情況的各項(xiàng)?管理制度，?進(jìn)一步約束?同學(xué)們的思?想行為。?11、嘗試?實(shí)施值日班?長(zhǎng)制度1?2、倡導(dǎo)在?班級(jí)工作和?學(xué)習(xí)中大力?實(shí)行《中學(xué)?生一日常規(guī)?活動(dòng)》，培?養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造?力。13?、嚴(yán)格請(qǐng)假?制度，堅(jiān)決?杜絕私自外?出。14?、大力加強(qiáng)?安全教育，?時(shí)時(shí)處處講?安全，以防?為主，同家?長(zhǎng)經(jīng)常取得?聯(lián)，防止?各類(lèi)事故的?發(fā)生。1?5、充分利?用考試的杠?桿作用，每?次考試結(jié)束?要求每一位?學(xué)生寫(xiě)出考?試的得與失?，查找經(jīng)驗(yàn)?與不足，并?列出整改計(jì)?劃和下次考?試的目標(biāo)。?16、開(kāi)?展心理健康?教育，增強(qiáng)?學(xué)生的心理?品質(zhì)，擺正?學(xué)生的同學(xué)?交往觀念，?確保主要精?力放到學(xué)習(xí)?上。17?、做好“雙?差生”的工?作和重點(diǎn)學(xué)?生的家訪工?作。18?、對(duì)學(xué)校布?置的各項(xiàng)工?作不折不扣?的完成。?19、堅(jiān)決?服從學(xué)校的?管理，并教?育學(xué)生令行?禁止，有問(wèn)?題時(shí)可以通?過(guò)正當(dāng)?shù)那?道進(jìn)行逐級(jí)?匯報(bào)妥善解?決。20?、做好班費(fèi)?的公開(kāi)明細(xì)?工作，嚴(yán)格?班費(fèi)使用制?度。21?、采取有效?的措施，杜?絕學(xué)生進(jìn)網(wǎng)?吧。2、?經(jīng)常進(jìn)行班?級(jí)工作總結(jié)?和各項(xiàng)計(jì)劃?的調(diào)整以更?好的做好班?級(jí)各項(xiàng)工作?，使班級(jí)各?項(xiàng)工作得以?更好的開(kāi)展?。23、?要通過(guò)“班?級(jí)日志”及?其他途徑做?好與各任課?老師的溝通?工作，協(xié)調(diào)?各方面關(guān)系?，做好學(xué)生?工作。初?二(3)班?雖然教學(xué)秩?序穩(wěn)定，但?由于有些學(xué)?生過(guò)于活躍?，在管理方?面也有一定?的難度，在?教育和班級(jí)?管理過(guò)程當(dāng)?中難免會(huì)出?現(xiàn)一些意想?不到的事件?，這樣就要?求自己在班?級(jí)管理過(guò)程?中不斷學(xué)習(xí)?，溝通與外?界的聯(lián)系，?跟上改革與?發(fā)展的腳步?，樹(shù)立信心?，鼓足勇氣?，以更好地?開(kāi)展班級(jí)管?理工作。初二班主任的工作計(jì)劃（三）本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任八年級(jí)_?__班的班?主任工作。?班主任的任?務(wù)是神圣而?又光榮，學(xué)?生應(yīng)以自己?的班主任為?榮，班主任?也應(yīng)以自己?的學(xué)生而光?榮。這是我?一直勉勵(lì)自?己話。所以?身為班主任?，首先就是?要對(duì)得起學(xué)?生，其次還?是要對(duì)得起?學(xué)生，最后?還是要對(duì)得?起學(xué)生。至?于學(xué)校的表?揚(yáng)先進(jìn)，都?是其次。我?和他們一樣?都是為了對(duì)?得起學(xué)生和?對(duì)得起自己?而工作的。?我這學(xué)期的?班主任工作?計(jì)劃如下：?一、幫助?學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)?大的人生理?想，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”?1、中學(xué)生?是人生觀形?成的重要時(shí)?期。關(guān)心時(shí)?政，關(guān)心國(guó)?家民族的前?途命運(yùn)，希?望自已一生?有所作為是?他們的共同?特性，因此?抓緊抓好時(shí)?政教育，特?別是當(dāng)前世?界與中國(guó)在?經(jīng)濟(jì)科技發(fā)?展上的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，歷?史上中國(guó)的?落后給我們?的苦難和今?天我們與發(fā)?達(dá)國(guó)家相比?我們存在的?弊端，以此?常常能喚起?他們的歷史?責(zé)任感，樹(shù)?立起為中華?之崛起而努?力學(xué)習(xí)的信?念，這是學(xué)?生時(shí)代最具?感召力的學(xué)?習(xí)原動(dòng)力。?2、幫助?學(xué)生分析自?已的潛在優(yōu)?勢(shì)或幫助尋?找適合于他?的人生道路?。讓他看到?希望，讓希?望燃燒起光?明，照亮他?人生的路。?此外,班?主任自身要?做一個(gè)人格?高尚的人，?要宏楊正氣?，是非分明?，立場(chǎng)堅(jiān)定?，用自身的?人格力量感?染學(xué)生，給?學(xué)生以可信?任感和可欽?佩感，這是?班主任工作?的基礎(chǔ)。?總之，以上?思想政治工?作能極大幫?助學(xué)生養(yǎng)成?學(xué)習(xí)自覺(jué)性?，主動(dòng)性，?和勇于探索?的精神，思?想政治工作?是班主任工?作的靈魂。?二、鼓舞?學(xué)生信心?1、樹(shù)立榜?樣：個(gè)人修?養(yǎng)的榜樣，?學(xué)習(xí)刻苦終?成大器的榜?樣，敢于拼?搏的榜樣，?成績(jī)先居劣?勢(shì)后終于趕?上來(lái)了，取?得了好成績(jī)?的榜樣，偉?人，名人，?民間故事中?的典范，特?別是他們的?已畢業(yè)校友?的先進(jìn)事跡?。2、實(shí)?事求是地指?出學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn),幫助?他樹(shù)立目標(biāo)?,取長(zhǎng)補(bǔ)短?。3、面?對(duì)挫折實(shí)事?求是地分析?失敗的原因?，指出成功?的道路，和?他這時(shí)具備?的優(yōu)勢(shì)條件?，并鼓舞他?的斗志，強(qiáng)?調(diào)人不應(yīng)只?重視一城一?地的得失，?而應(yīng)著眼于?人生的全局?。講清一時(shí)?的努力不會(huì)?換來(lái)立時(shí)的?好成績(jī)，必?需長(zhǎng)期努力??？傊?，班主任應(yīng)?該是鼓動(dòng)家?要鼓起學(xué)生?的自信，“?自信是人生?成功的一半?”。三、?培養(yǎng)學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)方?法1、強(qiáng)?學(xué)習(xí)方法的?指導(dǎo)，提高?學(xué)習(xí)效率是?班主任經(jīng)常?的一項(xiàng)工作?，也是差生?轉(zhuǎn)化的中心?，班主任講?清一般的學(xué)?習(xí)方法，特?別是它的作?用和意義，?并要逐步培?養(yǎng)學(xué)生正確?的學(xué)習(xí)方法?，課前預(yù)習(xí)?，認(rèn)真上課?，課后及時(shí)?復(fù)習(xí)，反復(fù)?復(fù)習(xí)，適當(dāng)?練習(xí)。要反?復(fù)布置，了?解后再采取?措施糾正，?直到這個(gè)學(xué)?習(xí)習(xí)性養(yǎng)成?，還需要針?對(duì)每科的具?體情況對(duì)具?體科目的學(xué)?習(xí)方法全方?位的指導(dǎo)。?2、強(qiáng)科?學(xué)用腦的思?想教育，個(gè)?人心理調(diào)適?，科學(xué)的休?息法，記憶?法，科學(xué)的?身體煅煉，?營(yíng)養(yǎng)褡配，?腦科學(xué)。?3、造條件?讓差生補(bǔ)習(xí)?，同學(xué)自愿?，請(qǐng)教師補(bǔ)?習(xí)或指導(dǎo)訂?閱輔導(dǎo)資料?或購(gòu)買(mǎi)VC?D影碟，總?之要讓他感?受到老師在?同全班同學(xué)?共同努力，?營(yíng)造一種努?力爭(zhēng)先，不?畏艱難的氛?圍。4、?織興趣小組?，作為學(xué)習(xí)?扶貧小組，?讓學(xué)生教學(xué)?生，提高其?集體自力更?生的能力，?同時(shí)也讓小?組的同學(xué)在?提高自身的?同時(shí)讓自已?的能力也上?一個(gè)新臺(tái)階?。5、調(diào)?學(xué)習(xí)時(shí)間的?投入，基礎(chǔ)?差要追趕上?來(lái)只有刻苦?，只有艱苦?的勞動(dòng)才有?巨大收獲。?6、強(qiáng)課?外閱讀指導(dǎo)?，拓展學(xué)生?的知識(shí)面。?要教育學(xué)生?既要重視課?內(nèi)知識(shí)的學(xué)?習(xí)，又要重?視課外知識(shí)?的吸取，課?堂內(nèi)與課堂?外的知識(shí)是?相輔相成的?。學(xué)習(xí)方法?的養(yǎng)成是差?生能否轉(zhuǎn)化?和學(xué)生學(xué)習(xí)?能否進(jìn)步的?核心。四?、加強(qiáng)班級(jí)?管理1、?學(xué)生交流，?把握每個(gè)學(xué)?生的思想，?學(xué)習(xí)，生活?的動(dòng)態(tài)。定?期或不定期?的在班上進(jìn)?行書(shū)面調(diào)查?，讓他們反?映教室的紀(jì)?律，清潔衛(wèi)?生，同學(xué)關(guān)?系等等問(wèn)題?，以及學(xué)生?學(xué)習(xí)和教師?教學(xué)方面存?在的問(wèn)題，?這樣可以及?時(shí)地加以引?導(dǎo)，修正和?跟蹤管理班?級(jí)，同時(shí)也?可給科任教?師指出問(wèn)題?以便修正教?學(xué)，平時(shí)，?早自習(xí)，上?午上課，下?午上課多到?教室向?qū)W生?了解班情，?觀察學(xué)生作?習(xí)情況，向?學(xué)生了解學(xué)?生，總之日?常管理在于?花時(shí)間，勤?動(dòng)腦勤動(dòng)手?這樣才能保?持班上始終?處于班主任?的有效監(jiān)管?中。2、?心挑選班干?部，大膽鼓?勵(lì)他們?cè)诎?上開(kāi)展活動(dòng)?，同時(shí)加強(qiáng)?指導(dǎo)，讓他?們盡可能快?的成熟，有?力地管理班?上。3、?嚴(yán)格紀(jì)律要?求。班級(jí)管?理要制度化?，不體罰學(xué)?生不等于不?懲罰學(xué)生，?要學(xué)生明白?遲到了，早?退了，曠課?了將要受到?何種處理，?主要在于耐?心細(xì)仔的批?評(píng)教育，對(duì)?付累教不改?的學(xué)生在動(dòng)?用學(xué)校紀(jì)律?的同時(shí)讓他?同家長(zhǎng)和老?師共同制定?他的保證書(shū)?，只要再犯?就必需堅(jiān)持?按保證書(shū)執(zhí)?行，迫使他?懸崖勒馬，?回頭是岸，?同時(shí)加強(qiáng)對(duì)?他們的監(jiān)督?，多同他們?交流，給予?他們信任。?總之，班?主任工作要?從理想思想?教育入手，?以提高學(xué)習(xí)?能力為核心?，紀(jì)律管理?為手段，全?方位調(diào)動(dòng)積?極性。初二班主任的工作計(jì)劃（四）新的一?學(xué)期又開(kāi)始?了，我將重?點(diǎn)狠抓班風(fēng)?建設(shè)，主要?通過(guò)班會(huì)或?課間時(shí)進(jìn)行?思想教育;?同時(shí)多給學(xué)?生一些時(shí)間?，班會(huì)上討?論、評(píng)論近?期班級(jí)出現(xiàn)?的好與不好?的事情，增?加學(xué)生們自?覺(jué)管理班級(jí)?的責(zé)任感，?使學(xué)生們?cè)?自我反思和?自我批評(píng)的?過(guò)程里，更?能明辨是非?黑白，實(shí)現(xiàn)?自律;繼續(xù)?抓好常規(guī)工?作，健全和?完善班級(jí)制?度。具體做?法如下：?一.班級(jí)?情況分析?(一)班風(fēng)?方面我們?的十一班是?一個(gè)團(tuán)結(jié)、?向上、活潑?的班集體，?并培養(yǎng)了一?批班干部和?課代表，認(rèn)?真負(fù)責(zé)的值?日班長(zhǎng)和小?組長(zhǎng)，成為?老師工作的?好幫手;日?常各方面檢?查成績(jī)很好?，要繼續(xù)保?持。但也存?在不少問(wèn)題?。個(gè)別組長(zhǎng)?能力有待提?高。(二?)學(xué)習(xí)方面?班級(jí)前十?名的同學(xué)成?績(jī)穩(wěn)定，并?能自覺(jué)、主?動(dòng)地學(xué)習(xí)。?其他同學(xué)有?上進(jìn)心，能?在比、學(xué)、?幫、超中不?斷前進(jìn)，在?期末考試中?取得了很大?的進(jìn)步，但?也有些同學(xué)?缺少適當(dāng)?shù)?方法和持之?以恒的學(xué)習(xí)?品質(zhì)。學(xué)習(xí)?較吃力的學(xué)?生數(shù)量的增?加是我們下?學(xué)期一定要?避免的問(wèn)題?。他們普遍?基礎(chǔ)薄弱，?信心不足，?上進(jìn)心不強(qiáng)?，問(wèn)題較突?出。二.?新目標(biāo)新?計(jì)劃本學(xué)?期，我計(jì)劃?在加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力方面?多下些功夫?，多向老班?主任討教學(xué)?習(xí)，結(jié)合本?班特點(diǎn)，準(zhǔn)?備從以下幾?個(gè)方面入手?：(一)?班級(jí)管理方?面(1)?作業(yè)收發(fā)制?度：課代表?在教室最前?的幾張桌坐?下，同學(xué)們?一進(jìn)教室就?交作業(yè)，杜?絕抄襲現(xiàn)象?，作業(yè)統(tǒng)一?收齊后，于?課前交給各?科老師，如?實(shí)上報(bào)作業(yè)?的完成情況?，并由學(xué)習(xí)?委員劉海靜?記錄，家長(zhǎng)?會(huì)上通報(bào)。?(2)課?堂管理：每?天的值日班?長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)?責(zé)，記錄好?一天的主動(dòng)?積極學(xué)習(xí)，?消極對(duì)待學(xué)?習(xí)，上課不?認(rèn)真聽(tīng)講，?上課干擾課?堂紀(jì)律，自?習(xí)說(shuō)話等等?，并且每天?一總結(jié)，對(duì)?于工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的要及?時(shí)表?yè)P(yáng)。?(3)班干?部管理：培?養(yǎng)和利用好?學(xué)生干部。?班長(zhǎng)、班委?、團(tuán)支部成?員及各科課?代表和各組?組長(zhǎng)分工明?確，責(zé)任到?人，并形成?制度，使班?級(jí)工作能按?部就班的完?成。充分發(fā)?動(dòng)小組活動(dòng)?，培養(yǎng)自覺(jué)?性，制度獎(jiǎng)?懲制度，激?勵(lì)同學(xué)們各?方面發(fā)展。?(二)思?想教育方面?初二年級(jí)?下半學(xué)期是?學(xué)生在思想?方面極容易?出現(xiàn)問(wèn)題的?時(shí)候。部分?學(xué)生壓力不?足，容易放?松，而部分?后進(jìn)生則由?于功課變難?，而開(kāi)始放?棄努力，這?些都不利于?學(xué)生成長(zhǎng)和?班級(jí)的管理?工作，因此?思想教育工?作必須時(shí)刻?注意。(?1)盡可能?多的利用自?習(xí)、課間等?多觀察學(xué)生?的一舉一動(dòng)?，隨時(shí)關(guān)注?每個(gè)學(xué)生的?思想波動(dòng)和?成績(jī)起伏。?(2)多?向各位任課?老師了解學(xué)?生上其他科?目時(shí)的狀態(tài)?，以便于更?全面的了解?學(xué)生，而不?是只看他的?言語(yǔ)和在班?主任面前的?表現(xiàn)。(?3)利用好?班會(huì)，對(duì)學(xué)?生加強(qiáng)思想?教育，但要?注意避免單?純的說(shuō)教，?盡可能尋找?適當(dāng)話題，?引發(fā)學(xué)生的?興趣，讓學(xué)?生參與，以?期受到更好?的教育效果?。盡量做到?班會(huì)不盲目?，學(xué)生堂堂?有收獲。?(4)通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)、家?校通、單個(gè)?電話聯(lián)系等?多種方式取?得與家長(zhǎng)的?聯(lián)系與溝通?，了解學(xué)生?在家情況，?并及時(shí)反饋?學(xué)生在校情?況。同時(shí)通?過(guò)面談、家?長(zhǎng)會(huì)上部分?家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?介紹等方法?對(duì)家長(zhǎng)的教?育方式提出?建議和幫助?。雙方配合?，以達(dá)到最?佳的教育效?果。(三?)學(xué)習(xí)方面?(1)通?過(guò)班會(huì)、個(gè)?別談話等方?式進(jìn)一步端?正學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度，提?高學(xué)習(xí)興趣?。(2)?通過(guò)開(kāi)學(xué)之?初對(duì)學(xué)習(xí)目?標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)伙?伴的選擇，?使學(xué)生樹(shù)立?較高目標(biāo)和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?以增加學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?。(3)?在班內(nèi)開(kāi)展?多種形式的?競(jìng)賽，增強(qiáng)?學(xué)生的緊迫?感，形成“?比、學(xué)、趕?、幫、超”?的良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?(4)讓學(xué)?生重視每一?次小測(cè)驗(yàn)，?并在測(cè)驗(yàn)后?，幫助學(xué)生?分析成績(jī)，?更重要的是?分析差距與?原因，以便?盡可查漏補(bǔ)?缺。(5?)常與任課?老師聯(lián)系，?了解各科情?況，并盡量?抽時(shí)間幫各?科老師抓緊?知識(shí)的落實(shí)?工作。(?6)常與家?長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)?家長(zhǎng)配合平?日作業(yè)完成?情況，起碼?督促背誦。?初二的各?項(xiàng)工作已經(jīng)?緊鑼密鼓的?展開(kāi)了，我?將針對(duì)上學(xué)?期的情況進(jìn)?行進(jìn)一步完?善，并查漏?補(bǔ)缺，盡量?做好班主任?的每項(xiàng)工作?，帶領(lǐng)十一?班的全體同?學(xué)，繼續(xù)進(jìn)?步，爭(zhēng)創(chuàng)佳?績(jī)。初二班主任的工作計(jì)劃（五）學(xué)校安排?我給在座的?各位老師講?講班主任工?作的經(jīng)驗(yàn)，?我是誠(chéng)惶誠(chéng)?恐。多年擔(dān)?任班主任工?作，我感到?班主任不好?當(dāng)，而且越?來(lái)越不好當(dāng)?，但既然選?擇了這個(gè)事?業(yè)，就應(yīng)當(dāng)?竭誠(chéng)盡力，?努力扮演好?這一平凡而?又十分重要?的角色。今?天，我結(jié)合?自己平時(shí)管?班的體會(huì)，?談些不成熟?的看法，與?大家一起探?討、學(xué)習(xí)。?一、努力?營(yíng)造一個(gè)良?好的班級(jí)風(fēng)?貌班風(fēng)是?一個(gè)班集體?的靈魂，班?風(fēng)建設(shè)是立?班之本。如?何營(yíng)造一種?良好的班級(jí)?風(fēng)貌呢??班主任工作?千頭萬(wàn)緒,?學(xué)習(xí)、紀(jì)律?、體育、衛(wèi)?生、德育五?大塊，一定?統(tǒng)籌兼顧，?不能顧此失?彼。具體做?法是:①?抓制度促班?風(fēng)。要盡快?建立一套嚴(yán)?格有序、適?合本班的班?規(guī)班紀(jì)，靠?制度約束學(xué)?生的行為，?“沒(méi)有規(guī)矩?不成方圓”?，一個(gè)班集?體沒(méi)有鐵的?紀(jì)律是難有?大作為的。?②在這個(gè)?基礎(chǔ)上，班?主任也要有?人文關(guān)懷。?初中生，特?別是剛進(jìn)校?的，年齡都?還小，思想?行為都具有?可塑性，要?針對(duì)學(xué)生的?特點(diǎn)，變換?教育方式，?對(duì)于有些特?殊學(xué)生，嚴(yán)?格的同時(shí)，?不妨多些微?笑，讓他們?積極融入到?班集體中來(lái)?，用天使般?的微笑，贏?得他們的尊?敬，這也有?助于我們樹(shù)?立威信。?二、選拔培?養(yǎng)一支強(qiáng)有?力的班干部?隊(duì)伍班干?部是班主任?的幫手，一?個(gè)班主任如?果有一批得?力的幫手，?那事情就會(huì)?好辦很多，?班主任的想?法和做法也?容易被學(xué)生?接受。如何?培養(yǎng)一支強(qiáng)?有力的班干?部隊(duì)伍呢??①班干部?在挑選的時(shí)?候一定要“?精”。選擇?的班干部不?一定十全十?美，但一定?要是同學(xué)們?信任的，并?且有一定的?工作能力和?社會(huì)活動(dòng)能?力，而且本?人很希望擔(dān)?任班干部，?切忌強(qiáng)扭，?因?yàn)椤皬?qiáng)扭?的瓜不甜”?嘛，強(qiáng)加給?一個(gè)人，有?可能使班干?部失去價(jià)值?，陷入一種?“可當(dāng)可不?當(dāng)”的困境?。②明確?分工。班干?部在正式任?命以后，就?應(yīng)對(duì)他們進(jìn)?行明確的分?工，放手讓?他們?nèi)プ觯?讓每個(gè)人明?白自己的工?作職責(zé)，防?止出現(xiàn)互相?推諉的情況?。每當(dāng)有集?體活動(dòng)時(shí)，?我都采取一?個(gè)主持，其?余人協(xié)作的?方法，由班?干部自己組?織，這樣既?提高了班干?部的能力，?又防止了班?主任下命令?的分配任務(wù)?，學(xué)生參加?自己組織的?活動(dòng)，積極?性更高，更?易取得好成?績(jī)。③及?時(shí)反饋、反?思。定期召?開(kāi)班干部會(huì)?，大家就自?己所管的事?發(fā)表看法，?一旦發(fā)現(xiàn)不?足，就會(huì)提?出改正意見(jiàn)?，然后再落?實(shí)到實(shí)際行?動(dòng)中去，這?樣一來(lái)，很?多問(wèn)題就可?以做到“防?微杜漸”、?“未雨綢繆?”，班級(jí)的?管理效果也?十分明顯。?三、關(guān)心?幫助一批后?進(jìn)生后進(jìn)?生，也就是?我們常說(shuō)的?“差生”，?對(duì)于這一部?分弱勢(shì)