結(jié)構(gòu)-作文技法之結(jié)構(gòu)和語言-公開課課件

作文技法之結(jié)構(gòu)和語言導(dǎo)寫

考場作文閱卷揭秘構(gòu)思秘方

暮熱游荷池上楊萬里細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。一、他山之石，可以攻玉

——幾篇高考作文給我們的啟示★

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作文2：江蘇作文《懷想天空》及點評麥收時節(jié)，天空顯得非常的明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。［寫景簡潔，突現(xiàn)神彩?。蓰準諘r節(jié)，中午常是烈日當空。我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動。［起筆先點出“烈日”兩次，重復(fù)得好?。菀驗樽鳛檗r(nóng)民，這是他們的義務(wù)。［說得多么本分?。菸沂且粋€農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……”［可憐農(nóng)家父母心！“搞好”，此詞用得妙，傳神。］農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。那種滋味，你們體會過嗎？［此處喊“口號”了，但聽來很順耳，很入耳。前兩節(jié)，均說“我們”、“他們”，請品味。］在即將奔赴高考考場的前兩天，我嘗到了又熱又累的滋味。當時，我唯一的希望就是快點把麥子割完，到家洗個澡，然后在床上睡五六個小時。［這里的敘述有變化，先講“感受”，具體“描寫”滯后，為的是突出割麥之“苦”。］

6月5日早晨，我爸起得很早，4點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說：“你再睡會吧！6點鐘起來做飯，然后洗洗衣服，8點鐘到地里給我送飯?！保廴寝r(nóng)家父親的質(zhì)樸話語，多情而又實在！有幾個家長讓孩子在高考前兩天勞動的？］我睡醒后，拿起表一看：5∶50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。［一語帶出高三生活］我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進入廚房做飯。［有板有眼，一事一句號。］我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。［又是一板一眼道來，不怕平淡、機械。］當我到地里時，父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說：“你來，吃過了嗎？我割光這一壟，再吃……”［白描。父親的言語，平淡中見“濃”！］大概四五分鐘吧，他割光了。他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說：“孩子，你爸沒本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……”［這就是當農(nóng)民的父親，在田野上，在烈日下，對“后天”高考的孩子進行的“臨考告誡”！蒼天和大地都在傾聽……］我在烈日下割了5個多小時麥子。［不愧是農(nóng)民的孩子！沒有考前煩躁，沒有“營養(yǎng)品”，沒有父母高招“安慰”，只有本本色色的“勞動”?。莼氐郊?，我沒有吃飯。洗了個澡，就睡了。［與前文呼應(yīng)，真是累得癱了?。莠F(xiàn)在，我在考場上做題。室內(nèi)很涼快。［“涼快”二字，極為重要，很沉重?。莓斂荚嚱Y(jié)束后，我要在烈日下站兩小時，來感受那種烈日當空的滋味。［此為一個大大的“亮點”，全文生輝，一切皆活?！皯严搿背鰜砹耍疤臁背鰜砹?，比天還“大”的農(nóng)民出來了，比天還“親”的父親出來了。一切皆在不言中……］（文中點評為江蘇省高考語文閱卷組組長何永康所作，文中有錯字，為保持原文風(fēng)貌，未作刪改）

作文3：哀悼作文2007年高考浙江一考生

“不！我不寫這樣的作文！”行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我發(fā)出了激奮而又絕望的呼喊。曾經(jīng)的我，是如何自信！自信憑著自己的才氣，定能在高中作文中闖出一片屬于自己的天地。然而，面對一次次語文考試中作文冷冰冰的四十幾分的分數(shù)，我的自信開始動搖。每次考試，語文答卷發(fā)下來的時候，我答卷的正面總能引起周圍同學(xué)艷羨的眼神。而背面，我最喜愛的作文，引來的，卻只有老師惋惜的長嘆，以及我自己內(nèi)心的悲與憤。也曾“拜讀”過那些高分作文，卻發(fā)現(xiàn)許多分數(shù)比我高出許多的作文，只不過是些華麗的辭藻與無病呻吟相堆疊，隨便借幾個古人諸如“蘇軾、李白、淘淵明、屈原”等例子胡亂填充一下罷了，好象那些古人生來便專為作文材料服務(wù)。他們的作文，根本就沒有“我手寫我心”的作文理念。而反觀我自己的作文，卻句句有感而發(fā)。但為什么，為什么我們的作文定要套作，偽作，像一個學(xué)究般將“八股文”練得“爐火純青”呢？行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我很困惑。終于，我的一位好友，所謂的作文高手，一語道破天機。他說：“作文嘛，其實很簡單。開頭一段排比，后面列出自己的觀點，再隨便找三個人作為例證，最后尤其注意弄一個改卷老師也半懂半不懂的結(jié)尾就行了?！蔽毅度?，恍然，然后就是一陣深深的痛。原來我猜想的真的沒錯，“高手”們就是這樣寫作文的。而那真情實感，今何在？“我手寫我心”的作文理念，今何在？難道只是行文中緊繃著一張木然的臉？難道只在行文中隱藏起灰暗的心？難道作文真的如工廠裝配機器那么簡單？難道“真的”作文真的已經(jīng)死去？難道……行走在消失的“我手寫我心”的作文理念中，我的心很痛。師長勸我，作文，還是寫那些老套的，這樣更穩(wěn)妥；同學(xué)勸我，像我們一樣寫作吧，這樣語文成績肯定可以再上一個臺階；作文書中也教導(dǎo)我，怎樣在55分鐘內(nèi)搞定55分作文，然而，我真的不愿接受，我寧愿在角落，獨自承受著作文帶給我的痛。

“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。讒士高張，賢士無名。”我只能借屈原的話安慰自己，行走在消逝的“我手寫我心”的作文理念中，我很累。但我愿意堅持自我，這一切，只源于對作文深深的愛……

悲哉，作文！悲哉，作文！

思考：高考需要怎樣的作文平淡之作平穩(wěn)之作平實之作平庸之作創(chuàng)新之作二、心有靈犀一點通

——了解高考作文的規(guī)則及變化高考作文閱卷要求的制約A．閱卷時間上的制約——必須主題鮮明，思路明晰，段落分明，書寫工整。B．控制誤差的制約——必須特色鮮明。C．身心上的制約——必須讓閱卷老師眼前一亮，富有創(chuàng)新性。

2007年江西省高考作文評分細則補充說明對中心突出的認定：1、空殼卷：文章主要內(nèi)容與題目無關(guān)，不能及格。2、泛泛卷：指徒有“語文名”而內(nèi)容空泛的議論，36—40分。3、錯題卷：標題抄錯或兩個標題各寫一半，不得高于42分。4、抄襲卷：只能在12分以內(nèi)給分。5、與題意無關(guān)卷：在20分以下給分。6、區(qū)別套作與積累：巧妙借用古典詩文屬積累，屬于套作不能給高分。7、對語文現(xiàn)狀不滿甚至發(fā)些牢騷的，閱卷老師要寬容，對說真話要給予鼓勵?！铩铩铩铩?007年廣東高考作文評分標準的變化變化一：增加了四條說明。1、考查學(xué)生對自然、社會生活的觀察與思考的能力及其創(chuàng)造性思維。2、考查學(xué)生的記敘、描寫、議論或抒情等表達方式的綜合運用能力。3、考查學(xué)生圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力。4、考查學(xué)生調(diào)動語言及知識積累的能力，語言表達能準確、鮮明、生動。變化二：發(fā)展等級評分角度有了很大變化。將12個得分點整合成4個發(fā)展等級。具體為：立意點、材料點、語言點、見解構(gòu)思點。變化三：對整篇文章的等級更清晰。具體為：一等卷60—49分，二等卷48—38分，三等卷37—25分，四等卷24—0分。變化四：對錯別字有新的要求。從第三個錯別字開始扣分，一個錯別字一分，后面從第六個錯別字開始封頂，最多扣4分。三、亂花漸欲迷人眼

——幾種考場作文常見模式

語言

1、修辭手法式

2、詩詞名句式

3、幽默哲理式

結(jié)構(gòu)

1、并列擴句式

2、寓言說理式

3、段落分層式結(jié)構(gòu)口訣語言口訣

語文，心中的一泓清泉

是誰讓我領(lǐng)悟到“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡閑適？是誰讓我欣賞到“明月松間照，清泉石上流”的深遠意境？又是誰讓我驚嘆于“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾壯麗？是語文！是我心中的一泓清泉，讓我徜徉于文學(xué)的殿堂，讓我如癡如醉。

我讀語文，我讀《邊城》。

當我沉醉于湘西吊腳樓的奇特美妙，湘西女子的靦腆可人時，我追隨著沈從文先生充滿魔力的筆尖流淌出來的文字，去感受他心中對生活的熱愛。他筆下的湘西是那樣柔美，美得讓我不敢觸碰。它就如一張潔白的紙，纖塵不染，那清脆的聲音是生命的歌唱。我無法想象，沈從文先生寫作《邊城》時懷著怎樣一顆真摯的心。要知道，那時正是社會動蕩不堪，世態(tài)炎涼之時，他本身也遭到排擠，他是寂寞的吧？可他仍將湘西寫得那樣美好。再讀《邊城》，我體會到美中揪心的痛。

一泓清泉縈繞心頭，浮躁的心中感到清涼而愜意，心靈因凈化而圣潔。而生命的劍又在清泉中淬火，變得剛毅而堅強。

我讀語文，我讀紀伯倫。

我仍記得那令我為之震顫的一段話：“就在昨天，我還以為自己只是生命中顫抖的片語只言，今天我卻明白我就是那生命，世界萬物是我生命中悸動而富有節(jié)奏的碎片。”這是自信的宣言！就如同不畏懼死亡的燈蛾，向火焰發(fā)出真實的挑戰(zhàn)。只有強者才敢這樣吶喊，整個世界為之震顫。是的，尼采也曾經(jīng)高喊：“我是太陽！”讓我們?yōu)樗麄兒炔拾桑《米约簝r值的人才知道如何創(chuàng)造價值。

一泓清泉在心田回旋，語文讓我讀懂自信的力量，它是火炬，引領(lǐng)我走向遠方。清泉中泉水丁冬，我分明聽到了譚嗣同的高歌：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”我分明聽到林則徐的吶喊：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！蔽曳置髀牭搅嗣献赢斎什蛔尩那f嚴宣告：“當今之世，舍我其誰？”清泉點點滴滴滋潤心田，讓我體味到了什么是美好的人生。語文，是一泓清泉，洗滌我布滿塵垢之心，擦亮我混濁迷茫之眼，沖刷我在紛雜塵世中沾染的滿身污垢，讓我面向更加美好的未來。

閑讀山水

2004年江蘇一考生山，沉穩(wěn)敦厚；水，靈動，聰慧……仁者愛山，智者樂水。

山篇山，綿延綿亙；山，險峻挺拔；山，有巍巍昆侖；山，有喜馬拉雅……山，巍峨磅礴，讓人想起五岳；山，新奇秀麗，令人憶起峨眉……山，猶如令萬人敬仰的圣哲，沉穩(wěn)是他的天性，靜立，詮釋著生命的偉岸，生命的博大，生命的肅穆，生命的莊嚴……山，好似讓眾人擁戴的偉人，仁厚是他的本色，靜立，獻出了唐古拉山的皚皚白雪，獻出了黃山的溫泉、云海、迎客松……山，相信沉默是金，他無語、無怨、無悔、無去、無從。然而冥冥之中，卻永不停息地為世人演繹著動人的神話，最美的風(fēng)景。仁者愛山。

水篇老子有云：“上善若水?！笨鬃佑性疲骸笆耪呷缢??！崩畎子性姡骸熬灰婞S河之水天上來……”李煜有詞：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！彼疄橹钦咚馈⑺?、所感……水靈動，賈寶玉說過：“女兒似水?！彼兄牵徘藦澩瑯訁R入了奔騰的大海，得到了美好的歸宿。百彎而不折，這并非懦弱，而是審時度勢之舉，水明智地選擇了另一條涌向成功的人生之路。見識了兩漢之雄鐘巨鼎，見識了北宋之游船畫舫，見識了晚清之斷壁殘垣……水守著自己的氣節(jié)，因為她靈動，靈動是她生機之泉源?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱！”汨羅的水包含了屈子的嗟嘆與絕望；“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！倍赐サ乃恕白笫斑z”憂國憂民的淚滴。水守著自己的大度，因為她靈動，靈動是她蘊藉之根本。智者樂水。“青山橫北郭，白水繞東城?！薄昂睫D(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺溪?！薄叭桨肼淝嗵焱?，二水中分白鷺洲?！薄剑练€(wěn)、敦厚；水，靈動、聰慧。山與水性格的互補造就了世間生命的美麗。

〔點評〕作者緊緊扣住文題中“想說”和“不容易”這對主觀與現(xiàn)實看似矛盾的一組詞來行文，通過對語文自身內(nèi)涵三個方面特點“多變”“流行”“博大”的詳細闡述，觀照古今，表達了作者對語文由想愛到真愛的過程。全文說古道今，針砭時弊，有極強的現(xiàn)實感。特別是文中主體的三個段落，都由“語文，想說愛你不容易”領(lǐng)起，將極具詩意與個性的語文比作“大家閨秀”“流行小伙”“高齡老者”，真是神思飛揚，令人眼前一亮。全文結(jié)構(gòu)嚴謹，語言汪洋恣肆，顯示了作者良好的文字功底和對現(xiàn)實生活的敏銳感悟。體現(xiàn)了語文與當代中學(xué)生的完美統(tǒng)一。語文，我愛你?？墒菒勰闶侨绱穗y以啟齒。因為我害怕多變、流行、博大的你面對我的愛是如此的不屑，在你面前我是如此的渺小，如此的低俗。語文，我愛你，但決不是說出口，我要將這份愛埋藏在心靈最深處的那片凈土中。

語文，心中的一泓清泉江西南康中學(xué)朱虹璇人心若是一方小池/必有一泓清泉/緩緩而入/呢喃起詩意的漣漪/吟詠著歲月的旋律/此際/心清如許

——題記

賈平凹曾寫道：“人生得也罷，失也罷，悲也罷，喜也罷，要緊的是心中的一泓清泉里不能沒有月輝?！贝搜缘弥?。如果語文是人心中的一泓清泉，那么我對語文的愛就如皎皎月輝，長照人生路。

語文，是無處不在的。

“杏花疏影里，吹笛到天明。”你看那灼灼其華的背后，是語文把一段宋詞的婉轉(zhuǎn)情思幽幽吹起?！皢栍嗪问聴躺剑Χ淮鹦淖蚤e。”在那千層碧山之中，千載白云之上，語文把盞而吟，吐納著唐詩超然物外的開闊大氣。

“繡榻閑時吹紅雨，雕欄曲處倚黃昏?！睒暉粲袄铮蛄魉?，可不是語文在漫步，為江南的煙雨平添了幾許溫柔?！包S河落天走東海，萬里寫入胸懷間?！睗L滾波濤中，浩浩大海上，可不是語文在倚天揚帆，于劈波斬浪間展露中華文明的浩瀚博大。

陳與義《臨江仙》李白《山中問答》納蘭性德《沁園春》李白《贈裴十四》

語文，是催人奮進的。我曾讀余光中的文章，只看一句“燒我成灰，我的漢魂唐魄也要一直縈繞著這大地，那無窮無盡的故國，四海漂泊的龍族叫它做大陸，壯士登高叫它做九州，英雄落難叫它做江湖，”便倏地落下淚來。祖國的偉大與崇高，在語文中體現(xiàn)，文人的愛國與執(zhí)著，在語文中彰顯。我曾在食指的《相信未來》中獲取前進的動力，在毛澤東的《沁園春》中獲取少年的豪情，在汪國真的詩篇里徜徉，從而明了：不須在意身后的寒風(fēng)冷雨，只要認真向前，朝著目標前驅(qū)。

語文就像一首玲瓏的五言詩，于平平仄仄之中給人以清新的意蘊；語文又像是一幅空靈的山水畫，于點染勾勒中給人以深邃的感悟；語文更像是一泓清泉，在心靈的小池里注入源頭活水，由此，天光云影共徘徊。浮泛在詩與愛與夢的泉流上，我側(cè)耳聆聽語文清越的聲音，汩汩，汩汩……

（本文發(fā)表于2007年6月25日《贛州晚報》）

語文，心中的一泓清泉江西省吉水二中一考生題記：人的一生，得也好，失也好，苦也好，樂也好，最重要的是心中不能沒有一泓清泉?！Z平凹

有人說，語文如同空氣，無處不在。我說，語文像清澈的甘泉在生活上、做人上洗濯著我的心靈，讓我懂得了怎樣去堅守自我、雕琢自我。

語文，教給我堅守做人的本色。捧一本古色古香的黃頁線裝書，任幽幽茶香縈繞于鼻尖。我看到你輕揚衣裳，手提一壺濁酒，頻頻舉杯，與月亮對飲。你是李太白，唐朝的文壇記載著你瀟灑而鋒利的言辭?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏?！蹦戕D(zhuǎn)身背對紫禁皇城；“流血涂野草，豺狼盡冠纓。”你用如椽巨筆直指封建官僚制度。不論世間向你投來多少鄙夷的目光，你都漠然，只愿堅守自我，使心靈愈益清明。于是，你的本真讓我開始不再刻意改變自己，只任一泓清泉流淌入心田。

語文，教給我戰(zhàn)勝痛苦的勇氣。任何困境，都只是暫時的，惟有永不言棄才可抵達成功彼岸。從《史記》中，領(lǐng)略到“仲尼厄而作春秋；屈原放逐乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》?！碧K武被擄，志氣不泯；張海迪半身癱瘓，卻決不向命運低頭；霍金身殘志堅，寫下《時間簡史》。的確，苦難可以是天堂。我咀嚼著語文中意味深遠的文字，漸漸任這一泓清泉撫摸我昔日的傷痕，內(nèi)心也更加平靜起來。

合上書，冥然兀坐，萬籟俱寂，我只任心中的一泓清泉“叮咚”自流。

馬克·吐溫的一句“你一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻還把香氣留在你的腳上”，讓我明白了寬容的真諦。只有嚴于律己，寬以待人，才能贏得他人的尊敬。雪萊說：“冬天來了，春天還會遠嗎?”是啊，人生固然有挫折，但只要時刻把握信念的航標，就不會迷失自我。

“既然，選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！鳖櫝亲屛覉远朔较?，因為，你只要認準了目標，勇敢向前，就會有成功的希望。語文，心中的一泓清泉在給予心靈的慰藉的同時，涓涓流淌過我生命的軌跡。心有清泉在，志存翔于天。正是這樣清澈的泉水使人類的心靈如月般皎潔而美好。語文，我心中的一泓清泉。

（薦評：黃曉明本文發(fā)表于2007年第10期《中學(xué)語文園地》[高中版]）問：請談?wù)勀銓γ舜驈V告的看法？答：答案是豐富多